6 我們神圣的國(guó)土 第二課時(shí) （教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

6我們神圣的國(guó)土第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：我們神圣的國(guó)土第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日，星期X，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，今天我們要繼續(xù)探索我們偉大祖國(guó)的奧秘，一起走進(jìn)“我們神圣的國(guó)土”的第二課時(shí)。準(zhǔn)備好你們的耳朵和心靈，我們即將開啟一段神奇的知識(shí)之旅！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)土的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)，提升學(xué)生尊重自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和文化自信。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)國(guó)土的多樣性，培養(yǎng)他們的地理空間觀念，激發(fā)探索精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的了解，比如基本的地圖識(shí)別、方位判斷以及簡(jiǎn)單的國(guó)家地理概況。他們對(duì)家鄉(xiāng)的地理特征有一定的認(rèn)識(shí)，但關(guān)于整個(gè)國(guó)家國(guó)土的廣度和深度，以及國(guó)土保護(hù)的相關(guān)知識(shí)還比較陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)未知事物充滿興趣。他們具備一定的觀察力和想象力，能夠通過圖片和故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式，如游戲、討論和實(shí)地考察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于國(guó)土的廣闊性和復(fù)雜性，學(xué)生可能會(huì)感到難以理解。此外，將抽象的地理概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來，可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。同時(shí)，保護(hù)國(guó)土的觀念可能較為抽象，學(xué)生需要通過具體案例和活動(dòng)來加深理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解國(guó)土知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)國(guó)土的認(rèn)識(shí)和感受。

2.設(shè)計(jì)“國(guó)土知識(shí)競(jìng)賽”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)國(guó)土知識(shí)，提高參與度。

3.利用多媒體展示我國(guó)不同地區(qū)的風(fēng)光圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。此外，結(jié)合實(shí)際案例，如國(guó)土保護(hù)行動(dòng)，讓學(xué)生了解國(guó)土保護(hù)的重要性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)我國(guó)國(guó)土的基本情況，包括地理位置、地形地貌等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“我國(guó)有哪些主要地形？它們分布在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，了解國(guó)土的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述“國(guó)土”的故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解我國(guó)國(guó)土的多樣性和重要性，如“為什么說國(guó)土是神圣的？”

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“國(guó)土知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，如“如何保護(hù)我們的國(guó)土？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考國(guó)土保護(hù)的意義。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與競(jìng)賽，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生提出關(guān)于國(guó)土保護(hù)的問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解國(guó)土知識(shí)，幫助學(xué)生理解。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制家鄉(xiāng)地圖，標(biāo)注重要地標(biāo)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，繪制地圖。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入探索國(guó)土知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、國(guó)土的定義與重要性

1.國(guó)土的定義：國(guó)土是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)所擁有的全部領(lǐng)土，包括陸地、領(lǐng)海、領(lǐng)空等。

2.國(guó)土的重要性：國(guó)土是一個(gè)國(guó)家生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，具有重要的戰(zhàn)略意義。

二、我國(guó)國(guó)土的基本情況

1.地理位置與面積：我國(guó)位于亞洲東部，是世界上面積第三大的國(guó)家，陸地面積約為960萬平方公里。

2.地形地貌：我國(guó)地形復(fù)雜多樣，包括山地、高原、平原、盆地、丘陵等。

3.氣候特點(diǎn)：我國(guó)氣候類型豐富，包括溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候等。

三、我國(guó)國(guó)土的多樣性

1.地域分布：我國(guó)國(guó)土遼闊，地域分布廣泛，包括東北、華北、華東、中南、西南、西北六大地理區(qū)域。

2.氣候類型：我國(guó)氣候類型多樣，不同地區(qū)氣候特點(diǎn)各異。

3.自然資源：我國(guó)自然資源豐富，包括礦產(chǎn)資源、水資源、森林資源、草原資源等。

四、國(guó)土保護(hù)的重要性

1.生態(tài)環(huán)境保護(hù)：國(guó)土保護(hù)有助于維護(hù)生態(tài)環(huán)境，保障生物多樣性。

2.資源合理利用：國(guó)土保護(hù)有助于合理利用自然資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.國(guó)家安全：國(guó)土保護(hù)關(guān)乎國(guó)家安全，維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整。

