Unit 2 Doing Sports Lesson 3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級下冊

Unit2DoingSportsLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索的是《Unit2DoingSports》里的第三課，叫做《Lesson3》。這節(jié)課啊，我們可是要跟課本來一場親密接觸，一起看看運(yùn)動場上那些精彩瞬間。這可是三年級下冊英語課本里的寶貝，我們要用英語的視角，去感受運(yùn)動的魅力哦！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課《Lesson3》中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與各種體育活動的描述，提升語言表達(dá)能力；通過了解不同文化的運(yùn)動習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識；在討論和比較中鍛煉思維品質(zhì)；同時，通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，提高學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

我們的三年級學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對英語字母、基礎(chǔ)詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)有了初步的了解。他們能夠識別一些基本的運(yùn)動項目名稱，比如“swimming”（游泳）、“basketball”（籃球）等，并且能夠使用簡單的英語句子進(jìn)行簡單的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

同學(xué)們對體育運(yùn)動通常都充滿熱情，這種興趣可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)英語的動力。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過圖片和動作來記憶單詞，有的則更傾向于通過故事和情境來理解語言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。此外，由于三年級學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維還在發(fā)展中，他們可能在理解描述運(yùn)動場景的句子時感到困難。因此，我們需要通過多種教學(xué)策略，如實物展示、游戲互動等，來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，通過互動式講授法介紹新的運(yùn)動項目詞匯和句型。接著，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的運(yùn)動，促進(jìn)交流。角色扮演活動將幫助學(xué)生練習(xí)描述運(yùn)動場景的句子。此外，利用多媒體資源，如體育圖片和視頻，來增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗和興趣。游戲化的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，如“運(yùn)動詞匯接龍”和“運(yùn)動場景連連看”，將激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：

-老師出示一張體育賽事的圖片，如奧運(yùn)會比賽場景。

-提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們知道這是什么比賽嗎？”

-預(yù)計用時：2分鐘

2.**提出問題**：

-“你們平時喜歡什么運(yùn)動？為什么？”

-“你們覺得什么樣的運(yùn)動是最有趣的？”

-預(yù)計用時：3分鐘

3.**總結(jié)導(dǎo)入**：

-“今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于運(yùn)動的話題，讓我們一起探索英語中如何描述各種運(yùn)動和運(yùn)動場景吧！”

###講授新課（20分鐘）

1.**新課導(dǎo)入**：

-“我們先來看看今天要學(xué)習(xí)的幾個運(yùn)動項目，比如‘tennis’、‘soccer’、‘basketball’等?！?/p>

-展示運(yùn)動項目圖片，并帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)音。

-預(yù)計用時：5分鐘

2.**詞匯講解**：

-講解每個運(yùn)動項目的英語詞匯，并教授如何用英語描述運(yùn)動動作。

-使用例句：“Ilikeplayingsoccer.Heisrunningonthefield.”

-預(yù)計用時：10分鐘

3.**句型結(jié)構(gòu)**：

-介紹描述運(yùn)動場景的句型結(jié)構(gòu)，如“Whoisplayingwhat?”、“Wherearetheyplaying?”

-通過實際場景圖，讓學(xué)生練習(xí)使用句型。

-預(yù)計用時：5分鐘

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**小組活動**：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個運(yùn)動項目，用英語描述。

-小組內(nèi)互相糾正發(fā)音和語法錯誤。

-預(yù)計用時：5分鐘

2.**角色扮演**：

-分配角色，讓學(xué)生模擬體育比賽場景，如足球比賽。

-每組派代表用英語描述比賽過程。

-預(yù)計用時：5分鐘

3.**課堂游戲**：

-進(jìn)行“運(yùn)動詞匯接龍”游戲，每組依次說出一個運(yùn)動項目，下一個學(xué)生需說一個與之相關(guān)的運(yùn)動。

-預(yù)計用時：5分鐘

###課堂提問與反饋（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于運(yùn)動項目的問題，檢查他們對新知識的掌握情況。

-預(yù)計用時：3分鐘

2.**反饋總結(jié)**：

-對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡短評價，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-預(yù)計用時：2分鐘

###總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.**總結(jié)回顧**：

-“今天我們學(xué)習(xí)了哪些運(yùn)動項目？你們能用英語描述它們嗎？”

-讓學(xué)生復(fù)述他們所學(xué)的內(nèi)容。

-預(yù)計用時：3分鐘

2.**核心素養(yǎng)拓展**：

-“運(yùn)動不僅能鍛煉身體，還能培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。你們認(rèn)為還有什么其他的益處呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動對個人和社會的價值。

-預(yù)計用時：2分鐘六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**體育文化背景**：介紹不同國家的傳統(tǒng)運(yùn)動項目，如中國的太極拳、日本的相撲、印度的板球等，讓學(xué)生了解世界各地的體育文化。

