Unit 5 What does he do P1 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit5WhatdoeshedoP1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5WhatdoeshedoP1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是六年級上冊人教PEP版英語教材中的Unit5，這一章節(jié)的主題是"Whatdoeshedo?"。這一課讓我們深入了解不同職業(yè)的人以及他們的工作內(nèi)容，不僅能拓展我們的詞匯量，還能讓我們對世界有更深的認(rèn)識。我們會學(xué)習(xí)如何描述一個人的工作，并用英語進(jìn)行交流。聽起來是不是很酷呢？??讓我們一起走進(jìn)這個五彩斑斕的職業(yè)世界吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境練習(xí)描述人物職業(yè)。

2.提升學(xué)生的文化意識，了解不同職業(yè)的特點和社會價值。

3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析職業(yè)描述，鍛煉邏輯思維和判斷能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自主探究，運用多種策略學(xué)習(xí)新詞匯和句型。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了英語語法基礎(chǔ)，對一般現(xiàn)在時態(tài)有一定的了解。他們能運用現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常生活，但對于描述他人職業(yè)的語境可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于探索不同職業(yè)的英語表達(dá)尤其感興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過圖片和情景來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過聽力和口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)描述職業(yè)的過程中，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足的問題，特別是對于一些不太常見的職業(yè)名稱。此外，正確運用現(xiàn)在時態(tài)和適當(dāng)搭配的介詞來描述職業(yè)也可能給學(xué)生帶來挑戰(zhàn)。同時，對于一些抽象概念的理解，如“工作內(nèi)容”和“工作地點”，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和實踐機會來加深理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講解職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立基本框架。接著，引導(dǎo)學(xué)生們參與小組討論，分享自己了解的職業(yè)信息。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同職業(yè)的人，用英語描述自己的工作，提高實際運用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和PPT，展示不同職業(yè)的工作場景，增強學(xué)生的直觀感受。

4.設(shè)計互動游戲，如“職業(yè)猜猜看”，通過游戲形式復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語提問：“Whatdoyoudoinyourfreetime?”引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)回答，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.展示一些職業(yè)圖片，如醫(yī)生、教師、工程師等，讓學(xué)生猜測這些人的工作內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對職業(yè)的興趣。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師介紹本節(jié)課的主題：“Whatdoeshedo?”，強調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點：描述人物職業(yè)。

2.通過PPT展示職業(yè)相關(guān)詞匯，如doctor,teacher,engineer,teacher,engineer等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶。

3.老師舉例講解如何用英語描述一個人的職業(yè)，如：“Heisadoctor.Heworksinahospital.”

4.學(xué)生跟讀并模仿老師的句子，練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

三、小組活動（20分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組分配一個職業(yè)，如警察、廚師、律師等。

2.每組學(xué)生用英語描述該職業(yè)的工作內(nèi)容，可以使用之前學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

3.小組內(nèi)互相檢查和糾正錯誤，提高口語表達(dá)能力。

4.每組派代表向全班展示，其他學(xué)生猜測職業(yè)。

四、課堂練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一些職業(yè)描述的句子，讓學(xué)生判斷句子是否正確，并說明理由。

2.學(xué)生練習(xí)用英語描述自己的職業(yè)，如：“Iamastudent.Istudyinaprimaryschool.”

3.老師巡視課堂，個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤。

五、鞏固與拓展（15分鐘）

1.老師出示一些職業(yè)圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中人物的職業(yè)。

2.學(xué)生進(jìn)行快速問答游戲，如：“Whatdoesshedo?Sheisateacher.”