五、國(guó)土保護(hù)的基本原則

1.依法保護(hù)：依據(jù)《中華人民共和國(guó)土地管理法》、《中華人民共和國(guó)海洋法》等相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)國(guó)土保護(hù)。

2.綜合治理：實(shí)行綜合治理，統(tǒng)籌國(guó)土開發(fā)、利用、保護(hù)和管理。

3.可持續(xù)發(fā)展：堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。

六、國(guó)土保護(hù)的具體措施

1.嚴(yán)格土地管理：加強(qiáng)土地規(guī)劃、審批、利用等環(huán)節(jié)的管理，防止土地資源浪費(fèi)。

2.水資源保護(hù)：加強(qiáng)水資源節(jié)約和保護(hù)，提高水資源利用效率。

3.生態(tài)環(huán)境保護(hù)：加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。

4.生態(tài)修復(fù)與重建：對(duì)受損的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)與重建，提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性。

5.依法打擊違法行為：嚴(yán)厲打擊非法占用、破壞國(guó)土資源等違法行為。

七、我國(guó)國(guó)土保護(hù)取得的成果

1.生態(tài)環(huán)境改善：通過實(shí)施一系列生態(tài)保護(hù)工程，我國(guó)生態(tài)環(huán)境得到明顯改善。

2.資源利用效率提高：通過加強(qiáng)資源管理，我國(guó)資源利用效率得到提高。

3.生態(tài)保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)：全社會(huì)對(duì)國(guó)土保護(hù)的意識(shí)逐漸增強(qiáng)，形成了良好的保護(hù)氛圍。

八、學(xué)生應(yīng)具備的國(guó)土保護(hù)意識(shí)

1.了解國(guó)土保護(hù)的重要性，樹立保護(hù)國(guó)土的觀念。

2.積極參與國(guó)土保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等。

3.增強(qiáng)法治觀念，依法保護(hù)國(guó)土資源。

九、課后拓展

1.了解我國(guó)不同地區(qū)的地理特點(diǎn)，如青藏高原、黃土高原、江南水鄉(xiāng)等。

2.探究我國(guó)國(guó)土保護(hù)的成功案例，如三江源自然保護(hù)區(qū)、黃河流域生態(tài)保護(hù)等。

3.關(guān)注國(guó)內(nèi)外國(guó)土保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)，提高自己的國(guó)土保護(hù)意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問和回答問題時(shí)的積極性，記錄他們的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度：通過學(xué)生的回答和互動(dòng)，評(píng)估他們對(duì)國(guó)土知識(shí)的理解和記憶情況。

-學(xué)生情緒和態(tài)度：注意學(xué)生在課堂上的情緒反應(yīng)，如是否專注、是否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-小組報(bào)告內(nèi)容：檢查小組報(bào)告的內(nèi)容是否全面，是否能夠準(zhǔn)確地反映國(guó)土保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-小組報(bào)告的呈現(xiàn)方式：觀察小組在報(bào)告時(shí)的表達(dá)能力和多媒體使用情況。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)國(guó)土知識(shí)的記憶和理解程度。

-應(yīng)試技巧：觀察學(xué)生在測(cè)試中的答題速度和準(zhǔn)確性，評(píng)估他們的應(yīng)試技巧。

-知識(shí)應(yīng)用能力：測(cè)試中包含一些應(yīng)用題，評(píng)估學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交率：記錄學(xué)生提交作業(yè)的及時(shí)性和完整性。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估作業(yè)的內(nèi)容是否準(zhǔn)確，格式是否規(guī)范，是否有創(chuàng)新性。

-作業(yè)反思：檢查學(xué)生在作業(yè)后的反思，是否能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予肯定，對(duì)討論中存在的問題提出改進(jìn)方向。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)給予鼓勵(lì)，對(duì)存在的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-針對(duì)整體學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、進(jìn)步明顯的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行談話，幫助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：國(guó)土知識(shí)匹配題**

