12 學(xué)會贊美 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年心理健康三年級大象版

12學(xué)會贊美教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年心理健康三年級大象版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天咱們一起探索一個(gè)既簡單又充滿樂趣的話題——“學(xué)會贊美”。想象一下，如果我們每個(gè)人都能用溫暖的話語去夸贊他人，那我們的校園生活會有多美好呢？咱們這節(jié)課，就是從心理健康的視角出發(fā)，讓大家學(xué)會如何真誠、恰當(dāng)?shù)刭澝浪恕Ｎ視ㄟ^互動游戲、情境模擬和案例分析，讓大家在實(shí)踐中體會贊美的力量。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場贊美之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、人際交往和自我認(rèn)知等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)贊美他人的技巧，學(xué)生將提升自我表達(dá)能力，增強(qiáng)同理心，學(xué)會尊重和欣賞他人，促進(jìn)良好的人際關(guān)系，同時(shí)也能在贊美中找到自我價(jià)值，培養(yǎng)自信和自尊。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：贊美他人的技巧。例如，如何觀察對方的優(yōu)點(diǎn)，如何用具體、真誠的語言表達(dá)贊美，如何避免過度或虛假的贊美。

-重點(diǎn)二：贊美與批評的區(qū)別。學(xué)生需要理解贊美是正向的鼓勵(lì)，而批評則是建設(shè)性的反饋，兩者在表達(dá)方式和目的上有明顯不同。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：真誠贊美而非虛假恭維。學(xué)生可能難以把握贊美的度，容易陷入恭維的誤區(qū)。例如，如何識別并避免使用過于夸張或不真實(shí)的贊美語言。

-難點(diǎn)二：在贊美中保持平等和尊重。學(xué)生需要學(xué)會在贊美他人的同時(shí)，不傷害對方的自尊，不顯得居高臨下。例如，如何用平等的態(tài)度去贊美他人，使其感受到真誠和尊重。

-難點(diǎn)三：在贊美中體現(xiàn)同理心。學(xué)生可能難以理解贊美與同理心的關(guān)系，如何通過贊美表達(dá)對他人的理解和關(guān)懷。例如，如何通過贊美體現(xiàn)出對他人情感和需求的關(guān)注。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校心理健康教育平臺

-信息化資源：贊美技巧相關(guān)的PPT課件、視頻案例庫

-教學(xué)手段：互動游戲卡牌、角色扮演道具、討論引導(dǎo)問題清單教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有收到過別人的贊美？覺得那種感覺怎么樣？今天，我們就來聊一聊“贊美”這個(gè)話題，看看如何用我們的語言傳遞溫暖和鼓勵(lì)。

-回顧舊知：記得我們在上節(jié)課學(xué)到了什么？是的，我們學(xué)習(xí)了如何傾聽他人，那么這節(jié)課，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何用贊美來增進(jìn)人際關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先介紹贊美的定義和重要性，強(qiáng)調(diào)贊美對于個(gè)人成長和人際關(guān)系的積極作用。

-講解贊美的技巧，如觀察細(xì)節(jié)、真誠表達(dá)、選擇合適的時(shí)機(jī)等。

-舉例說明：

-通過展示真實(shí)的贊美案例，讓學(xué)生理解贊美的具體運(yùn)用。

-例如，展示一位同學(xué)在課堂上積極發(fā)言后，老師如何真誠地贊美他，讓學(xué)生感受贊美的力量。

-互動探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己曾經(jīng)受到的贊美和給予他人的贊美，討論贊美時(shí)的感受和效果。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬贊美場景，練習(xí)如何真誠地贊美他人。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-分發(fā)贊美卡片，讓學(xué)生在卡片上寫下對同學(xué)、老師或家人的贊美。

-學(xué)生之間互相交換卡片，體驗(yàn)被贊美的感覺。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的贊美表達(dá)，及時(shí)給予正面反饋和必要的指導(dǎo)。

-針對學(xué)生的表達(dá)，教師可以提出改進(jìn)建議，如如何使贊美更加具體和個(gè)性化。

4.情景模擬（約10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)校園生活中的典型場景，如學(xué)生幫助同學(xué)解決問題，讓學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬。

-模擬結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生討論如何在這個(gè)場景中使用贊美，以及贊美可能帶來的積極影響。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)贊美的意義和技巧。

-邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中如何更好地運(yùn)用贊美。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)至少一次的贊美經(jīng)歷，并寫下自己的感受和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中嘗試使用贊美，觀察他人的反應(yīng)，并寫下反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“學(xué)會贊美”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將取得以下方面的效果：

1.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**：

-學(xué)生能夠認(rèn)識到贊美的重要性，理解贊美對于個(gè)人成長和人際關(guān)系的積極作用。

-學(xué)生在情感上更加開放，愿意表達(dá)對他人的認(rèn)可和肯定。

2.**表達(dá)能力提升**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用贊美的技巧，如觀察細(xì)節(jié)、真誠表達(dá)、選擇合適的時(shí)機(jī)等，在日常生活中進(jìn)行有效的贊美。

-學(xué)生在語言表達(dá)上更加豐富，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句子結(jié)構(gòu)來表達(dá)贊美。

3.**人際交往能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生在贊美他人的過程中，學(xué)會了如何建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系。

-學(xué)生能夠通過贊美增進(jìn)與同學(xué)、老師、家人之間的情感聯(lián)系，提高人際交往的質(zhì)量。

4.**同理心與尊重意識**：

-學(xué)生在贊美他人時(shí)，能夠體現(xiàn)出同理心，尊重他人的感受和需求。

-學(xué)生在贊美中學(xué)會了如何避免傷害他人，體現(xiàn)了對他人的尊重和關(guān)懷。

5.**自我認(rèn)知與成長**：

-學(xué)生在贊美他人時(shí)，也能夠反思自己的優(yōu)點(diǎn)和成長空間。

-學(xué)生在贊美中獲得自我價(jià)值感的提升，增強(qiáng)了自信心和自尊心。

6.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用贊美的技巧，如在學(xué)校里贊美同學(xué)，在家里贊美家人。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同的情境選擇合適的贊美方式，表現(xiàn)出良好的實(shí)踐應(yīng)用能力。

7.**心理健康促進(jìn)**：

-學(xué)生通過贊美他人，能夠緩解壓力，提升心理健康水平。

-學(xué)生在贊美中感受到積極的情緒體驗(yàn)，有助于形成積極的心理狀態(tài)。板書設(shè)計(jì)①贊美的定義與重要性

-定義：贊美是對他人優(yōu)點(diǎn)和成就的肯定和欣賞。

-重要性：增進(jìn)人際關(guān)系，提升個(gè)人自信，促進(jìn)心理健康。

②贊美的技巧

-觀察細(xì)節(jié)：發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

-真誠表達(dá)：用真誠的語言傳遞贊美。

-選擇時(shí)機(jī)：在合適的情境下表達(dá)贊美。

③贊美與批評的區(qū)別

-贊美：正向鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信，促進(jìn)和諧。

-批評：建設(shè)性反饋，指出問題，幫助改進(jìn)。

④贊美的具體表達(dá)方式

-具體贊美：描述具體行為或成就。

-個(gè)性化贊美：根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行贊美。

-真誠贊美：避免虛假恭維，體現(xiàn)同理心。

⑤贊美中的注意事項(xiàng)

-保持平等：避免居高臨下。

-避免過度：適度贊美，不夸大其詞。

-尊重他人：體現(xiàn)對他人的尊重和關(guān)懷。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起探討了如何學(xué)會贊美，這節(jié)課對我來說也是一次寶貴的教學(xué)實(shí)踐。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在其中的收獲和反思。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過互動游戲和角色扮演，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了贊美的技巧。例如，在“贊美接力”游戲中，學(xué)生們不僅積極參與，而且能夠根據(jù)提示迅速找到他人的優(yōu)點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。這讓我意識到，游戲化的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

在講解贊美的技巧時(shí)，我注意到，學(xué)生們對于如何觀察細(xì)節(jié)、選擇合適的時(shí)機(jī)等方面理解得比較快。但是，在如何避免虛假恭維、保持平等尊重這一點(diǎn)上，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這說明，我們在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們理解贊美的真正含義。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，這讓學(xué)生們能夠在互動中學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學(xué)生可能會因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生的心理需求，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在贊美技巧的講解中，我可能沒有給出足夠多的實(shí)際案例，導(dǎo)致部分學(xué)生對于如何在實(shí)際情境中運(yùn)用贊美感到困惑。此外，對于贊美中可能涉及的人際交往問題，我也沒有進(jìn)行深入的探討。

針對這