7 鹿角和鹿腿 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)

7鹿角和鹿腿教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7鹿角和鹿腿教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《鹿角和鹿腿》這篇課文的世界。這篇課文出自統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)，主要講述了鹿因?yàn)樽约旱拿利惵菇嵌载?fù)，結(jié)果在森林里遇到了危險(xiǎn)，是自己的短腿救了它一命。這節(jié)課，我們就來探討一下這個(gè)有趣的故事，看看鹿為什么最終懂得了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。我們要結(jié)合課本內(nèi)容，一起感受這個(gè)故事的魅力，學(xué)會(huì)欣賞生活中的不同。?????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過閱讀《鹿角和鹿腿》，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品中的寓意和哲理，提升他們的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉生活智慧，培養(yǎng)他們的道德判斷力和情感態(tài)度，讓他們明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，懂得欣賞和尊重他人，從而促進(jìn)他們形成健康的人格和積極的人生觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

目前，三年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的短文，理解基本的故事情節(jié)。他們對(duì)于寓言故事有一定的認(rèn)識(shí)，了解寓言故事的特點(diǎn)，如寓意深刻、語言簡(jiǎn)潔等。在之前的語文學(xué)習(xí)中，他們接觸過一些類似的寓言故事，如《亡羊補(bǔ)牢》、《守株待兔》等，對(duì)這些故事的主題和寓意有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于有趣的故事和形象的人物特別感興趣。他們的閱讀能力正在快速發(fā)展，能夠通過圖片和文字結(jié)合的方式理解故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡獨(dú)立閱讀的，也有喜歡小組討論和互動(dòng)的。他們對(duì)于故事中的角色和情節(jié)分析有較強(qiáng)的興趣，能夠通過角色扮演、繪畫等方式表達(dá)自己的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《鹿角和鹿腿》這樣的寓言故事時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)故事中某些寓意理解不深的問題。此外，三年級(jí)學(xué)生的詞匯量有限，可能會(huì)在理解一些較難的字詞時(shí)遇到困難。此外，由于寓言故事往往包含深刻的道理，學(xué)生可能需要一定的引導(dǎo)才能將這些道理與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來。因此，教學(xué)中需要注重詞匯教學(xué)和故事寓意的解讀，同時(shí)通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保教學(xué)效果，我已準(zhǔn)備好以下資源：首先，每位學(xué)生將使用統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)的教材，確保他們能夠跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。其次，我將準(zhǔn)備與《鹿角和鹿腿》相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的興趣。此外，我還布置了教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以支持學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道什么是寓言故事嗎？請(qǐng)舉例說明。

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：寓言故事是一種用動(dòng)物或其他事物來比喻人的故事，它通常含有深刻的道理。

3.老師引入課題：《鹿角和鹿腿》是一篇經(jīng)典的寓言故事，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，看看它想要告訴我們什么道理。

二、初讀課文，整體感知

1.老師分發(fā)教材，學(xué)生自讀課文，注意字詞讀音和句子理解。

2.學(xué)生朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)，糾正讀音錯(cuò)誤。

3.學(xué)生分享閱讀感受，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.老師提問：故事中的鹿為什么自負(fù)？它遇到了什么困難？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：鹿因?yàn)樽约旱拿利惵菇嵌载?fù)，結(jié)果在森林里遇到了危險(xiǎn)，是自己的短腿救了它一命。

3.老師提問：這個(gè)故事想要告訴我們什么道理？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我們要學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人。

四、探究課文主旨，突出全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師提問：故事中的鹿在經(jīng)歷了困難后，有什么改變？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：鹿在經(jīng)歷了危險(xiǎn)后，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，明白了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。

3.老師提問：這個(gè)故事給我們什么啟示？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，要學(xué)會(huì)反思自己的行為，認(rèn)識(shí)到自己的不足，才能不斷進(jìn)步。

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^類似的情況嗎？請(qǐng)舉例說明。

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.老師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到自己的不足，這樣才能不斷進(jìn)步。

