2018春濟(jì)南版八年級(jí)生物下冊(cè)第六單元第3章同步教學(xué)設(shè)計(jì)：6.3.2生物多樣性的保護(hù)

2018春濟(jì)南版八年級(jí)生物下冊(cè)第六單元第3章同步教學(xué)設(shè)計(jì)：6.3.2生物多樣性的保護(hù)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們來(lái)聊聊“生物多樣性的保護(hù)”。這節(jié)課，我要帶你們走進(jìn)一個(gè)五彩斑斕的世界，感受生命的獨(dú)特魅力。我們不僅會(huì)回顧課本上的知識(shí)，還會(huì)結(jié)合實(shí)際案例，一起探討如何保護(hù)我們的生物多樣性。課堂上，我會(huì)用豐富的表情和生動(dòng)的語(yǔ)言，帶你們走進(jìn)一個(gè)充滿樂趣的生物學(xué)課堂。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)生物科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)觀察和比較不同生物種類的多樣性。

2.提升環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

3.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)從自身做起，參與生物多樣性保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)。

4.發(fā)展跨學(xué)科思維，將生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際環(huán)境問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解生物多樣性保護(hù)的內(nèi)涵，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

②掌握生物多樣性保護(hù)的基本方法，如建立自然保護(hù)區(qū)、實(shí)施就地保護(hù)和遷地保護(hù)等。

③了解生物多樣性保護(hù)的法律法規(guī)和政策措施，如《中華人民共和國(guó)生物多樣性保護(hù)法》等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解生物多樣性保護(hù)的緊迫性和重要性，讓學(xué)生從情感上認(rèn)同保護(hù)行動(dòng)。

②分析生物多樣性減少的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

③培養(yǎng)學(xué)生提出創(chuàng)新性保護(hù)方案的能力，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為保護(hù)生物多樣性出謀劃策。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《2018春濟(jì)南版八年級(jí)生物下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生物多樣性保護(hù)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、放大鏡等觀察工具，以及植物樣本、種子等，用于學(xué)生實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光和野生動(dòng)物的視頻，讓學(xué)生感受大自然的美麗和生物的多樣性。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道生物多樣性是什么嗎？它對(duì)我們有什么重要性呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：生物多樣性包括哪些方面？我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)生物多樣性？

4.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.遺傳多樣性講解：介紹遺傳多樣性的概念，通過實(shí)例分析不同物種遺傳差異的表現(xiàn)。

2.物種多樣性講解：解釋物種多樣性的含義，展示不同物種的圖片，讓學(xué)生了解生物種類的豐富性。

3.生態(tài)系統(tǒng)多樣性講解：闡述生態(tài)系統(tǒng)多樣性的內(nèi)涵，舉例說明不同生態(tài)系統(tǒng)之間的關(guān)系。

4.生物多樣性保護(hù)方法講解：介紹就地保護(hù)、遷地保護(hù)、建立自然保護(hù)區(qū)等保護(hù)方法。

5.法律法規(guī)和政策講解：簡(jiǎn)要介紹《中華人民共和國(guó)生物多樣性保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)。

6.用時(shí)：20分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何保護(hù)生物多樣性，每組派代表發(fā)言。

2.實(shí)踐操作：讓學(xué)生觀察植物樣本，了解植物的生長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)保護(hù)植物多樣性的意識(shí)。

3.課堂提問：提問學(xué)生關(guān)于生物多樣性保護(hù)的知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

4.用時(shí)：10分鐘

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出關(guān)于生物多樣性保護(hù)的問題，教師進(jìn)行解答。

2.教師提問：教師提問與生物多樣性保護(hù)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.小組合作：教師提出一個(gè)與生物多樣性保護(hù)相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論，并分享各自的觀點(diǎn)。

4.用時(shí)：5分鐘

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)生物多樣性的重要性以及保護(hù)方法。

2.強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物多樣性的社會(huì)責(zé)任，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。

3.提出課后思考題：如何為保護(hù)生物多樣性貢獻(xiàn)自己的力量？

4.用時(shí)：5分鐘

教學(xué)總用時(shí)：45分鐘

注意：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，讓他們成為生物多樣性保護(hù)的積極參與者。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生物多樣性：自然界的奇跡》

-《生態(tài)保護(hù)：人類的責(zé)任》

-《生物多樣性保護(hù)手冊(cè)》

-《自然保護(hù)區(qū)的故事》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，深入了解生物多樣性的概念、價(jià)值和保護(hù)的必要性。

-學(xué)生可以觀察自己所在地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，記錄不同物種的分布情況，分析人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，親身體驗(yàn)保護(hù)生物多樣性的實(shí)踐意義。

-學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)氐乃Y源、土壤質(zhì)量、植被覆蓋等情況，評(píng)估生態(tài)環(huán)境的健康狀況。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)小型的生態(tài)保護(hù)項(xiàng)目，如校園內(nèi)的生態(tài)園建設(shè)、社區(qū)綠化等，通過實(shí)際行動(dòng)提高環(huán)保意識(shí)。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行以下拓展：

-學(xué)習(xí)不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，如森林、草原、濕地、海洋等，了解它們的特點(diǎn)和生物多樣性。

