2、3、4的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

2、3、4的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2、3、4的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容2、3、4的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課內(nèi)容主要包括乘法口訣表中2、3、4的乘法運(yùn)算及其規(guī)律。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些乘法口訣，讓學(xué)生能夠快速記憶并掌握乘法運(yùn)算的規(guī)則，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高階的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維能力，通過學(xué)習(xí)2、3、4的乘法口訣，讓學(xué)生體會(huì)乘法在解決問題中的簡(jiǎn)潔性，提升邏輯推理能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力，通過重復(fù)練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。此外，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握2、3、4的乘法口訣及其運(yùn)算規(guī)則。

難點(diǎn)：理解乘法口訣的規(guī)律，并能靈活運(yùn)用進(jìn)行乘法計(jì)算。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過直觀教具和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解乘法口訣的含義，如使用小棒、計(jì)數(shù)器等工具進(jìn)行演示，讓學(xué)生在操作中感受乘法的意義。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，如“乘法接龍”游戲，通過不斷的練習(xí)，讓學(xué)生逐漸掌握乘法口訣的運(yùn)用。同時(shí)，通過變式練習(xí)，如改變乘法順序、增加乘數(shù)等，幫助學(xué)生突破計(jì)算難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：小棒、計(jì)數(shù)器、乘法口訣卡片、白板或黑板。

課程平臺(tái)：班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：乘法口訣電子學(xué)習(xí)卡片、乘法口訣動(dòng)畫演示視頻。

教學(xué)手段：實(shí)物操作演示、游戲互動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)——2、3、4的乘法口訣。大家還記得我們之前學(xué)習(xí)的乘法表嗎？今天我們要在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行快速計(jì)算。那么，乘法口訣到底有什么奧秘呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，揭開它的神秘面紗。

二、新課講授

1.引入乘法口訣

（老師）同學(xué)們，你們知道乘法口訣是什么嗎？它是我們學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算的一種簡(jiǎn)便方法，可以幫助我們快速計(jì)算出兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果。接下來，我們一起來看看2、3、4的乘法口訣吧。

2.學(xué)習(xí)2的乘法口訣

（老師）我們先來學(xué)習(xí)2的乘法口訣。請(qǐng)同學(xué)們跟讀一遍：二一得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八。請(qǐng)同學(xué)們注意，每句口訣的左邊都是一個(gè)數(shù)，右邊是另一個(gè)數(shù)，它們相乘的結(jié)果就是這句口訣的結(jié)果。

（學(xué)生）二一得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八。

3.學(xué)習(xí)3的乘法口訣

（老師）接下來，我們學(xué)習(xí)3的乘法口訣。請(qǐng)同學(xué)們跟讀一遍：三一得三，三二得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八，三七二十一，三八二十四，三九二十七。同樣的，每句口訣的左邊都是一個(gè)數(shù)，右邊是另一個(gè)數(shù)，它們相乘的結(jié)果就是這句口訣的結(jié)果。

（學(xué)生）三一得三，三二得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八，三七二十一，三八二十四，三九二十七。

4.學(xué)習(xí)4的乘法口訣

（老師）最后，我們學(xué)習(xí)4的乘法口訣。請(qǐng)同學(xué)們跟讀一遍：四一得四，四二得八，四三十二，四四十六，四五二十，四六二十四，四七二十八，四八三十二，四九三十六。同樣的，每句口訣的左邊都是一個(gè)數(shù)，右邊是另一個(gè)數(shù)，它們相乘的結(jié)果就是這句口訣的結(jié)果。

（學(xué)生）四一得四，四二得八，四三十二，四四十六，四五二十，四六二十四，四七二十八，四八三十二，四九三十六。

5.總結(jié)乘法口訣規(guī)律

（老師）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，2、3、4的乘法口訣都有一定的規(guī)律。比如，2的乘法口訣中，每次都是增加2，而3的乘法口訣中，每次都是增加3。請(qǐng)同學(xué)們用自己的話總結(jié)一下，2、3、4的乘法口訣各有什么規(guī)律？

（學(xué)生）2的乘法口訣每次增加2，3的乘法口訣每次增加3，4的乘法口訣每次增加4。

三、課堂練習(xí)

1.口訣接龍游戲

（老師）現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)口訣接龍游戲。請(qǐng)同學(xué)們按照順序說出2、3、4的乘法口訣，每說一句，下一個(gè)同學(xué)要接著說下一句，看誰(shuí)能夠接得又快又對(duì)。

（學(xué)生）二一得二，二二得四，二三得六……（依次接龍）

2.實(shí)物操作練習(xí)

（老師）請(qǐng)大家拿出小棒和計(jì)數(shù)器，用它們來驗(yàn)證一下剛才我們學(xué)習(xí)的乘法口訣是否正確。比如，用小棒來表示2乘以3的結(jié)果，看是否符合口訣“二三得六”。

（學(xué)生）通過小棒和計(jì)數(shù)器驗(yàn)證乘法口訣的正確性。

3.應(yīng)用題練習(xí)

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們完成以下應(yīng)用題，并嘗試用乘法口訣來解答。

（學(xué)生）完成應(yīng)用題，如：“小明有3盒蘋果，每盒有4個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”

四、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了2、3、4的乘法口訣，并總結(jié)了它們的規(guī)律。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩貞浺幌?，我們今天都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

（學(xué)生）學(xué)習(xí)了2、3、4的乘法口訣及其規(guī)律。

2.強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性

（老師）同學(xué)們，乘法口訣是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要工具，它可以幫助我們快速計(jì)算出兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果。希望大家能夠熟練掌握，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

3.布置課后作業(yè)

