《10 統(tǒng)計(jì)集成-自動(dòng)生成柱狀圖》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)

《10統(tǒng)計(jì)集成——自動(dòng)生成柱狀圖》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的主題——“統(tǒng)計(jì)集成——自動(dòng)生成柱狀圖”。想象一下，如果我們把生活中的各種數(shù)據(jù)，比如身高、體重、成績(jī)等，都變成一根根豎直的柱子，那會(huì)是多么直觀和有趣??！所以，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用電腦，也就是我們的“小助手”，幫我們自動(dòng)生成這些柱狀圖，讓數(shù)據(jù)說(shuō)話，讓我們的生活更美好！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握自動(dòng)生成柱狀圖的基本步驟和操作方法。

難點(diǎn)：理解數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的原理，以及如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的柱狀圖。

解決辦法：

1.結(jié)合實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)步驟分解，逐步講解如何輸入數(shù)據(jù)、選擇統(tǒng)計(jì)圖表類型等操作。

3.使用示范操作，讓學(xué)生跟隨步驟實(shí)際操作，加深理解。

4.設(shè)置問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

5.針對(duì)難點(diǎn)，組織小組討論，分享解決策略，共同突破。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生活實(shí)例，生動(dòng)講解柱狀圖的概念和作用，幫助學(xué)生建立初步印象。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際制作柱狀圖，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)集成概念的理解。

3.討論法：組織學(xué)生討論如何將實(shí)際數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為柱狀圖，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示柱狀圖制作過(guò)程，提高教學(xué)直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：借助統(tǒng)計(jì)軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和圖表生成的過(guò)程。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們每天生活中有多少數(shù)據(jù)嗎？比如，我們每天吃的蘋(píng)果數(shù)量、每天騎行的距離、每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)等等。這些數(shù)據(jù)就像一個(gè)個(gè)小秘密，今天我們就來(lái)揭開(kāi)這些秘密，看看它們是怎么被展示出來(lái)的。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖表嗎？比如，我們用過(guò)的條形圖、餅圖等，它們都是幫助我們更好地理解數(shù)據(jù)的工具。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：今天我們要學(xué)習(xí)的是一種新的統(tǒng)計(jì)圖表——柱狀圖。柱狀圖可以很直觀地展示不同類別數(shù)據(jù)的數(shù)量對(duì)比，非常適合用來(lái)展示我們的學(xué)習(xí)成果、運(yùn)動(dòng)成績(jī)等。

-舉例說(shuō)明：比如，我們可以用柱狀圖來(lái)展示五年級(jí)下學(xué)期每個(gè)同學(xué)在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三門(mén)課程的成績(jī)，這樣一眼就能看出誰(shuí)的成績(jī)最好，誰(shuí)需要加油。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在請(qǐng)大家思考一下，如果我們有一個(gè)班級(jí)的身高數(shù)據(jù)，我們應(yīng)該如何用柱狀圖來(lái)展示呢？

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，我們將分組進(jìn)行實(shí)踐操作。每個(gè)小組將獲得一組數(shù)據(jù)，比如學(xué)生的身高、體重、跑步速度等，你們需要使用電腦上的統(tǒng)計(jì)軟件，將這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為柱狀圖。

-教師指導(dǎo)：在操作過(guò)程中，我會(huì)巡視各個(gè)小組，解答你們?cè)诓僮髦杏龅降膯?wèn)題，確保每個(gè)同學(xué)都能順利完成操作。

4.結(jié)果展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每個(gè)小組選派代表展示他們制作的柱狀圖，并解釋圖表的意義。

-教師評(píng)價(jià)：我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、圖表的清晰度以及小組的合作情況。

5.拓展延伸（約5分鐘）

-提問(wèn)：同學(xué)們，除了我們今天學(xué)習(xí)的柱狀圖，還有哪些統(tǒng)計(jì)圖表呢？它們各自有什么特點(diǎn)？

-學(xué)生討論：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們知道的統(tǒng)計(jì)圖表，并討論它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了柱狀圖，了解了它是如何幫助我們展示數(shù)據(jù)的。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，更好地理解和分析數(shù)據(jù)。

-反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我們?cè)谥谱髦鶢顖D的過(guò)程中遇到了哪些困難？又是如何克服的？

