2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 4 種樹(shù)郭橐駝傳教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文4種樹(shù)郭橐駝傳教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)《唐宋八大家散文鑒賞》這本書(shū)，來(lái)學(xué)習(xí)一篇很有意思的文章——《郭橐駝傳》。這篇文章出自《韓非子》，作者郭橐駝是一位很有趣的人物，他種樹(shù)的本事可是一絕，而且他的種植理念也很有意思。咱們今天就要從這篇文章中學(xué)到一些關(guān)于種植的智慧，當(dāng)然啦，這些智慧不僅僅局限于種樹(shù)，它還能讓我們?cè)谏钪姓业胶芏鄦⑹九?！咱們?lái)看看，這篇文章都講了一些啥？咱們課本上提到的有：郭橐駝種樹(shù)的方法、他的種植理念以及他的人生哲學(xué)。這些內(nèi)容，都是咱們今天要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的。??核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些散文作品，對(duì)散文的基本特征和寫(xiě)作手法有了初步的認(rèn)識(shí)。對(duì)于《唐宋八大家散文鑒賞》這本書(shū)，部分同學(xué)可能已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)，對(duì)郭橐駝這個(gè)名字和其背后的故事有所了解。此外，學(xué)生在日常生活中也積累了一定的觀察力和思考能力，這為理解文章內(nèi)容提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對(duì)于有趣的故事和生動(dòng)的描寫(xiě)往往表現(xiàn)出較高的興趣。在能力方面，同學(xué)們具備一定的閱讀理解能力和分析判斷能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的同學(xué)喜歡通過(guò)閱讀來(lái)獲取知識(shí)，有的則更傾向于通過(guò)討論和交流來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《郭橐駝傳》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，由于文章年代久遠(yuǎn)，文言文的閱讀理解可能會(huì)成為障礙；其次，文章中涉及到的種植知識(shí)和哲學(xué)思想可能需要一定的文化背景知識(shí)才能更好地理解；最后，文章中的一些表達(dá)方式可能需要同學(xué)們進(jìn)行深入思考才能領(lǐng)悟其深層含義。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式克服這些困難，提高他們的文言文閱讀能力和思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子書(shū)包、在線閱讀平臺(tái)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、公共教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：郭橐駝傳原文電子版、相關(guān)歷史背景資料電子文檔

-教學(xué)手段：互動(dòng)白板、投影儀、電子書(shū)包、在線討論工具

-物理資源：教材《唐宋八大家散文鑒賞》、文言文字典、相關(guān)歷史圖片和視頻資料教學(xué)過(guò)程**一、導(dǎo)入新課**

（老師站在教室前，微笑著看著同學(xué)們）

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一篇充滿(mǎn)智慧的文章——《郭橐駝傳》。你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)郭橐駝這個(gè)人呢？他可是個(gè)種植高手，他的故事不僅有趣，而且蘊(yùn)含著很多生活的哲理。那么，今天我們就來(lái)一起走進(jìn)他的世界，看看他是如何通過(guò)種樹(shù)來(lái)領(lǐng)悟人生的真諦。

**二、初讀課文，整體感知**

（老師將課文投影到大屏幕上，學(xué)生跟讀）

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)課本，跟讀一下《郭橐駝傳》這篇文章。讀的過(guò)程中，注意感受文言文的節(jié)奏和韻味，試著理解文章的大意。

（學(xué)生跟讀，老師巡回指導(dǎo)）

（學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)）

嗯，這位同學(xué)說(shuō)得很對(duì)。文章主要講述了郭橐駝種樹(shù)的方法和他的種植理念。接下來(lái)，我們要深入探討一下，郭橐駝的種樹(shù)之道究竟有什么特別之處。

**三、細(xì)讀課文，探究主旨**

（老師指著屏幕上的文字）

同學(xué)們，接下來(lái)我們要一起細(xì)讀課文，找出文章中的重點(diǎn)內(nèi)容。首先，我們來(lái)分析一下郭橐駝種樹(shù)的方法。請(qǐng)大家找出文中描述他種樹(shù)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

（學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵點(diǎn)）

很好，同學(xué)們都找出來(lái)了。郭橐駝種樹(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)有：樹(shù)根深固、樹(shù)形正直、樹(shù)皮光滑、樹(shù)木茂盛。那么，這些方法背后有什么道理呢？

