初中尖尖生培養(yǎng)方案

初中尖尖生培養(yǎng)方案

初中尖尖生培養(yǎng)方案（一）：特尖生培養(yǎng)方案

特尖生培養(yǎng)方案

我校是久負(fù)盛名的省級重點(diǎn)中學(xué)，高考升學(xué)率一直在省內(nèi)名列前茅。半個多世紀(jì)以來，

為社會主義教育事業(yè)作出了極大的貢獻(xiàn)。近幾年來，在黨的關(guān)懷下，在社會各界的鼎力支持

下，全校師生銳意進(jìn)取，團(tuán)結(jié)拼搏，使教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高，本科上線人數(shù)逐年攀升，實

現(xiàn)歷史性突破。然而在取得大好成績的同時，應(yīng)清醒地看到在特尖生培養(yǎng)方面存在的問題。

與省內(nèi)外同級知名學(xué)校相比，我校特尖生的數(shù)量，特別是升入北大、清華等名校的特尖生數(shù)

量偏少且連年徘徊不前，這和我校的聲譽(yù)、和全市一百五十萬人民群眾的期望極不相稱。而

且相當(dāng)數(shù)量的尖子生的學(xué)習(xí)成績逐年下滑的趨勢也未得到根本的遏止，更嚴(yán)重的是年年急功

近利，力抓高三，這必然造成后勁不足，難以持續(xù)發(fā)展。這一問題已成為我校創(chuàng)造更大輝煌

的瓶頸，成為一中人的迫在眉睫的大問題。我校已把2006至2007學(xué)年度定為“管理質(zhì)量年”,

將教育質(zhì)量視為學(xué)校的生命線。為了培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生升入名牌大學(xué)，讓更多的特尖生

步入北大、清華，結(jié)合我校實際特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

遵照黨在十六大發(fā)出的“要培養(yǎng)一大批拔尖創(chuàng)新人才”的號召，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱

為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校2006年8號文件（工作計劃）精神，深刻總結(jié)我校在培養(yǎng)特尖

生工作中的正反經(jīng)驗。深入探究教育規(guī)律，總結(jié)考入北大、清華學(xué)生的成才經(jīng)驗，解放思想,

實事求是，大膽探索，開拓進(jìn)取，以改革家的大無畏的精神，采取超常規(guī)措施，實現(xiàn)升入北

大、清華人數(shù)的跨越式突破，把我校切實打造成省內(nèi)一流全國知名的品牌高中。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、高三理科：在棗莊市三次調(diào)考中，確保每次全市前十名不少于3人；前二十名不少

于6人；前五十名不少于15人；前一百名不少于30人；前二百名不少于60人。包括藝體

生在內(nèi)，確保高考考入北大、清華7人。

2、高三文科：在棗莊市三次調(diào)考中，確保每次全市前十名不少于2人；前20名不少于

4人；前50名不少于12人。確保高考考入北大清華3人（含音美生）。

3、高一：（待定）

4、iWi二：（待定）

1、確定高三文理科尖子生名單。

2、立即組建高三理科尖子生班，尖子班成員擬實行動態(tài)管理。對文科特尖生實施導(dǎo)師

團(tuán)負(fù)責(zé)制。

3、分別建立以分包教學(xué)的級部主任為組長、尖子班及尖子生所在班班主任為副組長、

尖子

班任課老師為成員的特尖生培養(yǎng)導(dǎo)師團(tuán)。

4、建立并完善尖子生學(xué)情檔案。

5、及時召開尖子生家長會，建立班主任和家長的聯(lián)系制度，以便互通信息，共商培優(yōu)

大計。

6、高一組建實驗班不能光按入學(xué)成績，要結(jié)合面試成績，應(yīng)深入初中了解情況，要確

保有潛力、無弱科、可持續(xù)發(fā)展。鑒于初中復(fù)讀生的分化退步，高二上學(xué)期，利用文理分班

的有利時機(jī)，重新組編理科尖子班，文科則實施導(dǎo)師團(tuán)負(fù)責(zé)制。

人汲取以往辦奧賽班，實驗班的教訓(xùn)，對特尖生及尖子班實行特區(qū)式優(yōu)惠政策，在班

額、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)方面，在教學(xué)設(shè)施、圖書資料及生活等方面給予特殊的關(guān)懷。

8、要清理并公開學(xué)校教育資源，要讓尖子生知道學(xué)校的校史、巨大聲譽(yù)、歷屆精英及

出類拔萃的師長。他們急需的圖書資料不能束之高閣，要想方設(shè)法讓尖子生在第一時間獲得

必要的信息資料，能在第一時間使自己的思想問題、學(xué)習(xí)問題、心理問題甚至生活問題得以

解決。

9、要創(chuàng)造條件，努力加強(qiáng)特尖生的學(xué)習(xí)交流，隨時提供讓他們展示超常才華的創(chuàng)造性

平臺；要“走出去、請進(jìn)來”采取多種有效方式強(qiáng)化他們的智力和非智力因素?？衫煤罴?

