城沙一小學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

城沙一小學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

城沙一小三年發(fā)展規(guī)劃

城沙第一小學(xué)坐落于文化名人項(xiàng)喬故里城沙鎮(zhèn)七五

村，傳承城沙悠久的歷史文化和鄉(xiāng)土文化，繼承城沙項(xiàng)喬耕

讀精神，積淀了得天獨(dú)厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校的精神和文化追

求植根于亦有圣師后裔之美稱，深厚底蘊(yùn)的城鎮(zhèn)。先人筑

城的堅(jiān)韌，項(xiàng)喬先賢耕讀自強(qiáng)、奮發(fā)進(jìn)取的精神印記，滋養(yǎng)

著城沙一批批學(xué)子的成長，為學(xué)校提供著教育持久發(fā)展的動

力。

學(xué)校創(chuàng)辦于1949年，與共和國同齡。原在項(xiàng)氏宗祠內(nèi)

辦學(xué)，經(jīng)幾代沙一人的努力，于19xxx實(shí)現(xiàn)全面搬遷，遷入

現(xiàn)在的校區(qū)，于2002年校網(wǎng)調(diào)整撤并了毗鄰的八甲小學(xué)，并

將其改名為城沙一小外來務(wù)工子弟學(xué)校，解決外來務(wù)工子

女問題。

學(xué)校在實(shí)施前四個(gè)三年規(guī)劃期間，堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)，厚

積薄發(fā)發(fā)展策略，推進(jìn)新課程改革，學(xué)校初步提煉辦學(xué)理

念，初步致力于綠色教育，促進(jìn)師生共發(fā)展，校風(fēng)校貌、硬

件建設(shè)都有了顯著變化，學(xué)校取得長足發(fā)展。

學(xué)校為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱

要(20102020)》，《浙江省中長期改革和發(fā)展規(guī)劃(2010

2020)?和《浙江省教育信息化十二五發(fā)展規(guī)劃》，特制訂

本規(guī)劃。規(guī)劃時(shí)間跨度為三年，兼顧學(xué)遠(yuǎn)發(fā)展。

第一部分學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r

一、學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)分析

學(xué)?，F(xiàn)占地面積計(jì)13545.8平方米，建筑面積8254平方

米，建成200m環(huán)形跑道塑膠操場和25m游泳池。班班配有

多媒體小平臺，建成并投入使用校園局域網(wǎng)，校園網(wǎng)，配置

了標(biāo)準(zhǔn)3間，室3間，舞蹈室1間，室3間，書法室1間，

微機(jī)室2間，圖書室、藏書室、閱覽室共3間，勞技室和各

類社團(tuán)活動專用教室一應(yīng)俱全，輔助用房比超過1：1。學(xué)校

現(xiàn)有教學(xué)班35個(gè)，學(xué)生數(shù)1449人。在編教師76人，全部

大專以上學(xué)歷，其中本科學(xué)歷（包括在讀）占71.23%,2007

年以來，新增專科以上新教師32名，退休老教師7名，教師

平均年齡31歲，教師隊(duì)伍的新陳代謝呈年輕化；2008年以

來，學(xué)校骨干教師數(shù)量呈上升趨勢，現(xiàn)有市骨干4人，區(qū)名

校長1人，區(qū)教壇新秀5名，區(qū)級學(xué)科骨干5名，課改之星

7名，區(qū)新苗獎(jiǎng)7人。

在教育均衡化的發(fā)展過程中，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了長足進(jìn)步，學(xué)

校先后獲得浙江省示范小學(xué)、浙江省標(biāo)準(zhǔn)校、溫州市

現(xiàn)代化學(xué)校、溫州市義務(wù)教育辦學(xué)水平一級學(xué)校溫州市

小學(xué)生日常行為達(dá)標(biāo)學(xué)校、區(qū)現(xiàn)代化四星級學(xué)校、區(qū)綠

色學(xué)校，省共建和諧社會讀書教育活動組織單位、市

綠化先進(jìn)單位、市教育信息化先進(jìn)單位、區(qū)單位、龍

灣區(qū)先進(jìn)單位、區(qū)校園文化十佳單位、溫州市書香先

進(jìn)、溫州市科技教育先進(jìn)集體、等殊榮。

、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢分析

目前學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益逐

年提高，逐步建立了符合本校實(shí)際的綠色教育辦學(xué)體系。

學(xué)校日益健全，辦學(xué)特色日見明朗，辦學(xué)條件日臻完善，學(xué)

校文化日趨和諧，科研氛圍日益濃厚，教師發(fā)展日漸精深,

教育質(zhì)量明顯提高，學(xué)校知名度大有提升。

（一）管理系統(tǒng)優(yōu)勢：管理系統(tǒng)，構(gòu)建合理，運(yùn)轉(zhuǎn)良

好。

學(xué)校實(shí)行了校長負(fù)責(zé)制下的分級管理，同時(shí)踐行著項(xiàng)

目管理，做到目標(biāo)明確，措施具體，反饋調(diào)控渠道暢通，并

運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動教職工積極性，效果明顯，為辦學(xué)目標(biāo)的

實(shí)現(xiàn)提供了有力保障。讓每一項(xiàng)工作都能落地生根。

（二）活動課程優(yōu)勢：活動課程，特色鮮明，日漸成

O

學(xué)校追求課程活動化，活動課程化。作為溫州藝術(shù)教

育特色學(xué)校，學(xué)校推出藝術(shù)校本課程《童歌大家唱》、《口

風(fēng)琴》。開展有聲有色的藝術(shù)社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)人才梯隊(duì)化。舉行

全方位、立體式的春滿校園，2013年的首屆音舞節(jié)，在

我型我秀、簫聲琴韻、挑戰(zhàn)麥克風(fēng)中實(shí)踐著天生我材

必有用這句話的真諦。作為區(qū)籃球業(yè)余訓(xùn)練基地，學(xué)校

將籃球人人參與引進(jìn)課堂，將花樣跳繩特色裝點(diǎn)體藝

2+1o作為溫州市文明學(xué)校，學(xué)校在原來文明禮儀星卡

的基礎(chǔ)上，借鑒并移用陳錢林校長的的尊重教育，2013踐

行著以星卡評價(jià)為抓手，以德育人。

（三）文化特色優(yōu)勢：書香文化，日趨完善，全員覆

O

榮獲溫州市特色校書香校園、溫州市溫馨書吧、

浙江省示范性圖書室、溫州市書香示范校的沙一，堅(jiān)守

以文化人，書香立人，打造古色古香圖書室、營造人文化

讀書、構(gòu)筑多元化讀書活動，以求培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，拓寬視野,

豐盈精神。

（四）科研特色優(yōu)勢：校本研訓(xùn)，氛圍濃厚，形式獨(dú)特。

作為溫州市校本教研示范校的沙一，以教師發(fā)展作

為驅(qū)動學(xué)校發(fā)展的主要引擎，嘗試課堂改革，沉淀厚教學(xué)

理念，踐行著厚讀、厚教、厚學(xué)。初步形成滾動焊接、

一人多課、直線式等教研模式。嘗試課堂改革，踐行先

學(xué)理念，讓每一個(gè)學(xué)生都能主動先學(xué)是的新作為。

1

（五）資源整合優(yōu)勢：資源疊加，全面提升，優(yōu)勢凸

顯。

憑借著與溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)簽訂辦學(xué)這難得一遇的合

作辦學(xué)簽約，將進(jìn)行著學(xué)校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生成長、

教育資源、教育質(zhì)量、學(xué)校文化等六個(gè)方面深度合作，通過

合作，提升學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵。憑借著市名校長陳錢林工作

室，借鑒、移植星卡激勵(lì)性評價(jià)，踐行深度立德樹人，

同時(shí)將要借鑒自主作業(yè)，全方位提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)學(xué)校

現(xiàn)地處濱海新區(qū)，屬于濱海新區(qū)管轄施教區(qū)，開發(fā)區(qū)管委會

對教育支持，確保了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，進(jìn)一步擴(kuò)大

優(yōu)質(zhì)教育資源的政策將會得到鞏固。這些為后續(xù)開展高質(zhì)

量、高標(biāo)準(zhǔn)的活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、學(xué)校發(fā)展不足與挑戰(zhàn)分析:

歷經(jīng)前期的努力，學(xué)校已由弱變較強(qiáng)，重返區(qū)域內(nèi)同

層次領(lǐng)頭雁行列。但綜合實(shí)力與市級學(xué)校相比仍存較大差

距，面對激烈的教育競爭勢態(tài)，來自辦學(xué)內(nèi)涵提升的挑戰(zhàn)，

也有來自開放辦學(xué)的挑戰(zhàn)，學(xué)校面臨的問題和挑戰(zhàn)仍然嚴(yán)

重。

（一）來自辦學(xué)內(nèi)涵提升的挑戰(zhàn)

學(xué)校德育特色書香校園，已初步形成。正在啟動的

特色項(xiàng)目：如合唱、實(shí)驗(yàn)探究、籃球項(xiàng)目等特色未全面普及,

特色還不夠鮮明。教師專業(yè)水平還需進(jìn)一步提升：經(jīng)過前三

年的改革和發(fā)展，學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)已取得明顯的成效，

但近幾年，新教師的大量流入，學(xué)科領(lǐng)頭雁的嚴(yán)重不足，學(xué)

科還存在教師數(shù)量不足，教師隊(duì)伍建設(shè)緩慢，導(dǎo)致教學(xué)改革

滯后，教育創(chuàng)新不足。如何建立一支能傳承學(xué)校辦學(xué)思想，

為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，如何實(shí)現(xiàn)師資培養(yǎng)的本

土化都將是新三年中重大課題。學(xué)校立德樹人缺乏系統(tǒng)

