初中教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

初中教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

初中教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)發(fā)表時(shí)間：2014-8-199:25:16

細(xì)視善導(dǎo)講實(shí)效總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找差距

努力開(kāi)創(chuàng)我縣初中教學(xué)工作新局面

——2008年初中教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

按照灌云縣教育局工作計(jì)劃，為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，努力提高全縣初中學(xué)段教學(xué)質(zhì)

量，扎實(shí)開(kāi)展“有效教學(xué)管理年”活動(dòng)，灌云縣教育局抽調(diào)五十四位同志分九個(gè)組，于2008

年12月1日至12月12日對(duì)全縣所有初中學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)視導(dǎo)。此次視導(dǎo)以規(guī)范教學(xué)

常規(guī)管理為切入點(diǎn)，以檢查落實(shí)《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》為抓手，以全面

提高教學(xué)質(zhì)量為目的。視導(dǎo)組通過(guò)察看校園環(huán)境、校容校貌；深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，與任課

教師座談交流，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀；仔細(xì)查閱檔案材料、備課和作業(yè)批改情況，還重點(diǎn)檢查

了各學(xué)校落實(shí)“有效教學(xué)管理年”活動(dòng)的措施及取得的成效。今年第一次組織了近20位一線(xiàn)

教學(xué)骨干進(jìn)行送教活動(dòng)。視導(dǎo)工作在檢查、指導(dǎo)、教研等各方面都取得了良好的效果?，F(xiàn)總

結(jié)如下：

（一）特色與長(zhǎng)處

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，有強(qiáng)烈質(zhì)量意識(shí)

教育局田學(xué)金局長(zhǎng)在視導(dǎo)期間專(zhuān)門(mén)深入學(xué)校了解教學(xué)情況，指導(dǎo)視導(dǎo)工作。副局長(zhǎng)顏樸同

志在視導(dǎo)人員培訓(xùn)會(huì)上明確要求視導(dǎo)人員要真查善導(dǎo)，注重實(shí)效，培育典型，努力打造精品

化課堂教學(xué)模式。教研室王劍華主任和視導(dǎo)人員一起深入課堂聽(tīng)課，課后與老師深層交流，

還參加了多所學(xué)校的視導(dǎo)反饋會(huì)。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能把教學(xué)工作當(dāng)作學(xué)校第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓，深入

教學(xué)第一線(xiàn)，處處給廣大教師作出標(biāo)率。實(shí)驗(yàn)中學(xué)、板浦初中、楊集初中三校校長(zhǎng)在教學(xué)工

作上都能高起點(diǎn)、嚴(yán)要求，制定切實(shí)可行的獎(jiǎng)勵(lì)措施，扎實(shí)、有效地推進(jìn)教學(xué)工作，學(xué)校教

學(xué)質(zhì)量連續(xù)幾年穩(wěn)中有升。下車(chē)中學(xué)、魯河中學(xué)、城西分校等積極進(jìn)行教學(xué)改革，大膽構(gòu)建

富有成效的課堂教學(xué)模式。吳振思校長(zhǎng)以校為家，以身作則，僅聽(tīng)課就達(dá)44節(jié)，而且記錄

詳細(xì)，點(diǎn)評(píng)到位。伊山四中針對(duì)生源較差情況，采取提升優(yōu)秀率、鞏固合格率、降低低分率

等一些嘗試措施，姚進(jìn)校長(zhǎng)親自代畢業(yè)班課，該校榮獲連云港市教育局“中考進(jìn)步獎(jiǎng)”。伊山

初中制度健全，職責(zé)分明，全校上下呈現(xiàn)一派團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的良好風(fēng)氣。光裕中學(xué)積

極籌措資金，努力改善辦學(xué)條件，尤其能充分利用南通支教這一優(yōu)勢(shì)，努力提升廣大教師的

教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教師精神飽滿(mǎn)，學(xué)校風(fēng)氣發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。王集中學(xué)徐軍校長(zhǎng)多次親自帶

領(lǐng)老師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，回來(lái)還組織教師認(rèn)真研討。侍莊中學(xué)嵇寒冰校長(zhǎng)能吃住在校，通過(guò)教

代會(huì)的召開(kāi)，與老師廣泛交流，經(jīng)常深入課堂檢查教學(xué)情況。伊山二中針對(duì)區(qū)域特殊情況，

積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，連續(xù)幾年中考綜合評(píng)估處于較高位次。圖河中學(xué)陳洪平校長(zhǎng)親

自給老師作講座，本學(xué)期添置了54臺(tái)筆記本電腦。穆玨中學(xué)雷從杰校長(zhǎng)明確提出教師向他

看齊口號(hào)，還給?？珜?xiě)文章，鼓勵(lì)廣大教師認(rèn)真讀書(shū)，不斷增加自身的文化底蘊(yùn)。陡溝、

沂北、蘇光、東農(nóng)等中學(xué)教學(xué)常規(guī)都抓得很扎實(shí)，教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。

二、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)深受歡迎

為了進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)視導(dǎo)的示范性和指導(dǎo)性，我們首次將送教下鄉(xiāng)活動(dòng)與教學(xué)視導(dǎo)有機(jī)結(jié)

合，首先是遴選一批教學(xué)骨干，如省優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)獲得者實(shí)驗(yàn)中學(xué)的任義兵、戴瑞，下車(chē)中

學(xué)孫敬老師；市學(xué)科帶頭人楊集初中王海軍校長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊鐘明老師；市基本功大賽一等

獎(jiǎng)獲得者城西分校萬(wàn)成武老師、光裕中學(xué)徐政老師以及縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者共二十二

位老師在視導(dǎo)同時(shí)負(fù)責(zé)送教。其次，這些同志在課堂教學(xué)同時(shí)既能帶去新的模式，送去新的

教學(xué)理念，課后又能與同學(xué)科老師進(jìn)行廣泛交流。如在王集中學(xué)視導(dǎo)時(shí)，共送去三節(jié)課，老

師紛紛調(diào)課參加聽(tīng)課，這項(xiàng)活動(dòng)安排深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的歡迎。

三、校園環(huán)境整潔，文化氛圍濃厚

絕大多數(shù)學(xué)校重視環(huán)境育人，依照學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行校園環(huán)境設(shè)計(jì)，布局漸趨合理。

能因地制宜，實(shí)施美化綠化工程，創(chuàng)造寧?kù)o的文化氛圍，充分體現(xiàn)學(xué)校的文化底蘊(yùn)。陡溝中

學(xué)、南崗中學(xué)、龍苴中學(xué)、魯河中學(xué)、下車(chē)中學(xué)、灌云實(shí)驗(yàn)中學(xué)等校園內(nèi)主干道路、草坪、

路邊等場(chǎng)所無(wú)雜物，校園環(huán)境整潔、美觀(guān);辦公室內(nèi)教案、作業(yè)及辦公用品放置井井有條。

特別是在落實(shí)“連云港市中小學(xué)振興閱讀計(jì)劃”活動(dòng)中，很多學(xué)校都能努力建設(shè)“書(shū)香班

級(jí)”“書(shū)香校園”，積極營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。四隊(duì)中學(xué)、板浦初中、坪豐中學(xué)、光裕中

學(xué)、博文中學(xué)、板浦四中等學(xué)校充分利用文化墻、班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等文化宣傳陣地，

彰顯校園文化內(nèi)涵，壁報(bào)板報(bào)內(nèi)容貼近校園生活，更新及時(shí)，圖文并茂。

四、教學(xué)過(guò)程管理措施扎實(shí)，效果明顯

各校努力改進(jìn)措施，完善各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理與考核，加大了監(jiān)督檢查力

度。多數(shù)學(xué)校堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課制度，對(duì)老師的出勤、備課、作業(yè)批改、聽(tīng)課情況作了相應(yīng)的跟

蹤檢查和記錄。魯河中學(xué)每天利用下午第三節(jié)課時(shí)間輪流安排各學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)研修，主要是

聽(tīng)課評(píng)課等集體教研活動(dòng)。王文校長(zhǎng)無(wú)特殊情況都親自參加，此項(xiàng)活動(dòng)搞得深入認(rèn)真，效益

明顯，該校英語(yǔ)成績(jī)一直領(lǐng)先同類(lèi)學(xué)校。楊集初中在本學(xué)期初就向全校教師推薦公開(kāi)課20

節(jié)，其中陳敏、張?chǎng)┚甑壤蠋熞呀?jīng)聽(tīng)完35節(jié)以上。下車(chē)中學(xué)一直堅(jiān)持科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)，

規(guī)范辦學(xué)，全面提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，努力把學(xué)校辦成學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、政府

放心的學(xué)校。蘇光中學(xué)能將九年級(jí)后進(jìn)生專(zhuān)門(mén)編入一個(gè)班，單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，因材施教，取得

明顯效果。同興中學(xué)能充分利用如皋支教資源優(yōu)化課堂教學(xué)模式。沂北中學(xué)教學(xué)管理非常規(guī)

范，業(yè)務(wù)檢查精細(xì)化。四隊(duì)中學(xué)檢查結(jié)果及時(shí)公布，增加檢查的透明度。坪豐中學(xué)每位教師

都有一本教后心得，寫(xiě)得實(shí)在、有效，“誠(chéng)信考場(chǎng)”的設(shè)置，加強(qiáng)了學(xué)生的誠(chéng)信教育。東農(nóng)中

學(xué)振興閱讀活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。板浦初中“三個(gè)人”工程效果好。穆坪中學(xué)教師業(yè)務(wù)檔案記

錄詳細(xì)、及時(shí)，管理到位，教務(wù)處工作扎實(shí)有條理。實(shí)驗(yàn)中學(xué)明確提出“不看關(guān)系看成績(jī)，

惟以成績(jī)論英雄”的觀(guān)點(diǎn)，注重“家庭——學(xué)?！钡臏贤?，讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起簽訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

王集中學(xué)在教師中開(kāi)展“四比四看”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。在教學(xué)常規(guī)管理過(guò)程中，我們有多位分管

