2025年上海市楊浦區(qū)初三語文二模試卷及答案

楊浦區(qū)2024學(xué)年度第二學(xué)期初三質(zhì)量調(diào)研（一）語文學(xué)科2025.4一、古詩文(35分)(一)默寫與運用(13分)1.從今若許閑乘月，。(陸游《游山西村》)2.,落日故人情。（李白《送友人》）3.萬鐘則不辯禮義而受之，!(《魚我所欲也》)4.在“楊浦詩詞大會”的飛花令環(huán)節(jié)，選手需要說出包含生死觀的詩句。你想到《過零丁洋》中“，”這兩句詩，既符合主題，又充滿浩然正氣。(二)閱讀下面選文，完成第5-8題。(22分)【甲】十年春，齊師伐我。……公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄疽摇砍朔ニ我跃揉崱Ｋ稳思瘸闪?，楚人未既濟。司馬曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之?！惫唬骸安豢?。”既濟而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁螏煍】?。公傷股，門官殲焉。國人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列?！薄颈繎?zhàn)長勺曹劌敗齊鮑叔牙因乾時得勝，有輕魯之心，下令擊鼓進兵，先陷者重賞。莊公聞鼓聲震地，亦教鳴鼓對敵，曹劌止之曰：“齊師方銳，宜靜以待之?！眰髁钴娭校骸坝懈倚鷩W者斬?！饼R兵來沖魯陣，陣如鐵桶不能沖動，只得退后。少頃，對陣鼓聲又震。魯軍寂如不聞，齊師又退。鮑叔牙曰：“魯怯戰(zhàn)耳，再鼓之，必走?！辈軇ビ致劰捻懀^莊公曰：“敗齊此其時矣，可速鼓之！”【注釋】①不重傷，不禽二毛：指不再傷害已經(jīng)受傷的人，不擒拿頭發(fā)花白的老者。②鮑叔牙：齊國大夫。③乾時：地名。5.【甲】【乙】兩文節(jié)選自同一部著作，應(yīng)是。(1分)6.解釋下列句中的加點詞。(4分)(1)不以阻隘也()(2)下列選項中，對【乙】文“寡人雖亡國之余”中“余”的解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.我B.剩下的C.其余D.多，表示整數(shù)后不定的零數(shù)7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(5分)既濟而未成列，又以告。8.小楊和小浦就文中曹劌的人物形象展開討論。(12分)(1)小楊：我認為曹劌是一個的人，【甲】文中兩個“口口”和兩個“口口”充分說明了這一點。(2)小浦：我有不同的想法。從【乙】文中宋襄公的言論看，古時作戰(zhàn)講究擺好陣勢，公平對決。曹劌在“”時才下令擊鼓進軍，這是為了勝利不擇手段。小楊：此言差矣。(3)首先，從齊魯兩國的實力對比看，(4)其次，從【丙】文描述的作戰(zhàn)過程看，曹劌只是采取了()（請從以下選項中進行多選，全部選對才得分。A避其鋒芒B.示敵以弱C.敵疲我打D.后發(fā)制人)等戰(zhàn)術(shù)，最終還是以戰(zhàn)場對沖決勝負，談不上不擇手段；(5)再次，魯國是被攻伐的一方，作戰(zhàn)目的應(yīng)是保家衛(wèi)國。若像宋襄公一樣口口口口（填寫宋公的人物形象)，將會導(dǎo)致將士死傷、國家受難，這是不可取的。(6)小浦：有道理。對比【甲】【丙】兩文，我還發(fā)現(xiàn)了齊軍戰(zhàn)敗的另一個重要原因；鮑叔牙。二、現(xiàn)代文(36分)(一)閱讀下文，完成第9-11題。(14分)好文章要高屋建瓴梁衡①文章立意要有高度。什么是立意呢？通俗地講，就是文章的主題思想。②寫作的第一個問題就是你想說什么。一般來講，作者要說的無外乎是一件事、一種思想、一種感情、一種景物、一種知識等等，所以文章經(jīng)常分成了描寫文、敘述文、抒情文、議論文。前提是這些景物、事情、道理都要有一個思想來貫穿，能立得起來，讓人眼前一亮、一驚，可讀、可嘆，這就是立意。