九年級英語上冊 Unit 6 When was it invented Section B（3a-Self Check）教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版

九年級英語上冊Unit6WhenwasitinventedSectionB（3a-SelfCheck）教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級英語上冊Unit6WhenwasitinventedSectionB（3a-SelfCheck）教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2022年3月15日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進英語課堂，開啟一段關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造的奇妙之旅。在這節(jié)課中，我們將深入學(xué)習(xí)SectionB（3a-SelfCheck）的內(nèi)容，探索各種發(fā)明的誕生歷程，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起出發(fā)吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化的發(fā)明創(chuàng)造背景。

2.提升學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會從文本中提取關(guān)鍵信息。

3.增強學(xué)生的批判性思維，對發(fā)明的創(chuàng)新性進行評價和分析。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找創(chuàng)新點。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們已經(jīng)接觸過一些基本的英語語法和詞匯，對于一般過去時態(tài)有一定的了解。在之前的課程中，他們也學(xué)習(xí)過一些關(guān)于歷史和科技的知識，這為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對世界歷史和科技發(fā)展有著濃厚的興趣，他們喜歡探索未知，對于新穎的事物充滿好奇心。在英語學(xué)習(xí)上，同學(xué)們具備一定的聽說讀寫能力，但部分學(xué)生在口語表達(dá)和寫作上可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)偏好通過圖片和視頻來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)SectionB（3a-SelfCheck）時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-對于一些較難的歷史背景知識，學(xué)生可能難以理解；

-在完成SelfCheck部分時，學(xué)生可能對如何運用所學(xué)語法和詞匯進行寫作感到困惑；

-部分學(xué)生可能在小組討論中表達(dá)自己的觀點時感到緊張，影響交流效果。針對這些挑戰(zhàn)，我們將通過小組合作、互動討論和教師引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言講解發(fā)明的歷史背景和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享對發(fā)明的看法，提高語言表達(dá)能力和批判性思維。

3.實踐法：設(shè)計一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)語法和詞匯，實際操作中鞏固知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示發(fā)明圖片和視頻，直觀展示發(fā)明過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語法和詞匯。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找相關(guān)信息，拓寬知識面。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道世界上最早的計算機是什么時候發(fā)明的嗎？今天，我們就來揭開這個謎底，探索發(fā)明的奧秘！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于一般過去時的用法嗎？今天的學(xué)習(xí)將會用到這些知識，讓我們一起復(fù)習(xí)一下。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)講解SectionB（3a-SelfCheck）中的關(guān)鍵語法點和詞匯，比如一般過去時的構(gòu)成和使用場景。

-舉例說明：我會通過展示一些歷史上著名的發(fā)明案例，如印刷術(shù)、蒸汽機和互聯(lián)網(wǎng)，來幫助學(xué)生理解這些發(fā)明的背景和影響。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學(xué)生們分組討論，比如“你認(rèn)為這些發(fā)明對人類歷史產(chǎn)生了哪些影響？”和“如果你是一個發(fā)明家，你會發(fā)明什么？”通過討論，學(xué)生們可以更深入地理解發(fā)明的意義。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們根據(jù)所學(xué)知識完成句子，比如“Printingwasinventedin______.”（印刷術(shù)是在______發(fā)明的。）

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會巡視課堂，觀察他們的完成情況，并適時提供幫助和糾正錯誤。

4.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個歷史上著名的發(fā)明，準(zhǔn)備一個簡短的報告。

-小組討論：每組討論如何準(zhǔn)備報告，包括介紹發(fā)明的背景、過程和影響。

-制作報告：學(xué)生使用多媒體工具，如PPT，制作小組報告。

5.展示與評價（約10分鐘）

-報告展示：每組輪流展示他們的報告，其他學(xué)生可以提出問題或給予反饋。

-教師評價：對每個小組的報告進行評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)發(fā)明創(chuàng)造的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果自己是發(fā)明家，他們會如何影響世界。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后寫一篇短文，描述一個他們認(rèn)為對未來有重大影響的發(fā)明，并解釋原因。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語法掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法有了更深入的理解，能夠正確運用該時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。例如，學(xué)生在完成練習(xí)時，能夠正確使用過去式動詞，如"invented"、"printed"等，來描述歷史上的發(fā)明。

2.詞匯積累：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了與發(fā)明創(chuàng)造相關(guān)的詞匯，如"innovation"、"inventor"、"patent"等。這些詞匯的積累不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，也為他們閱讀和寫作相關(guān)主題的文章提供了便利。

3.文化意識提升：學(xué)生對不同文化的發(fā)明創(chuàng)造背景有了更深的認(rèn)識，能夠理解不同文化背景下發(fā)明的獨特性和價值。例如，通過學(xué)習(xí)印刷術(shù)的發(fā)明，學(xué)生了解到它在傳播知識和促進文化發(fā)展方面的巨大作用。

4.思維能力培養(yǎng)：在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組討論和報告展示，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。他們學(xué)會了如何從多個角度分析問題，并提出自己的觀點。

5.合作能力增強：小組合作的學(xué)習(xí)方式促進了學(xué)生之間的交流與合作。在準(zhǔn)備和展示報告的過程中，學(xué)生們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，并共同完成任務(wù)。

6.寫作能力提高：通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際寫作中。他們學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，運用正確的語法和詞匯，以及如何清晰、連貫地表達(dá)自己的觀點。

7.知識遷移能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)的歷史知識與現(xiàn)代科技發(fā)展聯(lián)系起來，認(rèn)識到創(chuàng)新對現(xiàn)代社會的重要性。這種知識遷移能力有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

8.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造的過程中，感受到了人類智慧的偉大和科技的進步。這種情感體驗有助于培養(yǎng)他們的愛國情懷、創(chuàng)新精神和責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一般過去時的構(gòu)成和用法

-與發(fā)明創(chuàng)造相關(guān)的歷史事件和人物

-發(fā)明對人類社會的影響

②關(guān)鍵詞匯：

-invented（發(fā)明）

-inventedby（由...發(fā)明）

-inthepast（在過去）

-changedtheworld（改變世界）

-contributedto（對...有貢獻）

③重點句子：

-Theprintingpresswasinventedinthe15thcentury.

