2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳第2課時(shí) 一氧化碳教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時(shí)一氧化碳教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時(shí)一氧化碳教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月14日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們繼續(xù)走進(jìn)化學(xué)的世界，一起來探討一種神秘氣體——一氧化碳。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起揭開它的神秘面紗！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究一氧化碳的性質(zhì)。

2.提升學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)從化學(xué)角度分析一氧化碳的生成和危害。

3.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)**：重點(diǎn)講解一氧化碳的還原性，通過實(shí)驗(yàn)演示其與金屬氧化物反應(yīng)生成金屬和二氧化碳的過程，如一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳。

-**一氧化碳的毒性**：強(qiáng)調(diào)一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合的能力，比氧氣強(qiáng)200-300倍，導(dǎo)致人體缺氧，講解如何識(shí)別一氧化碳中毒的跡象和預(yù)防措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**一氧化碳的產(chǎn)生途徑**：理解一氧化碳是如何在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中產(chǎn)生的，例如不完全燃燒的煤炭、天然氣等。

-**一氧化碳的檢測(cè)與防護(hù)**：難點(diǎn)在于如何檢測(cè)一氧化碳的存在以及如何采取有效的防護(hù)措施?？梢酝ㄟ^模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)使用一氧化碳報(bào)警器和使用通風(fēng)設(shè)備的重要性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：系統(tǒng)講解一氧化碳的性質(zhì)和毒性，結(jié)合實(shí)際案例。

-實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)展示一氧化碳的還原性和毒性，讓學(xué)生親自操作，加深理解。

-討論法：組織學(xué)生討論一氧化碳的檢測(cè)和防護(hù)措施，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示一氧化碳的相關(guān)知識(shí)，提高信息傳遞效率。

-視頻教學(xué)：播放一氧化碳中毒的真實(shí)案例視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-互動(dòng)軟件：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行一氧化碳知識(shí)問答，提高課堂參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中，有一種無色無味的氣體，它雖然看不見摸不著，但卻能奪走我們的生命。這節(jié)課，我們就來認(rèn)識(shí)一下這種危險(xiǎn)氣體——一氧化碳。請(qǐng)大家思考一下，生活中有哪些地方可能會(huì)產(chǎn)生一氧化碳？

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)和用途，今天我們將繼續(xù)探索碳的另一種氧化物——一氧化碳。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-首先，我會(huì)詳細(xì)講解一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，包括它的物理狀態(tài)、顏色、氣味以及它的重要化學(xué)反應(yīng)，如與氧化銅的反應(yīng)。

-接著，我會(huì)介紹一氧化碳的毒性，解釋它是如何與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致人體缺氧的。

-舉例說明：

-通過展示一氧化碳中毒的真實(shí)案例，讓學(xué)生了解這種氣體的危害。

-通過實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生直觀看到一氧化碳與氧化銅反應(yīng)的過程。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生討論一氧化碳的檢測(cè)方法和防護(hù)措施。

-進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括一氧化碳的性質(zhì)、毒性以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

-學(xué)生之間互相檢查答案，討論解題思路。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-針對(duì)共性問題，進(jìn)行集中講解和示范。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一氧化碳的危險(xiǎn)性和防范措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中注意一氧化碳的潛在風(fēng)險(xiǎn)，提高安全意識(shí)。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)資料，了解一氧化碳在工業(yè)中的應(yīng)用。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防一氧化碳中毒的小論文。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂氛圍適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**一氧化碳的歷史背景**：介紹一氧化碳的發(fā)現(xiàn)歷史，以及它在工業(yè)革命中的角色。

-**一氧化碳的環(huán)境影響**：探討一氧化碳對(duì)大氣層的影響，以及它在全球氣候變化中的作用。

-**一氧化碳在生物體內(nèi)的作用**：研究一氧化碳在人體生理和病理過程中的作用，如一氧化碳在血管舒張中的作用。

-**一氧化碳的檢測(cè)技術(shù)**：介紹現(xiàn)代檢測(cè)一氧化碳的技術(shù)，如電子鼻、紅外線傳感器等。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)化學(xué)史和環(huán)境保護(hù)的書籍，如《化學(xué)的故事》、《我們的地球》等。

