12 我們小點兒聲（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

12我們小點兒聲（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》二年級上冊的“我們小點兒聲”這一章節(jié)。這節(jié)課，我們要聊一聊在公共場合保持安靜的重要性，以及如何做到文明禮貌。希望通過這堂課，你們能學(xué)會尊重他人，做一個安靜的小公民哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵守公共秩序的法治意識。

2.提升學(xué)生文明禮貌、和諧相處的道德素養(yǎng)。

3.增強學(xué)生自我管理能力，學(xué)會在公共場合保持安靜。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的禮儀知識和公共場合的行為規(guī)范，對基本的禮貌用語和公共秩序有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對規(guī)則和秩序有較強的認(rèn)知需求。他們的學(xué)習(xí)興趣通常與游戲和故事相結(jié)合，因此，通過游戲和故事情境可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，他們的注意力集中時間較短，需要通過互動和趣味性強的活動來維持學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀和體驗式學(xué)習(xí)，喜歡通過實踐來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點，部分學(xué)生可能難以長時間集中注意力，對抽象的概念理解不夠深入。此外，他們可能對公共場合的規(guī)則和他人感受缺乏足夠的同理心，導(dǎo)致在實踐時難以做到真正意義上的安靜和禮貌。因此，教學(xué)過程中需要通過具體案例和互動討論，幫助他們理解和內(nèi)化這些行為規(guī)范。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)課件、班級管理軟件

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：公共秩序相關(guān)的圖片、視頻片段

-教學(xué)手段：互動游戲、角色扮演、討論小組教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有去過公園或者電影院？在這些地方，你們有沒有注意到周圍的人都在做什么？今天，我們就來聊一聊在公共場合保持安靜的重要性。（使用圖片展示公園、電影院等公共場合的場景）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的“禮貌用語”嗎？今天我們要將這些禮貌用語用到公共場合，讓我們的行為更加文明。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)介紹公共場合保持安靜的原因，包括尊重他人、維護公共秩序等。

-舉例說明：接下來，我會通過幾個具體的例子，比如圖書館、醫(yī)院等，來展示在公共場合保持安靜的重要性。

-互動探究：我會提出一些問題，讓學(xué)生們思考在公共場合保持安靜的方法，比如可以怎樣排隊、如何安靜地交談等。

3.情境模擬（約10分鐘）

-角色扮演：我將組織一個模擬活動，讓學(xué)生們分成小組，分別扮演圖書館里的讀者、電影院里的觀眾等，通過角色扮演來體驗公共場合保持安靜的場景。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過程中，我會巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會分發(fā)一些卡片，上面寫著不同的公共場合和相應(yīng)的行為規(guī)范，讓學(xué)生們根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行匹配。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行匹配活動時，我會觀察他們的表現(xiàn)，及時給予反饋和幫助。

5.小組討論（約10分鐘）

-討論主題：每組討論一個公共場合，比如學(xué)校教室、公交車上，討論如何保持安靜，并提出具體的建議。

-教師總結(jié)：每組分享討論結(jié)果后，我會進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)在公共場合保持安靜的重要性。

6.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-游戲名稱：安靜接力賽

-游戲規(guī)則：學(xué)生分成兩隊，每隊依次進(jìn)行接力，在傳遞接力棒的過程中，必須保持安靜，否則隊伍會受到懲罰。

-教師觀察：通過游戲，觀察學(xué)生在實際操作中是否能做到保持安靜。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)公共場合保持安靜的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和體會。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生在家中觀察家人在公共場合的行為，記錄下來，并思考自己可以如何做到更加文明。

-教師提醒：鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)知識，成為安靜、文明的公民。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-公共秩序法律法規(guī)：介紹我國關(guān)于公共秩序的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國治安管理處罰法》中關(guān)于公共場所秩序的規(guī)定，讓學(xué)生了解法律在維護公共秩序中的作用。

-傳統(tǒng)文化中的禮儀知識：搜集中國古代禮儀文化中的相關(guān)故事和案例，如《弟子規(guī)》中的“入則孝，出則悌”，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中關(guān)于公共秩序和文明禮貌的重視。

-國際禮儀規(guī)范：介紹不同國家和地區(qū)的公共場合禮儀規(guī)范，讓學(xué)生了解世界各地的文化差異，培養(yǎng)他們的國際視野。

2.拓展建議：

-家庭教育：鼓勵家長在家庭中與孩子一起討論公共場合的行為規(guī)范，通過家庭故事會、親子活動等形式，增強孩子的公共秩序意識。

-校園實踐活動：組織學(xué)生參與校園清潔、秩序維護等實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中體會保持公共秩序的重要性。

