9《正確認識廣告》（第1課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

9《正確認識廣告》（第1課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的同學們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——廣告的世界！這節(jié)課，我們一起來學習《正確認識廣告》（第1課時）。我會帶領你們通過一系列有趣的活動，了解廣告的特點，學會辨別廣告的真假，讓你們在快樂中學習，在學習中成長！??????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生媒介素養(yǎng)，學會在信息時代中批判性思考；提升法治意識，理解廣告法規(guī)，增強自我保護能力；培養(yǎng)審美情趣，欣賞廣告創(chuàng)意，激發(fā)創(chuàng)意思維；鍛煉語言表達，學會用恰當?shù)姆绞皆u價廣告。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：四年級學生對廣告有一定的了解，可能知道一些常見的廣告形式，如電視廣告、網(wǎng)絡廣告等。但他們對廣告的本質(zhì)、作用以及廣告法規(guī)的了解相對有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇心，對廣告這一貼近生活的主題表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的觀察力和想象力，但在邏輯思維和批判性思考方面可能還需培養(yǎng)。學習風格上，部分學生可能更喜歡直觀、生動的教學方式，如互動游戲、案例分析等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對廣告中存在的一些虛假宣傳和不良信息難以辨別，可能會對廣告產(chǎn)生誤解。此外，他們在表達自己對廣告的看法時，可能缺乏邏輯性和條理性，需要教師在教學中給予指導和支持。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：班級學習平臺或?qū)W校教育平臺

-信息化資源：廣告案例視頻、廣告設計圖片、相關法律法規(guī)文本

-教學手段：互動游戲、小組討論、角色扮演、案例分析教學流程一、導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.利用多媒體展示一系列生活中常見的廣告，引導學生觀察并思考：“你們對這些廣告有什么印象？你們知道廣告是什么嗎？”

2.通過提問的方式，引導學生回憶之前學過的相關知識，如“廣告的特點”、“廣告的作用”等。

3.引出本節(jié)課的主題：“正確認識廣告”，激發(fā)學生的學習興趣。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解廣告的定義、特點、作用和分類，結(jié)合具體案例進行分析。

2.介紹廣告法規(guī)，讓學生了解廣告中的虛假宣傳、不良信息等違法行為。

3.分析廣告創(chuàng)意，引導學生欣賞廣告中的美好元素，培養(yǎng)學生的審美情趣。

三、實踐活動（20分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演廣告制作人、消費者等角色，模擬廣告制作和消費過程，提高學生的實踐能力。

2.小組討論：將學生分成小組，針對以下問題進行討論：

-廣告對我們生活的影響有哪些？

-如何辨別廣告的真假？

-如何發(fā)揮廣告的積極作用？

3.案例分析：展示一些典型的廣告案例，讓學生分析案例中的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)學生的批判性思維。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生回答舉例：

-廣告對我們生活的影響有哪些？例如：廣告幫助我們了解新產(chǎn)品、提高生活品質(zhì)等。

-如何辨別廣告的真假？例如：查看廣告來源、了解產(chǎn)品信息、對比多家廣告等。

-如何發(fā)揮廣告的積極作用？例如：宣傳正能量、倡導環(huán)保、推廣健康生活方式等。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)正確認識廣告的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中積極關注廣告，學會辨別廣告的真假，發(fā)揮廣告的積極作用。

3.布置課后作業(yè)，要求學生收集生活中典型的廣告案例，進行觀察和分析。

用時：總用時45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-廣告發(fā)展史：介紹廣告的歷史演變，從古代的口頭廣告到現(xiàn)代的數(shù)字廣告，讓學生了解廣告的起源和發(fā)展。

-廣告創(chuàng)意類型：探討不同的廣告創(chuàng)意類型，如幽默廣告、情感廣告、社會責任廣告等，豐富學生對廣告創(chuàng)意的認識。

-國際廣告案例：選取一些國際上的優(yōu)秀廣告案例，如蘋果、可口可樂等品牌的經(jīng)典廣告，讓學生了解不同文化背景下的廣告特點。

-廣告法規(guī)與倫理：介紹我國及國際上的廣告法規(guī)，探討廣告?zhèn)惱韱栴}，提高學生的法治意識和道德素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生關注各類媒體上的廣告，如電視、網(wǎng)絡、戶外廣告等，觀察廣告的特點和表現(xiàn)手法。

-引導學生收集身邊的廣告案例，如商品廣告、公益廣告等，分析其創(chuàng)意和傳播效果。

-組織學生參加廣告設計比賽或創(chuàng)意活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

-鼓勵學生閱讀有關廣告的書籍或文章，如《廣告學概論》、《廣告創(chuàng)意與策劃》等，深入了解廣告領域的知識。

-邀請廣告行業(yè)專業(yè)人士來校講座，分享廣告行業(yè)的最新動態(tài)和職業(yè)發(fā)展前景，拓寬學生的視野。

-帶領學生參觀廣告公司或廣告博物館，實地了解廣告的制作過程和歷史文化。

-組織學生進行廣告調(diào)研活動，如調(diào)查消費者對廣告的喜好、廣告對購買行為的影響等，提高學生的實踐能力。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請收集并整理至少5個不同類型的廣告案例，包括商品廣告、公益廣告、文化廣告等，并分析每個廣告的特點和目的。

答案示例：收集到的廣告案例包括：一款新手機的廣告（商品廣告），強調(diào)手機的高性能和拍照功能；一個環(huán)保公益廣告，呼吁人們節(jié)約用水；一場音樂會的廣告（文化廣告），介紹演出時間和地點。分析時，可以從廣告的創(chuàng)意、目標受眾、傳播渠道等方面進行。