性，層次性，學(xué)生的行為準(zhǔn)則還只停留在淺層，學(xué)生文明禮

儀、行為習(xí)慣、態(tài)度不是很理想。學(xué)校未充分開發(fā)校外德育

基地，未能全方位開展活動。

（二）來自開放辦學(xué)的挑戰(zhàn)

功能區(qū)劃分后，學(xué)校隸屬溫州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)直接領(lǐng)導(dǎo)，

開發(fā)區(qū)是一個(gè)新型的功能區(qū)，如何在功能區(qū)內(nèi)創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教

育，提高辦學(xué)效能，擴(kuò)大學(xué)校的知名度和影響力，是學(xué)校今

后三年發(fā)展中必須直面解決的一項(xiàng)重要課題。現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)

展是開放式的，我們都不能生存在孤島之中，也無法回避來

自方方面面的監(jiān)督和評價(jià)，這就要求我們進(jìn)一步加強(qiáng)與政

府、社會、家長的溝通和聯(lián)系，讓更多的人了解我們、支持

我們，進(jìn)一步發(fā)揮社會、家長在參與學(xué)校管理、評價(jià)中的作

用，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境。

面對不足與挑戰(zhàn)，學(xué)校必須解放思想，描繪愿景，尋

求引擎，聚力發(fā)展。

第二部分學(xué)校辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)

一、辦學(xué)理念

學(xué)校使命：追尋人本，關(guān)注生本，譜寫綠色教育享受

幸福人生

品牌打造綠色教育。不犧牲學(xué)生身心健康、休息時(shí)間、

興趣愛好，追求綠色分?jǐn)?shù)、綠色評價(jià)，追求關(guān)注學(xué)生整體素

質(zhì)、追求原生態(tài)的教育。

辦學(xué)理念：一切為了促進(jìn)每一位學(xué)生健康、和諧、可

持續(xù)發(fā)展。

U以學(xué)生發(fā)展為本

U關(guān)注全面素質(zhì)

U關(guān)注教育公平

U關(guān)注終身發(fā)展

辦學(xué)行為準(zhǔn)則：立足規(guī)范，關(guān)注細(xì)節(jié)，凸現(xiàn)特色

校訓(xùn)：嚴(yán)謹(jǐn)、純樸、拓新

嚴(yán)謹(jǐn)是做事求學(xué)的態(tài)度。宋歐陽修《尚書工部郎中

歐陽公墓志銘》：君諱載，字則之，性方直嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)肅

謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、嚴(yán)密周到，嚴(yán)格要求，嚴(yán)整秩序等。

純樸是做人的品質(zhì)。純樸，全木也。未經(jīng)砍雕的原

木，就是樸素的。純潔質(zhì)樸，思想單純，沒有不良習(xí)氣的影

響和惡劣思想的污染。唯純才顯真，唯樸方能實(shí)。

拓新是發(fā)展的追求。勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)?！渡袝?/p>

中說：茍日新，日日新。開拓創(chuàng)新，不斷超越，追求卓越,

一所學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動力。解放思想、知時(shí)適變、善抓

機(jī)遇、敢于探索，不因循守舊，不墨守成規(guī)，變革求新，因

材施教，努力做大學(xué)生有特長，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)校有特色。

校風(fēng)：務(wù)實(shí)創(chuàng)新和衷共濟(jì)

:博文約禮格物致知

博文博學(xué)于文，書香熏陶;

約禮習(xí)慣養(yǎng)成，文明知禮

格物鉆研物性，探究規(guī)律

致知主動求索，積累智慧

教風(fēng)：惠風(fēng)和暢追求卓越

、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

辦學(xué)定位：匯聚優(yōu)質(zhì)資源，打造教育樂園，為每一位學(xué)

生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，將學(xué)校辦成區(qū)域優(yōu)質(zhì)學(xué)校，市級知

名學(xué)校。

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：精致校園數(shù)字校園人文校園、綠色

校園

辦學(xué)價(jià)值觀：創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，創(chuàng)造適合教

師發(fā)展的管理；

學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：塑造健全人格，培養(yǎng)良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)

學(xué)有潛力的高素質(zhì)的學(xué)生；

教師發(fā)展目標(biāo)：具有高尚、博識、智慧的高水平的教

師；

學(xué)校管理目標(biāo)：堅(jiān)持造特色、落實(shí)求效率、和諧贏發(fā)

展;

管理理念：人本化精細(xì)化網(wǎng)絡(luò)化（俗稱三化管理）

德育理念:學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會交往，學(xué)會創(chuàng)造

教學(xué)理念：讓學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得生動、學(xué)得有效

辦學(xué)宗旨：讓學(xué)生健康成長讓教師快樂奉獻(xiàn)讓學(xué)校

穩(wěn)步發(fā)展

教師的誓言：以完善的人格，把博識和高尚給予每一

位沙一的學(xué)生！讓他們：快樂學(xué)習(xí)，文明做人，處事，主

動發(fā)展。

學(xué)校發(fā)展的愿景：關(guān)注每一位學(xué)生的生命成長，讓每

一位學(xué)生受到公平適合的教育，讓每一位學(xué)生得到健康和諧

的發(fā)展。營造高品質(zhì)的學(xué)校教育生態(tài)，讓校園成為綠色、幸

福的樂園。

第三部分學(xué)校三年發(fā)展總的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想

和科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十八大的會議精神，

高舉教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育旗幟，貫徹《國家中長期教

育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，傳承學(xué)校歷史，立足學(xué)?，F(xiàn)實(shí)，

把握學(xué)校發(fā)展階段特征，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，提高教育水平，提

升辦學(xué)實(shí)力，惠及社會和人民。

目標(biāo)任務(wù)：新的三年，是學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)從過渡期向

振興期飛躍的重要階段，也是學(xué)校從區(qū)域優(yōu)質(zhì)學(xué)校向市

級知名學(xué)校轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期?；趯W(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)和時(shí)代使

命。新的三年，學(xué)校的辦學(xué)航標(biāo)是：把學(xué)校建設(shè)成為綠色幸

福的精品學(xué)校。

具體任務(wù):

（一）推行綠色德育。

未來三年，以培養(yǎng)培養(yǎng)全面發(fā)展，個(gè)性鮮明為抓手，

以活動為載體，以文明星卡評價(jià)為運(yùn)行機(jī)制，探索綠色德

育模式，進(jìn)一步關(guān)注和培育德育團(tuán)隊(duì)，改進(jìn)教育工作方式,

開發(fā)系列德育課程和德育活動，打造鮮明的德育特色。

2

（二）推進(jìn)綠色教學(xué)。

基于讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得生動，學(xué)得有效的教學(xué)

理念，注重以學(xué)定教，先學(xué)后教，倡導(dǎo)學(xué)思結(jié)合，自

主學(xué)習(xí)，低段以培養(yǎng)良好習(xí)慣，中段培養(yǎng)質(zhì)疑問難意

識，高段培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，課堂模式轉(zhuǎn)變成以學(xué)定教,

先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，探索

分層作業(yè)，自主作業(yè)，以期開展適合學(xué)生發(fā)展的教育。

全面而有步驟地推進(jìn)綠色教學(xué)，克服教學(xué)環(huán)節(jié)的高耗

和低效，促成教學(xué)優(yōu)化和實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。完善學(xué)習(xí)困

難學(xué)生的幫扶機(jī)制，加強(qiáng)對行為偏差的個(gè)別教育。

（三）促進(jìn)群優(yōu)發(fā)展。

以校本教研為基礎(chǔ)，以常態(tài)課堂為基點(diǎn)，以促進(jìn)有效

學(xué)習(xí)載體，以沙一厚讀、厚教、厚學(xué)的課堂文化為抓手,

傳承與發(fā)揚(yáng)沙一自主、分享、爭鳴、創(chuàng)新的教師文化，營造

尊重、賞識、共享的學(xué)術(shù)氛圍，樹立務(wù)實(shí)創(chuàng)新，和衷共濟(jì)

的學(xué)校精神，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師學(xué)術(shù)水平，打造

高尚、博識、智慧高水平教師隊(duì)伍。

（四）加快課程開發(fā)。

加快校本課程的開發(fā)。認(rèn)真落實(shí)課程，重視學(xué)校的特

色課程《經(jīng)典誦讀》，新的三年將推出校本課程《生活A(yù)BC〉〉、

《書香童年》等，加強(qiáng)健康教育，重視綜合實(shí)踐活動課程，

挖掘?qū)W科實(shí)踐元素，逐步形成多樣的校本課程方案，充分

發(fā)揮校本課程育人功能。確保學(xué)生全面修讀國家規(guī)定的國

家、地方和校本三級課程，充分發(fā)揮校本課程的育人功能,

促進(jìn)學(xué)校全面而個(gè)性化的發(fā)展。

（五）凸顯辦學(xué)特色。

凸顯辦學(xué)特色，不僅是學(xué)校多元發(fā)展的要求，更是學(xué)

校延續(xù)生命力多元發(fā)展的要求。新的三年，打造1552工程。

1552工程中的1,即學(xué)校著力輝煌書香校園品牌，2個(gè)5

即繼續(xù)做好體驗(yàn)活動、社團(tuán)活動、學(xué)生素質(zhì)系列考級、

安全演練、家校通等五項(xiàng)亮點(diǎn)項(xiàng)目.和體育、藝術(shù)、學(xué)科

領(lǐng)域的合唱、器樂、籃球、實(shí)驗(yàn)操作（科學(xué)探究）、經(jīng)典誦

讀等五大強(qiáng)優(yōu)項(xiàng)目。2即新的三年，擬打造國學(xué)潤行規(guī)和

星卡激勵(lì)性評價(jià)等特色項(xiàng)目。

（六）建設(shè)校園環(huán)境

新的三年，力爭財(cái)政投入，加強(qiáng)硬件建設(shè)（包括分校），

進(jìn)一步完善辦學(xué)條件；食堂、閱覽室2轉(zhuǎn)移，裝修體現(xiàn)古色

古香，浸潤儒家文化，美化分校環(huán)境；綠化庭院，大門口景

觀的重整；陽臺四季果園；全面推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。力爭

學(xué)校信息化硬件達(dá)市級先進(jìn)水平，借助教育手段現(xiàn)代化，實(shí)