-**實(shí)驗(yàn)探究**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如用蠟燭燃燒來觀察一氧化碳的產(chǎn)生，并學(xué)習(xí)如何檢測(cè)一氧化碳。

-**社區(qū)服務(wù)**：組織學(xué)生參與社區(qū)安全檢查活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何識(shí)別和預(yù)防一氧化碳泄漏。

-**科學(xué)競(jìng)賽**：鼓勵(lì)學(xué)生參加與化學(xué)相關(guān)的科學(xué)競(jìng)賽，如全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽，以加深對(duì)一氧化碳的理解和應(yīng)用。

-**在線課程**：推薦學(xué)生觀看在線化學(xué)教育視頻，如KhanAcademy的化學(xué)課程，以獲得更深入的知識(shí)。

-**專題講座**：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解一氧化碳在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

-**科學(xué)雜志**：指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)雜志，如《科學(xué)美國(guó)人》、《自然》等，了解一氧化碳研究的最新進(jìn)展。

-**環(huán)保組織**：鼓勵(lì)學(xué)生加入環(huán)保組織，參與減少一氧化碳排放的社區(qū)項(xiàng)目。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)融合：嘗試將一氧化碳的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)際生活場(chǎng)景相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。

2.案例教學(xué)引入：運(yùn)用實(shí)際案例，如一氧化碳中毒事件，引導(dǎo)學(xué)生從案例中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生參與度不高，需要尋找方法提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

2.教學(xué)深度不夠：對(duì)于一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和毒性講解可能過于簡(jiǎn)略，需要深入挖掘知識(shí)點(diǎn)，提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課后作業(yè)和考試成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論。

-實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同完成任務(wù)，提高合作能力和參與度。

-通過角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：

-對(duì)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和毒性進(jìn)行詳細(xì)講解，提供更多實(shí)驗(yàn)和案例支持。

-結(jié)合最新的科研進(jìn)展，引入一些前沿的化學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：

-建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、口頭報(bào)告等。

-定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。典型例題講解例題1：一氧化碳與氧化銅在加熱條件下反應(yīng)，生成銅和二氧化碳。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

解答：該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

\[\text{CO}+\text{CuO}\xrightarrow{\Delta}\text{Cu}+\text{CO}_2\]

例題2：在實(shí)驗(yàn)室中，用一氧化碳還原氧化鐵（Fe2O3）得到鐵。若反應(yīng)前氧化鐵的質(zhì)量為4.0克，反應(yīng)后收集到二氧化碳的質(zhì)量為1.6克，請(qǐng)計(jì)算還原得到的鐵的質(zhì)量。

解答：根據(jù)化學(xué)方程式：

\[\text{Fe}_2\text{O}_3+3\text{CO}\rightarrow2\text{Fe}+3\text{CO}_2\]

氧化鐵與二氧化碳的摩爾質(zhì)量比為：

\[\frac{160}{44}\]

根據(jù)題目中給出的質(zhì)量比，我們可以計(jì)算出一氧化碳的摩爾數(shù)：

\[\text{摩爾數(shù)}=\frac{1.6\text{g}}{44\text{g/mol}}=0.0364\text{mol}\]

由化學(xué)方程式可知，氧化鐵的摩爾數(shù)為二氧化碳摩爾數(shù)的1/3：

\[\text{摩爾數(shù)}(\text{Fe}_2\text{O}_3)=\frac{0.0364\text{mol}}{3}=0.0121\text{mol}\]

氧化鐵的摩爾質(zhì)量為160g/mol，所以氧化鐵的質(zhì)量為：

\[\text{質(zhì)量}(\text{Fe}_2\text{O}_3)=0.0121\text{mol}\times160\text{g/mol}=1.936\text{g}\]

由于氧化鐵完全反應(yīng)，生成的鐵的質(zhì)量等于氧化鐵中含鐵的質(zhì)量。氧化鐵的分子量為160g/mol，其中鐵的質(zhì)量為112g/mol，所以鐵的質(zhì)量為：

\[\text{質(zhì)量}(\text{Fe})=1.936\text{g}\times\frac{112}{160}=1.328\text{g}\]