教學(xué)的副校長(zhǎng)工作主動(dòng)，位置靠前，有改革精神，工作魄力大，如尹好、杜永曉、徐祥樸、

曹加勇、蔡真明、魏家鑫、孫前富、吳金亮、邱祖森、孫義堂、穆如雷、王加明、侍從亮、

孫長(zhǎng)可、祝春德等。涌現(xiàn)出一大批聰明能干且工作成效明顯的教務(wù)主任，如李軍、周杰、溫

井娟、陳其杰、魏方奎、朱建斌、韓步健、張國(guó)巖、陶維樹(shù)、盧義、沈躍林、潘守忠、崔文

勤、袁建海、顏超、王蘭月、吳繼斌、徐政、趙明等。

五、構(gòu)建課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益

廣大教師尤其是青年教師教學(xué)思想和教學(xué)行為在逐步發(fā)生變化，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟

在逐步深化。課堂教學(xué)中教師在逐漸完成角色的轉(zhuǎn)換，努力使自己轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)過(guò)程中的引路

人、啟發(fā)人和參與人。教學(xué)能降低重心，平等地參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中，使學(xué)生能分享自己的經(jīng)

驗(yàn)、知識(shí)，感受教師對(duì)他們的尊重，喚起學(xué)習(xí)的自主意識(shí)。課堂教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)

程和方法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中教師不是牽著學(xué)生走，而是激勵(lì)、

鼓舞和喚醒，幫助引導(dǎo)他們不斷向上。在課堂教學(xué)模式的構(gòu)建上取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，城西分

校在全面學(xué)習(xí)杜郎口模式的基礎(chǔ)上總結(jié)出了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)模式；下車(chē)中學(xué)推行

了“10+25+10”具有學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式；實(shí)驗(yàn)中學(xué)試行了“板塊教學(xué)模式”和“單元教學(xué)

模式”；龍苴中學(xué)“四步”教學(xué)模式和坪豐中學(xué)、圖河中學(xué)的杜郎口模式都搞得很有成效。課

堂教學(xué)效果比較突出的老師有：實(shí)驗(yàn)中學(xué)任義兵、戴瑞、徐梅、王惠、趙冬、張軍、馬士鵬、

徐興旺、謝方時(shí)、凌志勇、張曉玲等老師。板浦初級(jí)中學(xué)邵偉松、謝兆建、嚴(yán)義、馬兆林、

李亞芹、戴玉函、林利等老師。楊集初中王海軍、孫井凡、孫良波、邵端陽(yáng)、黃明高、孫紅、

邵廣錢(qián)、劉希英、張鳳蓮等老師。下車(chē)中學(xué)孫敬、李曉青、唐興勇、趙慶銳、趙永、孫海艷、

劉正進(jìn)等老師。魯河中學(xué)任金海、于麗紅、施華偉、吳艷、楊秀紅、張娟等老師。沂北中學(xué)

施建梅、李雪蓮、苗學(xué)林等老師。坪豐中學(xué)鎖樂(lè)彬、胡帥、劉艷等老師。伊山初中潘國(guó)華、

王統(tǒng)林、姜輝、李丙桃、葛建軍、李彤、李建軍、嚴(yán)萍等老師。蘇光中學(xué)卞瑋、院秀萍等老

師。龍苴中學(xué)葛秀蘭、朱軍等老師。

六、倡導(dǎo)集體備課框架下的個(gè)性化備課

大多數(shù)老師備課認(rèn)真，教案內(nèi)容翔實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)較多地關(guān)注教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)

行為，能注重教學(xué)反思，有的教學(xué)后記寫(xiě)得很有針對(duì)性，可以看出是認(rèn)真思考自己的教學(xué)過(guò)

程，俗話(huà)說(shuō)：反思三年成名師。只有通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能提高教學(xué)能力。在備課上

重點(diǎn)推薦的是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“三次備課”，先是主備人利用節(jié)假日按分工備好教案，發(fā)給同組老

師參考，然后在集體備課時(shí)，大家相互討論，各抒己見(jiàn)，拿出主體方案，最后各位老師再結(jié)

合自己的教情、學(xué)情，備出個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。南崗中學(xué)教師備課要求規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全、重

點(diǎn)突出，龍苴中學(xué)對(duì)教師的二次備課檢查到位，備課質(zhì)量較高，板浦初中特別關(guān)注備課中教

法和學(xué)法的設(shè)計(jì)。備課認(rèn)真的老師有林靜芝、潘麗、彰顯薄、黃永紅、邱祖森、王海紅、楊

生桃、夏麗平、崔文勤、馬兆艷、楊秀紅、鄭芳、孫峰、王慶榮、徐開(kāi)達(dá)等老師。

七、作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，實(shí)效性較強(qiáng)

作業(yè)作為體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的載體之一，在檢查教與學(xué)的質(zhì)量、發(fā)展學(xué)生智能、反饋教情、學(xué)

情等方面起到了重要的調(diào)節(jié)作用。絕大多數(shù)教師能按照《連云港市中小學(xué)教學(xué)管理基本要求》

中關(guān)于作業(yè)“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”的要求執(zhí)行。絕大多數(shù)學(xué)校作業(yè)量

適中，批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致，能夠自覺(jué)使用多樣化的評(píng)價(jià)方式，作業(yè)中能夠給學(xué)生以鼓勵(lì)

性和賞識(shí)性評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師的錯(cuò)題分析筆記記錄詳細(xì)，分析到位；學(xué)生優(yōu)秀作文選的編

寫(xiě)產(chǎn)生了積極的示范和激勵(lì)作用。其中作業(yè)批改認(rèn)真的老師有楊生桃、崔文勤、田甜、馬兆

艷、吳陽(yáng)、顏海建、王余慧、馬文剛、崔云、孫麗、王學(xué)兵等老師。

(-)問(wèn)題與不足

視導(dǎo)中，我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題和不足。主要表現(xiàn)在：

一、學(xué)校管理不夠到位

部分學(xué)校校園及周邊環(huán)境需要整理。個(gè)別學(xué)校大門(mén)口為攤所堵，影響很不好。有的學(xué)

校教學(xué)期間，校園內(nèi)道路上任由外來(lái)車(chē)輛出入，造成了一定安全隱患。個(gè)別學(xué)校門(mén)窗亟待維

護(hù)，窗戶(hù)玻璃應(yīng)及時(shí)補(bǔ)裝，以防寒保暖，為師生創(chuàng)造良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。不少學(xué)校校園

和教室內(nèi)懸掛的標(biāo)語(yǔ)掛圖臟污殘損，應(yīng)清理、補(bǔ)齊或更換。多數(shù)學(xué)校對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使

用和維護(hù)重視不夠，且教師使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力有待提高。博文中學(xué)、中英文等學(xué)校

應(yīng)增加實(shí)驗(yàn)器材的添置，加強(qiáng)理化學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度。應(yīng)加強(qiáng)教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神

的教育，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，華英中學(xué)、板浦三中由于種種原因，教師教學(xué)的動(dòng)

力不足。多數(shù)學(xué)校教師業(yè)務(wù)檔案管理不到位，記錄太簡(jiǎn)單而且不及時(shí)。

二、課程開(kāi)設(shè)不夠規(guī)范

部分學(xué)校在落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程方面還存在一些問(wèn)題，有時(shí)還存

在課表兩張皮的現(xiàn)象，不能夠按表上課，有的學(xué)校只上考試科目的學(xué)科，非考試科目在九年

級(jí)停上，學(xué)生反響比較大，陽(yáng)光體育活動(dòng)落實(shí)不到位。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的觀(guān)念還沒(méi)有真

正轉(zhuǎn)到關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，向課堂要質(zhì)量上來(lái)，從而造成了課內(nèi)損失課外補(bǔ)。造成這種

局面的原因，一是學(xué)校認(rèn)識(shí)不足，將音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)、信息技術(shù)等作為無(wú)足輕重的“副科”,

另一方面，也存在師資力量不足的原因。音樂(lè)、美術(shù)等是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的重要手段，

應(yīng)該充分發(fā)揮其完善人格修養(yǎng)、陶冶情操、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)意志的特殊功能與作用。勞動(dòng)、

信息技術(shù)課程能夠使學(xué)生擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提供了另

一種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也有助于學(xué)生興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)的充分發(fā)展，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)和諧發(fā)展,

建議各學(xué)校將這些課程開(kāi)齊開(kāi)足。

三、課堂教學(xué)有待改進(jìn)

聽(tīng)課中我們發(fā)現(xiàn)，部分教師教學(xué)采用的是程式化的規(guī)范套路，使課堂由“滿(mǎn)堂灌”變成了“滿(mǎn)

堂問(wèn)”。有的多媒體教學(xué)課就如同投影儀在上課一樣，除了容量大以外，根本體現(xiàn)不了多媒

體教學(xué)的優(yōu)越性。有些老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容不善于總結(jié)、歸納、遷移，未能做到教給學(xué)生學(xué)習(xí)的

方法，只是簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)習(xí)，課堂效益大打折扣?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”的有效利用不夠，合作流

于形式，表面熱熱鬧鬧，實(shí)則無(wú)效，忽視學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)話(huà)機(jī)會(huì)不均等。在楊集二中、

伊山五中聽(tīng)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)后面有學(xué)生在睡覺(jué)。建議教師從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，正確選擇、

靈活運(yùn)用教法，讓課堂教學(xué)真正“活”起來(lái)。一堂課，既有充分的知識(shí)容量，又有充分的思維

容量，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)抓好以思維為核心的多種有關(guān)智能訓(xùn)練，重視學(xué)生的主體性,

充分調(diào)動(dòng)其參與探索的積極性，使學(xué)生勇于質(zhì)疑問(wèn)難，既生動(dòng)活潑，又緊張有序，將教師的

主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性統(tǒng)一起來(lái)。

四、教學(xué)檢查應(yīng)進(jìn)一步落實(shí)

教師備課存在個(gè)體創(chuàng)新不足的現(xiàn)象，不能夠根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)生實(shí)際對(duì)教案進(jìn)行必要

的修改和補(bǔ)充，敷衍塞責(zé)。有個(gè)別教師教案過(guò)于簡(jiǎn)單，有抄襲的嫌疑。二次備課很不到位。

陡溝二中部分教師教案中沒(méi)有“教后筆記”這一環(huán)節(jié)。部分教師作業(yè)量未達(dá)要求，練習(xí)頻度太

低，批改敷衍了事。作文批改太簡(jiǎn)單，批語(yǔ)千篇一律，不能有效指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。個(gè)別教師依

