Unit 3 Animal Friends.Section A（1a-3）課時(shí)備課教案 2024-2025學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）（2024）六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit3AnimalFriends.SectionA（1a-3）課時(shí)備課教案2024-2025學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）（2024）六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AnimalFriends.SectionA（1a-3）課時(shí)備課教案2024-2025學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）（2024）六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索的是六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的Unit3AnimalFriends，SectionA（1a-3）的內(nèi)容。這一章節(jié)主要圍繞動(dòng)物展開，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅能夠了解不同動(dòng)物的習(xí)性，還能提高我們的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。這一部分的內(nèi)容與課本緊密相連，我們將會(huì)在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)到與動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句型，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物朋友的英文表達(dá)，學(xué)生能夠提升跨文化交際意識(shí)，同時(shí)，通過(guò)觀察和描述動(dòng)物，鍛煉他們的觀察力和描述能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程有助于學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。在詞匯方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的動(dòng)物名稱、顏色、形狀等描述性詞匯。在語(yǔ)法上，他們掌握了現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成。然而，對(duì)于描述動(dòng)物習(xí)性和特點(diǎn)的復(fù)雜句型，以及如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行更細(xì)致的描述，他們可能還處于初步了解的階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇，他們對(duì)學(xué)習(xí)新詞匯和描述動(dòng)物的興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)故事和情境來(lái)理解語(yǔ)言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何正確運(yùn)用描述動(dòng)物習(xí)性的復(fù)雜句型；二是如何將所學(xué)詞匯和句型靈活地運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中；三是對(duì)于一些動(dòng)物習(xí)性的描述可能過(guò)于抽象，難以用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)。此外，學(xué)生可能還需要克服對(duì)某些動(dòng)物名稱或習(xí)性的陌生感。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的動(dòng)物生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與動(dòng)物相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、故事續(xù)寫，激發(fā)學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。

-實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，分組討論動(dòng)物的特點(diǎn)和行為，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示動(dòng)物圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)在線平臺(tái)和教學(xué)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“動(dòng)物猜猜看”等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

（用時(shí)5分鐘）

1.使用多媒體展示一系列有趣的動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyousee?Whatanimalsarethese?”

2.通過(guò)提問(wèn)，復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯，如：“CanyoutellmethenameofthisanimalinEnglish?”

3.引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutouranimalfriendsandtalkabouttheirhabits.”

二、新課講授

（用時(shí)15分鐘）

1.通過(guò)PPT展示不同動(dòng)物的英文描述，如：“Thisisalion.Ithasamane.Itisafierceanimal.”

2.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)描述動(dòng)物的特征，如：“Thiscatisblack.Ithasalongtail.”

3.介紹動(dòng)物習(xí)性的表達(dá)方式，如：“Theelephantlikestotakeabathintheriver.”

三、實(shí)踐活動(dòng)

（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用英語(yǔ)描述該動(dòng)物的外貌和習(xí)性。

2.小組內(nèi)部進(jìn)行角色扮演，模擬與動(dòng)物交流的場(chǎng)景。

3.每個(gè)小組派代表向全班展示他們的描述和角色扮演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生小組討論

（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：討論動(dòng)物在不同環(huán)境中的行為特點(diǎn)。

-“Intheforest,thedeerlikestorunfasttoescapefrompredators.”

-“Inthedesert,thecamelcangowithoutwaterforalongtimebecauseithasaspecialhump.”

2.舉例回答：討論動(dòng)物之間的關(guān)系。

-“Lionsliveingroupscalledprides.Theyworktogethertohuntforfood.”

-“Penguinsaresocialanimals.Theyswimingroupsandkeepeachotherwarm.”

3.舉例回答：討論人類如何保護(hù)動(dòng)物。

-“Peoplecanprotectanimalsbycreatingwildlifereserves.”

-“Wecanalsoprotectanimalsbynotbuyingproductsmadefromendangeredspecies.”

五、總結(jié)回顧

（用時(shí)5分鐘）

1.通過(guò)提問(wèn)，回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容和重點(diǎn)詞匯。

-“Whatdidwelearnaboutanimalfriendstoday?”

-“CanyoutellmesomeanimalhabitsinEnglish?”

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如：“DescribinganimalsandtheirhabitsinEnglishcanbechallenging,butwithpractice,youwillgetbetter.”

3.布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后選擇一個(gè)自己感興趣的動(dòng)物，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述該動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。整節(jié)課用時(shí)控制在45分鐘內(nèi)，確保了教學(xué)內(nèi)容的完整性和教學(xué)效果的達(dá)成。拓展與延伸1.《野生動(dòng)物的故事》：這本書通過(guò)講述野生動(dòng)物的真實(shí)故事，幫助學(xué)生了解不同動(dòng)物的生存環(huán)境和習(xí)性。例如，可以選取《北極熊的冬季》這一章節(jié)，讓學(xué)生了解北極熊如何在極端寒冷的環(huán)境中生存。

2.《動(dòng)物界的奇跡》：這本書介紹了動(dòng)物界的各種奇妙現(xiàn)象，如動(dòng)物的遷徙、繁殖等。例如，可以選取《鳥類的遷徙之路》這一章節(jié)，讓學(xué)生了解鳥類如何跨越大陸進(jìn)行遷徙。

3.《動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)》：這本書介紹了全球范圍內(nèi)的動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目，以及人類如何參與到動(dòng)物保護(hù)中來(lái)。例如，可以選取《大熊貓的保護(hù)》這一章節(jié)，讓學(xué)生了解大熊貓的保護(hù)現(xiàn)狀和意義。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵(lì)學(xué)生查找有關(guān)自己感興趣的動(dòng)物的更多信息，如它們的棲息地、飲食習(xí)慣、繁殖方式等。學(xué)生可以通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑獲取資料，并制作成小報(bào)或手抄報(bào)，展示給同學(xué)和老師。

2.組織學(xué)生觀看與動(dòng)物相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)動(dòng)物世界的了解。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)保護(hù)動(dòng)物的重要性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文或詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物世界的熱愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的決心。

5.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬動(dòng)物之間的交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)動(dòng)物習(xí)性的理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。例如，可以提問(wèn)：“WhatistheEnglishnameforabear?”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱的記憶。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。

具體評(píng)價(jià)方法舉例：

-在新課講授環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)物描述詞匯的掌握，如：“CanyoudescribeadoginEnglish?”

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否流利，是否能正確運(yùn)用所學(xué)句型。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，注意學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和表情，評(píng)估他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感投入。

-在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，通過(guò)簡(jiǎn)答題檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物習(xí)性的理解，如：“Whydoelephantshavelongtrunks?”

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括寫作、翻譯和口語(yǔ)練習(xí)等，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的修改建議。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過(guò)作業(yè)反饋幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助，通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

作業(yè)評(píng)價(jià)方法舉例：

-對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)，關(guān)注語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用和句型結(jié)構(gòu)，同時(shí)評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

-對(duì)學(xué)生的翻譯作業(yè)，檢查其翻譯的準(zhǔn)確性、流暢性和文化適應(yīng)性。

-對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，評(píng)估他們的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，以及他們是否能夠自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-通過(guò)作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，提高自己的英語(yǔ)水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這樣不僅能夠提高他們的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示動(dòng)物圖片、視頻和音頻資料，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些動(dòng)物不夠熟悉或者缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在課程開始時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，這可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的理解和吸收。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加互動(dòng)