③人物、事件、背景、心情、相關(guān)的知識等等是構(gòu)成文章內(nèi)容的一堆磚瓦材料，怎樣才把“建筑材料”變成一座漂亮的樓房？在寫文章前，作者腦子里事先應(yīng)該有一個意圖，就像建筑設(shè)計師畫圖一樣。建筑師首先要解決的是房子的主體結(jié)構(gòu)、梁、柱等。文章先要確立一個主題思想，如一座房子的大梁，要立意在先。主題確定之后，才會有后面的謀篇布局、遣詞造句。立意決定著文章的成敗，圖紙定不下來，這房子沒法蓋。④古人講，文如看山不喜平，山峰總是有曲線的，如果是一條直線就不好看。就是說文章立意要高，要有棱角。像一座山，要有高峰凸起，給讀者一種登高望遠的感覺。王之渙有一首詩《登鸛雀樓》，非常出名。短短的四句詩，前兩句描繪出一個宏大的場景，下面兩句轉(zhuǎn)而抒發(fā)內(nèi)心的想法，那就是站得高才能看得遠?！坝F千里目，更上一層樓”被我們不斷引用，正是因為它立意高遠。⑤文章寫作也是這樣，當(dāng)你拿到一堆材料后，要確定一個高屋建瓴的立意，方能把讀者引領(lǐng)到一個新的視野。⑥也許同學(xué)們會說，我們生活中的小事是不是也含有思想，日常寫作時也能找到高一點的立意？有的，就看你會不會去發(fā)現(xiàn)和提煉。下面我舉一個小例子。⑦北京某中學(xué)一個數(shù)學(xué)老師要上一節(jié)公開課，是現(xiàn)場直播。她怕學(xué)生緊張，就告訴大家今天教室里面雖然有攝像機，但只錄像，如果上課時發(fā)揮不好，后期制作可以把那一段剪掉。下課后，她才告訴學(xué)生剛才是直播。接著她說：“人生不是錄像，沒有修剪和重來的機會。”⑧班長記當(dāng)天的班級日記時也很有想法。他寫道：“人生不是草稿紙，不能寫錯了，劃掉重來，當(dāng)你抱著漫不經(jīng)心的態(tài)度對待生活時，等到發(fā)現(xiàn)出了錯，想擦也擦不掉了。所以，我們在生活中對待任何事情都要十分認真，培養(yǎng)好習(xí)慣和端正的態(tài)度，才能鑄就非凡。”⑨你看，這個孩子的這一段日記，顯然找到了一個很高的立意，能提煉出一種思想。所以，不管是文學(xué)創(chuàng)作中的平凡題材，還是現(xiàn)實生活中的細微小事，都要盡量找到一個高的立意，這樣你的文章就高屋建瓴，超凡脫俗了。9.本文中作者的觀點是：。文章第①-③段論述了兩方面的內(nèi)容：(1)立意是;(2)。(6分)10.根據(jù)文章的論述內(nèi)容和語言風(fēng)格，這篇文章最有可能刊登在以下哪份報紙或刊物上？()(2分)A.《文藝評論周刊》B.《校園生活》C.《中國作家報》D.《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》11.以下這段材料應(yīng)放到文中哪兩段之間？請說明理由。(6分)我（梁衡）創(chuàng)作《青山不老》時，從平凡中提煉思想，寫下了這樣一句話：“一個人如果將自己的生命注入一種事業(yè)，那么生與死便不再有什么界線。他活著已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣?xùn)|西；他死了，這東西還永恒地存在。他是真正與山川共存，日月同輝了。”雖然是寫一個普通的種樹老農(nóng)，但實際上是講生死觀。后來這篇文章入選語文課本，可見是抓住了立意的制高點。應(yīng)放到第段與第段之間。(二)閱讀下文，完成第12-16題。(22分)我是春天梅子涵那年去上海鄉(xiāng)下勞動，到的時候，仍是冬天。初到的幾日，厚厚的灰黑云塊總堆在那兒不動彈，接連著陰冷。風(fēng)撕不開高處的灰黑，就待在低處刮動枯草，也刮人，刮可以刮到的一切。總有不躲藏的麻雀，朝著高處飛去，稍許一會兒又返回，站立于懸空的電線，叫著自己的清脆，一聲一聲的亮晶晶，是最普通的悅耳。不明白它們的意思，卻總要看它們一眼，心里想著，那兩只腳丫，怎么立得住那高高的一根電線上？其實是多么地奇異、奇幻，只因為是每一天的情景，所以習(xí)以為常，不去想此處正可寫出詩。我獨自在田間路上晃蕩。仍是歇冬期，地里沒有活。我看見唐隊長從他家那個宅地走來，肩上扛著個鋤頭。