生物心臟 教案-2024-2025學(xué)年冀少版(2024)生物七年級下冊

課題心臟版本冀少版七下課程類型新授課新課標(biāo)要求通過本主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解心臟作為循環(huán)系統(tǒng)核心器官的結(jié)構(gòu)與功能，掌握心臟各腔室與血管的連接關(guān)系及血液循環(huán)的動力機(jī)制；能結(jié)合生活實例（如體育鍛煉對心臟的影響）分析心臟健康的重要性，并形成科學(xué)鍛煉的意識。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)描述心臟的位置、形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點。闡明心臟各腔室與血管的連接關(guān)系及瓣膜的作用。理解心臟為血液循環(huán)提供動力的機(jī)制。2.能力目標(biāo)通過解剖觀察實驗，掌握心臟結(jié)構(gòu)的分析方法。通過模擬活動，理解瓣膜防止血液倒流的功能。3.情感目標(biāo)認(rèn)識心臟健康的重要性，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的習(xí)慣。培養(yǎng)合作探究精神，增強(qiáng)對生命科學(xué)的興趣。教學(xué)重難點重點：心臟的腔室結(jié)構(gòu)、與血管的連接關(guān)系及瓣膜功能。難點：心臟結(jié)構(gòu)與動力功能的適應(yīng)性分析；血液在心臟內(nèi)的單向流動機(jī)制。教學(xué)準(zhǔn)備實驗材料：豬或羊的心臟、解剖工具、放大鏡、手套。多媒體資源：心臟結(jié)構(gòu)三維動畫、血液循環(huán)動態(tài)圖。教具：心臟模型、瓣膜功能模擬裝置（如單向閥模型）。教學(xué)過程教學(xué)活動教師活動新課導(dǎo)入教師活動：“同學(xué)們，古代戰(zhàn)士的鎧甲上有護(hù)心鏡，現(xiàn)代警察執(zhí)行任務(wù)時會穿防彈背心，這些裝備都特別保護(hù)心臟部位。為什么心臟如此重要？如果心臟停止跳動，生命會怎樣？”（PPT展示護(hù)心鏡和防彈衣圖片，學(xué)生低聲討論。）學(xué)生A：“心臟是輸送血液的器官，停止跳動人就會死亡！”教師追問：“沒錯！但心臟究竟長什么樣？它如何推動血液流動？今天，我們將通過實驗揭開心臟的奧秘！”播放視頻：（動態(tài)展示心臟跳動與血液循環(huán)的關(guān)系，學(xué)生專注觀看。）教師總結(jié)：“心臟就像人體的‘發(fā)動機(jī)’，為血液循環(huán)提供動力。接下來，我們將通過解剖實驗和模型分析，探索它的結(jié)構(gòu)與功能！”教學(xué)過程一、實驗探究：觀察心臟結(jié)構(gòu)（20分鐘）教師活動：“每組桌上有一個豬心，請按步驟觀察：”外形觀察：觸摸心臟表面，感受心肌的堅韌。辨認(rèn)心臟的前后左右方位，找到房室溝和室間溝。解剖操作：沿房室溝縱向切開，觀察左、右心房和心室。用探針輕觸心室壁，對比左右心室壁厚度差異。學(xué)生分組操作：（學(xué)生戴手套操作，教師巡視指導(dǎo)。）學(xué)生B：“老師，左心室的肌肉比右心室厚很多！”教師引導(dǎo)：“為什么左心室壁更厚？這與它的功能有什么關(guān)系？”（學(xué)生討論后回答：左心室需將血液泵向全身，壓力更大，因此肌肉更發(fā)達(dá)。）實驗總結(jié)：（板書）心臟結(jié)構(gòu)：左心房、左心室（壁最厚）、右心房、右心室。血管連接：左心室→主動脈，右心室→肺動脈；心房連接靜脈。互動提問：“心臟各腔室之間如何保證血液單向流動？”學(xué)生C：“因為有瓣膜！”教師補(bǔ)充：“沒錯！瓣膜像‘單向閥門’，防止血液倒流。接下來，我們通過模型模擬瓣膜的作用。”二、新課講授：心臟功能與血液循環(huán)（15分鐘）教師活動：（展示心臟模型，標(biāo)注各腔室和瓣膜位置。）1.心臟的泵血機(jī)制：“心臟收縮時，心房將血液壓入心室；心室收縮時，血液通過動脈流向全身。瓣膜確保血液只能單向流動?！眲討B(tài)圖解：（動畫演示心臟收縮舒張過程，學(xué)生觀察血液流動方向。）2.