-社會實踐活動：聯(lián)系社區(qū)、公共場所，組織學(xué)生參與志愿活動，如文明勸導(dǎo)、環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生在實踐中踐行所學(xué)知識。

-課外閱讀推薦：《公共秩序與文明禮儀》等書籍，引導(dǎo)學(xué)生深入了解公共秩序和文明禮儀的相關(guān)知識。

-專題講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或警察叔叔來進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生了解公共秩序的重要性，以及如何在生活中遵守公共秩序。

-小組研究項目：讓學(xué)生分組研究特定公共場所的秩序維護策略，如如何減少噪音、如何提高公共交通工具的乘坐秩序等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，檢驗學(xué)生對公共場合保持安靜重要性的理解程度。我會設(shè)計一系列問題，如：“為什么在圖書館要保持安靜？”“如果在電影院里大聲喧嘩，會有什么后果？”等，鼓勵學(xué)生積極回答，并引導(dǎo)他們深入思考。

-觀察法：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的態(tài)度、表達(dá)能力和團隊合作能力。通過觀察，我可以了解每個學(xué)生的表現(xiàn)，以及他們對公共秩序的認(rèn)識。

-游戲環(huán)節(jié)：在“安靜接力賽”游戲中，我會注意觀察學(xué)生在游戲中的行為表現(xiàn)，如是否遵守規(guī)則、是否能保持安靜等，以此來評估他們的公共秩序意識。

-反思環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時，我會讓學(xué)生分享他們在課程中的收獲和體會，通過他們的反思，了解他們對知識的吸收程度。

2.及時反饋：

-對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會及時給予肯定和鼓勵，對于錯誤或不準(zhǔn)確的地方，我會耐心糾正，并解釋正確的做法。

-在角色扮演和小組討論中，我會對每個學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們提高公共秩序意識。

-對于游戲環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予評分，并在課后進(jìn)行反饋，讓他們了解自己的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

3.課堂測試：

-設(shè)計一份簡短的課堂測試，包括選擇題、判斷題和簡答題，測試學(xué)生對公共秩序知識的掌握程度。

-測試結(jié)束后，我會對學(xué)生的答案進(jìn)行批改，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.作業(yè)評價：

-課后作業(yè)將包括記錄觀察日記、撰寫心得體會和設(shè)計公共秩序宣傳海報等。

-對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改，并在批改過程中注意以下幾點：

-作業(yè)的完成度：確保學(xué)生完成了所有作業(yè)要求。

-作業(yè)的質(zhì)量：評價學(xué)生的表達(dá)是否清晰、觀點是否正確。

-作業(yè)的創(chuàng)意：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出具有吸引力的宣傳海報。

-對于作業(yè)中的亮點和不足，我會給予詳細(xì)的點評，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)建議。

5.評價反饋：

-定期召開家長會，與家長分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會給予適當(dāng)?shù)莫剟?，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會制定個性化的輔導(dǎo)計劃，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過后，我總會坐下來，靜靜反思這一節(jié)課的教學(xué)效果，思考有哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。以下是我對“我們小點兒聲”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計劃。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯，通過圖片和問題激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但我也意識到，可以進(jìn)一步豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)，比如加入一些與公共秩序相關(guān)的真實案例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活息息相關(guān)。

其次，新課呈現(xiàn)部分，我在講解公共秩序重要性時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于抽象概念的理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合具體的生活場景和故事，讓學(xué)生通過情境模擬和角色扮演來體會公共秩序的重要性，這樣可能更有助于他們理解。

然后，課堂上的互動探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與討論，但有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，不敢發(fā)表自己的觀點。針對這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，可以通過小組討論、辯論等形式，讓他們在互動中學(xué)會思考，勇于表達(dá)。

此外，游戲環(huán)節(jié)的“安靜接力賽”雖然有趣，但也有部分學(xué)生沒有完全遵守規(guī)則，這讓我意識到，游戲規(guī)則的重要性。未來，我會在游戲開始前，更詳細(xì)地講解規(guī)則，并在游戲過程中加強監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能在游戲中得到鍛煉。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的動手實踐能力還有待提高。為了加強這部分的教學(xué)，我計劃在課后布置一些實踐性作業(yè)，如讓學(xué)生在家中嘗試保持安靜，并記錄下自己的感受，這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能讓他們在實際生活中應(yīng)用。

至于作業(yè)評價，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我將在今后的教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出不同的作業(yè)要求。

最后，我覺得課堂評價環(huán)節(jié)還可以更加多樣化。除了提問、觀察和測試，我還想嘗試引入學(xué)生自評和互評，讓他們在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時也學(xué)會評價他人。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本