12荷葉圓圓教案2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

12荷葉圓圓教案2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文一年級下冊《荷葉圓圓》一文，主要內(nèi)容為荷葉形狀、顏色、以及與青蛙之間的故事。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識荷葉，了解其特點，同時學(xué)會觀察和描述事物，提高語言表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字積累與運用能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，感受自然之美，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。通過學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》，學(xué)生將提升觀察能力，學(xué)會用語言描述事物，增強想象力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)良好的審美情趣和情感態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-識記生字：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生識記“荷”、“葉”、“圓”等生字。例如，通過圖片、動作演示等方式，讓學(xué)生直觀地認識并記憶這些生字。

-學(xué)習(xí)詞語：重點學(xué)習(xí)“圓圓”、“碧綠”、“挨著”等詞語，通過反復(fù)朗讀和實際運用，幫助學(xué)生理解詞語的意思并學(xué)會運用。

2.教學(xué)難點

-理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生理解課文《荷葉圓圓》的內(nèi)容。例如，理解青蛙與荷葉之間的互動關(guān)系，以及荷葉對青蛙的意義。

-想象與創(chuàng)造：鼓勵學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地續(xù)編故事，這是提升學(xué)生創(chuàng)造力和思維能力的難點。

-表達與交流：難點在于指導(dǎo)學(xué)生如何用準確、生動的語言表達對課文的理解和感受，以及如何與同學(xué)進行有效的交流。例如，通過小組討論和角色扮演等方式，提高學(xué)生的表達能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機

-課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：荷葉圖片、青蛙圖片、相關(guān)動畫視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物荷葉、卡片、故事書教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師出示荷葉和青蛙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的特點。

-提問：“你們見過荷葉嗎？你們覺得荷葉是什么樣子的？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己與荷葉有關(guān)的經(jīng)歷或故事。

-教師總結(jié)荷葉的特點，引出課題《荷葉圓圓》。

2.新課講授（用時15分鐘）

-生字教學(xué)：

a.教師出示生字卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認讀“荷”、“葉”、“圓”等生字，并通過組詞游戲幫助學(xué)生記憶。

b.學(xué)生跟讀、組詞練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-詞語學(xué)習(xí)：

a.教師講解“圓圓”、“碧綠”、“挨著”等詞語的意思，并通過句子練習(xí)讓學(xué)生運用。

b.學(xué)生朗讀句子，教師點評并糾正發(fā)音。

-課文理解：

a.教師朗讀課文，學(xué)生跟讀。

b.提問：“青蛙為什么喜歡荷葉？荷葉對青蛙有什么作用？”

c.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-角色扮演：

a.學(xué)生分為青蛙和荷葉兩組，分別扮演課文中的角色。

b.學(xué)生進行對話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-繪畫比賽：

a.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出荷葉和青蛙。

b.教師評選出優(yōu)秀的作品，并給予表揚。

-小組合作：

a.學(xué)生分組討論，續(xù)編《荷葉圓圓》的故事。

b.每組派代表分享故事，教師點評并總結(jié)。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-舉例回答：

a.青蛙為什么喜歡荷葉？舉例說明荷葉對青蛙的作用。

b.學(xué)生分享自己與荷葉有關(guān)的經(jīng)歷或故事。

c.學(xué)生討論荷葉在生活中的應(yīng)用。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲。

-教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課以《荷葉圓圓》為載體，通過多種教學(xué)手段和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生認識荷葉，了解荷葉的特點，學(xué)會用語言描述事物，提高學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過小組討論、角色扮演、繪畫比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。整個教學(xué)過程用時45分鐘，符合教學(xué)實際。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《夏天的池塘》：通過閱讀這篇短文，學(xué)生可以了解到更多關(guān)于池塘和荷葉的信息，以及夏天池塘里的生物。

-《荷葉上的露珠》：這篇童話故事可以讓學(xué)生了解荷葉上的露珠是如何形成的，以及它對荷葉的作用。

-《荷葉媽媽和荷葉寶寶》：一篇寓意深刻的童話故事，講述荷葉媽媽如何保護荷葉寶寶，教育學(xué)生關(guān)愛他人。

-《荷塘月色》：魯迅先生的散文，描繪了荷塘月色的美麗景象，讓學(xué)生感受自然之美。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察自然：鼓勵學(xué)生在課后觀察家中或附近的池塘、水渠，觀察荷葉的生長狀態(tài)，記錄下荷葉的變化。

-家長協(xié)助：家長可以協(xié)助孩子收集荷葉的圖片或?qū)嵨?，讓孩子通過觸摸和觀察，更深入地了解荷葉。

-查閱資料：指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱有關(guān)荷葉的知識，如荷葉的藥用價值、荷葉的生態(tài)作用等。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生以荷葉為主題，進行繪畫、寫作或手工制作等創(chuàng)作活動，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-小組研究：組織學(xué)生以小組形式，對荷葉進行深入研究，例如調(diào)查荷葉在不同季節(jié)的生長情況，或者研究荷葉在不同水質(zhì)中的生長狀況。