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，選擇一個(gè)自己感興趣的數(shù)據(jù)集，嘗試用柱狀圖來(lái)展示，并寫(xiě)下你的觀察和思考。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《數(shù)據(jù)可視化：用圖表講故事》

-《統(tǒng)計(jì)學(xué)入門(mén)：生活中的數(shù)據(jù)解讀》

-《數(shù)據(jù)之美：數(shù)據(jù)可視化案例解析》

-《如何制作有效的統(tǒng)計(jì)圖表》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的統(tǒng)計(jì)軟件，如Excel、GoogleSheets等，進(jìn)一步探索柱狀圖的不同類型和功能。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集自己感興趣的領(lǐng)域的數(shù)據(jù)，如天氣、體育、經(jīng)濟(jì)等，并嘗試制作柱狀圖來(lái)分析這些數(shù)據(jù)。

-學(xué)生可以嘗試將柱狀圖與其他統(tǒng)計(jì)圖表結(jié)合使用，如折線圖、餅圖等，以展示更全面的數(shù)據(jù)分析。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以查找更多關(guān)于數(shù)據(jù)可視化的案例，了解不同行業(yè)如何利用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)展示。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)據(jù)收集活動(dòng)，如環(huán)保調(diào)查、健康監(jiān)測(cè)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)關(guān)于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和可視化的項(xiàng)目，如制作一個(gè)班級(jí)成績(jī)分析報(bào)告或社區(qū)活動(dòng)參與度調(diào)查。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的數(shù)據(jù)可視化項(xiàng)目，如分析學(xué)校圖書(shū)館的借閱情況、比較不同季節(jié)的氣溫變化等。

-通過(guò)閱讀拓展材料，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到數(shù)據(jù)可視化的高級(jí)技巧，如交互式圖表的設(shè)計(jì)、色彩搭配等。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或在線的數(shù)據(jù)可視化比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際競(jìng)賽中，提升自己的技能和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、問(wèn)題搶答等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在制作柱狀圖的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)知識(shí)，還提高了他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生參與度不夠高，可能是由于對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的興趣不夠，或者對(duì)操作過(guò)程感到困難。這需要我在以后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配上有些問(wèn)題，有時(shí)候講解過(guò)多，留給學(xué)生操作的時(shí)間不足。今后，我需要更合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的練習(xí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程中，我主要關(guān)注了結(jié)果，而忽視了過(guò)程。今后，我將更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)：我會(huì)重新設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能讓學(xué)生充分參與，同時(shí)，我會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.綜合評(píng)價(jià)體系：我將建立一個(gè)更加全面的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的最終成果，還要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步，給予他們公正的評(píng)價(jià)和反饋。

4.深化校企合作：為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，我計(jì)劃與相關(guān)企業(yè)合作，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.教學(xué)反思與反饋：我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并尋求同行和學(xué)生的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①統(tǒng)計(jì)集成概述

-統(tǒng)計(jì)圖表的作用

-數(shù)據(jù)可視化的概念

-常見(jiàn)統(tǒng)計(jì)圖表類型

②柱狀圖的基本概念

-柱狀圖的定義

-柱狀圖的構(gòu)成要素（橫軸、縱軸、柱子）

-柱狀圖的應(yīng)用場(chǎng)景

③制作柱狀圖的步驟

-數(shù)據(jù)準(zhǔn)備

-選擇合適的統(tǒng)計(jì)軟件

-輸入數(shù)據(jù)

-選擇圖表類型

-設(shè)置圖表格式

-生成并保存圖表

④柱狀圖的數(shù)據(jù)解讀

-柱狀圖的數(shù)據(jù)比較

-柱狀圖的趨勢(shì)分析

-柱狀圖的局限性

⑤實(shí)踐操作要點(diǎn)

-數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性

-圖表清晰度

-色彩搭配合理性教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于柱狀圖的概念和制作步驟有了基本的理解。

-在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠按照步驟完成柱狀圖的制作，顯示出一定的實(shí)踐能力。

-個(gè)別學(xué)生在操作過(guò)程中遇到了困難，但在老師和同伴的幫助下，最終克服了難題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞柱狀圖的應(yīng)用場(chǎng)景展開(kāi)討論，提出了一些有趣的觀點(diǎn)和問(wèn)題。

