2023二年級語文上冊 第六單元 15 八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023二年級語文上冊第六單元15八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《八角樓上》這篇美妙的課文。這是一篇充滿愛國情懷的故事，講述了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，我國人民英勇斗爭的故事。這篇課文選自我們?nèi)私贪娑昙壵Z文上冊第六單元，非常適合我們這個(gè)年齡段的學(xué)生閱讀。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們不僅能了解到那段歷史，還能培養(yǎng)我們的愛國情感。讓我們一起走進(jìn)課文，感受那份堅(jiān)定的信念和偉大的精神吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的《八角樓上》這篇課文，旨在幫助我們培養(yǎng)幾個(gè)重要的核心素養(yǎng)。首先，通過閱讀，我們將提升語文素養(yǎng)，增強(qiáng)對文字的理解和感受能力。其次，學(xué)習(xí)這篇課文，我們將培養(yǎng)愛國主義情感，增強(qiáng)民族自豪感。再者，通過分析主人公的勇敢與智慧，我們將學(xué)習(xí)到堅(jiān)韌不拔、勇往直前的品質(zhì)。最后，通過討論和分享，我們將提高合作與交流能力，學(xué)會傾聽與表達(dá)。讓我們一起在這篇課文中尋找成長的足跡吧！????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容：《八角樓上》講述了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍戰(zhàn)士在八角樓上堅(jiān)守陣地，英勇抗擊敵人的故事。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，把握人物形象。

②體會情感：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受主人公的勇敢與堅(jiān)定，體會革命先烈的偉大精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解生字詞：課文中有一些生字詞較難理解，如“堅(jiān)守”、“陣地”等，需要引導(dǎo)學(xué)生通過上下文來理解字詞的含義。

②情感體驗(yàn)：由于二年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，對于戰(zhàn)爭年代的故事，他們可能難以深刻體會。因此，教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、討論等方式，加深對課文情感的理解。

③語言表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)對課文的理解和感受，這需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和示范。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響設(shè)備。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于展示課件和教學(xué)視頻。

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭相關(guān)歷史圖片、視頻資料、革命歌曲音頻。

-教學(xué)手段：課本、教輔材料、紅色故事書籍、圖片卡片、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《八角樓上》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道八角樓嗎？它有什么特別的地方？”

展示一些關(guān)于八角樓的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受八角樓的歷史意義和建筑特色。

簡短介紹八角樓的歷史背景，提及它在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《八角樓上》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《八角樓上》的基本概念、故事情節(jié)和人物形象。

過程：

講解《八角樓上》的來源，簡要介紹作者和創(chuàng)作背景。

詳細(xì)介紹故事情節(jié)，包括八角樓的歷史變遷和抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的故事。

分析主要人物形象，如主人公的勇敢、智慧和犧牲精神。

3.《八角樓上》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《八角樓上》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)與《八角樓上》相關(guān)的歷史事件或人物故事進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《八角樓上》所承載的歷史價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)代社會的啟示，以及如何從歷史中汲取智慧和力量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《八角樓上》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“八角樓的精神內(nèi)涵”、“八角樓對現(xiàn)代社會的意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《八角樓上》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《八角樓上》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《八角樓上》的基本概念、故事情節(jié)、人物形象和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《八角樓上》在傳承歷史、培養(yǎng)民族精神方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生將這種精神應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《八角樓上》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們進(jìn)一步探索類似的歷史故事和人物。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終檢驗(yàn)，以下是《八角樓上》這一課教學(xué)后，學(xué)生在各方面取得的具體效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解《八角樓上》的故事情節(jié)，復(fù)述出故事的主要內(nèi)容和人物形象。

-學(xué)生掌握了生字詞的讀音和書寫，如“堅(jiān)守”、“陣地”等，并能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

-學(xué)生了解了八角樓的歷史背景，認(rèn)識到它在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用，以及它所象征的愛國精神。