瓣膜功能模擬：“請用這個單向閥模型模擬瓣膜工作：當(dāng)擠壓‘心室’時，‘動脈’打開；松開時，‘動脈’關(guān)閉，防止回流?！保▽W(xué)生分組操作模型，記錄現(xiàn)象。）學(xué)生D：“如果瓣膜損壞，血液會倒流，導(dǎo)致心臟負(fù)擔(dān)加重！”教師深化：“這正是心臟病的常見原因之一。因此，保護(hù)心臟健康至關(guān)重要?！?.心臟與血液循環(huán)的關(guān)系：“心臟的規(guī)律搏動推動血液在全身循環(huán)。左心負(fù)責(zé)體循環(huán)，右心負(fù)責(zé)肺循環(huán)。”（PPT展示體循環(huán)與肺循環(huán)路徑圖，學(xué)生跟讀關(guān)鍵路徑。）三、生活應(yīng)用：體育鍛煉與心臟健康（10分鐘）教師活動：“運動員的心率通常比普通人慢，但每搏輸出量更大。這是為什么？”（播放運動員與普通人心電圖對比視頻。）學(xué)生E：“因為運動員心臟肌肉更發(fā)達(dá)，一次收縮能泵出更多血液！”教師總結(jié)：“長期鍛煉能增強(qiáng)心肌，提高心臟效率。反之，久坐不動會導(dǎo)致心臟功能下降?！毙〗M任務(wù)：“設(shè)計一份‘護(hù)心計劃’，包含飲食、運動、作息建議，要求結(jié)合心臟功能知識?！保▽W(xué)生討論后分享，教師點評。）示例方案：每天跑步30分鐘，增強(qiáng)心肌。減少高鹽高脂飲食，預(yù)防動脈硬化。四、對比歸納與課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動：（展示心臟結(jié)構(gòu)功能對比表格）項目左心右心連接血管主動脈肺動脈壁厚程度最厚較薄循環(huán)類型體循環(huán)肺循環(huán)口訣總結(jié)：“左心厚壁連主動，體循環(huán)送氧忙；右心薄壁連肺動，肺循環(huán)換氣強(qiáng)。瓣膜單向保通暢，健康心臟靠鍛煉！”課堂小結(jié)核心知識：心臟結(jié)構(gòu)與動力功能的適應(yīng)性。技能提升：實驗觀察與模型分析能力。情感升華：珍愛生命，科學(xué)護(hù)心。作業(yè)布置實踐作業(yè)：繪制心臟結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)注各腔室、血管及瓣膜位置。調(diào)研報告：查閱資料，分析“不同運動對心臟功能的影響”，撰寫300字小結(jié)。板書設(shè)計第三節(jié)心臟結(jié)構(gòu)：四腔（左心房、左心室、右心房、右心室），左心室壁最厚。血管連接：左心室→主動脈，右心室→肺動脈；心房連靜脈。功能：瓣膜防止倒流，心肌收縮提供動力。護(hù)心口訣：“左心主動送全身，右心肺動換氣勤；瓣膜單向保通暢，鍛煉強(qiáng)心壽命長！”隨堂檢測1,心臟四個腔中，心壁肌肉最厚、與主動脈相連的是(）A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室2.心臟內(nèi)的瓣膜使血液按一定方向流動，血液的流動方向是(）A.心房→心室→動脈 B.心室→心房→靜脈C.心室→心房→動脈 D.心房→心室→靜脈3.“心蕾工程”是免費救助貧困地區(qū)先天性心臟病患兒的一項慈善活動。有些先天性心臟病是由左、右心房間隔缺損或左、右心室間隔缺損造成的。根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。(1)正常情況下，左、右心室或左、右心房是否相通？為什么？(2)在治療室間隔缺損的先天性心臟病患兒時，醫(yī)生通常從股靜脈將導(dǎo)管送入心臟，導(dǎo)管將通過下腔靜脈進(jìn)入▁▁▁▁心房、▁▁▁▁心室到達(dá)缺損位置。(3)除了“心蕾工程”外，你還了解哪些社會救助活動，對這些活動有什么看法？4.下圖表示人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，其中左心室是（）A.AB.b C.CD.d5.人體心臟的四個腔分別有血管與它相通。與右心室相通的血管是（）A．下腔靜脈B．上腔靜脈C．肺動脈D．肺靜脈6.心房和心室之間、心室和動脈之間都有防止血液倒流的瓣膜，保證血液只能向一個方向流動。下列相關(guān)描述正確的是（）A.心房收縮、心室舒張時，房室瓣關(guān)閉動脈瓣打開B.心室收縮、心房舒張時，房室瓣打開動脈瓣