100以內(nèi)的加法和減法（二）-不進(jìn)位加（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級上冊

100以內(nèi)的加法和減法（二）——不進(jìn)位加（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課——“100以內(nèi)的加法和減法（二）——不進(jìn)位加”。這節(jié)課我們要深入挖掘人教版數(shù)學(xué)二年級上冊教材的精華，重點(diǎn)掌握不進(jìn)位加法的基本技巧。相信大家已經(jīng)對加法和減法有了初步的了解，今天我們將通過一些生動有趣的例子，讓加法和減法變得簡單易懂！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。首先，通過不進(jìn)位加法的練習(xí)，提升學(xué)生的計算技能，讓他們在操作中體會數(shù)學(xué)的簡潔與規(guī)律。其次，鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新意識。最后，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會與他人溝通與協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。這些都將有助于學(xué)生形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析同學(xué)們，我們即將進(jìn)入二年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這個階段的小朋友們對數(shù)字和基本的數(shù)學(xué)概念已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。在這個年齡，孩子們的學(xué)習(xí)能力和知識儲備差異開始顯現(xiàn)，有的同學(xué)對數(shù)字的敏感度較高，能夠快速理解并應(yīng)用加法和減法的基本規(guī)則；而有的同學(xué)可能還需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

在知識層面上，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加法和減法，但對于10以上的數(shù)字進(jìn)行不進(jìn)位加法時，可能會遇到一些困難。他們的邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，但還比較初步，需要通過具體的操作和實(shí)例來幫助他們理解和記憶。

在能力方面，孩子們的操作能力和動手實(shí)踐能力是他們的強(qiáng)項，他們喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識。然而，他們的專注力和持久力還有待提高，長時間的學(xué)習(xí)活動可能會讓他們感到疲勞。

至于素質(zhì)方面，同學(xué)們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。有的同學(xué)在遇到困難時能夠堅持嘗試，而有的同學(xué)可能會因為害怕出錯而放棄。此外，他們的合作意識和團(tuán)隊精神也在形成中，需要在課堂活動中得到鍛煉。

這些學(xué)情分析對于我們教學(xué)設(shè)計有著重要的影響。我們需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，既要滿足基礎(chǔ)知識的鞏固，也要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。通過有趣的游戲和實(shí)踐活動，我們可以幫助每個孩子都能在數(shù)學(xué)的世界里找到自己的節(jié)奏，享受學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.采用游戲化的教學(xué)方法，如“數(shù)字接龍”和“算術(shù)接力賽”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)不進(jìn)位加法。

2.運(yùn)用直觀教學(xué)法，利用教具如數(shù)字卡片和計數(shù)棒，幫助學(xué)生直觀理解加法過程。

3.引入小組合作學(xué)習(xí)，通過同伴互助，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和交流能力。

教學(xué)手段

1.利用多媒體課件展示不進(jìn)位加法的步驟和示例，提高課堂的生動性和直觀性。

2.制作互動式電子學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生通過觸摸屏幕進(jìn)行加法練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。

3.應(yīng)用數(shù)學(xué)軟件，如在線計算器和模擬工具，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行加法操作，提升計算技能。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對不進(jìn)位加法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容非常有趣，叫做“不進(jìn)位加法”。你們知道什么是加法嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ姡热缥覀償?shù)數(shù)玩具、計算購物金額等等?，F(xiàn)在，請大家跟我一起思考一個問題：你們能告訴我加法有什么用嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系呢？

通過這些圖片，我們是不是對加法有了更直觀的認(rèn)識呢？好，現(xiàn)在我來給大家簡單介紹一下不進(jìn)位加法的基本概念和它的重要性。這樣，我們就能更好地理解今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容了。??

**不進(jìn)位加法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解不進(jìn)位加法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

不進(jìn)位加法是指在進(jìn)行加法運(yùn)算時，如果兩個數(shù)相加的結(jié)果沒有超過10，我們就直接將這兩個數(shù)相加。比如說，3加5等于多少呢？答案是8，因為3加5沒有超過10，所以不需要進(jìn)位。

現(xiàn)在，讓我們通過幾個簡單的例子來實(shí)踐一下。比如，5加2等于多少？我們可以拿出5張和2張卡片，把它們放在一起，看看總共有多少張。這樣，我們就能夠直觀地看到5加2等于7。??

