23黃繼光教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

23黃繼光教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)黃繼光的英雄事跡，感受這位戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏。首先，我會(huì)通過(guò)一個(gè)引人入勝的故事導(dǎo)入，讓大家對(duì)黃繼光產(chǎn)生興趣。接著，我會(huì)引導(dǎo)大家分析黃繼光在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)，讓大家了解他的英雄品質(zhì)。然后，我會(huì)組織大家進(jìn)行角色扮演，親身體驗(yàn)黃繼光的戰(zhàn)斗生活。最后，我會(huì)讓大家分享自己的感悟，共同銘記這位英雄。讓我們一起走進(jìn)黃繼光的英雄世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)積累，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、英雄人物有一定的了解。

-他們對(duì)于革命歷史故事的認(rèn)知主要集中在課本中呈現(xiàn)的片段，對(duì)黃繼光的生平事跡有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于英雄人物的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過(guò)故事了解歷史。

-他們具備一定的理解能力，能夠從故事中提煉出人物品質(zhì)和情感。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)故事情境體驗(yàn)，而另一部分則更傾向于分析人物心理和行為。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)黃繼光的生平事跡理解不夠深入，難以把握其英雄精神的內(nèi)涵。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨情感投入不足或表演技巧不夠的問(wèn)題。

-對(duì)于一些較為復(fù)雜的歷史背景和戰(zhàn)爭(zhēng)情境，學(xué)生可能難以全面理解和消化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)講述黃繼光的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們理解英雄精神的內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞黃繼光的英雄行為展開(kāi)討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演黃繼光，親身體驗(yàn)英雄的勇氣和堅(jiān)定，增強(qiáng)情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)黃繼光的戰(zhàn)斗場(chǎng)景，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.故事板書(shū)：通過(guò)板書(shū)形式，梳理故事脈絡(luò)，幫助學(xué)生理清思路，加深對(duì)黃繼光事跡的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)黃繼光的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道黃繼光是誰(shuí)嗎？他在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中有什么樣的英雄事跡？”

展示一些關(guān)于黃繼光戰(zhàn)斗場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英雄的英勇無(wú)畏。

簡(jiǎn)短介紹黃繼光的生平事跡和他在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇表現(xiàn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解黃繼光的基本事跡、英雄品質(zhì)和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。

過(guò)程：

講解黃繼光的生平，包括他的家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷和參軍后的表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡，如上甘嶺戰(zhàn)役中的壯烈犧牲。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解黃繼光的英雄品質(zhì)和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響。

過(guò)程：

選擇黃繼光在戰(zhàn)場(chǎng)上的幾個(gè)典型事件進(jìn)行分析，如上甘嶺戰(zhàn)役中的戰(zhàn)斗表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、黃繼光的行為和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解英雄的勇敢和犧牲精神。

引導(dǎo)學(xué)生思考黃繼光的事跡對(duì)當(dāng)代青年的啟示和影響，以及如何在日常生活中踐行英雄精神。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與黃繼光事跡相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“黃繼光的英雄品質(zhì)對(duì)我們有什么啟示？”

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)黃繼光的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的討論過(guò)程、結(jié)論和建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃繼光的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括黃繼光的生平事跡、英雄品質(zhì)和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。

強(qiáng)調(diào)黃繼光的事跡對(duì)當(dāng)代青年的教育和激勵(lì)作用，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于黃繼光事跡的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行英雄精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述黃繼光的生平事跡和他在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)。

-學(xué)生理解并能夠解釋抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。

-學(xué)生掌握了英雄主義、愛(ài)國(guó)主義等核心價(jià)值觀的概念，并能夠?qū)⑵渑c黃繼光的事跡聯(lián)系起來(lái)。

2.思維能力的提升：

-學(xué)生通過(guò)分析黃繼光的案例，提高了邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在討論和角色扮演中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度看待歷史事件，增強(qiáng)了歷史思維的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生對(duì)黃繼光等英雄人物產(chǎn)生了深深的敬意，增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到英雄精神在當(dāng)代社會(huì)的重要性，激發(fā)了追求卓越和無(wú)私奉獻(xiàn)的意識(shí)。

-學(xué)生在情感體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)了感恩和尊重，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。

4.合作與溝通能力的增強(qiáng)：

-通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在展示和交流中，提高了口頭表達(dá)和溝通技巧。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

