2023三年級英語下冊 Module 1 Using my five senses Unit 2 Tastes第2課時教學(xué)設(shè)計 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit2Tastes第2課時教學(xué)設(shè)計牛津滬教版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的小伙伴們！今天我們來聊聊三年級英語下冊的Module1UsingmyfivesensesUnit2Tastes，也就是“使用我的五種感官——味道”這個單元的第二課時。這一課主要圍繞食物的味道展開，通過學(xué)習(xí)不同的食物詞匯和描述它們味道的短語，讓孩子們在日常生活中更好地運用英語表達。我們要結(jié)合課本，通過生動有趣的情景對話，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握知識，是不是很期待呢？??核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，讓學(xué)生能夠識別和描述食物的味道。

2.增強學(xué)生的跨文化理解，通過學(xué)習(xí)不同食物的味道，了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣。

3.促進學(xué)生的思維發(fā)展，通過對比和分類活動，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。學(xué)情分析在我們?nèi)昙壍膶W(xué)生中，他們對新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)熱情較高。在知識層面上，他們對英語字母和基礎(chǔ)詞匯有一定的掌握，但具體到食物的味道這個主題，他們可能對描述味道的詞匯還不夠熟悉。在能力方面，孩子們的表達能力正在逐步提高，但往往缺乏準確的詞匯和短語來表達自己的感受。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待加強，他們在課堂上的參與度不一，有的學(xué)生比較活躍，愿意發(fā)言，而有的則較為內(nèi)向，不太敢開口。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾，因此在教學(xué)中需要設(shè)計一些趣味性和互動性強的活動來吸引他們的注意力。

這些特點對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。例如，在教授味道這個單元時，我需要設(shè)計一些貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的情景，讓他們能夠通過實際操作和體驗來學(xué)習(xí)。同時，為了提高內(nèi)向?qū)W生的參與度，我會鼓勵他們通過小組合作的方式參與討論，這樣可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神和交流能力?？傊?，了解學(xué)生的這些特點，有助于我更有效地調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課程中學(xué)有所得。??????教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《牛津英語》三年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的食物圖片、味覺描述圖表，以及介紹不同國家美食的視頻片段。

3.實驗器材：準備各種食物樣品，確保學(xué)生能夠?qū)嶋H品嘗并描述味道。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，放置小桌子和小椅子，方便學(xué)生小組活動；在黑板上畫出味覺地圖，作為視覺輔助工具。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)送一份預(yù)習(xí)PPT，里面包含了一些常見食物的圖片和描述味道的單詞，讓學(xué)生提前熟悉這些詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出問題，如“你最喜歡的食物是什么？它的味道是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準備分享。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和參與預(yù)習(xí)討論的情況來監(jiān)控他們的預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT，學(xué)習(xí)食物和味道的詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并準備分享自己最喜歡的食物和它的味道。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和準備分享的內(nèi)容提交給我。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)新詞匯。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行信息共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會用一個小故事引入，比如“小熊去森林探險，遇到了各種美味的果實，它嘗到了哪些味道呢？”

講解知識點：我會講解如何用英語描述食物的味道，例如“Sweet”、“Sour”、“Spicy”等。

組織課堂活動：我會讓學(xué)生分組，用英語描述自己帶來的食物的味道。

解答疑問：我會鼓勵學(xué)生提問，并對他們的疑問進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何用英語描述味道。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組活動，描述食物的味道。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與同學(xué)討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，學(xué)生理解描述味道的詞匯和表達方式。

實踐活動法：通過小組活動，學(xué)生實踐描述食物味道的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，學(xué)生學(xué)會合作和溝通。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會讓學(xué)生回家后嘗試用英語描述家里晚餐的味道。

提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于食物和文化的英文網(wǎng)站或書籍。

反饋作業(yè)情況：我會批改學(xué)生的作業(yè)，并給予反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成描述晚餐味道的作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進行進一步的英語學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

在本節(jié)課中，重難點是讓學(xué)生能夠用英語描述食物的味道，并能夠通過聽、說、讀、寫的方式表達出來。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能。知識點梳理在本節(jié)課中，我們將圍繞“使用我的五種感官——味道”這一主題，對以下知識點進行梳理：