**不進(jìn)位加法案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不進(jìn)位加法的特性和重要性。

過程：

下面，我將給出幾個不同的案例，請大家注意觀察并思考：

案例1：小明有5個球，小華有2個球，他們一共有多少個球？

案例2：一本故事書有40頁，一本科學(xué)書有60頁，這兩本書一共有多少頁？

案例3：一個籃子里有7個蘋果，另一個籃子里有4個蘋果，一共有多少個蘋果？

請大家分組討論一下，看看你們能解決這些問題嗎？??

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

**學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

同學(xué)們，剛才我們通過小組討論，一定對不進(jìn)位加法有了更深的理解?，F(xiàn)在，每個小組選一位代表來向大家展示你們的討論成果。請你們說明你們是如何解決剛才給出的案例的，以及你們認(rèn)為不進(jìn)位加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。?????

（各小組代表上臺展示，全班同學(xué)和教師共同點(diǎn)評）

**課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對不進(jìn)位加法的認(rèn)識和理解。

過程：

非常好，同學(xué)們的展示非常精彩！現(xiàn)在，讓我們一起來點(diǎn)評一下。哪些小組的回答很有創(chuàng)意？哪些地方可以改進(jìn)？同時，我也想問大家，你們認(rèn)為在學(xué)習(xí)不進(jìn)位加法的過程中，最重要的是什么？??

（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動交流，點(diǎn)評各小組的表現(xiàn)）

**課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位加法的重要性和意義。

過程：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了不進(jìn)位加法，這是一種非常實(shí)用的數(shù)學(xué)技能。通過今天的學(xué)習(xí)，我相信大家已經(jīng)能夠熟練地運(yùn)用不進(jìn)位加法來解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。不進(jìn)位加法在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，比如在購物、烹飪、游戲等等。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

最后，請大家完成以下課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于不進(jìn)位加法的短文或報告，分享你們對不進(jìn)位加法的理解和感受。這樣可以幫助你們鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也期待大家在作業(yè)中展現(xiàn)你們的創(chuàng)意和思考。??

今天的課就上到這里，希望大家能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，我們下次課再見！??知識點(diǎn)梳理在本節(jié)課中，我們將對“100以內(nèi)的加法和減法（二）——不進(jìn)位加法”這一知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，以下是本節(jié)課的核心知識點(diǎn)：

1.**不進(jìn)位加法的基本概念**：

-不進(jìn)位加法是指在加法運(yùn)算中，當(dāng)兩個一位數(shù)相加，其和不超過10時，不需要向前一位進(jìn)位。

-例如，3+5=8，因為3和5相加的和為8，沒有超過10，所以不需要進(jìn)位。

2.**不進(jìn)位加法的運(yùn)算步驟**：

-確定加數(shù)和被加數(shù)，確保它們都是一位數(shù)。

-將兩個加數(shù)按照數(shù)位對齊。

-從個位開始，將兩個加數(shù)的個位相加。

-如果個位相加的結(jié)果小于10，則直接寫下結(jié)果。

-如果個位相加的結(jié)果大于或等于10，則進(jìn)行進(jìn)位，個位寫下0，并將進(jìn)位的1加到十位上。

3.**不進(jìn)位加法的應(yīng)用實(shí)例**：

-在日常生活中，不進(jìn)位加法廣泛應(yīng)用于購物、烹飪、游戲等場景。

-例如，計算購物時的總價，分配食物的份量，或者進(jìn)行簡單的游戲得分。

4.**不進(jìn)位加法的練習(xí)方法**：

-通過使用數(shù)字卡片、計數(shù)棒等教具進(jìn)行實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解不進(jìn)位加法的概念。

-設(shè)計一些加法練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上進(jìn)行書寫練習(xí)。

-利用在線數(shù)學(xué)平臺或應(yīng)用程序進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的興趣和參與度。