然縱容學(xué)生抄襲作文。部分作業(yè)批改日期等信息缺失，新星中學(xué)部分學(xué)生作業(yè)批改等第不統(tǒng)

一。相當(dāng)一部分老師聽(tīng)課記錄內(nèi)容空洞，缺乏點(diǎn)評(píng)。多數(shù)教師聽(tīng)課時(shí)只簡(jiǎn)單記錄教學(xué)內(nèi)容，

對(duì)聽(tīng)課過(guò)程的評(píng)價(jià)太簡(jiǎn)略或根本沒(méi)有評(píng)價(jià)，沒(méi)有自己的感想，也存在抄聽(tīng)課筆記的現(xiàn)象，有

的教師聽(tīng)課次數(shù)非常少，僅僅是為了完成學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)，不能將此作為提高自己教學(xué)

業(yè)務(wù)水平的有效途徑，學(xué)校亦沒(méi)對(duì)此作嚴(yán)格的要求。

（三）建議與措施

視導(dǎo)主要是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，為此要求各校應(yīng)采取措施，進(jìn)一步提高

教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性。

一、端正辦學(xué)思想，積極推行素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按照國(guó)家規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足，并

嚴(yán)格按照課表上課。

二、各校應(yīng)按《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，制定本?！敖獭?/p>

的常規(guī)、“學(xué)”的常規(guī)和“管”的常規(guī)，并依據(jù)“教”與“學(xué)”兩者的主要過(guò)程環(huán)節(jié)和相輔相成的關(guān)

系，明確在備課、聽(tīng)課、作業(yè)布置和批改、教研組和備課組活動(dòng)、輔導(dǎo)課等方面的要求，并

組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)，不折不扣地完成教學(xué)常規(guī)所規(guī)定的教學(xué)要求，并把落實(shí)教學(xué)常規(guī)的結(jié)果

納入教師考核，記入教師業(yè)務(wù)檔案，并作為評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的條件，不斷提升實(shí)施教學(xué)常規(guī)管理

的水平。

三、校長(zhǎng)作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，必須以抓好教學(xué)工作為己任，要深入課堂，認(rèn)

真聽(tīng)，仔細(xì)看，深入揣摩，及時(shí)了解“教”與“學(xué)”的第一手情況，只有這樣才能有的放矢進(jìn)行

管理，真正體現(xiàn)“向管理要質(zhì)量，向管理要效益”。所有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要沉到年級(jí)組、備課組，

切實(shí)帶動(dòng)所有的教師都投入到教學(xué)質(zhì)量的提升中來(lái)。充分發(fā)揮教師的積極性，挖掘每位教師

的潛能。

四、要進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查力度。各校要把教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處，

一學(xué)期，至少要進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)檢查。要注意教案和作業(yè)的規(guī)范化管理，在備課、批改、

講評(píng)等方面進(jìn)行循序漸進(jìn)地實(shí)踐與研究，積極探尋提高教與學(xué)有效性的途徑。備課方面要重

點(diǎn)研究有效備課，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，協(xié)調(diào)教與學(xué)雙方，兼顧不同層次學(xué)生；作業(yè)方

面要研究有效練習(xí)，做到重視鞏固雙基，重視提升認(rèn)知水平。各學(xué)校的教學(xué)管理人員不能滿(mǎn)

足于教學(xué)常規(guī)的表面化檢查評(píng)比，要從教學(xué)實(shí)效的深度去尋找管理的最佳模式。例如查備課

不能僅看備了沒(méi)有、規(guī)范與否，還要看備的質(zhì)量如何，實(shí)施的情況如何。查作業(yè)不僅要看作

業(yè)的數(shù)量、批改情況，更要看有效作業(yè)的多少。

五、建立校本教學(xué)研究制度。優(yōu)化集體備課和校本教研方式，一是每個(gè)教研組對(duì)集體備課

和教研活動(dòng)除了按常規(guī)要求進(jìn)行正?；顒?dòng)外，還要有專(zhuān)題的問(wèn)題，每個(gè)學(xué)期要有針對(duì)性的解

決一至二個(gè)問(wèn)題。二是對(duì)集體備課和教研活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。加強(qiáng)課堂研究，解決教師會(huì)

上課、上好課的問(wèn)題。

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校最經(jīng)常、最瑣碎、最平凡的管理，同時(shí)也是學(xué)校最重要、最見(jiàn)水平的

管理。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說(shuō)：“把每一件平凡的事做好就是不平凡?！比绾问菇虒W(xué)常規(guī)逐步

內(nèi)化為一種規(guī)范的行為，活化為一種教學(xué)的風(fēng)范，深化為一塊立校的基石，是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

及廣大教師應(yīng)該思考的問(wèn)題和承擔(dān)的責(zé)任。態(tài)度是做好教學(xué)常規(guī)工作的關(guān)鍵，“把常規(guī)做好,

把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過(guò)程抓實(shí)“，用認(rèn)真的態(tài)度抓教學(xué)常規(guī)，用執(zhí)著的精神做常規(guī)工作。讓我們

齊心協(xié)力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極投身教學(xué)改革，努力構(gòu)建精品化課堂教學(xué)模式，為開(kāi)創(chuàng)我縣

初中教學(xué)工作新局面而努力奮斗！

灌云縣教育局

二00八年十二月三十日

實(shí)驗(yàn)中學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)是我縣初中教育的領(lǐng)頭羊、排頭兵、示范帶頭校，特色鮮明，主要體現(xiàn)在以下幾

個(gè)方面：

一、專(zhuān)家型團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。三位校長(zhǎng)均是省市有名的學(xué)科專(zhuān)家，其它中層在各類(lèi)學(xué)科大賽中均

是多次獲獎(jiǎng)，教學(xué)成績(jī)?cè)诶蠋熤锌胺Q(chēng)表率。王校表示：不看關(guān)系看成績(jī)。在這樣的辦學(xué)思想

指導(dǎo)下，學(xué)校成績(jī)何愁落后。

二、擁有一批敬業(yè)樂(lè)群、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、充滿(mǎn)青春朝氣的教師隊(duì)伍。教師年齡段多數(shù)在28—40

歲之間，正是創(chuàng)業(yè)的黃金歲月。愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、不怕吃苦、謙虛扎實(shí)、成績(jī)突出！

三、規(guī)范有序，嚴(yán)格科學(xué)的教學(xué)、教研體系。教學(xué)上：（1）從備課中充分借助于集體備課

并能更好地發(fā)揮個(gè)人備課的智慧，加大對(duì)青年教師備課的幫扶指導(dǎo)。（2）上課中老師扎扎實(shí)

實(shí)，無(wú)論是繼承傳統(tǒng)，還是創(chuàng)新現(xiàn)在都能做到樸實(shí)無(wú)華，有效、高效。老師導(dǎo)的思路清晰、

學(xué)生學(xué)的目標(biāo)明確。注重三維目標(biāo)的有效整合，設(shè)置有效教學(xué)情景，激發(fā)動(dòng)機(jī)，突出能力培

養(yǎng)。課堂氣氛融洽，學(xué)生思維活躍，回答問(wèn)題積極主動(dòng)，有自己主見(jiàn)。練習(xí)設(shè)計(jì)緊扣大綱，

目標(biāo)檢測(cè)明確。（3）尤其值得表?yè)P(yáng)與學(xué)習(xí)的是“隨堂練”在過(guò)去成功的經(jīng)驗(yàn)上又加上老師批改

要求：老師有下水作業(yè)、批改記錄，使這一最高實(shí)效性的教學(xué)方法再上臺(tái)階。值得全縣初中

學(xué)習(xí)。（4）以科研促改革，以科研提升學(xué)校辦學(xué)品味，學(xué)校課題結(jié)題36個(gè)，另有5個(gè)長(zhǎng)期，

17個(gè)新課題。可以看出實(shí)中老師幾乎是人人參與課題，對(duì)提高教師的教學(xué)素養(yǎng)、課堂教學(xué)

基本功會(huì)有極大幫助。（5）各級(jí)優(yōu)課，基本功比賽多次獲獎(jiǎng)，任義兵老師、戴瑞老師獲省獎(jiǎng)

（6）老師課件操作、制作、使用流暢自如，現(xiàn)代化教學(xué)手段開(kāi)始走向?qū)W生課堂。（7）學(xué)校

業(yè)務(wù)檢查有記錄、定時(shí)、定人，辦公室年級(jí)負(fù)責(zé)制措施落實(shí)到位，人人分工，事事有落實(shí)。

避免人浮于事現(xiàn)象。學(xué)校成為一部健康、高效、高產(chǎn)的機(jī)器。

四、積極開(kāi)展文體、藝、衛(wèi)活動(dòng)，使有效教學(xué)管理落實(shí)到實(shí)處。（1）學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)、籃球

隊(duì)聲名卓著，多次在省市獲獎(jiǎng)。（2）繪畫(huà)書(shū)法作品、讀寫(xiě)大賽、征文大賽全國(guó)獲獎(jiǎng)。

（3）校園整潔美觀(guān)，文化氛圍濃厚，光榮榜學(xué)生拍照展覽。特別值得一提的是：在初三

（5）班聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)：班級(jí)月考目標(biāo)簽定、創(chuàng)新有效。讓家長(zhǎng)和孩子一起訂月考目標(biāo)，寫(xiě)上激

勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，孩子寫(xiě)上承諾的話(huà)，并在班級(jí)張貼。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理，關(guān)注孩子成長(zhǎng),

家校融為一體，形成合力。

另外利用信息發(fā)送，定時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)送有關(guān)學(xué)校班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活信息。真正地利用好科

技平臺(tái)，為教育教學(xué)服務(wù)。

五、教育教學(xué)成績(jī)喜人。各級(jí)各類(lèi)獲獎(jiǎng)很多（1）校獲表彰43項(xiàng)（2）師獲獎(jiǎng)70多人次（3）

發(fā)表論文65篇（4）學(xué)

加大教研力度，以確保總體成績(jī)穩(wěn)步上升。

2.差生、邊緣生的工作要具體，并且落實(shí)到實(shí)處。

3.主動(dòng)開(kāi)展校際交流，發(fā)揮下車(chē)中學(xué)在教育教學(xué)上的帶頭作用，為全縣農(nóng)村中學(xué)各方面層