組織高一特尖生進(jìn)行“文化苦旅”，組織高二特尖生參觀山大、北大、清華等名校，多和校友

切磋琢磨，體驗并接受特殊文化氛圍的磁力效應(yīng)。

10、領(lǐng)導(dǎo)要善于發(fā)現(xiàn)人才、尊重人才、重用人才、獎勵人才，生活上要關(guān)心人才。要充

分調(diào)動他們的積極性，充分尊重他們的創(chuàng)新精神，認(rèn)真聽取并采納他們的合理化建議。要敢

于頂住壓力，敢于承受風(fēng)險、承擔(dān)責(zé)任。要站在新平臺，迎接新挑戰(zhàn)，謀劃新發(fā)展，重鑄新

輝煌。

四、基本要求

1、對班主任的要求

特尖班的班主任應(yīng)具有高尚的人格魅力，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和突出的進(jìn)取精神、

創(chuàng)造精神，同時要有腳踏實地、真抓實干的務(wù)實精神，應(yīng)是能真正做到說實話、鼓實勁、出

實招、干實事、創(chuàng)實績的人。他們對新課改有較深刻的理解和認(rèn)識，有機(jī)動靈活的教育方式,

并且善于溝通交流，應(yīng)在他們的協(xié)調(diào)下組成一支政治思想上較成熟，而且理念上先進(jìn)、業(yè)務(wù)

上精湛、管理上科學(xué)、作風(fēng)上扎實的班級教學(xué)隊伍，因此，他們必須是具有一定的班主任工

作經(jīng)驗、至少教過一輪高中、善做學(xué)生思想工作、學(xué)生滿意度高的中青年教師，他們應(yīng)該成

為我校的干部培養(yǎng)對象。

2.、對任課老師的要求

①愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，勤奮刻苦，上進(jìn)心強(qiáng)，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和科研能

力，是教過畢業(yè)班的中青年教師。

②對新課改理念認(rèn)識較深刻，有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，教學(xué)成績好，學(xué)生滿意度高。要

有大

局觀，團(tuán)隊精神。

③能努力實踐新課改要求，能整合前沿信息，利用最先進(jìn)的教學(xué)手段，不懈地探索最佳

教學(xué)方法。能注意教學(xué)的高起點(diǎn)，避免低要求。充分尊重學(xué)生的主體地位，努力把教學(xué)工作

的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動上來，善于選用自學(xué)式、讀研式、討論式、探究式、活動

式和開放式等多種教學(xué)形式，構(gòu)建一個開放生動，充滿活力的課堂。

④能充分調(diào)動學(xué)生積極性，有較高的教學(xué)密度和課堂效率，善于隨時隨地地展示特尖生

的個性和創(chuàng)造性，注重師生互動，生生互動，鼓勵學(xué)生相互質(zhì)疑解惑。能因材施教，注重知

識的拓展和深化，從而使學(xué)生觸類旁通，融會貫通。要切實使自己成為教學(xué)活動的參與者、

引導(dǎo)者、合作者和組織者，努力把特尖生引向無邊無際的知識海洋。

⑤對尖子班應(yīng)單獨(dú)命題，要單獨(dú)布置作業(yè)，單獨(dú)制卷考查，要注意檢測、反饋方式的科

學(xué)化，要有鼓勵性評語，尤其注重把落實進(jìn)行到底，既要增加得分點(diǎn)，又要減少失分點(diǎn)，使

他們不該錯的題一題不能錯，該得的分一分都不丟。

⑥要采用有尖子班特色的導(dǎo)學(xué)案制，尤其要注重分層次練習(xí)，要注意中學(xué)忽視、大學(xué)重

視的知識和能力，注意拓展探究式題目的命制，使精英中的精英“吃飽喝足”。

⑦建立學(xué)情檔案，并不斷充實完善。要了解每位學(xué)生的學(xué)情和思想狀況，能一把鑰匙開

一把鎖，隨時做好學(xué)生的思想工作，使之及時走出情緒低谷。

⑧其他條件參照第一條（對班主任的要求）。

3、對學(xué)生的要求

①有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，有對未來人生軌跡的規(guī)劃和設(shè)計，有沖擊名牌院校的強(qiáng)烈的愿望，有

實現(xiàn)目標(biāo)追求成功的強(qiáng)烈責(zé)任感和強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。