他個子比別的農(nóng)民高，脖子微微縮進棉襖領(lǐng)，背略躬。我喊道：“唐隊長！”我蠻喜歡這個唐隊長，接觸一兩次，就知道他為人的明白和爽快。他也朝我半喊道：“天氣冷來兮，你不蹲在屋里，跑出來做啥？”我說：“我想看看春天啥時候到?！蔽宜闶钦f得很認真呢，還是也有些玩笑意？年代很久了，我已經(jīng)不能準確說出那時的感覺。但我說出后的確有些想偷笑，因為總覺得有些不三不四。唐隊長這個人好就好在你在他面前不會畏縮，真詩意、假玩笑，說出也就說出了。他笑出來，農(nóng)民式的不掩飾，說：“書篤頭的話，春天啥時候要等的？鋤頭扛在肩胛上就是春天，你們這些小青年跑到鄉(xiāng)下來也是春天?！睍V頭是鄉(xiāng)下話，是讀書讀呆了的意思。我有些鎮(zhèn)住，覺得好高級！既是話，更是詩。春天啥時候要等的，鋤頭扛在肩胛上就是春天！這樣的話和詩，教科書里沒有。我們從小就是等的，等候小草綠了，柳樹發(fā)芽，小蝌蚪找媽媽，然后發(fā)發(fā)自己的嗲。我們是在等候春天到來的朗誦中訓(xùn)練著抒情和詩意，成年之后順口而出，以為多有水平。我看看唐隊長，他完全沒有流連在剛才的高級話里，一副說完便拉倒的神情。我問：“今天不出工，你扛著鋤頭做啥？”他說：“不做啥，走了看看?！蔽易屘脐犻L等我，然后奔回住處，取了鋤頭，扛著奔回來，跟在他身后。唐隊長這兒鋤一下，那兒刨幾記，像個田野修理工。我也跟著鋤一下，刨幾記，模仿他的輕盈。心里和腳下都是生動的感覺，呼出、吸入的都是清新。只覺得原本灰黑云塊的籠罩在淡了去，可是抬頭看看，天空卻依然是老樣子。唐隊長不多話，或者干脆不說話，走走停停，看看近處，望望遠處。鋤頭時而在肩上，時而拿在手里，目光里的語言一句一句不知如何寫成他心里的一行一行。一個農(nóng)民生產(chǎn)隊長，沒有上過多少學(xué)，并未出工的日子，獨自扛著鋤頭，春天在肩，種下了什么呢？它們在未來的收獲里嗎？誰看得見他的詩，他的天空的麻雀和溫暖的光？也許他自己也看不見，一切只是他習(xí)慣的生活，農(nóng)民不站在臺上朗誦，不捧著書，句子比“冬天來了，春天還會遠嗎”樸實得多。我跟著唐隊長往回走。腳下的路亮起來。抬頭看，灰黑的云塊開了口子，陽光透出來。我在唐隊長的鄉(xiāng)下待了一年，冬天去，下一個冬天返回。那一年，給我留下了一個真正的春天，我知道了春天在哪里。我記住了唐隊長的圣句。后來，我成為寫文學(xué)的人，我的文字、故事里，無法總是避開“冬日”灰黑的沉重，人的歲月不會四季都是春天，但我總要飛起來，如同麻雀，站牢在空中那根高高的線上，雖會有些搖晃，雖是只能唱出最普通的悅耳，可是悅耳就是悅耳，無需獎賞，我心安理得！怎么能總是等呢？春天是可以寫出來的。(選自《新民晚報》，有刪改)12.第⑨段“高級”在文中的意思是？(2分)13.“一切景語皆情語”，作者在文中多次描寫云塊，景中含情。請做梳理，完成下面的表格。(4分)景語情語初到的幾日，厚厚的灰黑云塊總堆在那兒不動彈，內(nèi)心感到沉重而壓抑接連著陰冷內(nèi)心感到沉重而壓抑只覺得原本灰黑云塊的籠罩在淡了去，可是抬頭看看，天空卻依然是老樣子?抬頭看，灰黑的云塊開了口子，陽光透出來?14.唐隊長不僅是一位農(nóng)民，更是一位詩人、哲人（智慧卓越的人）。請就其不同的形象進行分析。(6分)15.文中第③、②段兩次提到麻雀，下列對麻雀象征意義的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.第③段中，麻雀象征著困境中的自由和堅韌。B.第21段中，麻雀象征著平凡中的堅持和詩意。C.作者借麻雀表達自己對掙脫現(xiàn)實束縛的渴望。D.作者借麻雀表達了“但問耕耘”的人生態(tài)度。16.聯(lián)系全文，說說文章結(jié)尾段的作用。(7分)三、綜合運用(19分)根據(jù)要求，完成第17-20題。(19分)同學(xué)們正圍繞“留白”藝術(shù)展開探究學(xué)習(xí)，請你一起參與。17.小楊想借南宋畫家馬遠所作《寒江獨釣圖》向同學(xué)們介紹何謂“留白”，請幫助他將查找到的文字信息有序組合起來。