次的普遍提高作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)科情況

語(yǔ)文學(xué)科主要特點(diǎn)

一、共聽(tīng)課4節(jié)，兩節(jié)優(yōu)秀，一節(jié)良好，一節(jié)一般。

都能體現(xiàn)下車(chē)中學(xué)“10分鐘預(yù)習(xí)檢測(cè)+25分鐘導(dǎo)學(xué)交流+10分鐘鞏固反饋”的教學(xué)模式,

都有隨堂練習(xí)，包括復(fù)習(xí)檢測(cè)和鞏固反饋。課堂氣氛活躍，訓(xùn)練到位。沈升香老師能注重新

舊知識(shí)的前后聯(lián)系，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位；唐興高老師對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題點(diǎn)評(píng)恰如其分，對(duì)文本

的解讀有深度；趙慶銳老師能注重語(yǔ)文課的朗讀教學(xué)，教學(xué)輔助手段使用較好。

二、查備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)情況

徐開(kāi)達(dá)備課扎實(shí)、認(rèn)真，問(wèn)題設(shè)計(jì)有深度，特別是作文批改很認(rèn)真；李曉青、唐興勇

教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)反思有針對(duì)性;趙文星在教學(xué)重難點(diǎn)的定位和教法選用上下了很大功夫;

劉步安、趙慶銳能注生教學(xué)反饋，內(nèi)容很詳實(shí)，唐興勇聽(tīng)課17節(jié)，金再梅16節(jié)，而且點(diǎn)評(píng)

很到位。

不足與建議

1.課堂教學(xué)應(yīng)注重有效性的提高。應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，步步落實(shí)和解決知識(shí)點(diǎn)，注重

學(xué)習(xí)能力的提高。晚自習(xí)不要上課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)檢查要查到位。查過(guò)之后應(yīng)蓋上印，簽上字。如查七年級(jí)、八年級(jí)語(yǔ)文老師的作

文備課，其中六位是一樣，另兩位是一樣。不僅指導(dǎo)教案一樣，就連講評(píng)教案都一樣，說(shuō)明

互相抄襲。

3.要認(rèn)真落實(shí)市、縣振興閱讀計(jì)劃活動(dòng)。提倡多讀書(shū)，讀好書(shū)，努力建設(shè)書(shū)香班級(jí)和書(shū)

香校園。

數(shù)學(xué)學(xué)科主要特點(diǎn)

備課情況：

所有老師備課課時(shí)足，注重課后反思。特別是王敢、趙永、孫海艷、田豐、孫存霜、唐凡

友等老師，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，注重備教法，備學(xué)法。

聽(tīng)課情況：

所有老師聽(tīng)課都符合學(xué)校規(guī)定節(jié)數(shù)，聽(tīng)課比較多的老師有，喬麗22節(jié)，田豐15節(jié)，趙永

14節(jié)。

上課情況：王立友老師設(shè)計(jì)合理，注重精講多練，重點(diǎn)突出，喬麗老師、李兆梅兩位老師,

課堂上能做到講練結(jié)合，對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的問(wèn)題，講解點(diǎn)評(píng)到位，學(xué)生參與率高。

不足與建議

1.青年教師要加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)和教材的研究。

2.初二年級(jí)備課要多備教法和學(xué)法。

3.所訂工具書(shū)要用起來(lái)。

英語(yǔ)學(xué)科主要特點(diǎn)

聽(tīng)課：聽(tīng)了七年級(jí)（2）班王敏老師，八年級(jí)王慶榮老師和九年級(jí)邵春艷三位老師的英語(yǔ)

課?？傮w上來(lái)看，基本功扎實(shí)，備課透，都有較強(qiáng)的課本駕馭能力，時(shí)間的分配上都很科學(xué),

都有課前課后練習(xí)。其中王敏老師的課教學(xué)目的、目標(biāo)明確，板書(shū)有綱領(lǐng)性作用。邵春艷老

師側(cè)重學(xué)生聽(tīng)的訓(xùn)練，能用表演、游戲，激勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能顧及大部分學(xué)

生，提出的問(wèn)題具有啟發(fā)性，學(xué)生有一定的思維空間，課上的很實(shí)在。王慶榮老師作為非英

語(yǔ)專(zhuān)業(yè)老師，上的課很實(shí)在。

備課：英語(yǔ)組的備課都很認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊，節(jié)數(shù)足。其中特別優(yōu)秀的有：七年級(jí)的楊玲、王

敏；八年級(jí)的江敏、祁小平、戴鑫章、許紅艷、王慶榮。其中王慶榮老師能用紅筆標(biāo)注出重

難點(diǎn)；九年級(jí)邵春艷、李進(jìn)榮；劉正進(jìn)老師能重視二次備課。

聽(tīng)課筆記：一般都在13節(jié)以上，點(diǎn)評(píng)都很到位。

不足與建議

1.缺乏多媒體教學(xué)。

2.建議能在導(dǎo)入上多下功夫，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，多用一些英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),

提問(wèn)時(shí)應(yīng)提出問(wèn)題，后點(diǎn)學(xué)生姓名，以提高學(xué)生的參與度。備課上側(cè)重二次備課，教學(xué)反思

不要流于形式化。

物理學(xué)科主要特點(diǎn)

聽(tīng)了四位老師的課，查了10位老師的備課、聽(tīng)課和作業(yè)情況。

1.備課：各位老師課時(shí)足，環(huán)節(jié)比較齊全。

八年級(jí)備課課時(shí)相差不大，但進(jìn)度相差很大，最后一課時(shí)，慢的是光的反射習(xí)題課，快的

是光的折射與透鏡，九年級(jí)課時(shí)相差較大，少的35課時(shí)，多的44課時(shí)。

2.上課：總體上四位老師課上得較成功。

李老師語(yǔ)言清晰；九年級(jí)三位老師教材重點(diǎn)把握準(zhǔn)確，難點(diǎn)突破到位。左亮老師引導(dǎo)學(xué)生

精想很充分，學(xué)生參與性高。曹老師講得精細(xì)，引導(dǎo)恰當(dāng)，遇到電路故障排查得當(dāng)。劉老師

習(xí)題課分析到位。

3.聽(tīng)課：聽(tīng)課節(jié)數(shù)均很多。

4.作業(yè)批改認(rèn)真規(guī)范，作業(yè)次數(shù)足。

不足與建議

1.加強(qiáng)年級(jí)組間集體備課。

2.課堂上進(jìn)一步突出學(xué)生主體地位，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

化學(xué)學(xué)科主要特點(diǎn)

聽(tīng)了化學(xué)組三位老師的課，查了七位老師的備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改情況。

備課：周進(jìn)成老師的備課書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊全，課時(shí)足；化學(xué)組的備課應(yīng)注意集體備課，

尤其應(yīng)加強(qiáng)二次備課與信息反饋，發(fā)揮群體力量，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

上課：孫桂芝老師課上得生動(dòng)，注重了學(xué)生的合作探究，王敏老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，

把握課堂的重點(diǎn)，加強(qiáng)師生互動(dòng)；孫艷鳳老師對(duì)教材的把握、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)還有待進(jìn)一步

提高，應(yīng)多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)。

作業(yè)：化學(xué)組七位老師作業(yè)量足，批改及時(shí)規(guī)范。

不足與建議

1.加強(qiáng)集體備課，二次備課，在備課上下功夫。

2.加強(qiáng)對(duì)青年教師指導(dǎo)。

3.充分利用教具、實(shí)驗(yàn)來(lái)體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

政史學(xué)科主要特點(diǎn)

政史組所有老師教育教學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)新課改精神，備課環(huán)節(jié)齊全、課時(shí)數(shù)足，大部分教師

有二次備課痕跡，備課最多的是劉健老師的九年級(jí)歷史32節(jié)；備課書(shū)寫(xiě)很認(rèn)真的老師有孫

軍孝、王慶榮二位老師；作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真；聽(tīng)課節(jié)數(shù)足，但有部分老師聽(tīng)課筆記較簡(jiǎn)，

授課者姓名填寫(xiě)不全。

共計(jì)聽(tīng)課三節(jié)課，劉建老師能及時(shí)對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行總結(jié)分析，突出重難點(diǎn)，講授內(nèi)容緊貼

中考，建議課堂教學(xué)中加強(qiáng)中外橫向、縱向聯(lián)系；高梅老師對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容講解透徹，很具

有專(zhuān)業(yè)性，講授過(guò)程由表及里，層層遞進(jìn)。建議教學(xué)過(guò)程中穿插愛(ài)國(guó)主義教育；孫來(lái)娣老師

教學(xué)內(nèi)容緊貼學(xué)生實(shí)際，教學(xué)容量適度，教法設(shè)計(jì)合理，建議教學(xué)方式適當(dāng)多樣化以活躍課

堂氣氛，提高學(xué)生參與率。

不足與建議

1.備課要注重備教法、學(xué)法，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的達(dá)成。

2.加強(qiáng)教研，并且在備課、上課、聽(tīng)課等方面體現(xiàn)出來(lái)。

魯河中學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

2008年12月2日起，我們六人對(duì)魯河中學(xué)、四隊(duì)中學(xué)、翰林中學(xué)和坪豐中學(xué)進(jìn)行了為期

五天的視導(dǎo)，現(xiàn)將視導(dǎo)工作分校作如下匯報(bào)：

我們?cè)隰敽又袑W(xué)共聽(tīng)課23節(jié)，優(yōu)秀課9節(jié)，占聽(tīng)課總數(shù)的39.1%；良好課10節(jié)，占聽(tīng)課

總數(shù)的43.48%；合格課4節(jié)，占聽(tīng)課總數(shù)的19.4%。

魯河中學(xué)是我縣有名的一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，它的中考成績(jī)、常規(guī)管理在我縣一直位居前列。

通過(guò)一天的視導(dǎo)，我們認(rèn)為：

1.魯河中學(xué)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)有較高的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)水平，能夠充分調(diào)動(dòng)教職員工的工作積極

性，教師工作熱情高、責(zé)任心強(qiáng)。學(xué)校較高的凝聚力是該校的亮點(diǎn)之一。

2.重教學(xué)管理。

(1)學(xué)校根據(jù)市教研室的教學(xué)常規(guī)管理的具體要求，制定了詳實(shí)可行的考核方案，通過(guò)