現(xiàn)學(xué)校教育、教學(xué)及管理模式的全新變革，促成學(xué)校教育信

息化跨越發(fā)展。

（七）深化制度文化

建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與與現(xiàn)

代學(xué)校制度，是學(xué)校發(fā)展的必然趨勢，也是克服學(xué)校化傾向，

提高教育水平的杠桿和動力。新的三年，學(xué)校必須致力調(diào)動

內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)，致力于制度與文化的并行建設(shè)，探索科學(xué)、

高效、適合本校實(shí)際的現(xiàn)代學(xué)校制度。

改革管理體制，權(quán)責(zé)下移。完善家委會，推動社區(qū)、

家長及學(xué)生參與學(xué)校管理和監(jiān)督。探索民主辦學(xué)辦理機(jī)

制；建立資源共享平臺。塑造學(xué)校精神，梳理和完善學(xué)校

規(guī)章。

重點(diǎn)任務(wù)：堅(jiān)持把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為驅(qū)動學(xué)校發(fā)

展的主要引擎，凝聚綠色教育新智慧；堅(jiān)持把深化書香特色

作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的首要任務(wù)，厚植綠色教育新基礎(chǔ)；堅(jiān)持

星卡評價(jià)作為學(xué)校以德育人的戰(zhàn)略重點(diǎn)，構(gòu)建綠色教育新

格局；堅(jiān)持把校園精致化作為校園環(huán)境再造的核心要義，樹

立綠色教育新理念；堅(jiān)持把校本課程建設(shè)作為引領(lǐng)競爭的內(nèi)

在要求，打造綠色教育新態(tài)勢。

第四部分學(xué)校具體工作目標(biāo)、任務(wù)和實(shí)施措施

一、學(xué)校管理

（一）工作目標(biāo)

堅(jiān)持三化的管理理念，著力構(gòu)建和諧、科學(xué)、高效

的管理體系和運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)建初步具有現(xiàn)代化學(xué)校制度的管

理框架，積極探索輕負(fù)高質(zhì)的新途徑與新方法，全面提升

辦學(xué)品質(zhì)。

2016學(xué)年：健全學(xué)校崗位，進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章

制度；構(gòu)建的高效學(xué)校管理體系。

2017學(xué)年：通過理論培訓(xùn)、實(shí)踐體驗(yàn)、參觀考察、與

實(shí)小合作辦學(xué)等途徑全面提升管理領(lǐng)導(dǎo)能力，并以現(xiàn)代學(xué)校

文化與和諧校園建設(shè)為載體，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校和諧管理，促進(jìn)

教師和學(xué)生健康、和諧發(fā)展，推進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代制度創(chuàng)新，走向

自主化管理。

2018學(xué)年：使學(xué)校實(shí)現(xiàn)環(huán)境精美化，管理精細(xì)化，服

務(wù)精良化；全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品味。

（二）工作任務(wù)

探索以人本化、精細(xì)化、網(wǎng)絡(luò)化的管理理念下的管

理體系，逐步健全和完善各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè),

提升管理團(tuán)隊(duì)的整體水平，實(shí)行數(shù)字化管理，使管理手段現(xiàn)

代化，管理順暢、高效；探索輕負(fù)高質(zhì)的新途徑與新方法,

努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升辦學(xué)品質(zhì)。

（三）具體措施

1.深化辦學(xué)理念

力求學(xué)校以理念引領(lǐng)行動，融理念于學(xué)校管理中，實(shí)

施精細(xì)化過程管理；融理念于德育活動中，構(gòu)建文明和諧校

園；融理念于有效教學(xué)中，質(zhì)量求穩(wěn)步提高；融理念于教科

研中，促教師專業(yè)發(fā)展；融理念于書香校園中，滋潤童心；

融理念于學(xué)校文化建設(shè)中，環(huán)境陶冶情操。讓理念促使我校

健全的規(guī)章制度，規(guī)范有序、運(yùn)作平穩(wěn)的學(xué)校管理，融洽的

師生關(guān)系。

2.完善管理機(jī)構(gòu)

學(xué)校實(shí)行一辦三處管理智能；完善人本化制度體系，

形成六大系統(tǒng)：規(guī)劃系統(tǒng)、行政管理系統(tǒng)、教師管理

系統(tǒng)、德育管理系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)、課程管理系統(tǒng)、

后勤管理系統(tǒng)等。充分發(fā)揮的先鋒模范作用，發(fā)揮工會、

教代會、民主黨派的參政議政和監(jiān)督功能，鼓勵(lì)、支持教職

工以主人翁精神參與學(xué)校的民主管理。

3.加強(qiáng)班子成員利校意識

增強(qiáng)四個(gè)意識：責(zé)任意識、管理意識、服務(wù)意識、

創(chuàng)新意識；弘揚(yáng)兩個(gè)精神：團(tuán)結(jié)協(xié)助精神、無私奉獻(xiàn)精神；

實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)：爭創(chuàng)一流的管理團(tuán)隊(duì)；完善班子班子成員

學(xué)習(xí)、會議、聽課、考核制度，提高學(xué)習(xí)管理水平與工作效

能；形成開拓民主、廉潔奉獻(xiàn)的強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo)集體。

4.健全管理機(jī)制

根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，確定學(xué)年度總體目標(biāo)和每年工作

3

,做到目標(biāo)明確、方法科學(xué)、措施得當(dāng)、安排周密；各

條線通過例會對工作進(jìn)行階段性自評小結(jié)，期末要對計(jì)劃完

成情況進(jìn)行評估，并撰寫性評價(jià)材料。修改和完善學(xué)校系列

制度，力爭做到各項(xiàng)制度科學(xué)合理、全面周密，操作性強(qiáng)。

嚴(yán)格執(zhí)行教師獎(jiǎng)懲制度，把考核、評論、晉級、提拔、推薦

等與教育的業(yè)績聯(lián)系起來。

、德育管理

（一）工作目標(biāo):

習(xí)慣、課程、文化為基點(diǎn)，踐行以德育人，以文化

人，習(xí)慣成人，活動做人。三年內(nèi)，德育方面，形成堅(jiān)

持無痕教育，感悟中體現(xiàn)自我；堅(jiān)持育人為本，實(shí)踐中

塑造人格的德育理念；通過管理育人、活動育人、環(huán)境育人、

課程育人四條途徑來實(shí)現(xiàn)塑造健全人格的德育目標(biāo)。加強(qiáng)

德育工作的針對性、主動性、實(shí)效性；開發(fā)完善德育課程體

系，注重學(xué)科滲透于全程、全員育人；梳理總結(jié)校園文化內(nèi)

涵，健全德育基地、網(wǎng)絡(luò)；探索德育工作實(shí)效性的途徑與方

法，努力構(gòu)建原生態(tài)德育模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2016學(xué)年：以塑造健全人格為德育基礎(chǔ)目標(biāo)，以學(xué)

生思想道德教育為核心，以校園文化建設(shè)為特色，分學(xué)段的

德育工作目標(biāo)，注重主體性、層次性和遞進(jìn)性；拓展德育新

內(nèi)容，探索德育新方法，挖掘德育新資源。

2017學(xué)年：深化塑造健全人格序列德育級段教育模

式的研究，提升德育教育特色，營造積極、和諧、創(chuàng)新的德

育氛圍。

2018學(xué)年：構(gòu)建一套較為完整的塑造健全人格序列

德育教育模式，逐步形成管理創(chuàng)新、隊(duì)伍精干、方法創(chuàng)新、

途徑廣泛、資源優(yōu)化的德育工作格局。

（二）工作任務(wù)

1、提升樸實(shí)的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。以爭創(chuàng)省級文明單位、省級

德育特色校、省級藝術(shù)特色學(xué)校為載體，進(jìn)一步提升校風(fēng)學(xué)

風(fēng)，培養(yǎng)具有良好的教養(yǎng)、氣質(zhì)的學(xué)子。

2、培育精良的德育團(tuán)隊(duì)。健全德育機(jī)構(gòu)，形成以隊(duì)伍

為主，其他成員共同參與的德育管理隊(duì)伍，通過學(xué)習(xí)促提升,

多渠道促成長，促發(fā)展，努力形成一支有名班主任、骨干班

主任、潛質(zhì)班主任組成的人品高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、

學(xué)生喜歡、家長滿意的班主任隊(duì)伍。

3、探索原生態(tài)德育模式?；趯W(xué)校綠色教育理念，

積極探索符合實(shí)際，城沙一小特色原生態(tài)德育模式，以實(shí)現(xiàn)

符合規(guī)律，堅(jiān)持無痕、重視生命、健康發(fā)展、和諧發(fā)展、持

續(xù)發(fā)展的教育理想。

4、打造鮮明的德育特色項(xiàng)目。著力打造1552工程。

堅(jiān)持點(diǎn)上開花，面上結(jié)果的思想發(fā)展學(xué)校藝術(shù)、科技、體

育工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)。

5、開發(fā)提煉德育課程。貫徹新型的課程理念，著手德

育校本課程的研究，開發(fā)提煉德育課程，凸現(xiàn)城沙一小德育

特色。

（三）具體措施

1.精琢以品牌、特色為主題的德育課程

一校一品牌，一校多特色，結(jié)合沙一辦學(xué)傳統(tǒng)和已有

發(fā)展基礎(chǔ)，確定我校重點(diǎn)1552工程。

(1)1即輝煌書香校園品牌。

追求一種境界：讓校園里彌漫著濃郁的書香氣息，讓

讀書成為師生精神生命的呼吸，讓讀書成為師生校園生活的

基本方式。鎖定一個(gè)目標(biāo)：讓喜歡讀書的教師帶出喜歡讀書

的孩子，讓喜歡讀書的孩子帶出一個(gè)喜歡讀書的家庭；一個(gè)

