七年級(jí)地理上冊 第一章第二節(jié) 地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）商務(wù)星球版

七年級(jí)地理上冊第一章第二節(jié)地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）商務(wù)星球版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，咱們今天要一起探索的是地理的奇妙世界。咱們這節(jié)課的重點(diǎn)是“地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)”。你可能會(huì)問，地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)是什么呢？簡單來說，地球儀就像是一個(gè)縮小版的地球，而經(jīng)緯網(wǎng)則是在地球儀上畫的一組線和點(diǎn)，它們幫助我們找到地球上任意一個(gè)地方的位置。

說到這里，你可能已經(jīng)想到了咱們之前學(xué)過的地理知識(shí)，比如地圖上的方向、距離等等。沒錯(cuò)，今天我們要學(xué)的內(nèi)容，正是這些知識(shí)的基礎(chǔ)。所以，這節(jié)課可是非常重要哦！我們將會(huì)通過一系列有趣的活動(dòng)，讓你們更加了解這個(gè)神奇的地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)。讓我們一起開始這段地理探險(xiǎn)之旅吧！核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力、空間思維能力和科學(xué)探究精神。通過學(xué)習(xí)地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)，學(xué)生能夠發(fā)展對地理信息的感知和解讀能力，提升在現(xiàn)實(shí)世界中的定位和導(dǎo)航技能。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對地球整體性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對地理環(huán)境的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對地球科學(xué)的好奇心和探索欲。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對地球的基本形狀和太陽、月亮、星星等天體有了一定的認(rèn)識(shí)。在小學(xué)的地理課程中，他們可能接觸過簡單的地圖和方位知識(shí)，比如東、南、西、北四個(gè)基本方向。這些基礎(chǔ)的知識(shí)為今天的學(xué)習(xí)打下了初步的框架。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于探索未知的世界有著濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)上可能表現(xiàn)出不同的風(fēng)格，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好動(dòng)手操作。對于地理這門學(xué)科，學(xué)生們往往對實(shí)際應(yīng)用和戶外探索更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，理解經(jīng)緯線的概念和它們在地球儀上的分布可能比較抽象，學(xué)生可能難以在腦海中形成一個(gè)清晰的空間圖像。其次，對于坐標(biāo)定位的掌握需要一定的邏輯思維和空間想象力，這可能是一些學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。最后，將經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，如實(shí)際導(dǎo)航或測量距離，可能需要學(xué)生具備一定的實(shí)踐操作能力，這對于一些動(dòng)手能力較弱的學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-地球儀：標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)地球儀，用于直觀展示地球形狀和經(jīng)緯網(wǎng)。

-教學(xué)掛圖：地球儀掛圖，提供大尺寸的地球儀視角。

-視頻資源：地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)以及經(jīng)緯網(wǎng)應(yīng)用的科普視頻。

-紙質(zhì)地圖：不同比例尺的地圖，用于練習(xí)定位和識(shí)別地理特征。

-計(jì)算工具：直尺、量角器等，用于測量和繪制經(jīng)緯線。

-互動(dòng)軟件：地理信息系統(tǒng)（GIS）基礎(chǔ)軟件，如GoogleEarth，用于虛擬探索。

-電子白板或投影儀：用于展示教學(xué)內(nèi)容，方便全班學(xué)生觀看。

-教學(xué)卡片：包含經(jīng)緯線、緯度、經(jīng)度信息的卡片，用于互動(dòng)游戲和練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示地球圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀，提出問題：“我們?nèi)绾胃鼫?zhǔn)確地描述地球的位置？”

2.引入地球儀的概念，詢問學(xué)生：“你們知道地球儀嗎？它有什么作用？”

3.展示地球儀實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解經(jīng)緯線的概念和特點(diǎn)，舉例說明緯線和經(jīng)線的劃分方式。

-舉例：地球儀上的緯線是從赤道開始，向兩極逐漸縮短的圓圈，經(jīng)線則是連接南北兩極的半圓。

2.講解經(jīng)緯網(wǎng)在地球儀上的應(yīng)用，如定位、測量距離等。

-舉例：通過經(jīng)緯網(wǎng)，我們可以找到地球上任意一個(gè)地點(diǎn)的位置，還可以計(jì)算出兩地之間的距離。

3.講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及它們對地球氣候的影響。

-舉例：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替，公轉(zhuǎn)導(dǎo)致季節(jié)變化。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放地球儀和經(jīng)緯線卡片，進(jìn)行經(jīng)緯線繪制和定位練習(xí)。