制度將市“有效教學(xué)管理年”的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

(2)學(xué)校在“備、教、改、輔、考、評(píng)、研、行”上下真功夫。集體備課做到“四定”。，大

在部分教師的個(gè)人備課能準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)，分析學(xué)情，優(yōu)化教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，能

正確處理集體備課和個(gè)人備課的關(guān)系；從聽(tīng)課反饋的信息分析，魯河中學(xué)大部分教師課前能

做好準(zhǔn)備，課堂上教學(xué)思路清晰，教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)，課堂效益較好。從我們查的學(xué)生作業(yè)

量和批改情況來(lái)看，魯河中學(xué)的學(xué)生作業(yè)量適中，題型多樣，作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真。

(3)魯河中學(xué)的教研氛圍濃。有切實(shí)可行的教研計(jì)劃，每位教師的聽(tīng)課都在20節(jié)以上，

學(xué)校內(nèi)部的示范課、公開(kāi)課、研討課均已常態(tài)化。這為青年教師的成長(zhǎng)構(gòu)建了一個(gè)良好的平

臺(tái)。

(4)學(xué)生管理到位。魯河中學(xué)的學(xué)生懂禮貌，講文明。從聽(tīng)課和學(xué)生交流的情況來(lái)看，

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極高，對(duì)充滿(mǎn)信心。

分學(xué)科情況：

語(yǔ)文主要特點(diǎn)：

語(yǔ)文組老師備課環(huán)節(jié)齊，教學(xué)目標(biāo)明確，具體，注重知識(shí)與能力目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)重、難

點(diǎn)突出，一般都設(shè)置兩個(gè)或以上的重、難點(diǎn)。注重教法的設(shè)計(jì)。教后反思寫(xiě)得詳細(xì)、認(rèn)真，

既有教后感言，又有彌補(bǔ)措施；集體備課次數(shù)足，內(nèi)容詳，特別是“教學(xué)法討論”，體現(xiàn)自主、

探究、合作、交流原則。作業(yè)批改認(rèn)真，作業(yè)次數(shù)在19—22次之間。鄭芳老師的教案書(shū)寫(xiě)

工整、清秀，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容都作出標(biāo)記，何月錦老師注重教法設(shè)計(jì)，作文批改認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)注重

鼓勵(lì)學(xué)生。

上課情況：優(yōu)秀課：于麗紅、費(fèi)新苗；良好課：任金海、鄭芳

兩位初三語(yǔ)文老師都上《鄉(xiāng)愁》一課，都能運(yùn)用媒體教學(xué)，直觀(guān)性強(qiáng)，于麗紅老師能深入

挖掘文本內(nèi)涵，把鄉(xiāng)愁由兒女情長(zhǎng)到熱愛(ài)祖國(guó)這一感情升華，主題深化的情境充分突現(xiàn)出來(lái),

且充分調(diào)動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的想象力。費(fèi)新苗老師注重朗讀教學(xué)，組織多種形式的朗誦，并在情

感、語(yǔ)速，停頓等方面作指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生在一種淡淡的哀愁中去感悟余光中的思鄉(xiāng)戀?lài)?guó)之情。

不足與建議：

若能在課堂上設(shè)置一些檢測(cè)內(nèi)容，當(dāng)堂檢測(cè)則更好。

數(shù)學(xué)主要特點(diǎn)：

1.三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師均能認(rèn)真?zhèn)湔n，備課筆記上環(huán)節(jié)齊全，其中施華偉老師的教案上

突出了學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，楊登耀老師的二次備課詳實(shí)認(rèn)真，吳艷老師的書(shū)寫(xiě)工整，認(rèn)真。

2.數(shù)學(xué)老師互相學(xué)習(xí)的風(fēng)氣很濃，能夠堅(jiān)持互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，絕大多數(shù)老師的聽(tīng)課節(jié)

數(shù)都超過(guò)了17節(jié)，其中王學(xué)兵老師、楊登耀老師、封士權(quán)主任不僅聽(tīng)課節(jié)數(shù)足，而且記錄

詳盡，每節(jié)聽(tīng)課都有詳實(shí)、客觀(guān)的同步點(diǎn)評(píng)和總體評(píng)價(jià)。

3.教研組和備課組活動(dòng)開(kāi)展正常，并有詳實(shí)的活動(dòng)記錄，教師的發(fā)言記錄。

4.聽(tīng)課情況：共聽(tīng)4節(jié)數(shù)學(xué)課，其中優(yōu)秀課2節(jié)，良好課2節(jié)。施華偉老師雖然很年輕，

但表現(xiàn)的相當(dāng)老練，教學(xué)節(jié)奏把握得相當(dāng)好，收放自如，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，整堂課上始終能緊

緊抓住學(xué)生的思維，課堂教學(xué)效果好。陳波老師的教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)思路清晰、講解細(xì)

膩，并能注意講練結(jié)合，重點(diǎn)點(diǎn)拔到位，收到了較好的教學(xué)效果。

不足與建議：

1.課堂上講解時(shí)間依然偏多，應(yīng)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。

2.作業(yè)的量有的偏少，有的無(wú)批改時(shí)間。

3.課堂教學(xué)中要有“問(wèn)題”意識(shí)，教師課前要精心備課，便于靈活、準(zhǔn)確地處理課堂中新生

成的問(wèn)題。

4.強(qiáng)化學(xué)生解題規(guī)范性的培養(yǎng)。

物理主要特點(diǎn)：

物理組能落實(shí)市集體備課的有關(guān)要求，課后做好記錄，認(rèn)真進(jìn)行二次備課，彰顯老師個(gè)性,

做到了合作交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。魏如程老師的二次備課具有較強(qiáng)的可操作性和針對(duì)性，張少祥

老師的備課中作圖認(rèn)真、規(guī)范值得表?yè)P(yáng)。

聽(tīng)課四節(jié)（良好2,合格2）：

仝志敏、王磊兩位青年老師能自己制作課件，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，增大課堂容量，調(diào)動(dòng)

了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；邵麗老師能重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是科學(xué)探究的過(guò)程，讓學(xué)生

動(dòng)手體驗(yàn)、感悟、總結(jié)出規(guī)律，效果良好；孫善剛老師教學(xué)基本功扎實(shí)，講解與演示相結(jié)合,

較好地完成教學(xué)任務(wù)。

李?lèi)?ài)兵老師聽(tīng)課次數(shù)足，有適時(shí)評(píng)價(jià)和中肯和總評(píng)，其他老師聽(tīng)課均在17節(jié)以上。

不足與建議：

1.多媒體教學(xué)不能拋棄基本的教學(xué)手段，如板書(shū)不能太簡(jiǎn)，甚至被忽略，在板書(shū)設(shè)計(jì)

上需多下功夫。

2.教學(xué)語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、科學(xué)。

3.學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室配備專(zhuān)業(yè)人員以實(shí)現(xiàn)正常開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

政治、歷史主要特點(diǎn)：

1.聽(tīng)課：共聽(tīng)三節(jié)課：刁操權(quán)、趙立娥良好，孫艷合格。整體情況：于操權(quán)老師知識(shí)

脈路梳理清晰，知識(shí)點(diǎn)講解清楚，難點(diǎn)突破。建議：學(xué)生的主體地位，老師主導(dǎo)地位要清晰,

多給學(xué)生思考與想象的空間。孫艷老師的課能夠給學(xué)生一定的空間去想象、去思考。建議，

作為一個(gè)本學(xué)科的新老師，希望在備課階段研究，多梳理，理清各知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，理清上課

的思路，以便更好地駕馭課堂。趙毛妮老師能用競(jìng)賽答題的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積

極性，能較好地把握本課的知識(shí)體系，能注意知識(shí)的聯(lián)系和遷移。建議：要重視教材所提供

的材料的利用和“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法在課堂上的培養(yǎng)。

2.聽(tīng)課：魯河中學(xué)老師聽(tīng)課大部分達(dá)到了縣局地校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課的要求20節(jié)，孫艷、張貴福兩

老師聽(tīng)課達(dá)到了22節(jié)。

建議：思想品德、歷史，教案要分開(kāi)備，不能在教學(xué)計(jì)劃中將學(xué)科一欄寫(xiě)“政、史”，也不

能將“本冊(cè)教材教學(xué)要求”兩學(xué)科寫(xiě)一樣。

英語(yǔ)主要特點(diǎn)：

英語(yǔ)組老師工作有激情，有方法，能較好規(guī)范地完成各項(xiàng)教學(xué)要求：

1.聽(tīng)課：全組老師聽(tīng)課記錄均達(dá)到21節(jié)以上，聽(tīng)課記錄較好的老師有孫麗、葛艷玲、左哲、

趙娟、楊刻、朱西霞、徐秀婷、張娟、陳壽紅和高娟娟等老師。他們的記錄不僅再現(xiàn)了每堂

課的核心內(nèi)容和環(huán)節(jié)之間過(guò)渡方式，更有自己對(duì)教學(xué)流程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的思考，同步點(diǎn)評(píng)

體會(huì)很深。

2.備課、作業(yè)：能根據(jù)課時(shí)計(jì)劃合理配置教學(xué)筆記時(shí)數(shù)，環(huán)節(jié)齊全，凸顯重點(diǎn)、難點(diǎn)的呈

現(xiàn)，操練鞏固和運(yùn)用，并適時(shí)設(shè)置考點(diǎn)鏈接，注重講練結(jié)合，具有較強(qiáng)的可操作性，教案較

好的老師有：于學(xué)丹、張飛、趙娟、徐秀娟、張娟、葛艷林、孫麗等老師；作業(yè)量適中，批

改及時(shí)，能緊扣重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，命制作業(yè)。

3.聽(tīng)了四位老師的課，各自的教學(xué)展示充分體現(xiàn)了魯河中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格，

四位老師都作了很好的教學(xué)準(zhǔn)備。他們都能認(rèn)真研讀和分析教材，整合教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)

教學(xué)流程。具體表現(xiàn)為：創(chuàng)設(shè)情景，有效培養(yǎng)合作探究，重視基礎(chǔ)，有效凸現(xiàn)能力提高；精