-**運(yùn)動健康知識**：提供關(guān)于運(yùn)動對身心健康的益處的資料，包括運(yùn)動對提高免疫力、增強(qiáng)心肺功能等方面的信息。

-**英語運(yùn)動詞匯**：收集更多與運(yùn)動相關(guān)的英語詞匯，如“yoga”（瑜伽）、“golf”（高爾夫）、“hiking”（遠(yuǎn)足）等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-**運(yùn)動故事**：挑選一些著名的運(yùn)動故事，如奧運(yùn)冠軍的勵志故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.**拓展建議**：

-**家庭運(yùn)動時間**：建議學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行簡單的運(yùn)動，如跳繩、做操等，并嘗試用英語描述運(yùn)動過程。

-**社區(qū)參與**：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)的體育活動，如公園的籃球賽、足球友誼賽等，將所學(xué)英語運(yùn)用到實際交流中。

-**運(yùn)動日記**：讓學(xué)生記錄自己的運(yùn)動經(jīng)歷，用英語描述運(yùn)動感受，提高寫作能力。

-**課外閱讀**：推薦一些關(guān)于體育的英文書籍或雜志，如《SportsIllustrated》、《SportsandFitness》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多知識。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的體育教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)如何用英語描述不同的運(yùn)動技巧。

-**小組合作**：組織學(xué)生分組進(jìn)行運(yùn)動項目研究，每個小組負(fù)責(zé)一個項目，共同收集資料、制作報告，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享，提高團(tuán)隊合作能力。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的運(yùn)動項目和描述運(yùn)動場景的句型，以下是為同學(xué)們設(shè)計的課后作業(yè)：

1.**詞匯練習(xí)**：

-任務(wù)：請用英語描述以下運(yùn)動項目：swimming,basketball,tennis,running,cycling。

-答案示例：Ienjoyswimming.Itisagoodwaytostayhealthy.Basketballisateamsport.Manypeopleliketoplayit.Tennisisapopularsportinmycountry.Runningisagoodexerciseforme.Ioftengocyclingwithmyfriends.

2.**句子構(gòu)造**：

-任務(wù)：根據(jù)以下圖片，用英語描述圖片中的場景。

-圖片示例：一位小朋友在踢足球。

-答案示例：Alittleboyisplayingsoccer.Heiswearingablueuniform.Heiskickingtheballwithhisrightfoot.

3.**情景對話**：

-任務(wù)：假設(shè)你和你的朋友正在談?wù)撃銈兿矚g的運(yùn)動，請用英語完成以下對話。

-對話示例：A:Whatsportdoyoulike?B:Ilikeplayingbasketball.It'sfunandIcanbewithmyfriends.A:That'sgreat!Ilikeplayingsoccer.Ithelpsmestayfit.

4.**故事續(xù)寫**：

-任務(wù)：續(xù)寫以下故事，用英語描述接下來的情節(jié)。

-故事示例：Onceuponatime,therewasayounggirlnamedLily.Shelovedplayingtennisverymuch.Oneday,sheenteredalocaltenniscompetition...

-答案示例：...andshewonthefirstprize!Shewassohappyandproudofherself.Lilyrealizedthathardworkpaysoff.

5.**運(yùn)動日記**：

-任務(wù)：寫一篇關(guān)于你最近一次運(yùn)動經(jīng)歷的日記，用英語描述。

-日記示例：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfamily.Weplayedbadminton.Itwasasunnyday,andthewindwasblowing.Wehadagreattime.Iwastiredbuthappy.八、教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，同學(xué)們都能夠用英語流利地描述運(yùn)動場景，展現(xiàn)了良好的語言運(yùn)用能力。

2.**小組討論成果展示**：

-在小組活動中，學(xué)生們能夠合作完成運(yùn)動項目的描述，并能夠互相糾正錯誤，這體現(xiàn)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和英語溝通能力。每個小組的展示都充滿了創(chuàng)意，有的小組甚至制作了簡單的運(yùn)動場景圖，增加了課堂的趣味性。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確地使用新學(xué)的詞匯和句型來描述運(yùn)動項目。測試結(jié)果顯示，學(xué)生在詞匯記憶和句型運(yùn)用方面有較好的掌握，但在語法細(xì)節(jié)上仍有提升空間。

4.**課后作業(yè)反饋**：

-課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求完成詞匯練習(xí)、句子構(gòu)造和情景對話。在故事續(xù)寫和運(yùn)動日記中，學(xué)生們不僅用英語描述了運(yùn)動場景，還表達(dá)了自己的情感和觀點，這表明他們對運(yùn)動有深刻的理解和感受。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)，我將對積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)，并鼓勵其他學(xué)生更加積極地參與課堂活動。對于小組討論成果展示，我會提出