一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 小學(xué)生守規(guī)則 7 課間十分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)1 鄂教版

一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元小學(xué)生守規(guī)則7課間十分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)1鄂教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容鄂教版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元“小學(xué)生守規(guī)則”第七課“課間十分鐘”的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課旨在教育學(xué)生了解課間十分鐘的正確利用方法，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，使學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，合理利用課間時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)課間十分鐘的重要性；2.了解課間十分鐘的正確活動(dòng)方式；3.學(xué)會(huì)自我管理，遵守紀(jì)律。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1.社會(huì)實(shí)踐能力：通過學(xué)習(xí)課間十分鐘的正確利用，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高社會(huì)實(shí)踐能力；2.自我管理能力：學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排課間時(shí)間，培養(yǎng)自我管理能力；3.規(guī)則意識(shí)：通過遵守課間紀(jì)律，學(xué)生增強(qiáng)對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和尊重，形成良好的規(guī)則意識(shí)；4.合作意識(shí)：在課間活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)具備一定的規(guī)則意識(shí)，如遵守家庭規(guī)則、幼兒園的日常紀(jì)律等。然而，對(duì)于學(xué)校特有的課間十分鐘規(guī)則，他們可能還缺乏具體的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和活動(dòng)有較高的參與興趣。他們的學(xué)習(xí)能力處于初步發(fā)展階段，主要通過直觀和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，而不是單純的聽講。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）時(shí)間管理：一年級(jí)學(xué)生可能難以理解如何在短時(shí)間內(nèi)合理安排活動(dòng)，容易導(dǎo)致時(shí)間浪費(fèi)或活動(dòng)不充分。

（2）規(guī)則遵守：學(xué)生可能對(duì)課間活動(dòng)的規(guī)則理解不深，難以在游戲中自覺遵守紀(jì)律。

（3）同伴交往：在課間活動(dòng)中，學(xué)生可能面臨如何與同伴友好相處、解決沖突的挑戰(zhàn)。

（4）安全意識(shí)：學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)，可能需要加強(qiáng)安全意識(shí)，避免發(fā)生意外傷害。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、計(jì)時(shí)器、小黑板或白板。

2.課程平臺(tái)：鄂教版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)教材電子版。

3.信息化資源：課間活動(dòng)規(guī)則動(dòng)畫視頻、相關(guān)主題的圖片和PPT課件。

4.教學(xué)手段：游戲活動(dòng)、角色扮演、小組討論、實(shí)際操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)課間十分鐘的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?cè)谡n間十分鐘都做些什么呢？”

展示一些學(xué)生課間活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受課間十分鐘的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹課間十分鐘的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課間十分鐘基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課間十分鐘的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解課間十分鐘的定義，包括其主要目的和意義。

詳細(xì)介紹課間十分鐘的內(nèi)容，如休息、活動(dòng)、交流等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課間十分鐘案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課間十分鐘的特點(diǎn)和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的課間十分鐘案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課間十分鐘的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何更好地利用課間十分鐘。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課間十分鐘相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課間十分鐘的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課間十分鐘的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課間十分鐘的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課間十分鐘在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課間十分鐘。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄自己或他人的課間十分鐘活動(dòng)，思考如何更好地利用這一時(shí)間。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

教師對(duì)本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠掌握課間十分鐘的基本概念和重要性，了解如何合理利用課間時(shí)間進(jìn)行休息和活動(dòng)。學(xué)生能夠區(qū)分課間十分鐘的正確活動(dòng)方式和不當(dāng)行為，如安全游戲、閱讀、交流等，以及避免危險(xiǎn)和違規(guī)行為。

2.規(guī)則意識(shí)與紀(jì)律性：

3.時(shí)間管理能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)如何合理安排課間十分鐘的過程中，提高了時(shí)間管理能力。他們學(xué)會(huì)了如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成必要的休息和活動(dòng)，為接下來的學(xué)習(xí)或活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

4.合作與溝通能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，表達(dá)自己的想法。

5.自我保護(hù)意識(shí)：

6.主動(dòng)學(xué)習(xí)與探索精神：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)時(shí)間管理和規(guī)則遵守的興趣，促使他們主動(dòng)探索如何更好地利用課間時(shí)間。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.社會(huì)實(shí)踐能力：