講精練，有效促進(jìn)語(yǔ)言積累，反饋評(píng)價(jià)，有效關(guān)注知識(shí)輸出，在激發(fā)興趣和學(xué)習(xí)策略形成做

了很好的嘗試，四位老師的教學(xué)演繹都可作為農(nóng)村中學(xué)的優(yōu)秀課。

不足與建議：

1.更好的充實(shí)教后反思和聽(tīng)課評(píng)價(jià)兩個(gè)板塊的內(nèi)容，形成教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的積累。

2.做實(shí)集體備課工作，把教學(xué)工作由勞動(dòng)密集型向智慧集約型轉(zhuǎn)變，向教科研要質(zhì)量。

化學(xué)主要特點(diǎn)：

魯河中學(xué)化學(xué)備課組是一個(gè)比較優(yōu)秀的備課組，教學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃，目標(biāo)明確，集體備課詳

實(shí)，老教師有帶頭作用，青年教師好學(xué)，所有老師備課量足，有二次備課，作業(yè)量足，有針

對(duì)性，批改詳細(xì)，陶維素老師，尹學(xué)業(yè)娥老師備課實(shí)在，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，可操作性強(qiáng)。聽(tīng)4

節(jié)課：優(yōu)秀1,良良2,合格1。

葛敏老師能利用多媒體教學(xué)增加課堂容量，課堂教學(xué)形式多樣，對(duì)學(xué)生能及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)與

評(píng)價(jià)，建議增加課堂上學(xué)里的活動(dòng)量與思考量，讓學(xué)生成為課堂主角，使師生活動(dòng)在共同探

究中更加合理。

劉波老師習(xí)題課能根據(jù)學(xué)生課堂反映及時(shí)糾正與講解，并能充分利用習(xí)題中的有效資源進(jìn)

行教學(xué)，如果能將習(xí)題與基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整合，提高課堂時(shí)間的利用效率，效果將會(huì)更好。

尹學(xué)娥老師能將教學(xué)輔助媒體與課堂有機(jī)結(jié)合，課堂重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破方法得當(dāng)，學(xué)生

活動(dòng)量大，活動(dòng)面廣，并能在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)中激發(fā)學(xué)生思考，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，同時(shí)將知識(shí)

與生產(chǎn)，生活緊密聯(lián)系在一起，體現(xiàn)自然科學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)鞏固效果好，教學(xué)目標(biāo)達(dá)

成度高。

顏力老師能在課堂上讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，通過(guò)討論得出結(jié)論，課堂開(kāi)放，建議在課堂教學(xué)設(shè)

計(jì)與教學(xué)流程的組織上做更深的思考。

不足與建議：

1.本備課組內(nèi)聽(tīng)課后，加強(qiáng)講解，以便共同提高。

2.青年教師最好寫(xiě)詳案，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性、有效性。

不足與建議：

1.學(xué)校不僅要重視結(jié)果，更要重視這一結(jié)果取得的過(guò)程與方法。應(yīng)將減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和

陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)工作落到實(shí)處。

2.重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，青年教師是財(cái)富，但需要不斷地讓他們?nèi)ソ邮苄碌闹R(shí)、新的

理念、新的方法。

3.希望學(xué)校還能扎扎實(shí)實(shí)地將市教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，加大對(duì)教師的備課、

聽(tīng)課的檢查力度。

4.豐富教師的課余生活，讓他們?cè)谝粋€(gè)輕松、愉快的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)和生活。

伊山初中視導(dǎo)總結(jié)

總體情況：

走進(jìn)伊山初中，校園清爽整潔，校園環(huán)境讓人爽心悅目，學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃齊全，措施落實(shí)具

體到位。老師們積極肯干，大部分學(xué)生刻苦好學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持以科學(xué)的發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，認(rèn)真落

實(shí)縣委十屆五次全體會(huì)議精神和縣教育局暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議上的講話(huà)精神，堅(jiān)持以人為本，

依法執(zhí)教。以開(kāi)展“有效教學(xué)管理年”活動(dòng)為抓手，繼續(xù)鞏固教學(xué)質(zhì)量年和效益年活動(dòng)成果，

努力提高教學(xué)質(zhì)量；以開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)為抓手，教育和引導(dǎo)教職工“愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表”,

提高教師職業(yè)道德，樹(shù)立崇高職業(yè)理想；不斷提高管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，

開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校能認(rèn)真學(xué)習(xí)《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》、《2008-2009學(xué)年度連

云港市中小學(xué)有效教學(xué)管理年活動(dòng)實(shí)施方案》，并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理要求和有效教學(xué)管

理年實(shí)施方案，學(xué)校著重圍繞以下五個(gè)方面，扎實(shí)開(kāi)展好“有效教學(xué)管理年”活動(dòng)的各項(xiàng)工作。

1.規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)，提高集體備課的成效。

3.研究課型的結(jié)構(gòu)特征，努力轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式。。

4.加強(qiáng)教學(xué)方法的研究，優(yōu)化課堂教學(xué)方法。

5.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，整體提高課堂效率。

學(xué)校強(qiáng)化年級(jí)活動(dòng)管理，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育和教學(xué)管理，

突出教學(xué)常規(guī)和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性,

加大課堂教學(xué)改革的力度，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。學(xué)校針對(duì)不同

年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，強(qiáng)化管理，并已初見(jiàn)成效。

七年級(jí)做好新生起始的各項(xiàng)工作，抓好各項(xiàng)常規(guī)，定期召開(kāi)年級(jí)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，廣開(kāi)言路，

群策群力解決問(wèn)題。實(shí)行分層次教學(xué)，讓不同類(lèi)型的學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有進(jìn)步。

八年級(jí)重點(diǎn)強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)控，加強(qiáng)教學(xué)檢查。采取不同的教學(xué)方法，分層次教學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別

輔導(dǎo)，體現(xiàn)因材施教，使全體學(xué)生都有收獲和提高，使每一位同學(xué)都充滿(mǎn)希望，防止兩級(jí)分

化。

九年級(jí)狠抓管理，在穩(wěn)定中求發(fā)展。針對(duì)初三學(xué)生實(shí)際，做到三個(gè)到位：工作措施到位，

定人定崗到位，檢查落實(shí)到位。四個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持有學(xué)生就有教師制度，堅(jiān)持周練月結(jié)制度，

堅(jiān)持授課教師負(fù)責(zé)制度，堅(jiān)持層層負(fù)責(zé)制度等。

通過(guò)開(kāi)展有效教學(xué)管理年活動(dòng)，不斷推進(jìn)新老教師“結(jié)對(duì)子”工程，教師相互聽(tīng)課、教研活

動(dòng)氣氛好轉(zhuǎn)，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了新的提高。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)校常規(guī)管理，教師的敬業(yè)愛(ài)崗精神明顯增強(qiáng)，學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生

面貌有了新變化，學(xué)生的養(yǎng)成教育、文明行為習(xí)慣有了新起色，學(xué)生的安全意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、

紀(jì)律和法制意識(shí)有了較大程度的增強(qiáng)，學(xué)校還獲得了市“依法治校示范?！睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào)，

通過(guò)全校上下共同努力，在2008年縣“雙十雙百”評(píng)比中，伊山中學(xué)再次被評(píng)為“十佳”學(xué)

校，市“五五”普法教育先進(jìn)單位、縣《關(guān)心下一代周報(bào)》發(fā)行工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，校

長(zhǎng)張繼扶同志第四次被評(píng)為“十佳”校長(zhǎng)；王儀杰校長(zhǎng)被縣政府評(píng)為“拔尖人才”；嚴(yán)萍老師獲

市第二屆“十百千”骨干教師稱(chēng)號(hào)；潘正家、潘國(guó)華、姜輝、嚴(yán)萍、潘慶華5位老師獲得縣“雙

十雙百”優(yōu)秀教育工作者稱(chēng)號(hào)；孫景麗、張紅年2位老師獲得“縣先進(jìn)教育工作者”稱(chēng)號(hào)；韓

發(fā)睿、潘正家等4位老師獲得2007—2008年度“縣優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)；周海燕、唐海燕、徐

曉華等3位位老師獲得“縣德育先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào)；陸增友、錢(qián)娟、韓井翠、周立和、張軍、

馮海洋、左敏等老師在市、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一、二等獎(jiǎng)。

學(xué)科情況

語(yǔ)文學(xué)科

1.備課方面，語(yǔ)文組所有教師都能吃透教材，鉆研新課標(biāo)，既備教法，又備學(xué)法，教學(xué)環(huán)

節(jié)齊全，書(shū)寫(xiě)工整認(rèn)真，七年級(jí)潘國(guó)華、王統(tǒng)林，八年級(jí)韓井翠、張莉，九年級(jí)徐曉華等老

師教案內(nèi)容翔實(shí)，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)，重學(xué)法指導(dǎo)，重學(xué)生能力培養(yǎng)。

2.作業(yè)方面，所有老師作業(yè)次數(shù)足，批改及時(shí)認(rèn)真，既有書(shū)面基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)，又有周記，

作文、試卷等，學(xué)生練習(xí)量大，九年級(jí)老師試卷批閱量大，反饋及時(shí)，效果好。

3.聽(tīng)課方面，所有老師都能按規(guī)定聽(tīng)齊聽(tīng)足本組課，部分老師還堅(jiān)持外出聽(tīng)課，聽(tīng)課認(rèn)真,

內(nèi)容翔實(shí)，點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)。

4.上課方面，七年級(jí)趙宏老師《天上的街市》教師感情豐富，沉著老練，講解清晰透徹。

建議：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，結(jié)論應(yīng)更多地由學(xué)生闡述。九年級(jí)徐曉華老師的《曹劌論

戰(zhàn)》課堂教學(xué)容量大，教師駕馭教材能力強(qiáng)，注重文言文閱讀教學(xué)、字詞教學(xué)。建議：面向

全體學(xué)生強(qiáng)化常見(jiàn)文言文字詞教學(xué)。九年級(jí)徐秀梅老師《曹劌論戰(zhàn)》教師具有親和力，師生

關(guān)系融洽，課堂注重知識(shí)的遷移，善于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。建議：注意課堂結(jié)構(gòu)的完