個(gè)書香家庭連接起來，就是一個(gè)高度文明詩意盎然的社會。

提煉一種理念：讓閱讀成為一種習(xí)慣。

堅(jiān)守三種做法：一是完善閱讀機(jī)制；二是探尋閱讀策

略。研發(fā)校本課程，刷新《經(jīng)典誦讀》校本課程，出爐《書

香童年》校本課程，確保讀書活動的延續(xù)性。深入開展經(jīng)典

誦讀，憑借多元評價(jià)(過程性評價(jià)、彈性評價(jià)，考級評級)，

全方位激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。立足多元活動，以讀書交流，校

刊平臺，輻射社區(qū)，飄逸書香，圖書漂流，國學(xué)誦讀為活動

載體等，將讀書深度進(jìn)行到底。梳理課型，構(gòu)建閱讀模式，

將自助閱讀課、讀書會、好書推薦課、導(dǎo)讀課、主題閱讀課、

閱讀方法指導(dǎo)課等閱讀課型更有效。尊重差異，活用多種閱

讀方法，以激發(fā)放飛閱讀心情，以書香催發(fā)自覺閱讀，

以習(xí)慣引領(lǐng)自主閱讀，以共讀收獲閱讀幸福，師生共讀

收獲閱讀魅力。三是打造讀書環(huán)境。深化打造走廊門廳

成書海露天書吧溢書香建設(shè)獻(xiàn)一本看千本的開放式書

吧，多元化打造藏書室。閱覽室2、食堂轉(zhuǎn)移，裝修體現(xiàn)古

色古香儒家文化。

（2）5即打造五項(xiàng)亮點(diǎn)項(xiàng)目:

體驗(yàn)活動：以月主題活動為載體，三月弘揚(yáng)雷鋒精神，

爭當(dāng)少年活動，四月愛上、愛上健康創(chuàng)衛(wèi)活動，五月走

向世界節(jié)活動，六月愛心集市活動；九月心懷夢想，小事

做起主題活動，十月實(shí)踐體驗(yàn)，開朗合群主題活動，十

一月放飛思維，暢游數(shù)學(xué)活動，十二月放飛快樂，文藝

伴隨音舞節(jié)活動，充分尊重學(xué)生的實(shí)際需要和發(fā)展需要，

創(chuàng)設(shè)形式多樣的實(shí)踐平臺，吸引著全校學(xué)生參與進(jìn)來，形成

了人人參與、人人發(fā)展的好局面。

社團(tuán)活動：進(jìn)一步完善社團(tuán)活動，做到全面開放,

全員參與。

學(xué)生素質(zhì)系列考核：以不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)為活動宗

旨，繼續(xù)開展口語、拼音、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、英語朗讀、音樂、

美術(shù)、體育等素質(zhì)過關(guān)檢測，促使每個(gè)孩子均衡發(fā)展。

安全演練：繼續(xù)開展各類安全教育活動，如安全知識、

逃生演習(xí)等活動，梳理安全第一的意識，讓師生學(xué)會自我

保護(hù)，做到安全零事故。

家校通：搭建家校溝通的橋梁，通過家長委員會組織、

家長校訊通、班級QQ群等聯(lián)絡(luò)方式加強(qiáng)家校交流，做到家

校零距離。

5五項(xiàng)強(qiáng)優(yōu)項(xiàng)目：體育、藝術(shù)、學(xué)科領(lǐng)域的合唱、器

樂、籃球、實(shí)驗(yàn)操作（科學(xué)探究）、經(jīng)典誦讀等。

著力打造體藝科特色項(xiàng)目。藝術(shù)方面：基于學(xué)校師資

力量、學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)、項(xiàng)目展示平臺等因素，將著力打造合

唱特色項(xiàng)目，將合唱在全校范圍內(nèi)通過校本課程進(jìn)行普及,

是音樂課程建設(shè)在區(qū)域內(nèi)走在前列。同時(shí)

4

要繼續(xù)健全實(shí)行過程評價(jià)與終端評價(jià)相結(jié)合，突出過

程評價(jià)，同時(shí)，要繼續(xù)健全教職工評議領(lǐng)導(dǎo)制度，通過評價(jià)

體系的不斷完善，形成學(xué)校對教職工負(fù)責(zé)，教職工對學(xué)校負(fù)

責(zé)的新格局。要繼續(xù)實(shí)施教職工和學(xué)生的發(fā)展性評價(jià)體系，

并在實(shí)踐中不斷完善。

四、后續(xù)保障

學(xué)校的發(fā)展離不開教育科研，離不開校外各種教育資

源的支持。在未來的發(fā)展過程中，學(xué)校將進(jìn)一步加大與經(jīng)濟(jì)

開發(fā)區(qū)、溫州市、浙江省內(nèi)以及全國知名的大學(xué)和教育科研

機(jī)構(gòu)的全面合作，形成學(xué)校發(fā)展后援團(tuán)，促進(jìn)教師的可持續(xù)

發(fā)展。學(xué)校還要加強(qiáng)與青少年活動中心、文化館等部門的聯(lián)

系與合作，借助他們的教育資源，進(jìn)一步提高學(xué)生的能力。

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學(xué)生喜愛程度，將器樂進(jìn)課堂（口風(fēng)琴、葫蘆絲），

通過校本課程在級段范圍內(nèi)進(jìn)行普及。同時(shí)通過社團(tuán)兼顧舞

蹈等其他優(yōu)勢發(fā)展藝術(shù)項(xiàng)目。

體育方面：基于學(xué)校師資力量、學(xué)生健康發(fā)展、學(xué)校

豐富資源等因素，將著力打造籃球和花樣跳繩二大特色項(xiàng)

目?；@球通過校本在全校范圍得以普及，通過課堂訓(xùn)練，籃

球賽，籃球社團(tuán)激發(fā)學(xué)生掌握籃球技能。學(xué)校將體育課、課

外體育活動、和廣播操、眼保健操等一并列入日常教學(xué)計(jì)劃

和課程表。開展陽光體育活動，保證學(xué)生的體育活動時(shí)間，

培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識，做到人人有項(xiàng)目，班班有團(tuán)隊(duì),

月月有比賽，讓學(xué)生在豐富的體育活動中培養(yǎng)個(gè)性和良好

的品質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生三大品質(zhì)（思想品質(zhì)自尊自強(qiáng)自信

自立學(xué)習(xí)品質(zhì)自律自學(xué)自評自創(chuàng)生活品質(zhì)自理自主自

治自行）奠定身體素質(zhì)基礎(chǔ)。未來三年，學(xué)校將加強(qiáng)田徑

訓(xùn)練，爭取在區(qū)域內(nèi)前三名。創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)生，推進(jìn)文體

工程示范校建設(shè)，健全體育學(xué)科獎(jiǎng)懲機(jī)制，學(xué)校體育和學(xué)生

體質(zhì)健康水平納入考核體育教師業(yè)績考核的重要依據(jù)，以及

評先評優(yōu)職稱晉升的重要依據(jù)。

科技方面：基于時(shí)代發(fā)展、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，充分

利用學(xué)校資源，全力開發(fā)校本課程等因素，將著力打造面

向人人的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)區(qū)域領(lǐng)先，市級知名的目標(biāo)。

同時(shí)逐步普及推廣學(xué)生探究項(xiàng)目、科技小發(fā)明、論文答辯等

評比活動，爭取成為市級科技創(chuàng)新基地。完善科學(xué)俱樂部的

課程開發(fā)，努力拓展科技長廊的作用，用心建設(shè)科學(xué)探究室、

建設(shè)電子動漫制作室。在科技節(jié)期間，除各項(xiàng)常規(guī)活動之外,

在盛大閉幕之期舉行科技類項(xiàng)目的作品展覽。全方位打造科

技特色，讓科技之風(fēng)吹入每個(gè)孩子的心靈?？萍蓟顒禹?xiàng)目設(shè)

置時(shí)設(shè)為類和參與類。競賽類中分為項(xiàng)目和團(tuán)體項(xiàng)目。如鼓

勵(lì)學(xué)生個(gè)人參加科技節(jié)中的金點(diǎn)子、小發(fā)明、小論文、

挑戰(zhàn)不可能完成的任務(wù)、科普知識大賽、電子手抄報(bào)

等。團(tuán)體項(xiàng)目以班級為單位，參加盆栽植物種植、科普

墻報(bào)展評等。參與類包括科技節(jié)開幕式、科普影視觀摩、

結(jié)合秋游開展游科技館活動、開展科普閱讀、科普講座、

科技節(jié)閉幕式等。

以特色項(xiàng)目為突破口，全面提高全體學(xué)生的身體素質(zhì)、

藝術(shù)氣質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)。建立學(xué)生體質(zhì)健康公告制度，每年進(jìn)

行體質(zhì)測試，體質(zhì)達(dá)標(biāo)班級和體側(cè)優(yōu)秀班級。深入推進(jìn)體育、

藝術(shù)、科技課程改革，牢牢抓住課程這一中心，以課堂為主

陣地，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。

2.探索適合、無痕為主題的德育模式。

未來三年，將在原有的基礎(chǔ)上探索有沙一特色的原生

態(tài)德育模式，這種德育模式：

(1)適合學(xué)生。關(guān)注生命的唯一性和差異性，促進(jìn)學(xué)