學(xué)生在實(shí)際參與課間活動(dòng)的過程中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高了社會(huì)實(shí)踐能力。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并參與安全的課間活動(dòng)，鍛煉自己的組織能力和實(shí)踐能力。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

綜上所述，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，不僅在知識(shí)和技能上取得了顯著的進(jìn)步，還在情感態(tài)度、價(jià)值觀和社會(huì)實(shí)踐能力等方面得到了全面提升。這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，為他們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

題目：請(qǐng)分析以下案例，說明學(xué)生在課間十分鐘應(yīng)該如何正確活動(dòng)。

案例：小明在課間十分鐘時(shí)，與同學(xué)在操場上追逐打鬧，導(dǎo)致其他同學(xué)無法休息，自己也受傷了。

答案：小明在課間十分鐘追逐打鬧是不正確的行為。正確的做法是選擇安全的游戲，如跳繩、踢毽子等，既能鍛煉身體，又能保持安靜，不影響他人休息。同時(shí)，要注意安全，避免發(fā)生意外傷害。

2.角色扮演題

題目：假設(shè)你是小紅的同學(xué)，小紅的課間十分鐘總是用來發(fā)呆或玩手機(jī)，你會(huì)怎么做？

答案：作為小紅的同學(xué)，我會(huì)建議小紅利用課間十分鐘做一些有益的活動(dòng)，如閱讀、畫畫、做手工藝品等。同時(shí)，可以邀請(qǐng)小紅一起參與這些活動(dòng)，幫助她養(yǎng)成良好的課間習(xí)慣。

3.判斷題

題目：課間十分鐘可以用來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

答案：錯(cuò)誤。課間十分鐘的主要目的是休息和活動(dòng)，以恢復(fù)精力，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)新知識(shí)應(yīng)該安排在正式的課堂時(shí)間內(nèi)。

4.應(yīng)用題

題目：如果課間十分鐘天氣不好，無法在戶外活動(dòng)，你會(huì)在教室里做些什么？

答案：如果天氣不好，無法在戶外活動(dòng)，我會(huì)在教室里進(jìn)行一些安靜的活動(dòng)，如閱讀書籍、寫日記、畫畫等。這樣可以保持室內(nèi)環(huán)境的安靜，不影響其他同學(xué)。

5.討論題

題目：討論課間十分鐘對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響。

答案：課間十分鐘對(duì)學(xué)習(xí)和生活有積極的影響。合理的課間活動(dòng)可以幫助學(xué)生放松身心，提高學(xué)習(xí)效率；同時(shí)，遵守課間紀(jì)律，尊重他人，有助于營造和諧的校園環(huán)境。以下是一些具體的影響：

-提高學(xué)習(xí)效率：適當(dāng)?shù)男菹⒖梢宰寣W(xué)生在下一節(jié)課時(shí)保持精力充沛，更好地集中注意力學(xué)習(xí)。

-增進(jìn)身心健康：課間活動(dòng)有助于鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防疾病。

-培養(yǎng)良好習(xí)慣：通過遵守課間紀(jì)律，學(xué)生可以學(xué)會(huì)自我管理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

-提升社交能力：在課間活動(dòng)中，學(xué)生可以與同學(xué)交流，增進(jìn)友誼，提高社交能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課過得真快啊，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。回過頭來，我想對(duì)今天的教學(xué)過程進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于課間十分鐘的重要性有了更深的理解，他們能夠認(rèn)識(shí)到在短暫的休息時(shí)間內(nèi)，合理安排活動(dòng)的重要性。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，討論得非常熱烈，這讓我很欣慰。我注意到，那些平時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生也在小組討論中發(fā)言，這說明我的教學(xué)方法在一定程度上激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)方法上，我嘗試了角色扮演和小組討論，這些互動(dòng)性的教學(xué)手段讓課堂氛圍變得更加活躍。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有的學(xué)生可能因?yàn)楹π叨辉敢鈪⑴c，我在今后的教學(xué)中需要更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂環(huán)境。

在策略上，我采用了情境教學(xué)，通過展示真實(shí)的課間活動(dòng)圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到課間十分鐘的正確與不當(dāng)行為。這種方法很有效，但是我也意識(shí)到，圖片和視頻的展示時(shí)間不宜過長，以免分散學(xué)生的注意力。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容能夠有效地傳達(dá)給學(xué)生。

在教學(xué)管理方面，我