整性，力爭(zhēng)更完美地體現(xiàn)新課改精神。

不足與建議

1.備課應(yīng)注意“教學(xué)反思”這一環(huán)節(jié)的反饋功能。

2.作文指導(dǎo)教案應(yīng)有二次備課，講評(píng)在教案中應(yīng)有所體現(xiàn)。

3.集體備課的功能就進(jìn)一步強(qiáng)化。

數(shù)學(xué)學(xué)科

1.聽(tīng)課：共聽(tīng)課3節(jié)，其中優(yōu)秀課兩節(jié)，良好課1節(jié)。三節(jié)課的共同特點(diǎn)是注重學(xué)生學(xué)情,

強(qiáng)化雙基，教學(xué)容量大，注重知識(shí)的反饋。其中黃娟老師的課充分體現(xiàn)三維目標(biāo)，突出學(xué)生

能力的培養(yǎng)，能及時(shí)設(shè)置有效情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，教學(xué)過(guò)程教法設(shè)計(jì)合

理，是一節(jié)優(yōu)秀課。李丙桃老師的課思路清晰，訓(xùn)練到位，夯實(shí)基礎(chǔ)，“導(dǎo)”的清晰，學(xué)生學(xué)

的目標(biāo)明確，是一節(jié)優(yōu)秀課，王春林老師的課重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生雙基，過(guò)渡自然，學(xué)生參與課堂

教學(xué)積極性較好。

2.備課：查了數(shù)學(xué)組22位老師的備課，總體情況是課時(shí)數(shù)足，備課比較認(rèn)真，其中九年級(jí)

備課比較突出，備課比較好的老師有張中崗、孫良付、姜輝、李丙桃、葛建軍、丁從艷、李

彤、李建軍等老師，備課體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)，備課較為詳實(shí)。

3.作業(yè)：作業(yè)總體情況：作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，批改及時(shí)，作業(yè)批改較好的老師有徐

育安、張中崗、楊志奎、崔春紅、孫興華等。

4.聽(tīng)課：聽(tīng)課總體時(shí)數(shù)足，大部分老師都有點(diǎn)評(píng)，聽(tīng)課較好的老師有姜輝、邱艷龍、黃娟、

丁從艷等。

不足與建議

1.課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，留給學(xué)生更多的思考空間。

2.聽(tīng)課筆記項(xiàng)目要填齊，如：聽(tīng)課時(shí)間、課題等。

英語(yǔ)學(xué)科

1.備課組定時(shí)間，定地點(diǎn)，準(zhǔn)備內(nèi)容充分，能充分發(fā)揮組內(nèi)合作精神，能做到人人發(fā)言，

發(fā)揚(yáng)集體智慧，初三年級(jí)尤為突出，但也有個(gè)別備課組活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單，活動(dòng)次數(shù)不足。

2.聽(tīng)課情況總體良好，聽(tīng)課數(shù)多的有吳丹丹、丁梅親、嚴(yán)萍、李丹、唐海艷

3.備課：整體比較認(rèn)真，大部分老師有二次備課痕跡，書(shū)寫(xiě)工整，有的老師教法、學(xué)法有

所體現(xiàn)，教案比較突出的有嚴(yán)萍、李丹、丁梅親、姚娟、葛佳、李長(zhǎng)青、丁亮、唐海艷等。

4.作業(yè)批改：作業(yè)次數(shù)足，批改及時(shí)，初三練習(xí)批改認(rèn)真。

不足與建議

1.進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，把集體備課的精神落到實(shí)處。

2.進(jìn)一步體現(xiàn)以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的師生位置關(guān)系。

物理學(xué)科

1.課堂教學(xué)：聽(tīng)課1節(jié)，三（9）班物理，由陳東老師執(zhí)教，是一節(jié)優(yōu)秀課，準(zhǔn)備充分，教

師導(dǎo)的思路清晰，容量適度，突出重難點(diǎn)，教學(xué)法科學(xué)，效果好，建議多備學(xué)生。

2.備課情況：8位老師都能按新課標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行備課，總體八年級(jí)更強(qiáng)于九年級(jí)，不僅備課

時(shí)數(shù)多，而且內(nèi)容詳實(shí)。其中王亮、焦春林兩位老師時(shí)數(shù)足，而且書(shū)寫(xiě)工整，條理清晰，屬

優(yōu)秀教案，江華、陳東教案整潔，設(shè)計(jì)合理，值得學(xué)習(xí)。

3.聽(tīng)課情況：所有老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)都達(dá)要求，且都在12節(jié)以上，其中王亮聽(tīng)22節(jié)，陳東聽(tīng)

21節(jié)，焦春林老師聽(tīng)課記錄認(rèn)真，點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)，環(huán)節(jié)齊全，共他各位老師都較好記錄了教學(xué)

過(guò)程，評(píng)價(jià)合理。

4.作業(yè)情況：各年級(jí)都能及時(shí)布置批改作業(yè)，且質(zhì)量較高。八年級(jí)作業(yè)達(dá)40次，反饋及時(shí)，

九年級(jí)加強(qiáng)練習(xí)，做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

不足與建議

1.教案格式若能統(tǒng)一，更能發(fā)揮集體智慧，那樣課堂實(shí)效將更明顯。

2.聽(tīng)課筆記若能回頭看，那樣教師之間學(xué)習(xí)的目的將更有促進(jìn)，更能提高自身業(yè)務(wù)水平。

化學(xué)學(xué)科

1.上課：周立和老師的課，課前準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，運(yùn)用多媒體進(jìn)行

教學(xué)，教學(xué)情境設(shè)計(jì)新穎，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，講解深入淺出，過(guò)渡引導(dǎo)自然流暢，學(xué)生

課堂參與積極性高，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，能有效地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。劉曉慧老師的課以

學(xué)生為主，采取閱讀、探究多種形式進(jìn)行教學(xué)，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好，兩位老

師上課中都能充分體現(xiàn)新課改精神。

2.聽(tīng)課：化學(xué)組四位老師聽(tīng)課認(rèn)真，聽(tīng)課課時(shí)足，評(píng)價(jià)中肯到位，同時(shí)也能指出不足之處,

聽(tīng)課記錄中時(shí)間環(huán)節(jié)填寫(xiě)不全。

3.備課：集體備課能認(rèn)真開(kāi)展落實(shí)到位，主備人，參加人都能暢所欲言，大家齊心協(xié)力，

備內(nèi)容，更注重學(xué)習(xí)方法，難點(diǎn)突破手段，注重二次備課。

不足與建議

聽(tīng)課記錄環(huán)節(jié)應(yīng)齊全，評(píng)價(jià)有待進(jìn)一步提高，教學(xué)中學(xué)生練習(xí)應(yīng)進(jìn)一步精選精講。

政史學(xué)科

查政史教師共12人備課，聽(tīng)課和作業(yè)批改

1.備課：全體政史教師備課環(huán)節(jié)基本齊全，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，有教法和學(xué)法，能體現(xiàn)新課改精神：

自主一合作一探究。備課特別優(yōu)秀的教師有任紅瑋、張軍等。

2.聽(tīng)課：全體政史教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)足。聽(tīng)課節(jié)數(shù)最多的教師是左敏23節(jié)，環(huán)節(jié)齊全，聽(tīng)課節(jié)

數(shù)比較多的教師有任紅瑋、曹志美和周玲都聽(tīng)18節(jié)課。

3.上課：聽(tīng)兩位老師上課都很好。特別是劉海洋老師的政治課，對(duì)問(wèn)題的分析準(zhǔn)確到位，

能注重知識(shí)的聯(lián)系。

不足與建議

1.九年級(jí)的歷史在備課過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)教法和學(xué)法。

2.要重視“教學(xué)反思”，使“教學(xué)反思”對(duì)以后的教學(xué)能起到借鑒作用。

總體建議：

1.要進(jìn)一步貫徹市“有效教學(xué)管理年”有關(guān)精神，更新教學(xué)理念，積極開(kāi)展教學(xué)改革，大力

提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.進(jìn)一步加大、加強(qiáng)科研興教的力度，樹(shù)立“以研立教，以研促教”的理念。

3..加強(qiáng)師資培訓(xùn)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，伊山中學(xué)不乏名師，學(xué)校要充分發(fā)揮名師的

效應(yīng)，不求人人最好，但求個(gè)個(gè)出色，

4.集體備課，教研組活動(dòng)還應(yīng)在細(xì)和實(shí)上下功夫。我們看到備課筆記聽(tīng)課筆記還有抄襲

現(xiàn)象，甚至有的老師聽(tīng)課評(píng)價(jià)都是一樣的。作業(yè)批改流于形式，備課筆記的環(huán)節(jié)不夠齊全等

等

5.建議加快加大對(duì)學(xué)校硬件的投入，以適應(yīng)新課標(biāo)、新理念下的教學(xué)要求。

穆用中學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

一、團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子

雷校長(zhǎng)進(jìn)校時(shí)間不長(zhǎng)，關(guān)系融洽，形成了“以人為本、科研興校、科研強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念。

二、奮發(fā)向上、刻苦鉆研、樂(lè)于求真的教師隊(duì)伍

教師合格率100%,高級(jí)6人，市級(jí)能手，有課題、梯隊(duì)、老帶新。

三、朝氣蓬勃、天真活潑、拼搏進(jìn)取的學(xué)生群體

廣播操井然有序，就餐排隊(duì)，聽(tīng)課勇于發(fā)言，不講臟話(huà),，無(wú)長(zhǎng)發(fā)，有禮貌。

四、扎實(shí)推進(jìn)的有效教學(xué)管理年工作：從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)

(1)創(chuàng)新教學(xué)管理，在教師中明確提出“五認(rèn)真”要求，即認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、

測(cè)試。扎實(shí)落實(shí)市教學(xué)65條要求和省規(guī)范管理20條。

(2)從聽(tīng)課和檢查中看到：目標(biāo)設(shè)置明確，層次劃分清楚，內(nèi)容選擇恰當(dāng)，三維目標(biāo)體

現(xiàn)充分。教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，時(shí)間分配恰當(dāng)。注重教學(xué)方法優(yōu)化，學(xué)法指導(dǎo)認(rèn)真。師生互動(dòng)明顯,