-舉例：學(xué)生在地球儀上繪制經(jīng)緯線，并嘗試找到特定的地點(diǎn)。

2.學(xué)生分組，每組發(fā)放地圖和直尺，進(jìn)行實(shí)際距離測量練習(xí)。

-舉例：學(xué)生在地圖上測量兩地之間的距離，并與實(shí)際距離進(jìn)行比較。

3.學(xué)生分組，每組發(fā)放地球儀和地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)視頻，進(jìn)行小組討論。

-舉例：學(xué)生觀看視頻，討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球氣候的影響。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-舉例回答：學(xué)生討論如何利用地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行導(dǎo)航、測量距離等。

2.學(xué)生討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球氣候的影響。

-舉例回答：學(xué)生討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)如何導(dǎo)致晝夜更替、季節(jié)變化等。

3.學(xué)生討論如何將地理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-舉例回答：學(xué)生討論如何利用地理知識(shí)規(guī)劃旅行、了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的重要性。

-舉例：教師總結(jié)經(jīng)緯線、經(jīng)緯網(wǎng)、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等概念。

2.學(xué)生分享實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

-舉例：學(xué)生分享在繪制經(jīng)緯線、測量距離等方面的經(jīng)驗(yàn)。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繪制家庭所在地的地圖，并標(biāo)注經(jīng)緯度。

-舉例：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生繪制家庭所在地的地圖，標(biāo)注經(jīng)緯度。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力、空間思維能力和科學(xué)探究精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，取得了以下方面的效果：

1.**知識(shí)掌握方面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述地球儀的結(jié)構(gòu)和功能，了解經(jīng)緯線的基本概念和特點(diǎn)。

-學(xué)生掌握了經(jīng)緯網(wǎng)在地球儀上的應(yīng)用，能夠通過經(jīng)緯網(wǎng)定位地球上任意一個(gè)地點(diǎn)，并計(jì)算出兩地之間的距離。

-學(xué)生理解了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，以及它們對地球氣候的影響。

2.**技能提升方面**：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)手操作能力得到了鍛煉，例如繪制經(jīng)緯線和測量距離。

-學(xué)生通過小組討論，提升了合作溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，提高了問題解決能力。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀方面**：

-學(xué)生對地理學(xué)科的興趣得到了激發(fā)，增強(qiáng)了探索地球奧秘的好奇心。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)在日常生活和未來職業(yè)發(fā)展中的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)地理的自覺性。

-學(xué)生在了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對氣候影響的過程中，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.**具體案例**：

-在繪制經(jīng)緯線的活動(dòng)中，學(xué)生小李能夠獨(dú)立完成地球儀上的經(jīng)緯線繪制，并準(zhǔn)確標(biāo)注出特定地點(diǎn)的經(jīng)緯度。

-在測量距離的練習(xí)中，學(xué)生小張和小王合作，利用地圖和直尺，準(zhǔn)確測量出兩地之間的距離，并計(jì)算出實(shí)際距離與地圖距離的差異。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生小芳能夠結(jié)合地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識(shí)，解釋季節(jié)變化的原因，并分享了自己對氣候變化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，跟隨教師的思路，對復(fù)雜的概念有了一定的理解。

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生表現(xiàn)出良好的紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，各抒己見，共同解決問題。

-小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，展示小組的合作成果。

-學(xué)生通過討論，對經(jīng)緯網(wǎng)的實(shí)際應(yīng)用有了更深入的理解，如如何使用地球儀進(jìn)行定位和導(dǎo)航。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生能夠掌握基本的地理知識(shí)和技能，如經(jīng)緯線的繪制、經(jīng)緯度的計(jì)算等。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答與地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)相關(guān)的問題，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果。

-針對測試中出現(xiàn)的問題，學(xué)生能夠及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，教師也提供了相應(yīng)的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過互評，學(xué)生能夠看到他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生通過自評和互評，提高了自我反思和自我評價(jià)的能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-教師針對學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中的不足，提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-教師對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

-教師通過定期與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并對學(xué)生的問題給予耐心解答，培養(yǎng)學(xué)生的提問意識(shí)和解決問題的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐操作：我引入了地球儀和地圖的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過親手操作來加深對經(jīng)緯網(wǎng)和地球儀的理解，這種實(shí)踐操作比單純的講解更有效。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在地理知識(shí)基礎(chǔ)上有很大的差異，有的學(xué)生對地圖和方向感很熟悉，而有的學(xué)生則完全陌生。這導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)和練習(xí)效果不均衡。