生的個(gè)性和潛能發(fā)展，促進(jìn)每一個(gè)不同生命實(shí)現(xiàn)有差異的最

佳發(fā)展。

(2)堅(jiān)持無痕。必須將教育濃縮源于環(huán)境、活動、管

理、課程，使學(xué)生自覺實(shí)踐親身體驗(yàn)，從中獲得感悟。

(3)重視生命。教育在尊重人的自然生長規(guī)律的前提

下，去培育和喚醒人的精神生命，引導(dǎo)人去追求生命存在的

意義。

(4)持續(xù)發(fā)展。對學(xué)生而言，為終身學(xué)習(xí)、終身

發(fā)展、終身幸福奠基基礎(chǔ)的教育，對社會而言，敬畏自

然，與自然共生共長。

(5)自主發(fā)展。充分調(diào)動學(xué)生主動性、積極性，激發(fā)

學(xué)生內(nèi)在需求，使之成為活動的主體，獲得全面發(fā)展。引導(dǎo)

和培養(yǎng)學(xué)生樹立自信、責(zé)任、、好學(xué)、誠信等核心價(jià)值觀。

通過德育課程實(shí)現(xiàn)原生態(tài)的德育模式。新的課程觀認(rèn)

為，課程是知識，課程是經(jīng)驗(yàn)，課程是活動。德育作為一種

重要的德育活動，也應(yīng)從課程的角度加以構(gòu)建。讓德育從體

驗(yàn)開始，讓學(xué)生在活動中感悟德育。未來三年，在保持和發(fā)

揮德育傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，不斷探索德育活動的課程化。將

德育活動分為三層模塊，體現(xiàn)德育活動主體化、系列化、特

色化、有層次。第一層模塊，主要的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生良

好的行為習(xí)慣，是德育最基礎(chǔ)性的工作，主要內(nèi)容包括行為

規(guī)范、禮儀教育、安全法制教育等。第二層模塊，主要內(nèi)容

包括人文校園課程(社團(tuán)的活動、校園文化特色活動、匯

演、愛心拍賣、三節(jié)等)和社會實(shí)踐課程(冬季遠(yuǎn)足、楠

風(fēng)等），通過豐富多彩的學(xué)生活動，為學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展

提供廣闊的空間和舞臺。第三層次的德育模塊，主要內(nèi)容包

括心靈課程：心理課、青春期教育、心理社團(tuán)活動等，課

程：感恩教育、責(zé)任教育、勵(lì)志教育等，奉獻(xiàn)社會課程：

敬老愛幼，結(jié)對扶貧活動等。

通過多元評價(jià)實(shí)現(xiàn)原生態(tài)的德育模式。學(xué)生綜合素質(zhì)

評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的重要載體，是新課程不可或

缺的組成部分。緊緊圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)的六個(gè)方面，即道德

品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審

美與表現(xiàn)，對評價(jià)內(nèi)容和等級標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)維度及評價(jià)主體，

評價(jià)程序集組織實(shí)施，過程促進(jìn)及成長檔案等方面進(jìn)行了全

面的規(guī)劃設(shè)計(jì)。

（三）打造以智慧、團(tuán)隊(duì)為主題的德育隊(duì)伍

打造由大愛到大智的現(xiàn)代德育團(tuán)隊(duì)。著力打造以

德育干部隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍、社團(tuán)班導(dǎo)師隊(duì)伍、學(xué)生干部隊(duì)

伍為主的全員參與德育團(tuán)隊(duì)。始終堅(jiān)持過程永遠(yuǎn)比結(jié)果精

彩，身教永遠(yuǎn)比言教深刻，溝通永遠(yuǎn)比灌輸親切，習(xí)慣永遠(yuǎn)

比知識重要，細(xì)節(jié)甚至比大局關(guān)鍵的管理理念。改變德育

研討會，德育例會的組織形式，以主題研討、征求意見、交

流心得為中心內(nèi)容。開展班主任校本研訓(xùn)（智慧案例），通

過定期開展班主任沙龍活動，以主題研討方式促進(jìn)自我反

思；組織有經(jīng)驗(yàn)的班主任開展示范指導(dǎo)活動，引領(lǐng)班主任隊(duì)

伍快速成長；對班主任實(shí)行導(dǎo)師制度，與有經(jīng)驗(yàn)的班主任進(jìn)

行師徒結(jié)對，促進(jìn)青年班主任快速成長；加強(qiáng)自覺閱讀意識,

每一位班主任制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，促進(jìn)自我成長。將班主任

建設(shè)成有較高的理論水平，有專業(yè)修養(yǎng)，有較強(qiáng)的班級建設(shè)

規(guī)劃能力，了解不同年級學(xué)生心理特點(diǎn)并能有效地對班級學(xué)

生進(jìn)行教育和管理的骨干隊(duì)伍。借鑒經(jīng)驗(yàn)，形成以班主任為

組長（包括全體任課老師在內(nèi)）的班研體教育教學(xué)研究小

組。完善激勵(lì)機(jī)制，把德育工作與教師獎(jiǎng)懲、職務(wù)晉級、職

稱評聘、績效考評、競爭上崗、業(yè)務(wù)進(jìn)修等掛鉤。通過完善

《城沙一

5

（一）工作目標(biāo):

堅(jiān)持讓知識守護(hù)生命的教育理念，安全質(zhì)量與課題

研究相結(jié)合。以課題引領(lǐng)安全工作，安全科研課題實(shí)施方案,

組織精干專班進(jìn)行專題研究；擬定《安全校本教材》開發(fā)主

題，具體內(nèi)容編輯設(shè)計(jì)要做到圖文并茂，趣味性強(qiáng)。堅(jiān)持預(yù)

防為主，標(biāo)本兼治的方針。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全穩(wěn)定工作,

組織、動員并緊緊依靠廣大師生，建立起維護(hù)校園安全穩(wěn)定

的長效機(jī)制，確保師生安全和學(xué)校穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、快

速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，為建設(shè)平安校園作出積極貢獻(xiàn)。

2016學(xué)年：擬定課題研究方案；進(jìn)一步完善學(xué)校突發(fā)

事件應(yīng)急管理機(jī)制，加強(qiáng)安全教育和學(xué)校管理，加強(qiáng)周邊治

安綜合治理，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的

工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

2017學(xué)年：具體開展課題方案，以課題引領(lǐng)活動。完

善安全基礎(chǔ)設(shè)施，健全安全管理制度。開展學(xué)校安全工作基

本實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化，有一支作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精通、善于

發(fā)現(xiàn)和解決問題、應(yīng)急處置能力強(qiáng)、會管理的高素質(zhì)安全管

理隊(duì)伍。建立全校安全工作管理網(wǎng)絡(luò)平臺、校內(nèi)安全視頻監(jiān)

控平臺，全校師生各類意外傷害事故（包括校外）下降到3以

下，無重特大事故發(fā)生。

2018學(xué)年：安全課題結(jié)題。建成協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)校安全

管理體制機(jī)制。人防、物防、技防優(yōu)勢互補(bǔ)，嚴(yán)密防范校園

突發(fā)事件；突出抓好學(xué)校安全專項(xiàng)整治，持續(xù)深入開展學(xué)校

安全檢查，隱患排查治理，確保校園穩(wěn)定、師生安全。師生

更加平安安全，周邊環(huán)境更加優(yōu)化，校園更加和諧。

（二）具體措施

1.安全教育與教育課堂相結(jié)合。充分發(fā)揮《安全教育讀

本》堅(jiān)持一周一課時(shí)，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得生命何等重要、

讓學(xué)生熟知安全規(guī)章制度、讓學(xué)生掌握安全救護(hù)常識，讓學(xué)

生學(xué)會預(yù)防事故、自救、逃生、緊急避險(xiǎn)的方法和手段，這

一安全教育宗旨得到充分體現(xiàn)。

2.安全管理與教育活動相結(jié)合。學(xué)校與科室及教師個(gè)人

層層簽訂安全責(zé)任書，加強(qiáng)安全教育防范意識。堅(jiān)持開展三

防教育進(jìn)校園活動，充分發(fā)揮法制的作用，并通過舉辦講

座、組織參觀、案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式,

不斷增強(qiáng)學(xué)生法制意識，更好地指導(dǎo)學(xué)校法制教育，逐步提

高廣大中小學(xué)生的法律意識和安全防范意識，提高安全防護(hù)

和自救能力，有效預(yù)防和減少各種安全事故的發(fā)生。

3.安全應(yīng)急與安全演練相結(jié)合。制定三大應(yīng)急，有效

預(yù)防和監(jiān)控安全事故的發(fā)生，使最大限度減少事故發(fā)生后的

損害結(jié)果；經(jīng)常開展各種應(yīng)急演練，學(xué)會在緊急情況下如何

應(yīng)急自救，提高學(xué)生集體逃生的意識，增強(qiáng)學(xué)生的安全防患

意識，從而有效地促進(jìn)平安校園建設(shè)。

4.隱患排查與整改排除相結(jié)合。堅(jiān)持一天一小查和一

月一大查的安全隱患排查制度，隨時(shí)監(jiān)控安全隱患的發(fā)生;

堅(jiān)持安全檢查記錄制度，把安全隱患排查情況作好詳實(shí)記

錄；堅(jiān)持一月一上報(bào)制度，把安全隱患排查情況詳實(shí)記錄

上報(bào)教育主管部門；堅(jiān)持整體聯(lián)動和集中整治制度，組織

召開聯(lián)動整治協(xié)調(diào)專題會議，配合相關(guān)部門排除安全隱患。

5.安全管理與綜合治理相結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)校安全管理，不

斷提升保安人員安全保衛(wèi)意識。堅(jiān)持把學(xué)校安全與周邊環(huán)境

綜合治理有機(jī)結(jié)合起來，以教育安全為抓手，全面開展平

安校園創(chuàng)建活動；要建立健全各類綜合治理臺帳資料，

規(guī)范過程管理資料的構(gòu)建；要落實(shí)年度考核制度，接受上級

的年度考核，從而有力促進(jìn)學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理工作，為

平安校園創(chuàng)建創(chuàng)設(shè)良好的周邊教學(xué)環(huán)境。

6.安全效果與宣傳報(bào)道相結(jié)合。堅(jiān)持對外宣傳制度，

宣傳學(xué)校安全管理新思路、新方法、新舉措和管理成果，加

大外宣力度；堅(jiān)持校內(nèi)宣傳制度，通過專攔、黑板報(bào)、櫥

窗、班級文化和校園廣播等各類校園安全文化進(jìn)行宣傳，

致力營造良好的學(xué)校安全管理氛圍。

7.常規(guī)檢查與年度考核相結(jié)合。學(xué)校要堅(jiān)持一月一查

和抽查制度，接受教育主管部門對學(xué)校進(jìn)行安全常規(guī)監(jiān)