-分享交流：鼓勵學(xué)生在課堂上或家庭中分享自己的學(xué)習(xí)成果，增進學(xué)生對荷葉的了解，培養(yǎng)合作交流的能力。板書設(shè)計①生字展示

-荷

-葉

-圓

②詞語理解

-圓圓

-碧綠

-挨著

③課文內(nèi)容概括

-青蛙與荷葉的故事

-荷葉的特點：綠色、圓形、漂浮在水面上

④課文情感表達

-對自然的喜愛

-對生活的感悟

⑤教學(xué)活動提示

-角色扮演

-繪畫比賽

-小組討論教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《荷葉圓圓》這節(jié)課，讓我感觸頗深。在這節(jié)課中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)，下面我就來談?wù)勎业慕虒W(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入部分做得還不錯。我通過展示荷葉和青蛙的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對荷葉有了直觀的認識。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答也很積極，這說明我的導(dǎo)入設(shè)計是有效的。

在生字教學(xué)方面，我使用了卡片和動作演示的方式來幫助學(xué)生記憶生字。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于一年級的學(xué)生來說比較實用，他們通過直觀的方式更容易記住字形和字音。但是，也有一些學(xué)生對于一些生字的結(jié)構(gòu)和筆畫不太理解，我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生書寫規(guī)范的指導(dǎo)。

新課講授部分，我采用了朗讀和提問相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，也能夠體會到語言的韻律美。在講解詞語時，我盡量結(jié)合實際情境，讓學(xué)生能夠更好地理解詞語的含義。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些詞語的理解還不夠深入，這可能是由于他們對生活經(jīng)驗的積累還不夠豐富，我需要在今后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的生活經(jīng)驗。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、繪畫比賽和小組討論等活動。這些活動不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識，還鍛煉了他們的表達能力和團隊合作精神。不過，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較害羞，不敢上臺展示，這可能是由于他們的自信心不足，我需要在今后的教學(xué)中多給予他們鼓勵和支持。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個問題，讓學(xué)生回答。這些問題分別是：青蛙為什么喜歡荷葉？荷葉對青蛙有什么作用？學(xué)生分享自己與荷葉有關(guān)的經(jīng)歷或故事。通過討論，學(xué)生們不僅加深了對課文內(nèi)容的理解，還拓展了自己的思維。不過，也有部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較被動，這可能是由于他們不善于表達自己的觀點，我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)。

當然，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。比如，對于一些學(xué)生的個別問題，我沒有能夠及時給予關(guān)注和指導(dǎo)；在課堂管理方面，我還需進一步提高自己的應(yīng)變能力。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同需求，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

-提高課堂互動性，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-優(yōu)化課堂管理策略，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的社會責任感。重點題型整理1.生字填空題

-我看到一片___（荷）葉，它___（圓）圓的，真好看。

-青蛙站在___（葉）上，好像在___（挨著）我們說話。

答案：荷、圓、葉、挨著

2.詞語理解題

-“圓圓”的意思是___。

-“挨著”的意思是___。

答案：形狀像圓球、緊貼著、靠近

3.課文內(nèi)容選擇題

-下列哪個選項不是青蛙與荷葉之間發(fā)生的事情？

A.青蛙坐在荷葉上。

B.青蛙在荷葉上跳來跳去。

C.青蛙把荷葉當作遮陽傘。

答案：C

4.課文續(xù)編題

-如果你是青蛙，你會對荷葉說些什么呢？

-你認為荷葉還會發(fā)生哪些有趣的事情？

答案示例：

-我會對荷葉說：“謝謝你，荷葉，你真是個好朋友?！?/p>

-我覺得荷葉還會下雨時給我遮雨，冬天給我擋風。

5.詞語運用題

-請用“圓圓”和“挨著”造句。

答案示例：

-天空中的月亮圓圓的，好像一個大玉盤。

-我挨著爸爸，感覺好溫暖。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的有效達成。以下是我對《荷葉圓圓》一課的課堂評價策略：

1.課堂提問評價

-在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問“你們見過荷葉嗎？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對荷葉的初步認識。

-在生字教學(xué)環(huán)節(jié)，通過提問“荷”字的結(jié)構(gòu)和筆畫，觀察學(xué)生是否能準確書寫，評估他們對生字的認識程度。

-在詞語學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過提問“圓圓”和“挨著”的實際用法，了解學(xué)生是否能夠理解并運用這些詞語。

2.觀察評價

-在角色扮演活動中，觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，評估他們的語言表達能力和表演能力。

-在繪畫比賽和小組討論中，觀察學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，了解他們在實踐活動中的表現(xiàn)。

3.測試評價

-在新課結(jié)束后，進行簡單的口頭測試，檢查學(xué)生對生字、詞語和課文內(nèi)容的掌握情況。

-設(shè)計一份簡單的測試題，包括填空、選擇題和簡答題，評估