《Unit 1 Nice boys and girls》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版PEP(一起)（2024）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

《Unit1Niceboysandgirls》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版PEP(一起)（2024）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥禪nit1Niceboysandgirls》這一章節(jié)主要圍繞英語(yǔ)基本詞匯和日常用語(yǔ)展開(kāi)，適合一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生學(xué)習(xí)。教材通過(guò)豐富的圖片和情景對(duì)話(huà)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并運(yùn)用一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯，如“nice”、“boy”、“girl”等。通過(guò)學(xué)習(xí)這一章節(jié)，孩子們不僅能學(xué)會(huì)一些常用的英語(yǔ)表達(dá)，還能在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。這節(jié)課的設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合教材，注重實(shí)際運(yùn)用，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)感，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，以及通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提升，包括觀(guān)察力、想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，展示出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫(xiě)本單元的關(guān)鍵詞匯，如“nice”、“boy”、“girl”等，確保學(xué)生在日常對(duì)話(huà)中能夠準(zhǔn)確使用。

②理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)，如“Hello,mynameis...”和“Howareyou?”，讓學(xué)生能夠在實(shí)際交流中自信地表達(dá)自己。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①區(qū)分和掌握英語(yǔ)中的元音和輔音發(fā)音規(guī)則，特別是對(duì)于一些容易混淆的音素，如“i”和“e”的發(fā)音。

②在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用詞匯，學(xué)生需要能夠在不同的情境中正確選擇和使用相應(yīng)的詞匯，這要求他們對(duì)詞匯的語(yǔ)境理解能力。

③培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，讓他們能夠聽(tīng)懂并回應(yīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候和日常用語(yǔ)，這對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合游戲和歌曲，如通過(guò)“SimonSays”游戲來(lái)練習(xí)問(wèn)候語(yǔ)的發(fā)音和用法，以及使用英語(yǔ)兒歌來(lái)增強(qiáng)詞匯的記憶和發(fā)音練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，如模仿商店購(gòu)物、問(wèn)候朋友等場(chǎng)景，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，如使用電子白板展示圖片和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀(guān)理解詞匯和情景，同時(shí)播放英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡什么游戲呢？今天我們要來(lái)玩一個(gè)特別有趣的英語(yǔ)游戲，叫做“SimonSays”。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起用英語(yǔ)來(lái)玩游戲吧！

-回顧舊知：在上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)打招呼，還記得我們學(xué)的單詞和句子嗎？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：今天我們要學(xué)習(xí)的是一些關(guān)于人物的新詞匯，比如“boy”和“girl”，還有表示“好”的詞匯“nice”。我會(huì)用圖片和單詞卡片來(lái)展示這些詞匯，并教大家正確的發(fā)音。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)用一些簡(jiǎn)單的句子來(lái)展示這些新詞匯的用法，比如“Look,thisisaniceboy.”或者“Sheisanicegirl.”讓學(xué)生跟隨我一起朗讀。

-互動(dòng)探究：我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生思考并回答，比如“Whoisnice?”或者“Isthisaboyoragirl?”通過(guò)這種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組選擇一張圖片，然后用今天學(xué)到的詞匯和句子來(lái)描述這張圖片。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助那些需要幫助的學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)其他學(xué)生給予同伴幫助。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生將分成角色扮演小組，模擬不同的日常情景，如在學(xué)校、在公園、在商店等地方使用今天學(xué)到的詞匯和句子進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-教師將提供一些情景提示卡片，幫助學(xué)生回憶和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-進(jìn)行“SimonSays”游戲，但這次我們將加入英語(yǔ)指令，比如“Simonsays,say'Hello'toyourfriend.”學(xué)生只有在聽(tīng)到“Simonsays”之后才需要執(zhí)行指令。

-游戲結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生分享他們?cè)谟螒蛑械母惺?，以及他們是如何使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的。

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)簡(jiǎn)要回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-作業(yè)：布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用今天學(xué)的詞匯寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的自我介紹，或者畫(huà)一幅畫(huà)，并用英語(yǔ)描述畫(huà)中的內(nèi)容。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我將注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的最大化。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫(xiě)本單元的關(guān)鍵詞匯，如“nice”、“boy”、“girl”等，并在日常對(duì)話(huà)中能夠準(zhǔn)確使用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)，如“Hello,mynameis...”和“Howareyou?”，在具體的語(yǔ)境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和情景模擬，提高了對(duì)英語(yǔ)日常用語(yǔ)的聽(tīng)力理解能力，能夠聽(tīng)懂并回應(yīng)簡(jiǎn)單的問(wèn)候和日常用語(yǔ)。

4.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：通過(guò)反復(fù)練習(xí)和游戲活動(dòng)，學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)得到了改善，發(fā)音更加準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)更加自然。

5.交際能力：通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生的英語(yǔ)交際能力得到了提升，他們能夠在模擬的情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和游戲，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)圖片、卡片和情景模擬等方式自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