5.**不進(jìn)位加法的錯誤類型及糾正**：

-錯誤類型：忘記進(jìn)位、將個位和十位相加、混淆加數(shù)和被加數(shù)等。

-糾正方法：通過具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生明白進(jìn)位的規(guī)則和加法的基本步驟。

-定期檢查學(xué)生的練習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

6.**不進(jìn)位加法與進(jìn)位加法的區(qū)別**：

-不進(jìn)位加法：個位相加的結(jié)果小于10，不需要進(jìn)位。

-進(jìn)位加法：個位相加的結(jié)果大于或等于10，需要向前一位進(jìn)位。

-教師應(yīng)通過對比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分兩種加法，并掌握各自的運(yùn)算方法。

7.**不進(jìn)位加法的拓展練習(xí)**：

-設(shè)計一些帶有挑戰(zhàn)性的加法練習(xí)，如多位數(shù)的加法、帶括號的加法等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將不進(jìn)位加法應(yīng)用于更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題中。

-鼓勵學(xué)生嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課后作業(yè)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了不進(jìn)位加法，為了鞏固所學(xué)知識，請完成以下課后作業(yè)：

1.實(shí)踐題：拿出5張和2張卡片，把它們放在一起，看看總共有多少張。然后用數(shù)字表示出來。

答案：5+2=7

2.應(yīng)用題：小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

答案：3+2=5

3.操作題：在紙上畫出7個蘋果，再畫出4個蘋果，數(shù)一數(shù)一共有多少個蘋果。

答案：7+4=11

4.拓展題：小華有8個橘子，小麗有5個橘子，他們兩個人一共有多少個橘子？

答案：8+5=13

5.綜合題：小貓有6條腿，小鳥有2條腿，小貓和小鳥一共有多少條腿？

答案：6+2=8教學(xué)反思與總結(jié)親愛的小伙伴們，今天我們一起探索了“100以內(nèi)的加法和減法（二）——不進(jìn)位加法”的奧秘?；仡櫼幌逻@節(jié)課，我覺得自己有很多收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方。

首先，我想說的是教學(xué)方法。今天我嘗試了游戲化的教學(xué)，比如“數(shù)字接龍”和“算術(shù)接力賽”，發(fā)現(xiàn)這些游戲不僅讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了加法，而且提高了他們的參與度和積極性。我看到有些同學(xué)在游戲中表現(xiàn)出色，有的則顯得有些猶豫，這說明游戲教學(xué)法對不同學(xué)生的吸引力是不同的。在今后的教學(xué)中，我會更加注重游戲設(shè)計的多樣性和針對性，確保每個學(xué)生都能從中受益。

在教學(xué)策略上，我使用了直觀教學(xué)法，比如使用數(shù)字卡片和計數(shù)棒，幫助學(xué)生直觀理解加法過程。我發(fā)現(xiàn)這種方法特別適合二年級的學(xué)生，因為他們的邏輯思維能力還在發(fā)展過程中，需要通過具體的操作來幫助記憶。不過，我也注意到有些學(xué)生對于教具的使用還不夠熟練，這說明我需要花更多的時間在教具的使用指導(dǎo)上。

在課堂管理方面，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們分組討論。這不僅可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力，還能讓他們在交流中學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論過程中，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每一個學(xué)生都能積極參與到討論中來。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是積極的。同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情，對不進(jìn)位加法有了更深入的理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我看到很多同學(xué)能夠獨(dú)立思考，提出自己的見解，這讓我非常欣慰。當(dāng)然，也有一些同學(xué)在計算過程中出現(xiàn)了錯誤，這提醒我需要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固和練習(xí)。

然而，也存在一些不足之處。比如，有的學(xué)生在書寫數(shù)字時不夠規(guī)范，有的在計算時不夠細(xì)心。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。我會通過更多的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于今后的教學(xué)，我有一些改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個性化的幫助。

-設(shè)計更多層次的教學(xué)活動，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-利用更多樣化的教學(xué)手段，如多媒體、實(shí)物操作等，提高教學(xué)效果。

-在課堂管理