Unit 6 Rain or Shine Section A 2a-2e教案 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit6RainorShineSectionA2a-2e教案2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《Unit6RainorShine》這一單元，這是我們?nèi)私贪嫫吣昙?jí)英語(yǔ)下冊(cè)的重要篇章。在這節(jié)課中，我們將深入探討2a-2e部分的內(nèi)容，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我們不僅要學(xué)習(xí)到課本上的知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識(shí)。所以，讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：

1.**語(yǔ)言運(yùn)用能力**：通過(guò)實(shí)際對(duì)話和情景模擬，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.**文化意識(shí)**：通過(guò)學(xué)習(xí)不同天氣下的生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文化的了解和尊重。

3.**思維品質(zhì)**：在分析不同天氣情況下的行為和態(tài)度時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.**相關(guān)知識(shí)掌握情況**：同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，比如簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹以及日常生活中的基本交流。對(duì)于本節(jié)課涉及的天氣表達(dá)和描述，部分同學(xué)可能已經(jīng)有所了解，但整體上，他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境中表達(dá)態(tài)度和情感的能力還有待提高。

2.**學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：同學(xué)們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣參差不齊，有的同學(xué)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)充滿熱情，喜歡通過(guò)歌曲、電影等渠道接觸英語(yǔ)；而有的同學(xué)可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到枯燥，需要更多的互動(dòng)和趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，同學(xué)們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力發(fā)展不均衡，需要針對(duì)性的輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有同學(xué)偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.**可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：在2a-2e部分的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可能會(huì)遇到以下困難：

-如何將新學(xué)的詞匯和句型靈活運(yùn)用到具體的語(yǔ)境中。

-如何在對(duì)話中準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人情感和態(tài)度。

-如何處理不同天氣情況下的復(fù)雜情境，比如如何禮貌地拒絕別人的邀請(qǐng)。

-如何在小組活動(dòng)中有效地溝通和協(xié)作。

針對(duì)這些困難，我們將通過(guò)情景模擬、角色扮演和小組討論等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的障礙，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、角色扮演和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。具體活動(dòng)包括：

-**角色扮演**：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景下的對(duì)話，如天氣預(yù)報(bào)員和聽(tīng)眾，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-**小組討論**：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生探討不同天氣下的活動(dòng)安排和心情變化，培養(yǎng)他們的合作和批判性思維能力。

-**教學(xué)媒體**：利用多媒體展示不同天氣下的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助他們更好地理解語(yǔ)境和文化差異。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

-開(kāi)場(chǎng)白：Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexplorethethemeof"RainorShine"andhowitaffectsourdailylives.Areyoureadytodiveintotheworldofweatherexpressionsandlearnhowtotalkaboutdifferentweatherconditions?(1分鐘)

-情境創(chuàng)設(shè)：展示一組不同天氣下的圖片，如晴天、雨天、雪天等，讓學(xué)生觀察并描述它們。(1分鐘)

-提出問(wèn)題：Whatdoyouthinkthesepicturesrepresent?Howdopeoplefeelonsunnydayscomparedtorainydays?(1分鐘)

-引導(dǎo)學(xué)生思考：Let'sthinkabouthowweathercanchangeourplansandmoods.(1分鐘)

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

-詞匯講解：Introducekeyvocabularyrelatedtoweather,suchas"sunny,""rainy,""cloudy,""snowy,""windy,""stormy,"and"rainyseason."(5分鐘)

-句型結(jié)構(gòu)：Explainhowtoformsentencesusingtheseadjectivesandadverbs,focusingonthestructure"It's+adjective/weatherexpression+today."(5分鐘)

-情境模擬：Createasimplescenariowherestudentspracticeusingthenewvocabularyandsentencestructure.(5分鐘)

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

-小組活動(dòng)：Dividetheclassintosmallgroupsandaskthemtocreateashortdialogueaboutadaywithdifferentweatherconditions.(5分鐘)

-角色扮演：Eachgroupperformstheirdialogueinfrontoftheclass,andtheclassvotesforthebestone.(5分鐘)

**課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）**

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：Askstudentsquestionstochecktheirunderstanding,suchas"What'stheweatherliketoday?"and"Howdoyoufeelwhenitrains?"(3分鐘)

-小組討論：Facilitateadiscussiononhowweatheraffectsdailyactivitiesandemotions.(2分鐘)

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

-創(chuàng)新教學(xué)：Useadigitalwhiteboardtodisplayweatherforecastsandaskstudentstopredicttheweatherforthenextfewdays.(2分鐘)

-小組競(jìng)賽：Organizeaquickweathertriviagamewherestudentscompeteinansweringquestionsaboutweatherphenomena.(3分鐘)

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）**

-總結(jié)：Reviewthekeypointsofthelesson,emphasizingtheimportanceofweatherexpressionsindailycommunication.(2分鐘)