2.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《八角樓上》，對革命先烈的英勇事跡產(chǎn)生了深刻的情感共鳴，激發(fā)了他們的愛國情感。

-學(xué)生認(rèn)識到和平生活的來之不易，增強(qiáng)了他們的社會責(zé)任感和歷史使命感。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出對歷史知識的好奇心和探索精神。

3.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，提高了合作能力和溝通能力。

-學(xué)生通過角色扮演等活動，鍛煉了想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會了從不同角度思考問題。

-學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時(shí)，提高了文字表達(dá)能力和邏輯思維能力，學(xué)會了如何組織語言，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在分析《八角樓上》案例時(shí)，學(xué)會了從歷史背景、人物性格、事件影響等多方面進(jìn)行思考，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生在討論八角樓精神內(nèi)涵時(shí)，能夠結(jié)合自身實(shí)際，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這種精神，促進(jìn)了思辨能力的發(fā)展。

-學(xué)生通過課堂展示與點(diǎn)評，學(xué)會了如何客觀評價(jià)他人，同時(shí)也提高了自我反思和自我修正的能力。

5.綜合實(shí)踐方面：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參觀歷史博物館、閱讀相關(guān)書籍等，加深了對歷史的理解。

-學(xué)生通過參與學(xué)校組織的愛國主義教育活動，將課堂所學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提升了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，積極傳播《八角樓上》的故事和精神，發(fā)揮了積極作用，促進(jìn)了社會實(shí)踐活動的發(fā)展。課堂1.課堂評價(jià)：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（1）提問評價(jià)：

在課堂上，我會通過提問來檢查學(xué)生對《八角樓上》這一課文的掌握情況。例如，我會提出以下問題：

-《八角樓上》講述了怎樣的故事？

-故事中的主人公有哪些特點(diǎn)？

-你從主人公身上學(xué)到了什么？

（2）觀察評價(jià)：

在課堂討論和活動中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力、合作能力等。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握角色的性格特點(diǎn)，是否能夠與其他同學(xué)有效配合。

（3）測試評價(jià)：

為了全面了解學(xué)生對《八角樓上》這一課文的掌握情況，我會在課后進(jìn)行小測驗(yàn)。測驗(yàn)內(nèi)容包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對故事情節(jié)、人物形象、生字詞的掌握程度。

2.教學(xué)活動評價(jià)：

在《八角樓上》這一課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動，并對這些活動進(jìn)行評價(jià)：

（1）小組討論：

學(xué)生分成小組，針對《八角樓上》的相關(guān)話題進(jìn)行討論。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能夠積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生是否能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)。

-小組討論的成果是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

（2）角色扮演：

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，通過模擬故事中的場景來加深對課文的理解。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握角色的性格特點(diǎn)和情感變化。

-學(xué)生在角色扮演過程中是否能夠與其他同學(xué)有效配合。

-角色扮演是否能夠生動地展現(xiàn)課文內(nèi)容。

（3）課后作業(yè)：

學(xué)生撰寫關(guān)于《八角樓上》的短文或報(bào)告。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考和表達(dá)。

-學(xué)生是否能夠組織語言，清晰、連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生是否能夠獨(dú)立思考，提出有創(chuàng)意的想法。

3.教學(xué)反饋：

在教學(xué)過程中，我會及時(shí)收集學(xué)生的反饋，了解他們對教學(xué)活動的看法和建議。這有助于我調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一些可能的反饋方式：

（1）課后問卷：

我會設(shè)計(jì)一份簡單的問卷，讓學(xué)生在課后填寫，了解他們對課堂活動的看法、對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果等。

（2）個(gè)別訪談：

我會選擇部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪談，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求。

（3）小組討論：

在課后的小組討論中，我會鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的意見和建議，共同探討如何改進(jìn)教學(xué)。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

①《八角樓上》簡介：作者、創(chuàng)作背景、故事發(fā)生時(shí)間地點(diǎn)。

②人物形象：主人公的勇敢