（老師）為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

（1）熟記2、3、4的乘法口訣；

（2）用乘法口訣解答以下應(yīng)用題：小明有5盒鉛筆，每盒有6支，一共有多少支鉛筆？

（3）思考：乘法口訣在解決實(shí)際問題中有哪些作用？

五、教學(xué)反思學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握程度

二、運(yùn)算能力提升

學(xué)生們?cè)谡莆樟?、3、4的乘法口訣后，能夠在進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)更加得心應(yīng)手。他們能夠快速進(jìn)行多位數(shù)的乘法計(jì)算，并在實(shí)際操作中展現(xiàn)出較好的運(yùn)算能力。例如，在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生們能夠迅速計(jì)算出商品的總價(jià)、物品的總數(shù)等。

三、邏輯思維能力培養(yǎng)

在本節(jié)課中，學(xué)生們通過觀察、比較、總結(jié)等方法，逐漸理解了乘法口訣的規(guī)律，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行推理。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠在遇到類似問題時(shí)，能夠迅速找到解決問題的方法。

四、生活應(yīng)用能力增強(qiáng)

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)乘法口訣，不僅提高了數(shù)學(xué)計(jì)算能力，而且學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在購(gòu)物時(shí)，學(xué)生們能夠快速計(jì)算出商品的單價(jià)和總價(jià)，從而避免被商家誤導(dǎo)。

五、學(xué)習(xí)興趣和自信心提升

隨著學(xué)生對(duì)乘法口訣的熟練掌握，他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自信心得到了提升。學(xué)生們開始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。這種興趣和自信心的提升，有助于學(xué)生長(zhǎng)期保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

六、合作學(xué)習(xí)能力的提高

在本節(jié)課中，學(xué)生們通過小組合作的形式進(jìn)行乘法口訣的學(xué)習(xí)和練習(xí)。這種合作學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了傾聽、分享、溝通和協(xié)作，這些能力對(duì)于他們的未來學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極影響。

七、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

總結(jié)來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都取得了顯著的效果，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論，對(duì)于新學(xué)的乘法口訣表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確跟讀并記憶2、3、4的乘法口訣，但在個(gè)別口訣的順序上仍有混淆。課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)回答問題，表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠合作完成乘法口訣的規(guī)律總結(jié)和應(yīng)用題的解答。各小組的展示內(nèi)容豐富，有圖表、實(shí)物操作等多種形式，展示了學(xué)生們對(duì)乘法口訣的理解和應(yīng)用能力。在展示過程中，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的溝通和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試包括填空題、選擇題和計(jì)算題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成填空題和選擇題，但在計(jì)算題部分，部分學(xué)生在運(yùn)算過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位或計(jì)算順序錯(cuò)誤。這表明學(xué)生在乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用上還需要進(jìn)一步練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

課后，學(xué)生們進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。在自評(píng)中，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如有的學(xué)生能夠快速記憶口訣，但計(jì)算速度較慢；有的學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確，但記憶口訣時(shí)容易混淆。在互評(píng)中，學(xué)生們能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予了肯定。對(duì)于學(xué)生在乘法口訣記憶和計(jì)算方面的不足，教師提出了以下反饋和建議：

-加強(qiáng)對(duì)乘法口訣的記憶練習(xí)，可以通過制作卡片、游戲等方式提高記憶效果。

-在計(jì)算時(shí)，要仔細(xì)檢查，注意運(yùn)算順序和進(jìn)位問題。

-對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生，教師要個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找出錯(cuò)誤原因，并提供針對(duì)性的練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用乘法口訣，如在購(gòu)物、烹飪等場(chǎng)景中嘗試應(yīng)用，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)用性。

-定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和測(cè)試，鞏固學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來，我感到既有些許的滿足，也有一些需要反思的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如設(shè)計(jì)一個(gè)“乘法接龍”的小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和記憶乘法口訣。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在單獨(dú)記憶時(shí)容易忘記，但在游戲中，他們能夠在互動(dòng)中不斷鞏固記憶。

其次，我在講授乘法口訣規(guī)律時(shí)，可能過于依賴口述，而沒有充分運(yùn)用教具或多媒體資源。比如，我可以用幻燈片展示乘法口訣的排列規(guī)律，讓學(xué)生直觀地看到每列、每行的乘積變化，這樣可能會(huì)更有助于他們理解。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在進(jìn)行實(shí)物操作時(shí)，對(duì)于如何正確使用計(jì)數(shù)器和小棒感到困惑。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要準(zhǔn)備更詳細(xì)的操作步驟圖，或者在課前進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的實(shí)物操作示范，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并正確操作。

對(duì)于隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解答計(jì)算題時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這可能是由于他們?cè)谟洃浛谠E時(shí)不夠牢固。因此，我計(jì)劃在課后增加一些針對(duì)性的練習(xí)，比如設(shè)計(jì)一些口訣卡片，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測(cè)，以此來加強(qiáng)記憶。

在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的參與度和創(chuàng)造力，但同時(shí)也暴露出一些問題。比如，有些小組在展示時(shí)過于依賴教師，沒有充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)，并在展示時(shí)能夠自信地表達(dá)。

最后，學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)給了我很大的啟發(fā)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我能夠了解到學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，以及他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)和對(duì)同伴的評(píng)價(jià)。這對(duì)我來說是一個(gè)很好的反饋，可以幫助我調(diào)整教學(xué)策略。

1.加強(qiáng)教學(xué)前的準(zhǔn)備工作，特別是對(duì)于教學(xué)資源的準(zhǔn)備，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

2.在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.課后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書設(shè)計(jì)①乘法口訣

-二一得二

-二二得四

-二三得六

-二四得八

-二五一十

-二六十二

-二七十四

-二八十六

-二九十八

②乘法口訣

-三一得三

-三二得六

-三三得九

-三四十二

-三五十