-作業(yè)布置：Assignahomeworktaskwherestudentswriteashortparagraphdescribingtheirfavoriteweatherconditionandwhy.(3分鐘)

**教學(xué)過(guò)程詳細(xì)流程**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)白

-情境創(chuàng)設(shè)

-提出問(wèn)題

-引導(dǎo)學(xué)生思考

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-詞匯講解

-句型結(jié)構(gòu)

-情境模擬

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組活動(dòng)

-角色扮演

4.課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)

-小組討論

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)

-小組競(jìng)賽

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)

-作業(yè)布置

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是我們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得的成效：

1.**語(yǔ)言技能提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的天氣詞匯和句型進(jìn)行交流，如描述天氣情況、表達(dá)個(gè)人感受等。

-學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中，能夠自然地使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，能夠理解并模仿真實(shí)語(yǔ)境中的語(yǔ)言表達(dá)，增強(qiáng)了聽(tīng)力理解能力。

2.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同天氣下的生活場(chǎng)景，對(duì)西方文化有了更深入的了解，如不同天氣下的活動(dòng)安排、人們的情感表達(dá)等。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們對(duì)天氣的不同態(tài)度和應(yīng)對(duì)方式，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在分析不同天氣情況下的行為和態(tài)度時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)小組討論和合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提高了分析問(wèn)題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源輔助學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用詞典、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行自主探究，提高了信息檢索和處理能力。

5.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)天氣表達(dá)，認(rèn)識(shí)到天氣對(duì)生活的影響，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

6.**實(shí)際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在與他人交流時(shí)，能夠自然地談?wù)撎鞖馇闆r。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校等場(chǎng)合，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：

-《TheWeatherForecasters':ACollectionofWeather-relatedStories》:這本小冊(cè)子收錄了關(guān)于天氣預(yù)報(bào)員的故事，通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以了解天氣預(yù)報(bào)員的工作內(nèi)容，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)天氣知識(shí)幫助人們。

-《WeatherWondersAroundtheWorld》:一本介紹世界各地奇特天氣現(xiàn)象的書(shū)籍，學(xué)生可以通過(guò)這本書(shū)了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，以及與之相關(guān)的文化習(xí)俗。

-**視頻資源**：

-**YouTube頻道**：推薦“CNNWeatherCenter”或“BBCWeather”，這些頻道提供最新的天氣預(yù)報(bào)和天氣分析，學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)專業(yè)的天氣報(bào)告語(yǔ)言。

-**動(dòng)畫(huà)科普視頻**：例如“NationalGeographicKids”頻道中的“WeatherWonders”系列，這些視頻以動(dòng)畫(huà)形式解釋天氣現(xiàn)象，適合年齡較小的學(xué)生。

2.**拓展要求**：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述材料或觀看相關(guān)視頻，了解不同天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-學(xué)生可以選擇其中一篇故事或一個(gè)視頻，寫(xiě)下自己的閱讀或觀看心得，分享他們對(duì)天氣現(xiàn)象的理解和感受。

-教師可以組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生在課堂上分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識(shí)的交流和分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事或詩(shī)歌，描述他們最喜歡的天氣條件，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

-對(duì)于有條件的學(xué)生，可以要求他們進(jìn)行一個(gè)小型的天氣研究報(bào)告，選擇一個(gè)特定的天氣現(xiàn)象，如颶風(fēng)、臺(tái)風(fēng)或極光，研究其形成原因、影響范圍和預(yù)防措施。

-教師可以提供在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或應(yīng)用程序，如Duolingo、Babbel等，供學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，嘗試用英語(yǔ)記錄每天的天氣情況，并預(yù)測(cè)未來(lái)幾天的天氣變化。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)**：在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，我可以問(wèn)學(xué)生：“Canyoutellmewhat'sunny'means?”或者“Howdoyousay'rainy'inEnglish?”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)新詞匯的理解程度。

-**觀察**：在小組活動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)，我將密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。我會(huì)注意學(xué)生是否能夠自信地使用新學(xué)的詞匯和句型，以及他們是否能夠理解并遵守課堂規(guī)則。

-**測(cè)試**：在課程的最后，我將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的口頭或書(shū)面測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的整體掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、匹配題或簡(jiǎn)答題，以便全面了解學(xué)生的理解能力。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括語(yǔ)法、拼寫(xiě)和內(nèi)容準(zhǔn)確性。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我都會(huì)給出具體的反饋意見(jiàn)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-**及時(shí)反饋**：我會(huì)在收到作業(yè)后的第二天內(nèi)完成批改，并確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。這樣可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并有機(jī)會(huì)在下一節(jié)課之前改正錯(cuò)誤。

-**鼓勵(lì)學(xué)生**：在評(píng)價(jià)中，我將注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不