2.作業(yè)內(nèi)容：閱讀一篇關于廣告法規(guī)的文章，總結(jié)廣告法規(guī)的主要內(nèi)容，并舉例說明廣告法規(guī)在實際生活中的應用。

答案示例：廣告法規(guī)主要包括廣告內(nèi)容真實合法、不得含有虛假宣傳、不得損害消費者權益等。例如，某食品廣告因虛假宣傳被監(jiān)管部門處罰，這就是廣告法規(guī)在實際生活中的應用。

3.作業(yè)內(nèi)容：設計一個以“健康生活”為主題的公益廣告，并說明你的設計思路和預期效果。

答案示例：設計思路：以簡潔明了的畫面展示健康生活方式，如合理飲食、適量運動等。預期效果：提高人們對健康生活的認識，鼓勵更多人采取健康的生活方式。

4.作業(yè)內(nèi)容：思考并回答以下問題：廣告對我們生活有哪些積極和消極的影響？

答案示例：積極影響：廣告可以讓我們了解新產(chǎn)品、提高生活品質(zhì)、促進消費；消極影響：廣告可能誤導消費者、造成資源浪費、影響兒童心理健康。

5.作業(yè)內(nèi)容：選擇一個你喜歡的廣告，分析其創(chuàng)意和傳播效果，并討論這個廣告是否成功。

答案示例：選擇的廣告為某品牌手機的廣告。創(chuàng)意分析：廣告通過創(chuàng)意手法展示手機的功能和特點，吸引消費者的注意力。傳播效果：廣告在社交媒體上獲得廣泛傳播，提高了品牌知名度。成功與否：根據(jù)廣告的傳播效果和品牌知名度，可以認為這個廣告是成功的。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我們一起探索了《正確認識廣告》這個話題?；仡櫼幌拢矣X得有幾個方面值得我反思。

首先，我覺得課堂的互動性還可以再加強。雖然我設計了小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，但實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有些學生甚至顯得有些被動。這可能是因為他們對廣告這個話題不夠熟悉，或者是對課堂活動不感興趣。接下來，我打算在今后的教學中，更多地關注學生的興趣點，設計更貼近他們生活經(jīng)驗的課堂活動，激發(fā)他們的參與熱情。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在辨別廣告真假的能力上存在不足。在案例分析環(huán)節(jié)，他們對于一些明顯的虛假廣告難以識別。這讓我意識到，在教學中，我需要更深入地講解廣告法規(guī)和虛假廣告的特點，讓學生學會從多個角度去分析廣告，提高他們的批判性思維能力。

再者，課堂上的時間分配我覺得還不夠合理。由于討論環(huán)節(jié)的持續(xù)時間較長，導致一些預定內(nèi)容沒有完成。今后，我會在課前做好更精確的時間規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都能在規(guī)定時間內(nèi)完成。

此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的引導作用不夠。有時候，學生在討論中偏離了主題，我沒有及時糾正，導致討論效果不理想。今后，我會更加注重課堂的引導，確保討論能夠圍繞主題進行，提高討論的效率和質(zhì)量。

最后，我覺得教學評價的方式可以更加多樣化。僅僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生是不夠全面的。我打算在今后的教學中，引入更多的評價方式，如課堂提問、小組評價、自我評價等，讓學生在多元評價中認識到自己的優(yōu)點和不足，促進他們的全面發(fā)展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度普遍較高，對于廣告的認識和討論表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，大部分學生能夠積極回答，表達自己的觀點。但也有一部分學生在討論中顯得比較被動，需要進一步的引導和鼓勵。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞廣告的特點、作用和法規(guī)等方面進行深入的交流。每個小組都展示了自己收集到的廣告案例，并對其進行了分析和評價。其中，有一個小組選取了一則環(huán)保公益廣告，討論了其創(chuàng)意和傳播效果，展示了較高的分析能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生對廣告法規(guī)的理解和廣告類型的識別能力有所提高。在測試中，學生們能夠準確判斷廣告的真?zhèn)?，并對廣告中的虛假宣傳有所警覺。

4.學生自評與互評：在課程結(jié)束后，我引導學生進行自我評價和互評。學生們能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、討論質(zhì)量等。在互評環(huán)節(jié)，學生們能夠提出建設性的意見，幫助彼此提高。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現(xiàn)，我將評價分為以下幾個方面：

-參與度：評價學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、積極性等。

-分析能力：評價學生對廣告案例的分析深度和廣度。

-創(chuàng)新思維：評價學生在討論中提出的創(chuàng)新觀點和解決方案。

-團隊合作：評價學生在小組討論中的合作能力和貢獻。

反饋方面，我將針對以下幾個方面給出建議：

-對于參與度較低的學生，鼓勵他們在課堂上多發(fā)言，提高自信心。

-對于分析能力較弱的學生，提供更多案例分析的機會，加強他們的觀察和分析能力。

-對于創(chuàng)新思維不足的學生，鼓勵他們多思考，勇于提出自己的觀點。

-對于團隊合作能力較弱的學生，加強團隊建設活動，提高他們的溝通協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-廣告的定義與特點

-廣告的作用與分類

-廣告法規(guī)與倫理

②重點詞匯：

-廣告：一種付費傳播信息的手段

-特點：付費、傳播、信息、創(chuàng)意

-作用：傳播信息、引導消費、影響社會

-分類：商品廣告、公益廣