3.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)描述職業(yè)的關(guān)鍵詞匯和句型。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：用英語描述自己家庭成員的職業(yè)。

2.學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)描述職業(yè)的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵。知識點梳理1.**一般現(xiàn)在時態(tài)的用法**：

-描述日常活動：如"Ieatbreakfastat7a.m."（我早上7點吃早餐。）

-描述經(jīng)常發(fā)生的事情：如"Hegoestoschoolbybus."（他乘公交車上學(xué)。）

-描述習(xí)慣和常規(guī)：如"WehaveEnglishclassonMondays."（我們每周一上英語課。）

2.**職業(yè)相關(guān)詞匯**：

-職業(yè)名稱：doctor（醫(yī)生）、teacher（教師）、engineer（工程師）、policeman（警察）、chef（廚師）、lawyer（律師）等。

-與職業(yè)相關(guān)的詞匯：work（工作）、job（工作）、hospital（醫(yī)院）、school（學(xué)校）、office（辦公室）等。

3.**描述職業(yè)的句型結(jié)構(gòu)**：

-主語+be動詞+職業(yè)名稱：如"Heisadoctor."（他是一名醫(yī)生。）

-主語+動詞（第三人稱單數(shù)）+工作地點/內(nèi)容：如"Sheteachesinaprimaryschool."（她在小學(xué)教書。）

4.**介詞的運用**：

-描述工作地點：use"at"或"in"：如"Heworksatahospital."（他在醫(yī)院工作。）

-描述工作內(nèi)容：use"to"或"with"：如"Sheteacheschildrentoread."（她教孩子們閱讀。）

5.**職業(yè)描述的拓展**：

-描述工作環(huán)境：如"Theofficeismodernandspacious."（辦公室現(xiàn)代化且寬敞。）

-描述工作內(nèi)容的具體細(xì)節(jié)：如"Thedoctortreatspatientswithcare."（醫(yī)生用心地治療病人。）

6.**角色扮演和情景模擬**：

-通過角色扮演，學(xué)生可以練習(xí)用英語描述自己的職業(yè)，以及詢問他人的職業(yè)。

-情景模擬可以幫助學(xué)生更好地理解職業(yè)描述的語境和實際應(yīng)用。

7.**文化意識**：

-了解不同國家和文化中職業(yè)的不同，以及職業(yè)在社會中的地位和作用。

8.**語言技能**：

-聽力：通過聽職業(yè)描述，提高對英語口語的理解能力。

-口語：通過描述和詢問職業(yè)，提高英語口語表達(dá)能力。

-閱讀：通過閱讀相關(guān)的職業(yè)描述，提高英語閱讀理解能力。

-寫作：通過寫作描述職業(yè)，提高英語寫作能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如積極舉手回答問題、主動參與角色扮演等。

-評估學(xué)生的注意力集中程度，通過提問和互動來檢測學(xué)生的專注情況。

-關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，對于發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然的學(xué)生給予肯定。

2.小組討論成果展示：

-評價小組討論的質(zhì)量，包括討論的深度、廣度和學(xué)生的合作能力。

-檢查每個小組的展示內(nèi)容是否符合教學(xué)目標(biāo)，是否能夠正確描述職業(yè)和工作內(nèi)容。

-觀察學(xué)生在小組討論中的角色扮演，評價其英語口語表達(dá)能力和自信心。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢測學(xué)生對職業(yè)相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。

-評估學(xué)生的語法運用是否準(zhǔn)確，如時態(tài)的正確性、介詞的適當(dāng)使用等。

-通過測試反饋，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和記憶情況。

4.家庭作業(yè)反饋：

-收集并批改學(xué)生的家庭作業(yè)，評估其完成質(zhì)量。

-關(guān)注學(xué)生在家庭作業(yè)中的進(jìn)步，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對于遇到困難的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予具體的正面反饋，如“Greatjobonparticipatingintheroleplay!”（你在角色扮演中做得很好?。?/p>

-對于學(xué)生的錯誤，采用建設(shè)性的方式指出，如“Yoursentencesoundsgood,butremembertousethethirdpersonsingularverb.”（你的句子聽起來很好，但記得要用第三人稱單數(shù)動詞。）