六、課堂小結(jié)，回顧反思

1.老師提問：今天我們學(xué)習(xí)了《鹿角和鹿腿》這篇寓言故事，你們有什么收獲？

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們明白了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，學(xué)會(huì)了欣賞和尊重他人。

3.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀一篇自己喜歡的寓言故事，并寫下自己的感悟。

七、課堂延伸活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演故事中的鹿和其他角色，進(jìn)一步體會(huì)故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

2.學(xué)生分組討論，分享自己從故事中得到的啟示，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《烏鴉喝水》：這是一個(gè)關(guān)于智慧和堅(jiān)持的寓言故事，講述了一只烏鴉如何通過不斷嘗試，最終喝到瓶中的水。這個(gè)故事可以引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到困難時(shí)，如何保持耐心和智慧。

-《龜兔賽跑》：這是一個(gè)關(guān)于謙虛和勤奮的故事，通過烏龜和兔子的賽跑，告訴我們不要輕視任何對(duì)手，同時(shí)也要保持謙遜的態(tài)度。

-《狐貍和葡萄》：這個(gè)故事講述了一只狐貍因?yàn)閴虿坏狡咸讯纳刀?，最終自我安慰的故事。它可以幫助學(xué)生理解嫉妒心理，并學(xué)會(huì)正確面對(duì)自己的失敗。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇以上拓展閱讀材料中的一篇或幾篇進(jìn)行閱讀，并嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生思考每個(gè)故事中的寓意，如何將這些寓意應(yīng)用到自己的生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)故事的理解和感悟，以及這些故事對(duì)他們的影響。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，將所學(xué)到的道理融入其中，鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-寓言故事的特點(diǎn)：寓意深刻、語言簡(jiǎn)潔、形象生動(dòng)。

-寓言故事的作用：教育意義、啟發(fā)思考、娛樂身心。

-寓言故事的主題：謙虛、勤奮、智慧、堅(jiān)持、友誼、合作等。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-組織學(xué)生開展“寓言故事大會(huì)”，讓學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的故事，并在大會(huì)上進(jìn)行分享和表演。

-設(shè)計(jì)“寓言故事接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新的寓言故事，并鍛煉記憶力。

-設(shè)立“寓言故事創(chuàng)作角”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的寓言故事，并定期展示和交流。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過在課堂上提問，了解學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物特點(diǎn)以及寓言寓意的理解程度。例如，提問“鹿在故事中遇到了哪些困難？”“鹿最終明白了什么道理？”等，以評(píng)估學(xué)生的理解和分析能力。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表達(dá)能力、合作精神等，這些都可以反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感態(tài)度。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課后完成，以檢測(cè)他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括閱讀筆記、故事復(fù)述、寓言故事創(chuàng)作等。

-在批改過程中，不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要注意他們的書寫規(guī)范、表達(dá)清晰度和創(chuàng)意性。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于做得好的地方給予表揚(yáng)，對(duì)于存在的問題提出具體的改進(jìn)建議。

-通過作業(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，比如在寓言故事創(chuàng)作中，可以鼓勵(lì)他們嘗試不同的結(jié)尾，或者將故事中的道理與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-理解與掌握：學(xué)生能否正確理解故事內(nèi)容，掌握寓言所傳達(dá)的道理。

-表達(dá)與應(yīng)用：學(xué)生能否用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解，并將所學(xué)道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-創(chuàng)意與參與：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)意表現(xiàn)和參與度，如寓言故事創(chuàng)作的獨(dú)特性、課堂討論的積極性等。

4.評(píng)價(jià)方法：

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以定量評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，進(jìn)行定性評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.評(píng)價(jià)反饋：

-課堂上的即時(shí)反饋，通過提問和觀察來調(diào)整教學(xué)策略。

-作業(yè)批改后的詳細(xì)反饋，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要努力的方向。

-定期與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①文章標(biāo)題：《鹿角和鹿腿》

②故事主人公：