-Thisinventionchangedthewaypeoplereadandlearn.

-ThesteamenginecontributedtotheIndustrialRevolution.

①語法點：

-一般過去時的構(gòu)成：主語+動詞過去式

-動詞過去式的變化規(guī)則

-過去時態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)

②詞匯點：

-發(fā)明相關(guān)的詞匯：invent,inventor,innovation,patent

-時間狀語：inthepast,inthe15thcentury

-影響和貢獻：change,contribute,revolution

③邏輯關(guān)系：

-發(fā)明與時間的關(guān)系：介紹發(fā)明發(fā)生的時間背景

-發(fā)明與影響的關(guān)系：闡述發(fā)明對人類社會的影響

-發(fā)明與人物的關(guān)系：介紹發(fā)明者的貢獻和影響教學(xué)反思八、教學(xué)反思

教學(xué)結(jié)束后，我對本節(jié)課的進行進行了一些反思，以下是我的一些思考：

首先，我注意到學(xué)生在討論和報告展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的參與度和積極性。這讓我感到非常欣慰，因為這說明他們對發(fā)明創(chuàng)造這個主題有著濃厚的興趣。在小組討論中，我聽到了很多有見地的觀點，這讓我意識到，通過小組合作的方式，學(xué)生不僅能夠提升自己的語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)團隊合作精神和解決問題的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解一般過去時態(tài)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于動詞的過去式變化規(guī)則掌握得不夠牢固。為了解決這個問題，我打算在下節(jié)課中通過一些游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些規(guī)則。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在大家面前表達(dá)自己的觀點。這讓我思考，如何更好地激發(fā)這些學(xué)生的積極性，讓他們在課堂上也能大膽地開口?；蛟S，我可以嘗試一些鼓勵性的評價，或者設(shè)計一些更加安全、包容的討論環(huán)境，讓他們感到舒適和自信。

此外，我還注意到，盡管學(xué)生在知識層面掌握得不錯，但在實際應(yīng)用中，他們可能會遇到一些困難。例如，在寫作練習(xí)中，有些學(xué)生可能會遇到詞匯量不足或者語法錯誤的問題。針對這個問題，我計劃在接下來的課程中，增加一些詞匯和語法練習(xí)，同時提供一些寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升實際應(yīng)用能力。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體展示和教學(xué)軟件，這極大地提高了課堂的趣味性和互動性。但同時，我也意識到，過分依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在未來的教學(xué)中，找到多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)方法的平衡點，確保教學(xué)效果。

最后，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造的歷史知識，還提升了他們的語言能力和思維能力。然而，我也意識到，教學(xué)是一個不斷改進的過程。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更加個性化的教學(xué)服務(wù)。同時，我也希望能夠繼續(xù)探索更加多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

描述一下你最喜歡的發(fā)明，并解釋為什么你認(rèn)為這個發(fā)明對現(xiàn)代社會有重要影響。

Answer:Myfavoriteinventionisthesmartphone.Ithaschangedthewaywecommunicate,accessinformation,andorganizeourlives.Theabilitytohaveamini-computerinourpocketisincredibleandhasmadeourlivesmoreconvenientandconnected.

2.語法練習(xí)：

將下列句子改為一般過去時態(tài)。

-Theyareinventinganewtypeofcar.

-Shewilldiscoveranewplanetnextyear.

Answer:

-Theyinventedanewtypeofcar.

-Shediscoveredanewplanetlastyear.

3.詞匯練習(xí)：

根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空。

-The______(invent)oftheinternethasrevolutionizedthewaywelive.

-The______(change)intechnologyhasmadeourliveseasier.

Answer:

-invention

-change

4.小組討論題：

分組討論以下問題，并準(zhǔn)備一個簡短的報告。

-Howdoinventionsimpactourdailylives?

-Canyouthinkofaninventionthatyoubelievehashadanegativeimpactonsociety?

-Whatqualitiesdoyouthinkasuccessfulinventorshouldpossess?

Answer:(Thisisagroupdiscussionquestionanddoesnothaveasinglecorrectanswer.Studentsshouldprepareareportbasedontheircollectivethoughtsandresearch.)

5.創(chuàng)意寫作：

假設(shè)你是一個未來的發(fā)明家，請寫一篇短文，描述你發(fā)明的一項新產(chǎn)品或技術(shù)，并解釋它的功能和為什么你認(rèn)為它會改變世界。

Answer:Asafutureinventor,Ihavecreatedaportablesolar-poweredwaterpurificationsystem.Thisdevicecanpurifywaterfromanysourceusingsolarenergy,makingitaccessibletopeopleinremoteareas.Ibelievethisinventionwillchangetheworldbyprovidingcleandrinkingwatertothosewhoneeditmost,improvingpublichealth,andreducingtheburdenonwaterresources.

6.詞匯拓展：

根據(jù)給出的詞根詞綴，寫出至少三個新詞，并給出每個詞的意思。

-Prefix:re-,Suffix:-tion

Answer:

-Rearrange-toputbackinadifferentorderorposition

-Reconstruction-theprocessofrebuildingorrestoringsomething

-Retention-theactofkeeping