查；并做到檢查、指導(dǎo)和整改相結(jié)合；堅(jiān)持一天一小查制

度，做到隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患隨時(shí)排除；堅(jiān)持考核考評制度，把

常規(guī)檢查與年度考核緊密聯(lián)系起來，并與教師年度考核相互

掛鉤，有效促進(jìn)學(xué)校安全管理效果。

8.過程管理與資料建設(shè)相結(jié)合。堅(jiān)持文件傳達(dá)制度，

對上級各部門的文件等資料做到在第一時(shí)間內(nèi)傳達(dá)到學(xué)校

班子并及時(shí)貫徹落實(shí)，并認(rèn)真作好文件傳達(dá)記錄備查；堅(jiān)

持資料創(chuàng)建制度，做到安全過程管理與資料左證相結(jié)合；

堅(jiān)持檔案制度，抓好安全工作資料（紙質(zhì)資料、圖片資料、

影像資料）收集、整理和存檔備查，科學(xué)、系統(tǒng)、全面、規(guī)

范構(gòu)建檔案資料。

9.學(xué)校不斷加大安全設(shè)施及設(shè)備經(jīng)費(fèi)的投入。每學(xué)期

將開展兩次安全大檢查，從檢查中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)安全設(shè)備

設(shè)施的損壞情況，對此進(jìn)行及時(shí)維護(hù)和更換。同時(shí)安全教育

的經(jīng)費(fèi)也相應(yīng)投入，來提高我們每位同學(xué)的意識，不斷增強(qiáng)

自我的安全防范能力。

第五部分學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的保障體系

一、組織保障

增強(qiáng)發(fā)展意識，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，成立以校長為

組長，黨、政、工會和教師代表參與的規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，

建立以為組長，為執(zhí)行組長，黨員代表、教師代表、家長代

表和學(xué)生代表參與的規(guī)劃實(shí)施監(jiān)督小組，積極做好學(xué)校規(guī)劃

的實(shí)作。學(xué)校將在每學(xué)年初圍繞三年規(guī)劃，制訂出具體的年

度實(shí)施計(jì)劃，每學(xué)年結(jié)束前對規(guī)劃和計(jì)劃落實(shí)情況進(jìn)行自

評，及時(shí)總結(jié)規(guī)劃、計(jì)劃實(shí)施成效。同時(shí)，要廣泛發(fā)動，統(tǒng)

一思想，充分發(fā)揮師生員工參與規(guī)劃實(shí)施的主人翁責(zé)任感，

在全校范圍內(nèi)為規(guī)劃的順利實(shí)施和最終實(shí)現(xiàn)營造良好氛圍。

、物質(zhì)保障

不斷完善現(xiàn)代化的辦學(xué)條件，形成外部精美，內(nèi)部精

致的現(xiàn)代化精品學(xué)校。學(xué)校要不斷爭取濱海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)關(guān)

心和支持，確保每年對學(xué)校硬件的投入，不斷改善辦學(xué)條件。

學(xué)校在建設(shè)書香校園、數(shù)字校園平安校園等過程中，

還要有計(jì)劃地加強(qiáng)校園景點(diǎn)的布置和圖書的添置。要繼續(xù)加

強(qiáng)教師的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的掌握與運(yùn)用能力的培訓(xùn)，努力提高

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的使用水平。

三、制度保障

學(xué)校管理要以學(xué)習(xí)型的組織管理理論為指導(dǎo)，要樹立

三化的管理理念，加強(qiáng)管理既服務(wù)的觀念。借助現(xiàn)代化的

設(shè)備，將管理內(nèi)容系統(tǒng)化，及時(shí)反饋、調(diào)節(jié)管理中的疏漏之

處，在原有的管理制度基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽的改革，努力構(gòu)建

理念管理，質(zhì)量管理，系統(tǒng)管理，柔性管理的學(xué)習(xí)型管理新

體系。不斷完善學(xué)校激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師不斷攀升。

10

4.創(chuàng)建特色班級，開辟個(gè)性天地

鼓勵(lì)創(chuàng)新，營造班級文化，充分發(fā)揮班級文化對學(xué)生

品德形成，個(gè)性發(fā)展的影響、導(dǎo)向和激勵(lì)作用。推進(jìn)一班

一品牌的班集體文化建設(shè)，提升班級文化內(nèi)涵和塑造班級

文化精神。

5、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日營造濃郁的校園文化，如節(jié)吃湯圓、

節(jié)吃粽子、冬至吃湯圓。

七.后勤服務(wù)工作

（一）工作目標(biāo):

1.建設(shè)一支高素質(zhì)的后勤服務(wù)隊(duì)伍。要求做到一人為

本、管理科學(xué)、服務(wù)周到、高效公正、自律廉潔，竭誠為教

育教學(xué)工作服務(wù)，為廣大教師服務(wù)。

2.深化綠色人文生態(tài)校園的創(chuàng)建。為爭創(chuàng)市、省綠

色學(xué)校的創(chuàng)建目標(biāo)提供有力的物質(zhì)支撐，重點(diǎn)創(chuàng)建現(xiàn)代型、

人文性、具有較高綠色生態(tài)的校園，使學(xué)校發(fā)展提升到更高

層次，辦學(xué)特色更加明顯。

3.建設(shè)現(xiàn)代化教育教學(xué)配套工程。重視信息化建設(shè)，實(shí)

現(xiàn)教育教學(xué)資源共享；后勤管理全面實(shí)施數(shù)字化辦公。三年

內(nèi)實(shí)施食堂搬遷、圖書館建設(shè)、學(xué)校人文景觀工程，外墻的

形象設(shè)計(jì)，建設(shè)陳列室等等，讓校園成為規(guī)劃有序完整。

4.深化學(xué)校后勤服務(wù)高效化改革。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全

穩(wěn)定工作，負(fù)責(zé)好學(xué)校的、校產(chǎn)管理，師生飲食安全。積極

創(chuàng)造條件，更新辦公設(shè)備，改善辦學(xué)條件，提升師生工作、

學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，逐步完善體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的設(shè)施。組織、

動員并緊緊依靠廣大師生，建立起維護(hù)校園安全穩(wěn)定的長效

機(jī)制，確保師生安全和學(xué)校穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、快速、健

康、協(xié)調(diào)發(fā)展，為建設(shè)平安校園、和諧校園作出積極貢

獻(xiàn)。提高服務(wù)質(zhì)量，減低辦學(xué)成本。建設(shè)在后勤服務(wù)方面體

現(xiàn)高效和廉潔的現(xiàn)代校園。

2016學(xué)年：健全后勤管理制度，完善固定資產(chǎn)入賬（建

賬造冊，賬物相符）及維護(hù)等一系列工作。安全管理制度；

完善校安全基礎(chǔ)設(shè)施。加強(qiáng)學(xué)校周邊治安綜合治理；完善學(xué)

校突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制；對校園綠化進(jìn)行提升改造；籌劃

教研活動室，裝修教師用餐室；分校教學(xué)樓地面、墻裙裝修。

籌劃學(xué)校大部分多媒體老化更換工程，設(shè)計(jì)校園人文景觀

等。創(chuàng)建各類標(biāo)準(zhǔn)功能室：舞蹈室、書法室、美術(shù)室。

2017學(xué)年：實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部OA無紙化辦公，后勤管理

全面實(shí)施數(shù)字化辦公；完善全校管理網(wǎng)絡(luò)平臺、創(chuàng)建數(shù)字化

校園，配備電子圖書；創(chuàng)建分校校園局域網(wǎng)；食堂搬遷、

圖書室翻新、本校塑膠操場翻新等。深化本部、分校校園文

化建設(shè)。

2018學(xué)年：建成協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)校安全管理體制機(jī)制，

師生更加平安安全，周邊環(huán)境更加優(yōu)化，校園更加和諧穩(wěn)。

創(chuàng)溫州市示范數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)更換所有教室多媒體。

（二）主要任務(wù)：健全后勤管理制度，推行師生對后

勤工作的滿意度評價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)合理預(yù)算，提前上報(bào)預(yù)算，

適時(shí)投入，完善硬件設(shè)施現(xiàn)代化建設(shè)。加強(qiáng)后勤人員培訓(xùn)，

不斷提升后勤人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（三）主要措施:

1.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)

后勤工作設(shè)計(jì)師生切生利益，是學(xué)校最敏感、最具體、

最實(shí)際的工作之一。隨著學(xué)校硬件改造、環(huán)境優(yōu)化、品牌形

成，師生對后勤管理服務(wù)工作的要求越來越高，后勤部門全

體職工要牢固實(shí)力服務(wù)意識，實(shí)實(shí)在在地做好本職工作，認(rèn)

認(rèn)真真兌現(xiàn)服務(wù)。通過校產(chǎn)服務(wù)、環(huán)境凈化、師生保健、生

活管理等渠道，真正做到服務(wù)育人、管理育人。嚴(yán)格遵守

上、下班按指紋制度，建立記錄制度，師生合理要求件件

有著落，積極為教育教學(xué)一線服務(wù)，主動、務(wù)實(shí)地做好常規(guī)