②明確競爭的態(tài)勢，對自己的實力、位次有準(zhǔn)確的定位，對自己的優(yōu)勢、劣勢、潛力有

清醒的認(rèn)識。勇于改正不良習(xí)慣，形成受益終生的良好習(xí)慣。能在激烈的競爭中樂觀而自信

地實現(xiàn)學(xué)業(yè)和心智的雙重完善。

③有健康的心態(tài)和吃苦精神，有咬定青山不放松、不待揚(yáng)鞭自奮蹄的頑強(qiáng)毅力和百折不

撓的抗擊打能力，謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁。在情感性格、審美能力、態(tài)度、意志等非智力因素

方面較好。

④要做學(xué)習(xí)的主人，要有計劃意識，做到惜時高效。重規(guī)范，重落實，切忌眼高手低。

能不斷探索改善學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)科思維能力。能自我檢測、自我矯正、自我評價、自我總

結(jié)、自我歸納、自我探究、自我拓展、自我決斷。

⑤要潛心攻讀，深思慎取。治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，思維要縝密。要具有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分

析問題、解決問題的能力，要有見識，有自我決策能力。

⑥善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，有合作精神，有適應(yīng)能力，不挑剔老師，不怨天尤人，善于利

用班內(nèi)、校內(nèi)的一切教學(xué)資源，汲取一切學(xué)養(yǎng)，“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行

之”。

⑦必須做到“大集體，小自由”，即先保證完成老師規(guī)定的、教科書規(guī)定的內(nèi)容，然后深

入拓展、揚(yáng)長提短，不斷提高自己的綜合實力，不可離開老師，完全另搞一套。要把班內(nèi)精

英的優(yōu)點(diǎn)都學(xué)到手，在學(xué)科能力上敢于超越老師，敢于把自己當(dāng)成高考命題人員，高三后期

能擬出符合高考要求的測試題。

⑧按“備考十條”去做：了解知識總量；了解時間總量；完成足夠的題量；找自己的問題;

知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化；開放而不封閉；調(diào)整生物鐘；會利用老師；體力要有保障；關(guān)注時事

焦點(diǎn)，擴(kuò)大閱讀面。

4、對家長的要求

①充分認(rèn)識家庭教育對子女成才的重要性，因為高考成敗關(guān)系到孩子在未來社會的切入

位置和生存質(zhì)量，關(guān)系到家庭的幸福，要把高考當(dāng)成家庭一個時期的中心工作。要主動溝通

家庭和學(xué)校、班級的聯(lián)系渠道，使家庭教育能緊密配合學(xué)校教育。

②要了解孩子的現(xiàn)狀和真實想法，要能隨時發(fā)現(xiàn)孩子的活思想和異常表現(xiàn)，以便配合老

師搞好教育。要理解、尊重、關(guān)心、體諒孩子，而非一味以個人意志強(qiáng)加于孩子。要做好疾

病預(yù)防和后勤保障工作，努力營造和諧的家庭氛圍，讓自己成為孩子的堅強(qiáng)后盾，讓家庭成

為孩子的溫馨港灣。

③要本著“跳一跳，摘果子”的原則，民主地、實事求是地給孩子確定其力所能及的趕超

目標(biāo)，并不斷激勵他們勝不驕、敗不餒，迎接新考驗，從勝利走向勝利。

五、學(xué)法指導(dǎo)

1、遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，利用班會、報告會、專家指導(dǎo)等形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

先進(jìn)經(jīng)驗，系統(tǒng)整理并介紹我校多年來形成的行之有效的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，介紹歷屆精英的

奮斗事跡和成才之路。要定期召開尖子生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會和座談會。

2、教師在課堂教學(xué)中，要有意識地灌輸和滲透學(xué)法教育。尤其要注意以課堂為中心,

努力搞好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，合理安排時間，追求高效，這幾點(diǎn)乃是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。

3、高一要印發(fā)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成手冊和學(xué)法指導(dǎo)手冊?？蛇M(jìn)一步修訂和完善我校

教科室印發(fā)的《學(xué)會學(xué)習(xí)》一書。高一、高二可開設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課，由專職教師系統(tǒng)介紹

各科學(xué)習(xí)方法。

六、實施方案和教學(xué)舉措

1、幾種具體方案

方案一：

根據(jù)學(xué)情檔案，從實力、潛能、提升空間等方面著眼，由班主任推薦、由特尖生導(dǎo)師團(tuán)

