6我們神圣的國土 第一課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

6我們神圣的國土第一課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《我們神圣的國土》這一章節(jié)，感受我們偉大祖國的壯麗山河。這是我們五年級上冊道德與法治課程的第一課時。在這個章節(jié)里，我們會學(xué)習(xí)到祖國領(lǐng)土的遼闊、自然資源的豐富以及我們作為小公民應(yīng)該怎樣去熱愛和保衛(wèi)我們的祖國。這些內(nèi)容與課本緊密相連，不僅是對我們已有知識的拓展，更是對我們愛國情懷的培養(yǎng)。讓我們一起期待這一段精彩的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、法治意識和公民責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到國土的神圣不可侵犯，增強(qiáng)對國家領(lǐng)土完整的認(rèn)同感；同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念，了解國家法律法規(guī)，學(xué)會尊重和保護(hù)自然環(huán)境，培養(yǎng)成為具有社會責(zé)任感和環(huán)保意識的公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

在進(jìn)入五年級之前，學(xué)生們已經(jīng)對中國的地理概況有一定的了解，包括一些基本的地理位置、自然景觀和著名地標(biāo)。然而，對于國土神圣性的認(rèn)識可能還停留在較為淺顯的層面，對于國家領(lǐng)土完整性的理解也較為初步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對地理知識有著濃厚的興趣，尤其是當(dāng)他們了解到與自己生活息息相關(guān)的國家地理時。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多種方式吸收信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀的視覺和聽覺材料來學(xué)習(xí)，同時也愿意參與討論和實踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)這一章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復(fù)雜地理概念的理解困難，如領(lǐng)土、邊疆等；二是對于國家歷史和現(xiàn)實的聯(lián)系感到抽象，難以建立深刻的情感認(rèn)同；三是對于法治觀念的建立，可能由于年齡和認(rèn)知水平的限制，難以完全理解法治的內(nèi)涵和重要性。因此，教學(xué)中需要通過生動的案例、互動討論和實踐活動來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級上冊統(tǒng)編版教材，以便他們能夠跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如祖國大好河山的圖片、歷史地圖、愛國影片片段等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室適當(dāng)位置展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和圖表，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-以提問方式引入：“同學(xué)們，你們知道我們偉大祖國的哪些著名地標(biāo)嗎？”

-展示圖片或視頻，展示祖國的壯麗山河，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.回顧舊知：

-提問：“在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于地理的知識？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的地理知識，如地理位置、自然景觀等。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如國土的定義、領(lǐng)土的組成、領(lǐng)土完整性的重要性等。

-使用圖表、地圖等直觀材料，幫助學(xué)生理解抽象的概念。

2.舉例說明：

-通過具體的例子，如長城、黃河等，展示國土的重要性和美麗。

-引導(dǎo)學(xué)生思考，國土對于我們國家的重要性。

3.互動探究：

-設(shè)置小組討論，讓學(xué)生探討國土的劃分和保護(hù)方法。

-邀請學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)和想法，鼓勵他們積極參與。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-讓學(xué)生動手繪制自己家鄉(xiāng)的地圖，標(biāo)注重要的地理特征。

-引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，如何保護(hù)我們的國土。

2.教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生活動過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能積極參與。

-對于學(xué)生的疑問，耐心解答，引導(dǎo)他們深入思考。

四、總結(jié)與拓展（約10分鐘）

1.總結(jié)：

-回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)國土的神圣不可侵犯。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)國土的重要性。

2.拓展：

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)了解祖國的大好河山，關(guān)注國家領(lǐng)土完整性的相關(guān)信息。

-分享一些與國土相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在課外進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.收集與國土相關(guān)的資料，如圖片、文章等，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理書籍：《中國國家地理》雜志，可以為學(xué)生提供關(guān)于中國地理的深度閱讀材料。

-歷史文獻(xiàn)：《中國歷史地圖集》，通過歷史地圖了解中國領(lǐng)土變遷和地理歷史。

-環(huán)保教育：《綠色中國》系列書籍，介紹中國的生態(tài)環(huán)境保護(hù)和自然資源管理。

-法律法規(guī)：《中華人民共和國憲法》中關(guān)于領(lǐng)土完整和自然資源保護(hù)的相關(guān)條款。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀上述地理書籍和環(huán)保教育材料，加深對國土和自然資源的認(rèn)識。