（學(xué)生討論，老師引導(dǎo)）

同學(xué)們，這些種樹(shù)的方法看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含著深刻的道理。比如，樹(shù)根深固說(shuō)明他注重根基，樹(shù)形正直則體現(xiàn)了他追求正直的品質(zhì)，樹(shù)皮光滑則暗示了他注重細(xì)節(jié)，而樹(shù)木茂盛則表明了他種樹(shù)的態(tài)度。這些方法都反映了他對(duì)自然規(guī)律的尊重和遵循。

**四、分析人物，提煉智慧**

（老師指著郭橐駝的畫(huà)像）

同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看郭橐駝這個(gè)人物。他的種植理念中，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的智慧呢？

（學(xué)生分析，老師點(diǎn)評(píng)）

同學(xué)們分析得很到位。郭橐駝的智慧主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是他對(duì)自然規(guī)律的尊重，二是他注重實(shí)踐，三是他追求和諧共生。這些智慧不僅適用于種樹(shù)，更是我們?nèi)松缆飞蠈氋F的財(cái)富。

**五、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)應(yīng)用**

（老師走到黑板前，開(kāi)始板書(shū)）

同學(xué)們，那么，我們?cè)撊绾螌⑦@些智慧應(yīng)用到實(shí)際生活中呢？下面，我來(lái)給大家舉幾個(gè)例子。

（老師列舉例子）

首先，我們要學(xué)會(huì)尊重自然規(guī)律，就像郭橐駝種樹(shù)一樣，要順應(yīng)自然，不可急功近利。其次，我們要注重實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)驗(yàn)證自己的理論。最后，我們要追求和諧共生，與他人、與社會(huì)共同發(fā)展。

**六、課堂小結(jié)，回顧反思**

（老師回到講臺(tái)）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《郭橐駝傳》這篇文章，了解了郭橐駝的種樹(shù)之道和他的智慧。希望大家能夠從中汲取營(yíng)養(yǎng)，將其運(yùn)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。接下來(lái)，請(qǐng)大家在課后寫(xiě)一篇讀后感，分享一下你的收獲和體會(huì)。

（學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)讀后感，老師巡視指導(dǎo)）

**七、布置作業(yè)**

（老師站在教室門(mén)口）

今天的課就上到這里，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：1.深入閱讀《郭橐駝傳》，思考文章中的智慧如何指導(dǎo)你的生活和學(xué)習(xí)；2.撰寫(xiě)一篇不少于800字的讀后感，題目自擬。

（學(xué)生離開(kāi)教室，老師微笑著揮手告別）教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.《韓非子》簡(jiǎn)介：《韓非子》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家學(xué)派的重要著作，由韓國(guó)思想家韓非所著。它包含了許多寓言故事和哲學(xué)思想，其中《郭橐駝傳》便是其中的一篇寓言故事，通過(guò)郭橐駝種樹(shù)的故事，傳達(dá)了治國(guó)理政和修身養(yǎng)性的智慧。

2.郭橐駝其人：郭橐駝，又稱(chēng)郭橐駝子，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓國(guó)的一個(gè)寓言人物。他以種樹(shù)技藝高超而聞名，其種樹(shù)之道被視為一種哲學(xué)思想，體現(xiàn)了順應(yīng)自然、尊重生命的態(tài)度。

3.種樹(shù)哲學(xué)：種樹(shù)哲學(xué)是一種古老的智慧，強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然、尊重生命，注重樹(shù)木的生長(zhǎng)規(guī)律，追求人與自然的和諧共生。

二、拓展建議：

1.閱讀相關(guān)文獻(xiàn)：

-推薦閱讀《韓非子》原著，深入了解韓非子的思想體系。

-閱讀關(guān)于郭橐駝的傳記，了解他的生平和種樹(shù)技藝。

-查閱關(guān)于種樹(shù)哲學(xué)的書(shū)籍，探討種樹(shù)與人生哲學(xué)的關(guān)系。

2.觀看相關(guān)視頻：

-觀看關(guān)于中國(guó)古代種樹(shù)技藝的紀(jì)錄片，了解古代種樹(shù)的方法和理念。

-觀看關(guān)于郭橐駝種樹(shù)的動(dòng)畫(huà)片或短片，直觀感受種樹(shù)的過(guò)程和樂(lè)趣。

3.組織課外實(shí)踐活動(dòng)：

-參與學(xué)校的綠化活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植的過(guò)程，感受與自然共生的樂(lè)趣。