-定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和改進(jìn)措施。

-鼓勵學(xué)生自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，設(shè)定個人目標(biāo)，并努力實現(xiàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：嘗試在課堂上更多地采用互動式教學(xué)，比如通過小組討論、角色扮演和游戲，讓學(xué)生在真實的語境中運用英語，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強了他們的語言實際應(yīng)用能力。

2.跨學(xué)科融合：將職業(yè)英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，比如讓學(xué)生通過了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容來學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)知識，這樣可以激發(fā)學(xué)生的跨學(xué)科思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯量不足：部分學(xué)生在描述職業(yè)時，由于詞匯量有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)，這需要我們在教學(xué)中更加注重詞匯的拓展和積累。

2.課堂參與不均：在小組討論和角色扮演中，部分學(xué)生可能因為害羞或不自信而較少發(fā)言，這表明我們需要創(chuàng)造更加包容和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.評價方式單一：主要依賴隨堂測試和家庭作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.詞匯拓展策略：設(shè)計多樣化的詞匯學(xué)習(xí)活動，如通過故事、歌曲、圖片等方式引入新詞匯，同時鼓勵學(xué)生通過詞典和互聯(lián)網(wǎng)資源自主學(xué)習(xí)新詞匯。

2.增強課堂參與度：通過鼓勵和激勵，幫助學(xué)生克服害羞和緊張，比如設(shè)立“最佳參與獎”，或者采用匿名投票的方式鼓勵學(xué)生參與討論。

3.多元化評價方式：除了隨堂測試和家庭作業(yè)，可以引入課堂觀察、同伴評價、自我評價等多種評價方式，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.定期反思與調(diào)整：在教學(xué)過程中，定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配。

5.家校合作：加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵家長在家中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和使用

-職業(yè)相關(guān)詞匯

-描述職業(yè)的句型結(jié)構(gòu)

②重點詞匯：

-doctor,teacher,engineer,policeman,chef,lawyer

-work,job,hospital,school,office

-be動詞（am,is,are）

③重點句子：

-He/Sheisadoctor.(他/她是醫(yī)生。)

-Sheworksinahospital.(她在醫(yī)院工作。)

-Istudyinaprimaryschool.(我在小學(xué)學(xué)習(xí)。)

-TheyhaveEnglishclassonMondays.(他們每周一上英語課。)

①詞匯拓展：

-日?；顒樱篹at,sleep,read,watchTV,exercise

-頻率詞：everyday,everyweek,everymonth,sometimes,often

②句型練習(xí)：

-Whatdoeshe/shedo?

-Iamastudent.

-Myfatherisateacher.

③介詞搭配：

-atahospital,inaschool,withcare,toread

①職業(yè)描述：

-Adoctortreatspatients.

-Ateacherteachesstudents.

-Achefcooksdeliciousfood.

②小組活動提示：

-Describeyourjob.

-Askandanswerquestionsaboutjobs.

③角色扮演提示：

-Roleplayasadoctor,teacher,orchef.

-Usethetargetlanguagetocommunicate.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《MyJob》繪本故事，這是一本適合小學(xué)生閱讀的英語繪本，通過故事的形式介紹了不同職業(yè)的工作內(nèi)容，語言簡單，圖文并茂，有助于學(xué)生理解并記憶職業(yè)相關(guān)詞匯。

-**視頻資源**：《CareersAroundtheWorld》視頻系列，這些視頻展示了世界各地不同職業(yè)的工作場景，通過觀看視頻，學(xué)生可以了解不同國家的職業(yè)文化和工作環(huán)境。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：鼓勵學(xué)生選擇《MyJob》繪本中的一篇故事進(jìn)行閱讀，并嘗試用英語復(fù)述故事內(nèi)容?？梢砸髮W(xué)生畫出自己最喜歡的職業(yè)角色，并寫一段簡短的介紹。

-**視頻資源**：學(xué)生可以選擇《CareersAroundtheWorld》系列中的一個視頻進(jìn)行觀看，之后進(jìn)行小組討論，分享各自觀看的職業(yè)內(nèi)容，并討論這些職業(yè)在各自國家的重要性。

教師