一、食物名稱及描述性詞匯

1.食物名稱：水果（fruit）、蔬菜（vegetable）、肉類（meat）、海鮮（seafood）、谷物（grain）、飲料（drink）等。

2.描述性詞匯：甜（sweet）、酸（sour）、辣（spicy）、咸（salty）、苦（bitter）、鮮（delicious）、香（fragrant）等。

二、味覺描述句型

1.主語+taste+adj.+like+n.（主語+嘗起來+形容詞+像+名詞）

例如：Theappletastessweetlikehoney.（這個蘋果嘗起來像蜂蜜一樣甜。）

2.主語+haveatasteof+n.（主語+嘗一嘗+名詞）

例如：Ihaveatasteofthecake.（我嘗了一口蛋糕。）

3.主語+like+n.+verymuch（主語+非常喜歡+名詞）

例如：Ilikethecakeverymuch.（我非常喜歡這個蛋糕。）

三、食物搭配及文化背景

1.食物搭配：了解不同食物的搭配方式，如水果搭配酸奶、蔬菜搭配沙拉、肉類搭配米飯等。

2.文化背景：了解不同國家和地區(qū)的特色美食，如意大利的披薩、中國的火鍋、日本的壽司等。

四、味覺感官體驗

1.觀察食物的外觀、顏色、形狀等特征。

2.嗅覺辨別食物的香氣。

3.味覺品嘗食物的味道。

4.觸覺感受食物的質(zhì)地。

五、課堂活動及實踐

1.小組討論：讓學(xué)生分組討論自己喜歡的食物，并用英語描述其味道。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如廚師、顧客等，用英語進行對話，描述食物的味道。

3.實驗操作：讓學(xué)生品嘗不同味道的食物，如甜、酸、辣等，并用英語描述自己的感受。

4.家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用英語描述家里晚餐的味道。

一、食物名稱及描述性詞匯

1.食物名稱：在日常生活中，學(xué)生需要掌握常見的食物名稱，以便在交流中能夠準確表達。

2.描述性詞匯：描述性詞匯是表達食物味道的關(guān)鍵，學(xué)生需要學(xué)會運用這些詞匯來描述食物。

二、味覺描述句型

1.主語+taste+adj.+like+n.：這種句型結(jié)構(gòu)簡單，易于學(xué)生掌握，能夠有效地表達食物的味道。

2.主語+haveatasteof+n.：這種句型結(jié)構(gòu)強調(diào)嘗試食物的味道，適合在品嘗食物時使用。

3.主語+like+n.+verymuch：這種句型結(jié)構(gòu)表達對食物的喜愛，適合在贊美食物時使用。

三、食物搭配及文化背景

1.食物搭配：了解食物搭配有助于學(xué)生拓展飲食文化知識，豐富自己的飲食體驗。

2.文化背景：了解不同國家和地區(qū)的特色美食，有助于學(xué)生了解世界各地的文化差異。

四、味覺感官體驗

1.觀察食物的外觀、顏色、形狀等特征：通過觀察，學(xué)生可以更好地了解食物的外觀特點。

2.嗅覺辨別食物的香氣：嗅覺是味覺的前奏，學(xué)生需要學(xué)會辨別食物的香氣。

3.味覺品嘗食物的味道：味覺是品嘗食物的核心，學(xué)生需要學(xué)會品嘗并描述食物的味道。

4.觸覺感受食物的質(zhì)地：觸覺可以讓學(xué)生了解食物的軟硬、溫度等特征。

五、課堂活動及實踐

1.小組討論：通過小組討論，學(xué)生可以分享自己的飲食經(jīng)驗，提高英語表達能力。

2.角色扮演：通過角色扮演，學(xué)生可以模擬實際場景，提高英語口語水平。

3.實驗操作：通過實驗操作，學(xué)生可以親身體驗味覺感官，加深對食物味道的理解。

4.家庭作業(yè)：通過家庭作業(yè)，學(xué)生可以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高英語運用能力。教學(xué)反思與改進嘿，親愛的同事們，今天我們來聊聊這節(jié)課的反思和改進。教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，所以每次課后我都會花點時間思考：哪些地方做得好，哪些地方可以改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我可以用一些更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的例子。比如，我可以用他們熟悉的零食或者家常菜來引入話題，這樣他們更容易產(chǎn)生共鳴，也會更感興趣。我可能會嘗試在下次課上，用一些學(xué)生經(jīng)常吃的食物作為例子，比如“Doyoulikepizza?Ittastescheesyanddelicious!”（你喜歡披薩嗎？它吃起來又奶酪又美味?。?/p>

然后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述食物的味道時，詞匯不夠豐富。我意識到，我們需要在課堂上多進行一些詞匯的拓展練習(xí)。比如，我可以在課堂上準備一些卡片，上面寫著不同的味道詞匯，讓學(xué)生通過抽卡來練習(xí)描述食物的味道。這樣不僅能夠增加課堂的趣味性，還能有效地幫助學(xué)生積累詞匯。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在描述食物味道時，表達不夠流暢。這可能是因為他們對句型的掌握不夠熟練。為了改善這一點，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地使用互動式教學(xué)，比如小組討論和同伴互評，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和運用句型。

最后，我意識到在課后拓展應(yīng)用方面，我還可以做得更好。比如，我可以在課后布置一些與食物相關(guān)的寫作作業(yè)，讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于他們最喜歡的食物的短文，這樣不僅能夠鞏固他們在課堂上學(xué)到的知識，還能提高他們的寫作能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-五種感官：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺

-食物名稱：fruit,vegetable,meat,seafood,grain,drink

-描述性詞匯：sweet,sour,spicy,salty,bitter,delicious,fragrant

②重點詞匯：

-taste（嘗起來）

-haveatasteof（嘗一嘗）

-like（喜歡）

-verymuch（非常）

③重點句型：

-The[食物]tastes[形容詞]like[名詞]（這個[食物]嘗起來[形容詞]像[名詞]）

-Ihaveatasteofthe[食物]（我嘗了一口[食物]）

-Ilikethe[食物]verymuch.（我非常喜歡[食物]）

④板書布局：

-中心主題：Usingmyfivesenses

-分支主題：Tastes

-食物名稱和描述性詞匯列表

-句型示例

-小組討論指南

-家庭作業(yè)提示教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對食物名稱和描述性詞匯的掌握程度。我會設(shè)計一些開放式問題，如“Canyounamesomefruits?”（你能說出一些水果的名字嗎？），以及一些判斷性問題，如“Isthisfoodsweetorsour?”（這個食物是甜的還是酸的？），來檢驗他們的理解。

-觀察：在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。如果我發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生似乎對某個概念不太理解，我會及時調(diào)整教學(xué)策略，比如提供更多的例子或者進行個別輔導(dǎo)。

-測試：我會設(shè)計一些小測試，比如聽寫食物名稱和描述性詞匯，或者讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述他們帶來的食物。這些測試可以幫助我評估學(xué)生的記憶力和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：我會認真批改學(xué)生的家庭作業(yè)，包括描述食物味道的短文或者角色扮演的對話。我會注意學(xué)生的語法錯誤、詞匯使用和整體的表達流暢性。

-點評反饋：在批改作業(yè)后，我會給出具體的反饋，不僅指出錯誤，還會表揚他們的努力和進步。例如，“Greatjobonusingnewvocabulary!”（你使用新詞匯做得很好?。?/p>

-及時反饋：我會確保作業(yè)的反饋是及時的，這樣學(xué)生可以立即了解自己的表現(xiàn)，并有機會在下一堂課之前進行改進。

-鼓勵學(xué)生：我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，比如通過給予獎勵或者額外的學(xué)習(xí)資源來激勵他們。例如，對于在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我可以提供額外的閱讀材料或者視頻資源，以幫助他們進一步擴展知識。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

請用英語描述你最喜歡的食物，包括它的外觀、味道和為什么你喜歡它。例如：

Myfavoritefoodispizza.Itisroundandhasagolden-browncrust.Thecheeseontopismeltedandstringy,andthetomatosauceistangyanddelicious.Ilovepizzabecauseitismyfamily'sfavorite,andwealwayseatittogetheronweekends.

2.角色扮演：

分組進行角色扮演，一個學(xué)生扮演顧客，另一個學(xué)生扮演服務(wù)員。顧客點一份食物，服務(wù)員用英語描述食物的味道。例如：

Customer:I'dlikeasliceofpizza,please.

Waiter:Sure,ourpizzahasacrispycrustandacreamycheese.Thetomatosauceisspicy,andweaddavarietyoftoppingslikepepperoni,onions,andmushrooms.

3.味覺描述：

準備一些不同味道的食物，如甜、酸、辣、咸等。讓學(xué)生品嘗并描述他們的感受。例如：

-Sweet:Thecandyissosweet,itmakesmytonguetingle.

-Sour:Thelemonisverysour,itmakesmewanttodrinkwater.

-Spicy:Thechiliissospicy,itburnsmymouthlikefire.

-Salty:Thepretzelissalty,itmakesmymouthfeeldry.

4.食物搭配：

列出你喜歡的食物搭配，并解釋為什么它們搭配在一起很好。例如：

-Grilledchicken+quinoasalad:Thechickenisjuicyandtender,andthequinoasaladiscrunchyandrefreshing.Theycomplementeachotherperfectly.

-Chocolate+vanilla:Therichtasteofchocolategoeswellwiththecreamysweetnessofvanilla.Itcreatesadeliciousflavorcombination.

5.文化探索：

研究你所在地區(qū)的特色美食，并描述它的味道和制作方法。例如：

-Chinesehotpot:Thehotpotisfilledwithaspicybroth,andyoudipvariousingredientslikethinlyslicedmeat,vegetables,andtofuintothebroth.Thesteamy,spicyaromaisirresistible.

答案示例：

1.Myfavoritefoodispizza.Itisroundandhasagolden-browncrust.Thecheeseontopismeltedandstringy,andthetomatosauceistangyanddelicious.Ilovepizzabecauseitismyfamily'sfavorite,andwealwayseatittogetheronweekends.

2.Customer:I'dlike