-參觀植物園或園藝展覽，學(xué)習(xí)園藝知識(shí)和技巧，了解不同樹(shù)木的生長(zhǎng)特性。

4.撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得：

-在閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和觀看視頻后，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，記錄自己的收獲和思考。

-根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于種樹(shù)哲學(xué)與人生哲學(xué)關(guān)系的論文或讀后感。

5.開(kāi)展課堂討論：

-在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生圍繞郭橐駝的種樹(shù)哲學(xué)展開(kāi)討論，分享自己的理解和體會(huì)。

-結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，探討種樹(shù)哲學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和意義。

6.制作學(xué)習(xí)卡片：

-將郭橐駝的種樹(shù)哲學(xué)要點(diǎn)制作成學(xué)習(xí)卡片，便于學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)卡片中的內(nèi)容與自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐相結(jié)合，提高實(shí)用性。板書(shū)設(shè)計(jì)①郭橐駝種樹(shù)的方法：

-樹(shù)根深固

-樹(shù)形正直

-樹(shù)皮光滑

-樹(shù)木茂盛

②郭橐駝的種植理念：

-順應(yīng)自然

-注重實(shí)踐

-追求和諧共生

③郭橐駝的人生哲學(xué)：

-尊重生命

-順應(yīng)時(shí)勢(shì)

-真誠(chéng)待人

④文章關(guān)鍵句子：

-“木之長(zhǎng)者，必固其根本；木之茂者，必肥其枝葉。”

-“吾種樹(shù)也，必深其根，固其本，使之茂盛?！?/p>

-“吾之樹(shù)，皆能久而不衰?！?/p>

⑤教學(xué)總結(jié)：

-郭橐駝種樹(shù)的智慧

-種樹(shù)哲學(xué)與人生哲學(xué)的關(guān)系

-文章的教育意義反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在視覺(jué)上也能得到直觀的感受，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過(guò)小組討論的形式，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解《郭橐駝傳》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文章的深度挖掘還不夠，有些哲理性的內(nèi)容沒(méi)有講透，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深入。

2.學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)不足：由于課堂時(shí)間有限，我可能沒(méi)有對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求給予足夠的關(guān)注，一些學(xué)生可能沒(méi)有得到足夠的指導(dǎo)和幫助。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深入挖掘教學(xué)內(nèi)容：為了更好地講解《郭橐駝傳》，我計(jì)劃在備課階段更加深入地研究文章，挖掘其中的深層含義，以便在課堂上給予學(xué)生更全面、更深入的分析。

2.個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)：我計(jì)劃在課后設(shè)立輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己發(fā)展的教育。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多種教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、項(xiàng)目展示等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《韓非子》選讀：《五蠹》、《顯學(xué)》等章節(jié)，這些章節(jié)中包含了許多與《郭橐駝傳》相似的思想，可以幫助學(xué)生更全面地理解韓非子的哲學(xué)思想。

-視頻資源：《中國(guó)古代種樹(shù)技藝》紀(jì)錄片，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以直觀地了解古代種樹(shù)的方法和工具，以及古代人們對(duì)樹(shù)木的尊重和保護(hù)。

-文學(xué)作品：《莊子·逍遙游》等，這些作品中的自然描寫(xiě)和哲學(xué)思考與《郭橐駝傳》有異曲同工之妙，可以拓展學(xué)生的文學(xué)視野。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《韓非子》選讀，特別是與《郭橐駝傳》相關(guān)的章節(jié)，思考韓非子的治國(guó)理念與郭橐駝的種樹(shù)哲學(xué)之間的聯(lián)系。

-觀看紀(jì)錄片后，學(xué)生可以撰寫(xiě)觀后感，分享自己對(duì)古代種樹(shù)技藝的認(rèn)識(shí)和對(duì)自然保護(hù)的思考。

-閱讀文學(xué)作品時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對(duì)自然的描寫(xiě)和哲學(xué)思考，嘗試將《郭橐駝傳》中的智慧與這些作品中的思想進(jìn)行對(duì)比分析。

教師指導(dǎo)與幫助：

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