8.跨文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，學(xué)生開(kāi)始了解不同文化背景下的人物稱(chēng)呼和日常交流方式，增強(qiáng)了他們的跨文化意識(shí)。

9.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂上的討論、實(shí)驗(yàn)和角色扮演活動(dòng)中，鍛煉了觀(guān)察力、想象力和創(chuàng)造力，思維品質(zhì)得到了提升。

10.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。七、典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握《Unit1Niceboysandgirls》這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，以下是一些典型例題及其詳細(xì)講解：

1.例題：請(qǐng)用“nice”來(lái)描述下列人物。

-小明是一個(gè)____________的男孩。

-小紅是一個(gè)____________的女孩。

解答：小明是一個(gè)nice的男孩。小紅是一個(gè)nice的女孩。

說(shuō)明：此題考察學(xué)生對(duì)于形容詞“nice”的理解和應(yīng)用，學(xué)生需要將形容詞與名詞相結(jié)合，描述人物特征。

2.例題：用正確的順序排列以下句子，形成完整的問(wèn)候。

-A.Howareyou?

-B.Mynameis...

-C.Hello,mynameis...

解答：C.Hello,mynameis...B.Mynameis...A.Howareyou?

說(shuō)明：此題旨在讓學(xué)生掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候他人。

3.例題：根據(jù)圖片，選擇正確的描述。

-圖片：一個(gè)男孩在笑。

A.Heisahappyboy.

B.Heisasadboy.

C.Heisatiredboy.

解答：A.Heisahappyboy.

說(shuō)明：此題通過(guò)圖片幫助學(xué)生理解形容詞的使用，讓學(xué)生能夠根據(jù)圖片內(nèi)容選擇正確的描述。

4.例題：完成對(duì)話(huà)。

-A:Hello,mynameis...

-B:Nicetomeetyou,mynameis...

解答：

-A:Hello,mynameisTom.

-B:Nicetomeetyou,mynameisLucy.

說(shuō)明：此題訓(xùn)練學(xué)生的對(duì)話(huà)能力，讓他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和回應(yīng)。

5.例題：選擇正確的回答。

-A:Isthisanicegirl?

-B:Yes,sheis.

-C:No,sheisn't.

解答：B.Yes,sheis.

說(shuō)明：此題考察學(xué)生對(duì)于肯定句和否定句的理解，學(xué)生需要能夠根據(jù)提問(wèn)選擇正確的回答。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①nice（形容詞，意為“好的”）

②boy（名詞，意為“男孩”）

③girl（名詞，意為“女孩”）

④Hello（問(wèn)候語(yǔ)，意為“你好”）

⑤Mynameis...（自我介紹句型）

⑥Howareyou?（問(wèn)候語(yǔ)，意為“你好嗎？”）

②關(guān)鍵詞匯：

①nice

②boy

③girl

④Hello

⑤Mynameis...

⑥Howareyou?

③重要句型：

①Hello,mynameis...

②Howareyou?

③Thisisa...

④He/Sheis...

⑤Iam...

⑥Ilike...

板書(shū)布局建議：

-中心位置：課程標(biāo)題《Unit1Niceboysandgirls》

-左側(cè)：列出本單元的核心詞匯，如nice,boy,girl等。

-右側(cè)：列出本單元的重要句型，如Hello,mynameis...,Howareyou?等。

-下方：通過(guò)簡(jiǎn)單的圖片或符號(hào)輔助，展示人物和場(chǎng)景，如一個(gè)男孩和一個(gè)女孩在打招呼。

-左右兩側(cè)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，逐步展開(kāi)，如列出與男孩和女孩相關(guān)的其他形容詞和名詞。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M(mǎn)滿(mǎn)的期待和熱情走進(jìn)了教室?？吹胶⒆觽円粡垙埣冋娴男δ槪揖椭?，這又將是一堂充滿(mǎn)活力和樂(lè)趣的英語(yǔ)課?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。我盡量用輕松愉快的方式導(dǎo)入新課，比如通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲或者一個(gè)有趣的故事，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中自然地接觸到英語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)，他們的參與度更高，學(xué)習(xí)效果也更好。

在講解新知時(shí)，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在教授詞匯時(shí)，我不僅強(qiáng)調(diào)了單詞的發(fā)音，還通過(guò)圖片和動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生記憶。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有效，他們通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，更容易記住單詞。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們分組討論。這個(gè)過(guò)程讓我看到了孩子們的思維活躍和合作精神。他們不僅能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀(guān)點(diǎn)，還能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在發(fā)音上還存在一些困難，尤其是在區(qū)分一些相似的音素時(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重發(fā)音的糾正和練習(xí)，可能通過(guò)一些專(zhuān)門(mén)的發(fā)音練習(xí)游戲來(lái)提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，詞匯量有限，這限制了他們的表達(dá)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課后布置一些相關(guān)的作業(yè)，比如讓學(xué)生用今天學(xué)的詞匯寫(xiě)一個(gè)小故事，或者描述一幅畫(huà)，這樣可以幫助他們積累