后勤保障工作。

2.規(guī)范管理

后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分，后勤管理工作

的好壞之間影響到學(xué)校工作能否順利地開展。

進(jìn)一步深化財(cái)務(wù)管理。認(rèn)真做好預(yù)算工作。緊緊圍繞

學(xué)校的中心工作，使有限的資金發(fā)展最大的效益，避免預(yù)算

的隨意性。

規(guī)范年度和月度用款計(jì)劃的編制，細(xì)化學(xué)校財(cái)務(wù)報(bào)銷

制度流程，提高財(cái)務(wù)工作的效率，加強(qiáng)資金使用的計(jì)劃性和

實(shí)效性。

嚴(yán)格執(zhí)行投標(biāo)制。基建項(xiàng)目實(shí)行公開投標(biāo)，大宗物品

采購經(jīng)市政府采購中心或教育局采購中心招標(biāo)采購。

財(cái)務(wù)室、醫(yī)務(wù)室、領(lǐng)物室、食堂要做到賬目日清月結(jié),

校產(chǎn)盤存帳物相符。

建立固定資產(chǎn)管理責(zé)任制。實(shí)行固定資產(chǎn)歸口分級管

理制，加強(qiáng)固定資產(chǎn)日?？刂婆c監(jiān)督，定期進(jìn)行財(cái)產(chǎn)清算，

嚴(yán)格按照財(cái)產(chǎn)報(bào)廢程序及時(shí)處理報(bào)廢物品。

3.規(guī)范建設(shè)

為適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，后勤部門以學(xué)校規(guī)劃為要求,

繼續(xù)吧學(xué)校建設(shè)成一個(gè)布局合理、環(huán)境優(yōu)美、格調(diào)高雅的精

致校園，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

基礎(chǔ)性項(xiàng)目

實(shí)施學(xué)校圖書館2的建設(shè)工程、教學(xué)樓外墻粉刷工程、

食堂搬遷工程，分校與八甲銜接綜合大樓的問題并建設(shè)分校

電腦室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書室。

發(fā)展性項(xiàng)目

實(shí)施校園人文景觀建設(shè)、陳列室建設(shè)和四條長廊精致

化（陽光長廊、書香長廊、科學(xué)長廊、體藝長廊）。通過校

園景觀和文化長廊建設(shè)，彰顯綠色人文校園。

實(shí)施數(shù)字化校園工程建設(shè)。學(xué)校作為溫州現(xiàn)代化學(xué)校,

務(wù)必要在校園數(shù)字化方面走在區(qū)域前列。未來三年，學(xué)校加

大相關(guān)設(shè)備和設(shè)施投入，建設(shè)和完善校園數(shù)字化系統(tǒng)，爭創(chuàng)

示范。

特色性項(xiàng)目

依托市五標(biāo)功能室創(chuàng)建成功，重點(diǎn)打造1552項(xiàng)目（一

大品牌書香校園品牌；五大亮點(diǎn)項(xiàng)目：體驗(yàn)活動、社

團(tuán)活動、學(xué)生素質(zhì)系列考核安全演練、家校通、等亮

點(diǎn)項(xiàng)目；五大強(qiáng)優(yōu)項(xiàng)目：重點(diǎn)打造體育、藝術(shù)、學(xué)科領(lǐng)域的

合唱、器樂進(jìn)課堂、籃球、實(shí)驗(yàn)操作、經(jīng)典誦讀等。二大雛

形項(xiàng)目：國學(xué)潤行規(guī)、星卡激勵(lì)性評價(jià)。為保證學(xué)校重點(diǎn)打

造的1552工程項(xiàng)目順利實(shí)施，后勤部門將提供強(qiáng)有力的物

質(zhì)準(zhǔn)備和后勤保障。

社團(tuán)活動基地的建設(shè)。完善及建立四個(gè)活動室：社團(tuán)

活動室、科技活動室、英語試聽活動室、勞技活動室。圍繞

綠色、幸福為主題，建設(shè)悅讀小站。

健康型項(xiàng)目，實(shí)施奶蛋計(jì)劃。認(rèn)真核算成本，核定價(jià)

格，合理營養(yǎng)搭配。根據(jù)季節(jié)、人群、口味愛好，配置相應(yīng)

所需的營養(yǎng)餐。改善辦公條件，對教師使用年限到期的辦公

桌椅進(jìn)行全面革新，提供更加符合人性化的辦公桌椅，提高

工作效率。設(shè)立休憩茶吧。通過對現(xiàn)有用房的調(diào)造，力爭

設(shè)立休憩茶吧，以利教師休憩提神，緩解身心，促進(jìn)教育

教學(xué)的開展。

八、安全工作

9

主任考核細(xì)則》及其他激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動教師擔(dān)任班主任

的積極性，創(chuàng)造有利于班主任工作的良好環(huán)境和氛圍。整合

學(xué)校德育和教學(xué)評估體系，協(xié)調(diào)學(xué)校各個(gè)部門工作，減輕班

主任負(fù)擔(dān)，吸引更多進(jìn)入班主任隊(duì)伍，提高班主任隊(duì)伍的整

體實(shí)力。大力加強(qiáng)班主任心理健康教育的培訓(xùn)，鼓勵(lì)班主任

積極開設(shè)心理輔導(dǎo)課，將心理健康教育貫穿于日常教育活動

中。三年內(nèi)，力求每個(gè)班主任都持有心理健康教育c證，1-5

名教師取得B證，建立一支心理教育師資隊(duì)伍，促進(jìn)德育隊(duì)

伍專業(yè)化。依托大隊(duì)部發(fā)揮大隊(duì)干部作用，提高班干部的工

作能力，促進(jìn)班干部的自我成長，是班干部真正成為班主任

管理的班級的助手，通過民主懇談會、教學(xué)座談會、我

為學(xué)校獻(xiàn)一計(jì)等載體，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生溝通，培養(yǎng)學(xué)生的

民主意識，使學(xué)生真正認(rèn)同學(xué)校的教育意圖而自覺遵守管理

制度。

（四）促進(jìn)以實(shí)踐、反思、提升為主題的德育科研

德育科研是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是提升學(xué)

校德育水平的重要途徑，也將個(gè)德育工作的持續(xù)發(fā)展提供動

力和支撐。因此要針對新時(shí)期教育規(guī)律和特點(diǎn)，加大德育科

研力度。今后三年，要將德育科研納入教科研整體工作之中，

定期交流經(jīng)驗(yàn)，推廣典型，掌握教育工作方向，為德育工作

提供決策服務(wù)，實(shí)行德育成果獎(jiǎng)勵(lì)制。通過專家引領(lǐng)，力爭

三年內(nèi)完成申報(bào)德育申報(bào)課題，研究領(lǐng)域：學(xué)生星卡激勵(lì)性

評比研究；探索有特色的心理健康教育模式；社團(tuán)班綜合實(shí)

踐課程的研究，以形成具有學(xué)校特色綜合實(shí)踐活動；班研

體教育教學(xué)小組研究，探索以班級為單位，以班主任為組

長的班級管理模式，建立緊密型的管理團(tuán)隊(duì)；推動精品課建

設(shè)，形成主題班會集，提升班會課作為德育陣地的實(shí)效。

三、教學(xué)工作

（一）工作目標(biāo):

樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀:傳承文化和培育理想，共同成

長和個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)尖子與幫扶后進(jìn)生，提高質(zhì)量與減輕負(fù)

擔(dān)，當(dāng)前進(jìn)步和后續(xù)發(fā)展相融合。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、

學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力為重點(diǎn)，推進(jìn)國家、地方、

學(xué)校三級課程建設(shè)。

追求綠色的教育質(zhì)量?；谌说陌l(fā)展，力求教育質(zhì)

量提升堅(jiān)守四個(gè)維度：健康的、全面的、效能的、可持

續(xù)的。學(xué)科教學(xué)不折不扣落實(shí)基礎(chǔ)知識和基本技能外，拓寬

學(xué)生閱讀領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生

創(chuàng)新精神，激活學(xué)生探知欲望。尊重教學(xué)規(guī)律，倡導(dǎo)多元評

價(jià)，以四基于（基于學(xué)科特點(diǎn)、基于學(xué)情把握、基于綠

色評價(jià)、基于管理精細(xì)）為切入點(diǎn)，構(gòu)建我校的教學(xué)框架。

關(guān)注課堂，讓課堂成為基于學(xué)生學(xué)習(xí)、展示學(xué)生學(xué)習(xí)、交流

學(xué)生學(xué)習(xí)、深化學(xué)生學(xué)習(xí)為目的，推進(jìn)教與學(xué)方式、方法

的轉(zhuǎn)變，建構(gòu)教師教之有效，學(xué)生學(xué)之有效的樸實(shí)、高效的

學(xué)本課堂。

2016學(xué)年：以管理求穩(wěn)定，初步建立新的三類課程體

系；初步構(gòu)建樸實(shí)、高效的學(xué)本課堂模式；初步形成一套

科學(xué)有效、具有本校特色的有效教學(xué)實(shí)踐模式。

2017學(xué)年：以改革求發(fā)展，完善新的三類課程體系；

完善與發(fā)展樸實(shí)、高效的學(xué)本課堂教學(xué)模式；推進(jìn)科學(xué)

有效、具有本校特色的有效教學(xué)實(shí)踐模式。

2018學(xué)年：積極探索求教學(xué)變革，形成特色學(xué)校課程,

地方課程和綜合實(shí)踐活動得到有效落實(shí)；形成具有學(xué)校特色

樸實(shí)、高效的學(xué)本課堂模式；形成具科學(xué)有效、具有本校

特色的有效教學(xué)實(shí)踐模式。

（二）主要任務(wù)