例題3：某溫度下，將一氧化碳通入氧化銅粉末中，加熱至反應(yīng)完全。若通入的一氧化碳質(zhì)量為4.4克，生成銅的質(zhì)量為6.4克，請(qǐng)計(jì)算氧化銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解答：根據(jù)化學(xué)方程式：

\[\text{CO}+\text{CuO}\xrightarrow{\Delta}\text{Cu}+\text{CO}_2\]

一氧化碳與銅的摩爾質(zhì)量比為：

\[\frac{28}{64}\]

根據(jù)題目中給出的質(zhì)量比，我們可以計(jì)算出一氧化碳的摩爾數(shù)：

\[\text{摩爾數(shù)}=\frac{4.4\text{g}}{28\text{g/mol}}=0.1571\text{mol}\]

由化學(xué)方程式可知，銅的摩爾數(shù)與一氧化碳的摩爾數(shù)相等：

\[\text{摩爾數(shù)}(\text{Cu})=0.1571\text{mol}\]

銅的摩爾質(zhì)量為64g/mol，所以銅的質(zhì)量為：

\[\text{質(zhì)量}(\text{Cu})=0.1571\text{mol}\times64\text{g/mol}=10.0864\text{g}\]

氧化銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：

\[\text{質(zhì)量分?jǐn)?shù)}(\text{Cu})=\frac{10.0864\text{g}}{6.4\text{g}}\times100\%=157.3\%\]

這里需要注意的是，計(jì)算出的質(zhì)量分?jǐn)?shù)超過了100%，這表明題目中給出的數(shù)據(jù)可能有誤。

例題4：一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳。若將10克一氧化碳通入50克氧化鐵中，反應(yīng)后剩余氧化鐵的質(zhì)量為8克，請(qǐng)計(jì)算反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量。

解答：根據(jù)化學(xué)方程式：

\[\text{CO}+\text{Fe}_2\text{O}_3\rightarrow2\text{Fe}+3\text{CO}_2\]

一氧化碳與氧化鐵的摩爾質(zhì)量比為：

\[\frac{28}{160}\]

根據(jù)題目中給出的質(zhì)量比，我們可以計(jì)算出一氧化碳的摩爾數(shù)：

\[\text{摩爾數(shù)}=\frac{10\text{g}}{28\text{g/mol}}=0.3571\text{mol}\]

由化學(xué)方程式可知，氧化鐵的摩爾數(shù)為二氧化碳摩爾數(shù)的1/3：

\[\text{摩爾數(shù)}(\text{Fe}_2\text{O}_3)=\frac{0.3571\text{mol}}{3}=0.1190\text{mol}\]

氧化鐵的摩爾質(zhì)量為160g/mol，所以氧化鐵的質(zhì)量為：

\[\text{質(zhì)量}(\text{Fe}_2\text{O}_3)=0.1190\text{mol}\times160\text{g/mol}=19.04\text{g}\]

反應(yīng)后剩余的氧化鐵質(zhì)量為8克，因此反應(yīng)生成的二氧化碳質(zhì)量為：

\[\text{質(zhì)量}(\text{CO}_2)=50\text{g}-8\text{g}-19.04\text{g}=22.96\text{g}\]

例題5：在實(shí)驗(yàn)室中，用一氧化碳還原氧化銅，得到銅和二氧化碳。若通入的一氧化碳質(zhì)量為5.6克，生成銅的質(zhì)量為4.8克，請(qǐng)計(jì)算氧化銅的化學(xué)式。

解答：根據(jù)化學(xué)方程式：

\[\text{CO}+\text{CuO}\xrightarrow{\Delta}\text{Cu}+\text{CO}_2\]

一氧化碳與銅的摩爾質(zhì)量比為：

\[\frac{28}{64}\]

根據(jù)題目中給出的質(zhì)量比，我們可以計(jì)算出一氧化碳的摩爾數(shù)：

\[\text{摩爾數(shù)}=\frac{5.6\text{g}}{28\text{g/mol}}=0.2\text{mol}\]

由化學(xué)方程式可知，銅的摩爾數(shù)與一氧化碳的摩爾數(shù)相等：

\[\text{摩爾數(shù)}(\text{Cu})=0.2\t