氣氛活躍。思維訓(xùn)練量大，反饋練習(xí)及時(shí)等。

(3)學(xué)校有效管理年“四大工程”檔案明細(xì)清楚，管理規(guī)范。

(4)校本教研、振興閱讀等方面組織健全，制度建立并已開(kāi)展。

(5)教師在“備、教、改、輔、考、評(píng)、研、行”八個(gè)方面做得基本到位。

(6)校園文化建設(shè)方面：歷史典故成語(yǔ)故事墻，板報(bào)廊里12.9演講比賽，期中考先進(jìn)表

彰等激勵(lì)手段很好。文體設(shè)施齊全，布局合理?？闯隼仔ｉL(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校建設(shè)付出心血。有

利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

五、建議

(1)聽(tīng)課筆記偏少(聽(tīng)本專(zhuān)業(yè)的課偏少)。

(2)集體備課個(gè)性化的偏少。作文6篇少。二次備課痕跡不明顯。

(3)老師教學(xué)仍是講得較多，學(xué)生自主討論的體現(xiàn)仍不夠，活動(dòng)少，練的少。

語(yǔ)文學(xué)科

一、課堂教學(xué)：

杜興建老師能精心設(shè)計(jì)教學(xué)思考題，且思考題的梯度合理，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)，去思

考，學(xué)生思考有深度，多媒體呈現(xiàn)，訓(xùn)練量較大，教學(xué)效果明顯。

穆海船老師能注重課文內(nèi)容的整體感知，讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，學(xué)生參與率較高，精心設(shè)計(jì)板書(shū)

內(nèi)容。建議要充分利用好文本資源，可將課后練習(xí)題適時(shí)地插入到教學(xué)過(guò)程之中并加強(qiáng)語(yǔ)言

賞析這一環(huán)節(jié)。

劉林老師能注重講練結(jié)合，板書(shū)設(shè)計(jì)較清晰，但應(yīng)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生帶著

問(wèn)題去思考。

二、備課筆記：

鄒金虎老師書(shū)寫(xiě)特別認(rèn)真，教后筆記寫(xiě)得有針對(duì)性；

張逸紅老師能注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，張華老師能將重難點(diǎn)用紅筆標(biāo)出，霍永艷老師作文批

改記錄特別詳細(xì)。

三、聽(tīng)課筆記、作業(yè)

張華老師聽(tīng)課23節(jié)，點(diǎn)評(píng)詳細(xì)、中肯；王慶友老師聽(tīng)課感悟?qū)懙糜猩疃取?/p>

不足與建議：

1.老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)偏少，一般12.13節(jié)，而且包括很多非專(zhuān)業(yè)課，七年級(jí)老師聽(tīng)《阿里山紀(jì)

行》《春》時(shí)，記錄一樣，有抄襲現(xiàn)象。

2.作文次數(shù)偏少，一般做六次，改五次。一定要加大作文教學(xué)的力度。

3.備課中尤其是集體備課教案，個(gè)性化內(nèi)容不夠充實(shí)。我們提倡要在集體備課整體框架基

礎(chǔ)上形成個(gè)性化的教案。

4.課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用教材資源，注重文本的解讀和語(yǔ)句的賞析。

數(shù)學(xué)學(xué)科

一、檢查業(yè)務(wù)情況：

1.備課時(shí)數(shù)足、環(huán)節(jié)全，書(shū)與整體認(rèn)真，集體備課體現(xiàn)較充分，但在分析把握學(xué)情，優(yōu)化

教學(xué)方法、學(xué)法等方面體現(xiàn)不足，反思有不夠。備課中初三有兩位老師統(tǒng)一電子稿，有利于

資料收集，楊言廣、李瓊二位備課明顯，霍東如、馬士才書(shū)寫(xiě)好。

2.聽(tīng)課筆記檢查：老師多數(shù)聽(tīng)課達(dá)10節(jié)以上，其中楊言廣老師28節(jié)，霍東如老師23節(jié)，

朱主任20節(jié)，聽(tīng)其文學(xué)科偏，聽(tīng)后評(píng)價(jià)不全，幾天聽(tīng)?zhēng)坠?jié)的現(xiàn)象。

3.上課：共聽(tīng)了三節(jié)課，其中楊言廣老師是節(jié)優(yōu)秀課，比較成功，能把較復(fù)雜問(wèn)題層層分

離，通過(guò)數(shù)與形，方程與函數(shù)關(guān)系探討，讓學(xué)生理解并掌握知識(shí)，霍東如老師知識(shí)體系脈絡(luò)

分明，備課較好。但學(xué)生缺乏活動(dòng)等，穆倩老師能把復(fù)雜的概念條塊分割，便于學(xué)生記憶，

注重知識(shí)點(diǎn)講解，但老師包辦較多，問(wèn)題設(shè)計(jì)沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)生處主活動(dòng)，討論體現(xiàn)不夠。

4.作業(yè)等適中，符合省里常規(guī)管理20條要求。

不足與建議：

1、三節(jié)課仍以講授為主，學(xué)生活動(dòng)體現(xiàn)不足，數(shù)字新理念重在體驗(yàn)合作、討論探究。

2.課堂教學(xué)備課，設(shè)計(jì)要注意操作性，知識(shí)點(diǎn)之間注重連接過(guò)渡自然。

3.初一、初二學(xué)生注意活潑生動(dòng)。

英語(yǔ)學(xué)科

備課：穆中的所有老師都有教案，絕大部分老師寫(xiě)了詳案，其中曹靈莉、胡少芹、劉潔等

老師教案收發(fā)室認(rèn)真環(huán)節(jié)齊全，許多老師能用不同顏色的筆勾劃出重難點(diǎn)，教學(xué)反思寫(xiě)得較

為詳細(xì)，尤其是鄭金榮、穆道兵兩位老師，也有個(gè)別老師的教案內(nèi)容較簡(jiǎn)，偏少，環(huán)節(jié)不齊

全。

聽(tīng)課：穆中的所有老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)都達(dá)到了要求，其中鄭金榮、穆道兵聽(tīng)課節(jié)數(shù)較多，達(dá)到

了20多節(jié)，鄭金究其根源、趙占平、穆道兵聽(tīng)課記得詳細(xì)，評(píng)價(jià)很細(xì)、到位，同時(shí)也有個(gè)

別老師聽(tīng)課沒(méi)有評(píng)價(jià)。

作業(yè)：穆中所有老師都有作業(yè)，且次數(shù)達(dá)到了要求，尤其初一年級(jí)幾位老師，做的作業(yè)次

數(shù)較多且批改認(rèn)真。

課堂聽(tīng)課：聽(tīng)了穆中三位英語(yǔ)老師的英語(yǔ)課覺(jué)得他們都能勝任英語(yǔ)課堂教學(xué)，尤其是霍建

如老師的課，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，且目標(biāo)明確，重難突

出，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到率高，為下面學(xué)習(xí)本單元的話(huà)題作好了鋪墊。打好了基礎(chǔ)是一堂難得的好

課。

不足與建議：

1.三個(gè)年級(jí)練習(xí)量普遍較少，課堂教學(xué)成果得不到及時(shí)鞏固，尤其是初三年級(jí)，課上、課

后應(yīng)有充分的鞏固習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.建議其他老師多聽(tīng)霍建如的課，運(yùn)用多種教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

物理學(xué)科

備課情況：整體印象環(huán)節(jié)齊全，注重問(wèn)題設(shè)計(jì)，特別是顏世亮老師的每個(gè)教案都能注重問(wèn)

題設(shè)計(jì)，能精心備好每一節(jié)課，黃紅軍、朱利去向不明4能用一體化教案。

聽(tīng)課筆記情況：節(jié)數(shù)分別為顏世亮18、張學(xué)軍14.丁金花13.朱利15黃紅軍21,記錄詳實(shí),

黃紅軍老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)較多，部分老師聽(tīng)課筆記中聽(tīng)本學(xué)科課偏少。

作業(yè)情況：作業(yè)次數(shù)足，批改及時(shí)到位，體現(xiàn)出了集體備課。

聽(tīng)課情況：共聽(tīng)了三位物理老師的課，感覺(jué)物理組整體實(shí)力較強(qiáng)，準(zhǔn)備充分，課堂上注重

學(xué)生活動(dòng)為主，其中黃經(jīng)軍老師能以課件彌補(bǔ)普通課容量少和不易操作的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的不足，

課堂上注重問(wèn)題設(shè)計(jì)，情感教育，語(yǔ)速適中，教法從容，建議：極個(gè)別實(shí)驗(yàn)不能用課件代替。

不足與建議：

備課應(yīng)加強(qiáng)集體備課，集各人優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，課堂上應(yīng)少講，精講，加強(qiáng)鞏固知識(shí)。

化學(xué)學(xué)科：

查三位老師的備課，整體印象是：環(huán)節(jié)齊全，都能注重教法、學(xué)法的設(shè)計(jì)，邵紅老師能注

重問(wèn)題設(shè)計(jì)，孫千娥老師收發(fā)室非常認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí)數(shù)分別為：邵紅49課時(shí)，孫千娥50課時(shí)，

鄒銀鳳37課時(shí)。

查三位老師的作業(yè)的次數(shù)均為27次，批改都比較及時(shí)，其中鄒銀鳳老師的作業(yè)批改比較

有特色，在等第前畫(huà)出了學(xué)生的面部表情。

聽(tīng)課方面：共聽(tīng)了二節(jié)化學(xué)課，整體認(rèn)為，語(yǔ)言都比較精煉，富有啟發(fā)性，課前準(zhǔn)備都很

充分，目標(biāo)達(dá)成度很高，其中鄒老師的上課我感到：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，上課教學(xué)思路清楚，時(shí)

間安排合理，教學(xué)效果較好。

建議：1.精講多練。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

邵老師的課，能運(yùn)用多媒體教學(xué)，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有梯度，并能注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)

生學(xué)得輕松。

建議：1.避免時(shí)間前松后緊。2.多研究考綱。

不足與建議：

1.多加強(qiáng)集體備課

2.多研究新課標(biāo)，上自己的課上出新意。

政史學(xué)科

1.政史組9位老師的備課都很認(rèn)真課時(shí)教足，教案環(huán)節(jié)齊全，卞保東、黃德瓊兩位老師的

教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容比較充實(shí)邱懷波老師教案能用雙色標(biāo)記