-題型描述：將國(guó)土知識(shí)的關(guān)鍵詞與相應(yīng)的描述進(jìn)行匹配。

-例題：將下列國(guó)土知識(shí)關(guān)鍵詞與其描述匹配。

-關(guān)鍵詞：黃土高原、江南水鄉(xiāng)、青藏高原

-描述：

1.地形崎嶇，氣候寒冷，有“世界屋脊”之稱。

2.地勢(shì)低平，水網(wǎng)密布，以水稻種植為主。

3.土壤呈黃色，水土流失嚴(yán)重，植被稀疏。

-答案：1-3,2-2,3-1

2.**題型二：國(guó)土保護(hù)案例分析題**

-題型描述：分析具體的國(guó)土保護(hù)案例，評(píng)估其效果和啟示。

-例題：分析“三江源自然保護(hù)區(qū)”的建立對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響，并討論其對(duì)國(guó)土保護(hù)的啟示。

-答案：三江源自然保護(hù)區(qū)的建立有助于改善當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性，提高當(dāng)?shù)鼐用竦沫h(huán)境意識(shí)。對(duì)國(guó)土保護(hù)的啟示包括加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)區(qū)的建設(shè)，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，以及提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

3.**題型三：地理現(xiàn)象解釋題**

-題型描述：解釋特定的地理現(xiàn)象，如氣候、地形等對(duì)國(guó)土的影響。

-例題：解釋為什么我國(guó)北方地區(qū)冬季寒冷干燥，南方地區(qū)夏季炎熱多雨。

-答案：北方地區(qū)冬季寒冷干燥是因?yàn)槠湮挥诖箨憙?nèi)部，遠(yuǎn)離海洋，受冬季風(fēng)的影響；南方地區(qū)夏季炎熱多雨是因?yàn)槠淇拷Ｑ螅芟募撅L(fēng)的影響，加上地形影響，形成了豐富的降水。

4.**題型四：國(guó)土保護(hù)政策應(yīng)用題**

-題型描述：應(yīng)用國(guó)土保護(hù)政策解決實(shí)際問題。

-例題：如果我國(guó)某地區(qū)面臨水土流失問題，請(qǐng)?zhí)岢鱿鄳?yīng)的國(guó)土保護(hù)措施。

-答案：針對(duì)水土流失問題，可以采取以下措施：加強(qiáng)植被保護(hù)，實(shí)施退耕還林還草；開展水土保持工程建設(shè)，如梯田、水土保持林等；加強(qiáng)農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)，推廣節(jié)水灌溉技術(shù)。

5.**題型五：開放性問題**

-題型描述：提出開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和討論。

-例題：如果你是國(guó)土保護(hù)部門的負(fù)責(zé)人，你會(huì)如何制定一個(gè)長(zhǎng)期的國(guó)土保護(hù)規(guī)劃？

-答案：作為國(guó)土保護(hù)部門的負(fù)責(zé)人，我會(huì)制定以下規(guī)劃：

-加強(qiáng)法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，確保國(guó)土保護(hù)的法律效力。

-推動(dòng)科技創(chuàng)新，研發(fā)新的國(guó)土保護(hù)技術(shù)。

-加強(qiáng)公眾教育和宣傳，提高全民的國(guó)土保護(hù)意識(shí)。

-建立健全監(jiān)測(cè)和評(píng)估體系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)國(guó)土知識(shí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：結(jié)合實(shí)際案例，如國(guó)土保護(hù)行動(dòng)，讓學(xué)生了解國(guó)土保護(hù)的重要性，并通過實(shí)踐活動(dòng)，如繪制地圖、參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些學(xué)生來說，保持課堂秩序是一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)候，課堂上的討論過于熱烈，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于某些地理概念的理解較為困難，需要更多的個(gè)性化輔導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式可能過于單一，應(yīng)該更加多樣化，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理：為了更好地管理課堂，我計(jì)劃實(shí)施更加靈活的課堂規(guī)則，并利用積極的課堂管理技巧，如正面強(qiáng)化，來鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為。

2.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)理解困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，或者通過設(shè)置學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助那些需要幫助