整合學(xué)?，F(xiàn)有資源，挖掘綜合實(shí)踐活動課程的新內(nèi)容。

學(xué)校要充分利用校園文化環(huán)境、其他學(xué)科特色和校園豐富多

彩活動，拓展、整合綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容，豐富綜合實(shí)

踐活動課程的內(nèi)涵。建立以健康-和諧-持續(xù)發(fā)展教育主題

的校本課程。建立包括品德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)水平、身心健康、學(xué)

習(xí)興趣、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等因素構(gòu)成的綠色評價(jià)指標(biāo)體系。完善

并構(gòu)建樸實(shí)、高效生本課堂，推進(jìn)教師的教與學(xué)生學(xué)習(xí)方

式的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)對有效作業(yè)的研究，建立學(xué)生作業(yè)量的監(jiān)控

體制，研究閱讀、探究、實(shí)踐等課外作業(yè)的實(shí)施機(jī)制，逐步

完善素質(zhì)教育考核方案以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成一套科

學(xué)有效、具有本校特色的有效教學(xué)實(shí)踐模式，在區(qū)域內(nèi)具有

影響力。

（三）具體措施

1.基于學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的研究

(1)基礎(chǔ)型課程：學(xué)科中高段單元整合群文閱讀

變革為切入點(diǎn)，以經(jīng)典誦讀課程為載體，引領(lǐng)學(xué)生精神成長。

低段不擇不扣夯實(shí)基礎(chǔ)知識和基本技能，借助游戲、活動載

體為學(xué)生打下扎實(shí)基礎(chǔ)。英語學(xué)科活英語。英語課程創(chuàng)設(shè)

生活化的課堂，讓英語教育回歸生活，情景中學(xué)，生活中用，

讓學(xué)生在生活中學(xué)英語，用英語。數(shù)學(xué)學(xué)科以減輕學(xué)生第

三種負(fù)擔(dān)為切入點(diǎn)，以當(dāng)堂反饋學(xué)情為載體，發(fā)展學(xué)生思

維品質(zhì)。改善教學(xué)方式，致力創(chuàng)建基于思維開發(fā)的教學(xué)有效

課堂模式?？茖W(xué)實(shí)行當(dāng)堂反饋學(xué)情教學(xué)，每節(jié)課至少留出

10分鐘當(dāng)堂反饋。科學(xué)學(xué)科以科學(xué)記錄本為切入點(diǎn)，憑

借科學(xué)俱樂部，開發(fā)學(xué)生探究活動為主題的校本課程，整合

課程，補(bǔ)充內(nèi)容，以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、動手實(shí)驗(yàn)和問題探究三

中形式，在動手實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。

(2)拓展型課程：豐富主題，突出個(gè)性。未來的三年

內(nèi)，將全方位開設(shè)社團(tuán)，依托社團(tuán)活動將拓展型課程開發(fā)與

完善，從培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長、興趣、愛好出發(fā)，提高課程

開發(fā)的個(gè)性化和適應(yīng)性水平。開發(fā)有學(xué)生特色的校本課程。

成立校本課程開發(fā)組，充分利用我校現(xiàn)有的校本課程開發(fā)背

景，圍繞綠色、人文主題，重點(diǎn)發(fā)展器樂、合唱、

籃球、科學(xué)探究、書香童年、經(jīng)典誦讀等校本課程。

(3)探究型課程：注重實(shí)踐，學(xué)會方法。以《綜合實(shí)

踐課》為切口，擴(kuò)大探究型課程中實(shí)踐活動類課程的開設(shè)比

重，讓學(xué)生接觸自然、參與社會，初步學(xué)會從日常的自然、

社會等現(xiàn)象中選擇課題，初步學(xué)會根據(jù)研究課題選擇研究方

法和設(shè)計(jì)簡單的研究步驟。同時(shí)，正確處理教師的有效指導(dǎo)

與學(xué)生自主探究的關(guān)系，給予學(xué)生自主實(shí)踐的機(jī)會。

同時(shí)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，明確無效之處才能獲得有效切

入點(diǎn)。在三年內(nèi)切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)的最重要最迫切的難點(diǎn)，

梳理學(xué)科重點(diǎn)的知識體系，探索學(xué)科樸實(shí)、高效的課堂模

式，以促進(jìn)有效教學(xué)有效深入開展。

2.基于學(xué)情特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)情研究

首先，樹立以學(xué)定教，還教于學(xué)，共同發(fā)展的思想。

通過多種渠道深入掌握學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)存在的難點(diǎn)，熟悉學(xué)情

為學(xué)科有效教學(xué)開展提供保障。其次，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力培

養(yǎng)指導(dǎo)。針對學(xué)科教師只重視學(xué)科知識，忽視學(xué)科學(xué)習(xí)能力,

學(xué)校將加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)。確定按階段分學(xué)科，以

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2017學(xué)年：進(jìn)一步健全教科研工作制度。打造強(qiáng)勢的

科研型教研組和專家型的領(lǐng)軍教師團(tuán)隊(duì)。人人參與課題研

究，部分研究成果得以推廣。

2018學(xué)年：形成完善的教科研工作制度。學(xué)校有2-3

個(gè)課題在溫州市級以上立項(xiàng)，各科研成果獲獎(jiǎng)率在區(qū)居領(lǐng)先

水平。

（二）主要任務(wù):

重視有效性小課題研究。以教育科研研究為抓手，走

主課題統(tǒng)領(lǐng)下的小課題研究的道路，做到人人有課題來整體

推進(jìn)課題的研究進(jìn)程。加大科研活動力度，提煉具有特色的

科研成果，形成明顯的學(xué)校教育特色，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)

生三位一體的協(xié)調(diào)發(fā)展。探索實(shí)施教學(xué)科研一體化和三

研究兩提升的教科研模式。1、教學(xué)科研一體化——教學(xué)研

究化、研究課堂化。學(xué)校要求每個(gè)教師都有自己的研究課題,

并把自己的研究課題和課堂教學(xué)緊緊地結(jié)合在一起，即帶著

課題任務(wù)進(jìn)課堂，在課堂上研究課題；教學(xué)過程就是研究課

程，對教學(xué)過程的總結(jié)也就是科研課題的總結(jié)。

2、三研究一突破兩提升-研究學(xué)生、研究教材、

研究，突破現(xiàn)有課堂教學(xué)模式，提升教師的生命質(zhì)量，提升

學(xué)生在校生活的質(zhì)量，學(xué)校教科研要努力為提升教師的教

育、教學(xué)、教研水平創(chuàng)設(shè)平臺。

（三）主要措施

1.每學(xué)年開展教育教學(xué)行為自診自糾活動，立足問題

引發(fā)研究課題，做到人人有校級立項(xiàng)課題研究。在校級課題

研究的基礎(chǔ)上積極向區(qū)級及以上科研部門申報(bào)課題立項(xiàng)進(jìn)

行研究。

2.圍繞課題，突出主題，在各個(gè)學(xué)科組內(nèi)開展課題化的

教研活動。并注重在每次的教研活動中總結(jié)提煉教科研成

果。

3.以網(wǎng)絡(luò)和論壇為平臺加強(qiáng)對課題的過程性管理。每學(xué)

期開展1次課題研究中期檢查和課題階段性成果交流活動。

4.針對課題研究、教育論文（案例）撰寫等開展有針對

性的教科研論壇，營造濃厚的教科研氛圍，提高教科研成果

的質(zhì)量。

5.加強(qiáng)教育科研的領(lǐng)導(dǎo)、組織、指導(dǎo)、檢查、落實(shí)、評

價(jià)和成果交流與展示工作；課題研究專項(xiàng)列入學(xué)校預(yù)算；每

年開展一次教科研成果匯報(bào)和多次的教育科研工作會議。

6.加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，在校內(nèi)成立教研工作室，

建立一支具有教科研能力強(qiáng)、理論素養(yǎng)好的教科研隊(duì)伍，培

養(yǎng)一批教科研骨干，提升學(xué)校教科研能力。

7.2016年開始每學(xué)年評選一次教科研和教科研先進(jìn)

小組（或優(yōu)秀課題成果）。

六、校園文化建設(shè)

（一）校園文化建設(shè)目標(biāo):

校園環(huán)境承載著課堂教學(xué)無法替代的價(jià)值功能，體現(xiàn)

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。不一樣的環(huán)境不一樣的人生，

堅(jiān)持做到以身邊的典型事例引導(dǎo)人。豐富以綠色、幸福主

題校園文化建設(shè)，融優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化為一體，營

造和諧校園，以豐富的校園資源培養(yǎng)人；以濃濃書香氛圍熏

陶人；以濃厚學(xué)術(shù)氛圍感染人。全力打造內(nèi)涵深厚的尊重

生命、民主平等、對話合作、和諧發(fā)展的學(xué)校文化。

2016學(xué)年：對校園進(jìn)行整體形象設(shè)計(jì)，努力構(gòu)建健康

-和諧-發(fā)展精細(xì)化+動態(tài)文化氛圍的物質(zhì)文化；在原有制度

的基礎(chǔ)上加以修訂，使之更具科學(xué)性和實(shí)用性；同時(shí)，對學(xué)

校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及系列活動進(jìn)行一次梳理，形成具有

城沙一小特有的文化。

2017學(xué)年：努力構(gòu)建人文化+童趣化+貼近學(xué)生的校園

文化；挖掘物質(zhì)文化的教育功能，健全完善學(xué)校系列制度，

營造民主、平等、和諧的管理氛圍，讓師生感到家的溫暖。

2018學(xué)年：建設(shè)校園文化有儒家文化體系；發(fā)揮物質(zhì)

文化的育人功能，讓每一處建筑都成為教育的陣地，釋放出

文化的能量，讓有形的校園成為一筆無形的資產(chǎn)和一本活的

教科書，給教師發(fā)展提供平臺，給學(xué)生創(chuàng)造能夠享受優(yōu)質(zhì)教