2.教學(xué)深度不足：在講授地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解程度不夠深入，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過于理論化，缺乏實(shí)際情境的支撐。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。

2.結(jié)合實(shí)際情境：為了讓學(xué)生更好地理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，我計(jì)劃引入更多的實(shí)際案例，如季節(jié)變化、時(shí)差等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

3.多元化評價(jià)：我將嘗試采用多種評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐報(bào)告等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)反饋：對于學(xué)生的表現(xiàn)，我將提供更多個(gè)性化的反饋，幫助他們了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)鼓勵(lì)他們持續(xù)進(jìn)步。

5.教學(xué)資源整合：我會(huì)進(jìn)一步整合和利用教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體工具等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.繪制家庭所在地的地圖，并標(biāo)注出所在地的經(jīng)緯度。要求學(xué)生在家中尋找并標(biāo)注家庭所在的省、市、區(qū)，并在地圖上用點(diǎn)標(biāo)出家庭的位置。

2.完成以下經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)題：

-如果你在赤道上的某個(gè)點(diǎn)，那么你的緯度是多少？

-如果你在北極點(diǎn)，你的緯度是多少？

-如果你所在的經(jīng)度為120°E，你可能在哪個(gè)半球？

3.設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓同學(xué)通過地球儀找出以下地點(diǎn)：

-緯度為40°N，經(jīng)度為-75°W的地點(diǎn)

-緯度為30°S，經(jīng)度為150°E的地點(diǎn)

4.寫一篇短文，描述一天之內(nèi)太陽在你的家鄉(xiāng)是如何從東方升起，到西方落下的。要求說明太陽升起和落下的時(shí)間變化。

5.觀察并記錄一天之內(nèi)，從早上到晚上，太陽光在你所在的地方的角度變化?？梢杂梦淖置枋龌虍嫵鎏柟獾慕嵌茸兓瘓D。

答案：

1.家庭所在地的地圖繪制及標(biāo)注略。

2.

-赤道上的緯度為0°。

-北極點(diǎn)的緯度為90°N。

-位于東半球。

3.地球儀游戲設(shè)計(jì)示例：

-地點(diǎn)1：緯度為40°N，經(jīng)度為-75°W，可能是紐約市。

-地點(diǎn)2：緯度為30°S，經(jīng)度為150°E，可能是悉尼。

4.短文示例：

“今天早上，太陽在東方緩緩升起，天空漸漸亮了起來。隨著時(shí)間的推移，太陽的位置逐漸向南方移動(dòng)，直到中午時(shí)分，太陽在頭頂正上方。下午，太陽開始向西方移動(dòng)，直到最后在西方落下，天色漸暗。”

5.觀察記錄示例：

-上午9點(diǎn)：太陽光從東北方照射。

-中午12點(diǎn)：太陽光從正南方照射。

-下午3點(diǎn)：太陽光從西南方照射。

-下午5點(diǎn)：太陽光從西方照射。

-晚上7點(diǎn)：太陽光從西北方照射消失。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球儀：一個(gè)縮小版的地球，用于展示地球的形狀和地理特征。

-經(jīng)緯網(wǎng)：由經(jīng)線和緯線組成，用于確定地球表面上任意一點(diǎn)的位置。

②關(guān)鍵詞：

-經(jīng)線：連接南北兩極的半圓，指示南北方向。

-緯線：環(huán)繞地球一周的圓圈，指示東西方向。

-緯度：緯線與赤道的夾角，用于表示地理位置的南北方向。

-經(jīng)度：經(jīng)線與本初子午線的夾角，用于表示地理位置的的東西方向。

③句子：

-“地球儀是一個(gè)縮小版的地球，幫助我們了解地球的形狀和地理特征?！?/p>

-“經(jīng)緯網(wǎng)由經(jīng)線和緯線組成，是確定地球上任意一點(diǎn)位置的重要工具?！?/p>

-“緯度表示地理位置的南北方向，經(jīng)度表示地理位置的東西方向?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球自轉(zhuǎn)：地球圍繞自己的軸心旋轉(zhuǎn)。

-地球公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)。

②關(guān)鍵詞：

-地球自轉(zhuǎn)：地球自轉(zhuǎn)一周大約需要24小時(shí)。

-地球公轉(zhuǎn)：地球公轉(zhuǎn)一周大約需要365.25天。

-晝夜更替：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面出現(xiàn)晝夜更替。

-季節(jié)變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致