以下排序正確的一項是()(3分)①畫家通過漁竿弧度、波紋走向等動態(tài)細節(jié)，引導(dǎo)觀者將空白聯(lián)想為浩渺寒江。②這正合宋代郭熙所言“山欲高，盡出之則不高”的虛實相生之理。③所謂留白，即作畫時刻意保留素絹底色，留出空白。④畫面僅繪一葉扁舟，舟上老翁俯身垂釣，船側(cè)以淡墨勾出數(shù)道波紋，而余者皆留素絹。⑤這一技法源于中國古代繪畫，目的是使觀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象。⑥如這幅南宋畫家馬遠所作的《寒江獨釣圖》，取意《江雪》詩中“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”之境。A.③⑤⑥④①②B.⑥④①⑤②③C.⑥①④②③⑤D.③②⑤⑥①④18.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)古詩詞中也有留白。詩人常常通過刻意省略或單純的意象組合等方式，有意給讀者留下廣闊的想象空間，營造“言有盡而意無窮”的效果。大家搜集了相關(guān)詩句，其中運用了留白手法的兩項是()()(4分)A.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）B.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）C.問君何能爾？心遠地自偏。（陶淵明《飲酒（其五）》)D.了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）E.夜久語聲絕，如聞泣幽咽。（杜甫《石壕吏》）19.小楊發(fā)現(xiàn)《海底兩萬里》和《駱駝祥子》兩部小說的結(jié)尾方式截然不同：《海底兩萬里》結(jié)尾留白，問而不答；《駱駝祥子》的結(jié)尾卻對祥子的命運蓋棺定論。請結(jié)合兩部小說的類型和主題分析原因。(6分)《海底兩萬里》結(jié)尾：但“鸚鵡螺號”船只現(xiàn)在怎么樣？它能掙脫大漩流嗎？尼摩船長還活著嗎？他還會在海底繼續(xù)他那種可怕的復(fù)仇行為嗎？還是在那最后一次大屠殺后，他就洗手不干呢？水波會不會有一天把那本記載著他的全部生活經(jīng)歷的手稿帶到人間呢？我最終會知道這個人的名字嗎？那艘沉沒的戰(zhàn)艦，能否通過說明它的國籍，來告訴我們尼摩船長的國籍呢？《駱駝祥子》結(jié)尾：體面的，要強的，好夢想的，利己的，個人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知道何時何地會埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼！20.班級正在編輯《畢業(yè)紀念冊》，小楊負責(zé)“啟程”單元，收錄同學(xué)們對未來的憧憬。請你運用學(xué)到的留白技巧，給小楊一些改進版面設(shè)計的建議，并闡述理由，80字左右。(6分)四、寫作(60分)21.請以“生活給我的留白”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：(1)不得透露個人相關(guān)信息；(2)不得抄襲。2024學(xué)年第二學(xué)期初三質(zhì)量調(diào)研參考答案一、古詩文(一)默寫與運用1.拄杖無時夜叩門2.浮云游子意3.萬鐘于我何加焉4.人生自古誰無死，留取丹心照汗青(二)閱讀下面選文，完成5-8題6.《左傳》6.(1)憑借，依靠；(2)A7.(楚軍)已經(jīng)渡過了河還沒有擺好陣勢，（司馬）又把（這種情況）報告給宋襄公。8.(1)有卓越軍事才能、冷靜謹慎；未可；可矣；(2)既陳而后擊之；(3)齊國是大國，魯國是小國，魯國處于劣勢；(4)ACD;(5)迂腐守舊、墨守成規(guī)；(6)驕傲輕敵二、現(xiàn)代文(一)9.文章立意要有高度：文章立意是文章的主題思想，是貫穿文章的核心：確立立意對文章謀篇布局等起決定性作用10.D11.⑤：⑥：這段材料通過梁衡創(chuàng)