-視頻觀看：推薦觀看與國土相關(guān)的紀(jì)錄片，如《航拍中國》、《國家寶藏》等，通過視覺體驗感受祖國的壯美。

-實地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡、自然公園，讓學(xué)生親身體驗國土的偉大。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究中國的某個特定地理區(qū)域，如黃河流域、長江流域，了解其地理特征和保護(hù)現(xiàn)狀。

-環(huán)保行動：鼓勵學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-法律學(xué)習(xí)：組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國憲法》中關(guān)于領(lǐng)土完整和自然資源保護(hù)的部分，增強(qiáng)法治意識。

-案例分析：通過分析歷史上關(guān)于國土保護(hù)的案例，讓學(xué)生了解國土保護(hù)的重要性及其歷史意義。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、演講等形式表達(dá)對國土的熱愛和保護(hù)的決心，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和表達(dá)能力。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解國土概念時，可以提問：“同學(xué)們，誰能告訴我什么是國土？國土包括哪些部分？”

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況以及表情變化，了解他們對知識的興趣和接受程度。

-小組討論：通過小組討論的形式，觀察學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見等。

-實踐活動：在實踐活動中，觀察學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，如繪制地圖、模擬保護(hù)行動等。

-測試：定期進(jìn)行小測驗，以檢驗學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足。

-鼓勵：對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

-改進(jìn)：針對學(xué)生的不足，提供改進(jìn)建議和策略，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評價的實施：

-課堂評價和作業(yè)評價相結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-建立學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力。

4.教學(xué)評價的注意事項：

-評價要客觀公正，避免主觀偏見。

-評價要注重過程，關(guān)注學(xué)生的成長變化。

-評價要多樣化，結(jié)合多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評價要注重激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。課后作業(yè)1.作業(yè)一：繪制家鄉(xiāng)地圖

-要求：學(xué)生繪制自己家鄉(xiāng)的地圖，標(biāo)明主要山脈、河流、城市和鄉(xiāng)村等地理特征。

-目的：通過繪制地圖，加深學(xué)生對家鄉(xiāng)地理環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)空間想象能力和地理繪圖技能。

2.作業(yè)二：收集國土相關(guān)的歷史故事

-要求：學(xué)生收集關(guān)于中國領(lǐng)土完整性的歷史故事，如古長城的修建、近代領(lǐng)土爭端等。

-目的：通過收集歷史故事，了解國土保護(hù)的歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。

3.作業(yè)三：撰寫保護(hù)環(huán)境的倡議書

-要求：學(xué)生以“保護(hù)我們的國土”為主題，撰寫一份倡議書，提出保護(hù)環(huán)境的建議。

-目的：通過撰寫倡議書，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

4.作業(yè)四：制作國土保護(hù)宣傳海報

-要求：學(xué)生設(shè)計一張宣傳海報，主題為“珍惜國土，從我做起”，可以包含圖片、文字和口號。

-目的：通過制作宣傳海報，提高學(xué)生對國土保護(hù)的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)意思維。

5.作業(yè)五：分析案例，提出保護(hù)措施

-要求：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于國土保護(hù)的案例，如某地區(qū)生態(tài)環(huán)境破壞的情況，分析問題并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

-目的：通過分析案例，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的分析能力和解決問題的能力。

答案示例：

1.家鄉(xiāng)地圖示例：學(xué)生繪制了自己家鄉(xiāng)的地圖，包括山脈、河流、城市和鄉(xiāng)村等地理特征，地圖清晰、標(biāo)注準(zhǔn)確。

2.歷史故事示例：學(xué)生收集到了關(guān)于古長城修建的歷史故事，講述了長城的建造背景、意義以及它在中國歷史上的重要作用。

3.倡議書示例：學(xué)生撰寫的倡議書內(nèi)容如下：“保護(hù)我們的國土，就