Unit 5 China and the world Topic 3 Section A 教學設(shè)計 2024-2025學年仁愛科普版英語九年級下冊

Unit5ChinaandtheworldTopic3SectionA教學設(shè)計2024-2025學年仁愛科普版英語九年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖親愛的同學們，今天我們要一起探索的是“Unit5ChinaandtheworldTopic3SectionA”這一章節(jié)。在這個充滿活力和挑戰(zhàn)的學習之旅中，我期望通過這堂課，讓你們不僅能掌握關(guān)于中國與世界交流的知識，還能激發(fā)你們對多元文化的興趣和尊重。讓我們一起，帶著好奇心和探索精神，開啟這段精彩的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標在本次教學中，我們旨在培養(yǎng)同學們的跨文化理解能力、批判性思維和語言運用能力。通過學習中國與世界交流的歷史和現(xiàn)狀，同學們將學會從不同文化視角分析問題，提升用英語表達觀點的準確性，并增強在真實語境中運用英語進行交流的自信。學情分析進入九年級下冊，同學們已經(jīng)具備了一定的英語學習基礎(chǔ)，對英語語法和詞匯的理解能力有所提高。然而，由于個體差異，學生在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定差異。部分同學在閱讀和聽力方面表現(xiàn)較好，但在口語表達和寫作上存在困難。在行為習慣上，部分同學對英語學習缺乏足夠的興趣和動力，容易受到外界干擾，影響學習效果。

針對這些情況，本次教學將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過互動式教學和實踐活動，提高學生的參與度。同時，關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生設(shè)計不同難度的學習任務(wù)，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。此外，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如課前預習、課后復習，以及積極參與課堂討論，對于提高課程學習效果至關(guān)重要。通過本章節(jié)的學習，我們期望同學們能夠更加深入地理解中國與世界的關(guān)系，提升自己的英語綜合運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：仁愛科普版英語九年級下冊配套教學平臺

-信息化資源：中國與世界交流相關(guān)的視頻資料、圖片庫

-教學手段：PPT演示文稿、互動式問答、小組討論、角色扮演教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對中國與世界交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，我們中國是如何與世界各地的人們交流的呢？這種交流對我們有什么意義呢？”

（展示一些關(guān)于中國與世界交流的圖片或視頻片段，如中國與其他國家的外交活動、文化交流等，讓學生初步感受交流的魅力或特點。）

“今天，我們就一起來探索這個話題，看看中國與世界交流的歷史、現(xiàn)狀以及它對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響?！?/p>

2.中國與世界交流基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中國與世界交流的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“中國與世界交流”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如政治、經(jīng)濟、文化、教育等。

詳細介紹中國與世界交流的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如通過展示中國與其他國家的外貿(mào)數(shù)據(jù)、文化活動的照片等。

3.中國與世界交流案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中國與世界交流的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中國與世界交流案例進行分析，如中國的對外援助、國際組織中的中國角色、國際會議上的中國聲音等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中國與世界交流的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用這些交流成果解決實際問題。

小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個案例，討論其對中國與世界交流的意義，并探討未來可能的合作方向。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“中國與世界交流”相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高中國的國際影響力”、“文化交流對青少年成長的意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中國與世界交流的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中國與世界交流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括中國與世界交流的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)中國與世界交流在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于“中國與世界交流”的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中關(guān)注和參與此類交流。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國對外貿(mào)易發(fā)展歷程：介紹中國從封閉到開放的歷程，包括改革開放以來的重要里程碑，如加入世界貿(mào)易組織等。

-中外文化交流項目：列舉一些知名的中外文化交流項目，如“漢語橋”比賽、孔子學院等，以及它們對促進中外交流的作用。

-國際組織中的中國：介紹中國在國際組織中的地位和作用，如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、亞太經(jīng)濟合作組織等。

-中國的國際形象：探討中國在國際社會中的形象塑造，包括外交政策、文化輸出等方面。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國的對外開放與現(xiàn)代化進程》，了解中國對外開放的歷史背景和發(fā)展趨勢。

-觀看紀錄片：《大國崛起》，感受中國在國際舞臺上的崛起歷程。

-參與活動：鼓勵學生參加學校組織的國際文化節(jié)或外語角活動，親身體驗不同文化的交流與融合。

-研究課題：引導學生選擇一個與中國與世界交流相關(guān)的課題進行深入研究，如“中國與非洲的經(jīng)貿(mào)合作”或“文化交流對青少年價值觀的影響”。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學生在日常生活中關(guān)注國際新聞，了解中國在國際事務(wù)中的角色，并嘗試用英語表達自己的觀點和看法。

-創(chuàng)意寫作：讓學生以“如果我是一名外交官”為主題，創(chuàng)作一篇短文，想象自己在中國與世界交流中的角色和作用。

-小組項目：組織學生進行小組合作項目，如設(shè)計一個中外文化交流活動方案，或制作一個關(guān)于中國在世界舞臺上的多媒體展示。

-訪談學習：邀請一位有國際工作經(jīng)驗的老師或外交官來校進行講座，與學生分享他們的經(jīng)驗和見解。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-中國與世界交流的歷史背景

-對外開放政策及其影響

-中外文化交流項目與成果

-中國在國際組織中的地位與作用

②關(guān)鍵詞匯：

-開放政策(OpenPolicy)

-文化交流(CulturalExchange)

-國際組織(InternationalOrganizations)

-影響力(Influence)

③重點句子：

-“改革開放以來，中國與世界各國在經(jīng)濟、文化、科技等領(lǐng)域的交流與合作日益密切?！?/p>

-“中外文化交流項目如‘漢語橋’為全球漢語學習者提供了良好的學習平臺。”

-“中國在國際組織中的積極參與，為世界和平與發(fā)展作出了重要貢獻?！?/p>

-“通過與世界各國的交流與合作，中國在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國外交風云錄》：這本書詳細記錄了中國外交的發(fā)展歷程，包括重大外交事件和外交政策的變化，有助于學生了解中國在國際舞臺上的角色和影響力。

-視頻資源：《一帶一路》紀錄片：通過觀看這部紀錄片，學生可以直觀地了解“一帶一路”倡議的背景、目標和實施情況，以及它對沿線國家的影響。

-網(wǎng)絡(luò)資源：《中國外交部的官方微博》：學生可以通過關(guān)注中國外交部的官方微博，了解最新的外交動態(tài)和中國的外交政策。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《中國外交風云錄》：鼓勵學生在課后閱讀這本書，重點關(guān)注以下內(nèi)容：

-中國在不同歷史時期的外交政策及其變化。

-中國在重大國際事件中的角色和作用。

-中國外交成就的總結(jié)和展望。

-觀看紀錄片：《一帶一路》：

-觀看紀錄片后，學生可以寫一篇觀后感，分享自己對“一帶一路”倡議的理解和看法。

-討論紀錄片中提到的“一帶一路”沿線國家的文化、經(jīng)濟和社會發(fā)展。

-關(guān)注網(wǎng)絡(luò)資源：

-指導學生如何正確獲取和解讀官方微博上的信息。

-鼓勵學生關(guān)注中國外交部的官方微博，定期總結(jié)和分享所見所聞。

-小組討論：