-各小組在展示成果時(shí)，能夠清晰地闡述圖表的意義，并分享他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-通過(guò)小組討論，學(xué)生們不僅加深了對(duì)柱狀圖的理解，還提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

-在課程結(jié)束后，進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，主要考察學(xué)生對(duì)柱狀圖概念、制作步驟和數(shù)據(jù)分析的理解。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，顯示出他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度較高。

-針對(duì)一些難點(diǎn)問(wèn)題，如數(shù)據(jù)解讀和圖表設(shè)計(jì)，部分學(xué)生仍有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、操作技能和團(tuán)隊(duì)合作等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，對(duì)積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)一般的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-對(duì)于操作環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和圖表清晰度的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中不斷優(yōu)化自己的作品。

-在數(shù)據(jù)分析方面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖表背后的信息，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，對(duì)掌握較好的學(xué)生給予肯定，對(duì)存在困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：某班級(jí)有30名學(xué)生，他們的身高分布如下表所示，請(qǐng)制作一個(gè)柱狀圖來(lái)展示這些數(shù)據(jù)。

|身高范圍（cm）|人數(shù)|

|--------------|----|

|120-130|5|

|130-140|10|

|140-150|15|

|150-160|5|

|160-170|5|

解答：首先，我們需要確定橫軸和縱軸的標(biāo)簽。橫軸可以標(biāo)記為“身高范圍”，縱軸可以標(biāo)記為“人數(shù)”。然后，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，我們可以繪制出五個(gè)柱子，分別代表不同的身高范圍。例如，在120-130cm的范圍內(nèi)，柱子的高度為5cm；在130-140cm的范圍內(nèi)，柱子的高度為10cm，以此類推。

2.例題：某班級(jí)在數(shù)學(xué)考試中，成績(jī)分布如下，請(qǐng)制作一個(gè)柱狀圖來(lái)展示這些數(shù)據(jù)。

|成績(jī)范圍（分）|人數(shù)|

|--------------|----|

|60-70|8|

|70-80|12|

|80-90|18|

|90-100|2|

解答：同樣地，橫軸標(biāo)記為“成績(jī)范圍”，縱軸標(biāo)記為“人數(shù)”。根據(jù)成績(jī)分布，繪制四個(gè)柱子，分別代表不同的成績(jī)范圍。例如，在60-70分的范圍內(nèi)，柱子的高度為8cm；在70-80分的范圍內(nèi)，柱子的高度為12cm，依此類推。

3.例題：某班級(jí)在一次跑步比賽中，學(xué)生的跑步成績(jī)?nèi)缦?，?qǐng)制作一個(gè)柱狀圖來(lái)展示這些數(shù)據(jù)。

|時(shí)間范圍（秒）|人數(shù)|

|--------------|----|

|30-40|3|

|40-50|7|

|50-60|10|

|60-70|5|

|70-80|5|

解答：橫軸標(biāo)記為“時(shí)間范圍”，縱軸標(biāo)記為“人數(shù)”。根據(jù)跑步成績(jī)，繪制五個(gè)柱子，分別代表不同的時(shí)間范圍。例如，在30-40秒的范圍內(nèi)，柱子的高度為3cm；在40-50秒的范圍內(nèi)，柱子的高度為7cm，依此類推。

4.例題：某班級(jí)的學(xué)生參加了一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，成績(jī)?nèi)缦拢?qǐng)制作一個(gè)柱狀圖來(lái)展示這些數(shù)據(jù)。

|成績(jī)等級(jí)|人數(shù)|

|--------|----|

|A|5|

|B|10|

|C|15|

|D|5|

|E|5|

解答：橫軸標(biāo)記為“成績(jī)等級(jí)”，縱軸標(biāo)記為“人數(shù)”。根據(jù)成績(jī)等級(jí)，繪制五個(gè)柱子，分別代表不同的成績(jī)等級(jí)。例如，在A等級(jí)的范圍內(nèi)，柱子的高度為5cm；在B等級(jí)的范圍內(nèi)，柱子的高度為10cm，依此類推。

5.例題：某班級(jí)的男生和女生在身高上的分布如下，請(qǐng)制作一個(gè)柱狀圖來(lái)展示這些數(shù)據(jù)。

|性別|身高范圍（cm）|人數(shù)|

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