-研究生物入侵對(duì)本地生物多樣性的影響，探討有效的防治措施。

-探究生物多樣性與人類健康的關(guān)系，了解生物制藥、食品等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)生物多樣性保護(hù)的案例，如我國(guó)大熊貓保護(hù)、珊瑚礁保護(hù)等，分析保護(hù)成功的經(jīng)驗(yàn)和面臨的挑戰(zhàn)。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解國(guó)際生物多樣性保護(hù)的相關(guān)組織和公約，如聯(lián)合國(guó)生物多樣性公約（CBD）。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)或生態(tài)園，實(shí)地觀察生物多樣性的保護(hù)措施。

-開展生物多樣性知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的興趣和掌握程度。

-設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)或宣傳冊(cè)，向公眾普及生物多樣性保護(hù)的重要性。

-學(xué)生可以組成小組，針對(duì)特定的生物多樣性保護(hù)問題進(jìn)行調(diào)研，并撰寫調(diào)研報(bào)告。板書設(shè)計(jì)1.生物多樣性的概念

①生物多樣性：地球上所有生物種類、遺傳基因和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

②遺傳多樣性：物種內(nèi)基因組成的多樣性。

③物種多樣性：地球上不同物種的多樣性。

④生態(tài)系統(tǒng)多樣性：地球上不同生態(tài)系統(tǒng)類型的多樣性。

2.生物多樣性保護(hù)的重要性

①維持生態(tài)平衡：生物多樣性是生態(tài)平衡的基礎(chǔ)。

②人類福祉：生物多樣性為人類提供食物、藥物等資源。

③科研價(jià)值：生物多樣性是科學(xué)研究的寶貴資源。

3.生物多樣性保護(hù)的措施

①就地保護(hù)：建立自然保護(hù)區(qū)、野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)等。

②遷地保護(hù)：將瀕危物種遷移到動(dòng)物園、植物園等。

③法律法規(guī)：制定相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)生物多樣性。

4.我國(guó)生物多樣性保護(hù)案例

①大熊貓保護(hù)：建立大熊貓保護(hù)區(qū)，實(shí)施遷地保護(hù)。

②珊瑚礁保護(hù)：實(shí)施珊瑚礁保護(hù)區(qū)，保護(hù)海洋生物多樣性。

5.生物多樣性保護(hù)意識(shí)

①增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要性。

②參與環(huán)保行動(dòng)：從小事做起，為保護(hù)生物多樣性貢獻(xiàn)力量。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是一個(gè)持續(xù)的過程，每一次的教學(xué)活動(dòng)都值得我們深入思考和總結(jié)。以下是我對(duì)“生物多樣性的保護(hù)”這一節(jié)課的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂上的互動(dòng)情況。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過視頻和提問來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，有些學(xué)生的參與度不高，可能是視頻的時(shí)長(zhǎng)和內(nèi)容沒有完全吸引他們。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，挑選更貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，或者增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論或角色扮演，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

其次，關(guān)于講授新課的部分，我發(fā)現(xiàn)有些概念學(xué)生理解起來(lái)有些困難，比如“就地保護(hù)”和“遷地保護(hù)”的具體實(shí)施方式。為了更好地解釋這些概念，我打算在教學(xué)中使用更多的圖片和實(shí)際案例，幫助學(xué)生直觀理解。同時(shí)，我會(huì)在課堂上留出更多時(shí)間，讓學(xué)生通過小組討論的方式，共同探討如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的答案多樣，但有些答案缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握還不夠牢固。為了提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，我計(jì)劃在課后布置一些實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一些保護(hù)生物多樣性的方案。

課堂提問也是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄兒ε禄卮疱e(cuò)誤。為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，我決定在今后的教學(xué)中，更多地使用開放式問題，并給予學(xué)生積極的反饋，讓學(xué)生感受到表達(dá)自己觀點(diǎn)的重要性。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，課堂時(shí)間分配上，有時(shí)會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)環(huán)節(jié)的討論過于熱烈而超時(shí)，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)不夠充分。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)更加精細(xì)地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂流程的流暢。

此外，我在課后收集了一些學(xué)生的反饋，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)特別感興趣。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于生物多樣性保護(hù)的概念和重要性有了初步的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生能夠積極回答問題，課堂氣氛活躍。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如課堂討論時(shí)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)閷?duì)某些概念理解不夠深入。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞生物多樣性保護(hù)的主題展開討論，提出了一些有創(chuàng)意的保護(hù)方案。例如，有小組提出了在校園內(nèi)建立小型生態(tài)園的建議，另一小組則討論了如何通過社區(qū)宣傳提高公眾的環(huán)保意識(shí)。這些討論成果展示了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)生物多樣性的概念和基本保護(hù)措施掌握較好，但部分學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)多樣性的具體例子和就地保護(hù)與遷地保護(hù)的區(qū)分還不夠清晰。測(cè)試中，學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確率也有所提高，說明課堂講解和練習(xí)對(duì)他們的學(xué)習(xí)起到了積極作用。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，同時(shí)也對(duì)同伴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了互評(píng)。從反饋表中可以看出，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果總體滿意，認(rèn)為通過課堂活動(dòng)增加了對(duì)生物多樣性保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-針對(duì)課堂參與度不高的問題，教師建議在今后的教學(xué)中，可以通過更多互動(dòng)環(huán)節(jié)和小組合作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-針對(duì)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的拘謹(jǐn)表現(xiàn)，教師建議在課堂