5.文化素養(yǎng)的提高：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)黃繼光的事跡，加深了對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史的了解，提高了文化素養(yǎng)。

-學(xué)生在了解歷史人物和事件的過(guò)程中，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從歷史中汲取智慧，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

6.解決實(shí)際問(wèn)題的能力：

-學(xué)生在討論黃繼光的事跡時(shí)，思考了如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行英雄精神。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了將歷史知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自身實(shí)際，提出具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議。典型例題講解1.例題：

黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，為了保護(hù)戰(zhàn)友和完成任務(wù)，用身體堵住了敵人的槍眼。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述黃繼光這一行為體現(xiàn)了哪些英雄品質(zhì)？

答案：黃繼光用身體堵住敵人槍眼的行為體現(xiàn)了他的英勇無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn)和視死如歸的英雄品質(zhì)。

2.例題：

課文提到，黃繼光犧牲后，戰(zhàn)友們?yōu)榱思o(jì)念他，將上甘嶺的陣地命名為“黃繼光陣地”。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析這一命名背后的意義。

答案：將上甘嶺陣地命名為“黃繼光陣地”，是為了紀(jì)念黃繼光的英勇?tīng)奚磉_(dá)對(duì)英雄的敬意和懷念，同時(shí)也激勵(lì)后人繼承和發(fā)揚(yáng)黃繼光的英雄精神。

3.例題：

黃繼光的英雄事跡在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請(qǐng)舉例說(shuō)明黃繼光的事跡對(duì)當(dāng)代青年有哪些啟示？

答案：黃繼光的英勇事跡啟示當(dāng)代青年要勇于擔(dān)當(dāng)，不怕?tīng)奚?，為?shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

4.例題：

課文通過(guò)黃繼光的母親給他寫(xiě)信的方式，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，分析黃繼光的母親在信中表達(dá)了哪些情感？

答案：黃繼光的母親在信中表達(dá)了對(duì)兒子的思念、擔(dān)憂和對(duì)國(guó)家未來(lái)的期望，展現(xiàn)了母愛(ài)的深沉和偉大。

5.例題：

黃繼光在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出的英勇無(wú)畏，與他在平時(shí)生活中有什么不同？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析黃繼光在生活中的表現(xiàn)。

答案：黃繼光在平時(shí)生活中是一個(gè)孝順、勤奮、友愛(ài)的普通人。但在關(guān)鍵時(shí)刻，他能夠挺身而出，展現(xiàn)出英勇無(wú)畏的英雄品質(zhì)。這表明英雄的品質(zhì)并非與生俱來(lái)，而是在特定環(huán)境和考驗(yàn)下形成的。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感觸頗深。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的得失。

在教學(xué)方法上，我覺(jué)得我做得不錯(cuò)的地方是，我盡量讓課堂生動(dòng)有趣，比如我通過(guò)展示黃繼光的戰(zhàn)斗圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了英雄的英勇。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是我在講解黃繼光的英雄事跡時(shí)，可能有些學(xué)生不太能跟上我的思路，因?yàn)槲覍?duì)歷史的講解速度有點(diǎn)快，沒(méi)有考慮到學(xué)生的接受能力。所以，我以后在教學(xué)過(guò)程中，要更加注意調(diào)整我的講解速度，確保每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂。

在策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們有了更多的參與感。我看到他們?cè)谟懻撝蟹浅７e極，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也注意到，有些學(xué)生在角色扮演中顯得比較害羞，不太敢表達(dá)自己。這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些不太自信的學(xué)生，讓他們敢于站出來(lái)，敢于表達(dá)。

至于管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但是課間休息時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生還是有點(diǎn)吵鬧。這說(shuō)明我可能需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，尤其是在課間休息時(shí)間，要讓學(xué)生們明白，即使在輕松的時(shí)刻，也要保持一定的秩序。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)黃繼光的事跡表現(xiàn)出了深深的敬意，他們對(duì)英雄精神有了更深的理解。我看到有幾個(gè)學(xué)生在課后主動(dòng)和我交流，表示要學(xué)習(xí)黃繼光的勇敢和奉獻(xiàn)精神。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，我在課堂上的提問(wèn)和互動(dòng)還不夠充分，有些學(xué)生可能沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外，我在講解歷史背景時(shí)，可能過(guò)于側(cè)重于事實(shí)的敘述，而沒(méi)有充分引導(dǎo)