充分論證，抽選理科尖子生，由東西校分別組建理科尖子班，班額宜少，三四十人為宜。（可

參考東校做法和棗莊三中做法）文科特尖生、藝體特尖生及普通班特尖生，由于人數(shù)較少，

可由班主任推薦，級部審定，為他們開小灶單獨(dú)授課，要單獨(dú)排表，要單安排授課地點(diǎn)。由

原班級任課老師實施特殊教育（可參考二中做法）。

方案二：

原高三實驗班的總編制不變，人員不變，任課教師不變，按特尖生標(biāo)準(zhǔn)，將西校兩個實

驗班重新分班，抽出其中50人組成尖子班，其余70人仍為實驗班。高考成績?nèi)詺w屬原班計

算。應(yīng)激活競爭機(jī)制，實行優(yōu)勝劣汰。班主任和任課教師既教尖子班，又教實驗班，這樣做

教學(xué)秩序相對穩(wěn)定，便于操作。（西校可采用此法）。文科及藝體尖子生的培養(yǎng)同方案一。

方案三：

為最大限度地擺脫負(fù)面影響，使學(xué)生在新的起跑線上重新發(fā)起沖刺，參照棗莊三中的成

功經(jīng)驗，可在高三重新分班。其中特尖生班主任人選可全校招標(biāo)產(chǎn)生，特尖班的任課教師可

由班主任在全校范圍內(nèi)選擇、學(xué)校審批。今后可試點(diǎn)推行。

2、教學(xué)舉措

①要讓尖子班學(xué)生擁有學(xué)習(xí)自主權(quán)，為他們提供充分的自主學(xué)習(xí)的時間和空間，可將晚

自習(xí)全部交給尖子班學(xué)生自由支配。他們可以自主選擇是否聽課和聽什么課。要給他們創(chuàng)設(shè)

最佳學(xué)習(xí)環(huán)境?？稍谔丶獍鄬嵭型碜粤?xí)小班模式，即在特尖班內(nèi)抽出精英中的精英，組建小

小班，學(xué)校專門為他們安排小教室，自由時間及晚自習(xí)讓他們單獨(dú)學(xué)習(xí)，并安排教師專門輔

導(dǎo)。

②整合公開一切教育資源，對其實行特殊的優(yōu)惠政策?？蔀橹e辦學(xué)術(shù)講座、召開學(xué)法

介紹會，鼓勵他們實施小專題研究，學(xué)校提供各種資料、書籍和報刊讀物，可像牟平一中一

樣在其教室內(nèi)設(shè)置書架、報欄，圖書室、閱覽室全力保障按需供應(yīng)，任課教師要公開并及時

提供各種資料和高考信息，閱覽室、資料室、圖書館、微機(jī)室要全天候開放，保證尖子生的

需求。可為他們提供一流的多媒體教學(xué)設(shè)備和聽力設(shè)備。

③分年級制定學(xué)科培養(yǎng)計劃，建立特尖子生學(xué)情檔案，確定培養(yǎng)目標(biāo)，要跟蹤監(jiān)控，考

核和評估要科學(xué)化、精細(xì)化，要定期并及時召開班主任會、任課教師會，特尖生會，要注意

全程跟蹤管理，調(diào)度協(xié)調(diào)各科教師的工作。

④對特尖班實行“三從一大”，即從難、從嚴(yán)、從實戰(zhàn)出發(fā)，加大作題量，確保尖子生無

弱科、考不倒。要盡最大能力滿足他們的要求，為他們排憂解難。

⑤要加大獎懲力度，進(jìn)一步完善獎勵評價機(jī)制，形成既重結(jié)果又重過程的全程獎懲體系。

要對特尖班下達(dá)北大、清華升學(xué)指標(biāo)。堅決實行以班級為單位的捆綁式評價機(jī)制，平時超出

工作量的工作要通過結(jié)構(gòu)工資給予合理補(bǔ)償，在《績效工資方案》中，要有明確規(guī)定；高考

結(jié)束后，要一次性地兌現(xiàn)獎懲制度和表彰政策，對取得突出成果的教師要實施重獎。

初中尖尖生培養(yǎng)方案（二）：初中尖子生培養(yǎng)計劃

內(nèi)蒙古師大附屬盛樂實驗學(xué)校

初中尖子生培養(yǎng)計劃

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得

適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從

培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師

進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

二、培優(yōu)對象

每班的前十名學(xué)生。

培優(yōu)對象能夠按照計劃全面提高語、數(shù)、英等科目素養(yǎng)，成績穩(wěn)定，并逐步向前。協(xié)助

老師實施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。

四、培優(yōu)措施

1、課堂上進(jìn)行分層教學(xué)，不浪費(fèi)成績好的學(xué)生的額外時間，讓他們進(jìn)行更加高效的學(xué)

習(xí)，并創(chuàng)造機(jī)會，讓培優(yōu)對象做好學(xué)生榜樣。教師在課堂上多引導(dǎo)，幫助學(xué)生明確努力方向。

2、對于高分的學(xué)生要多觀察，不能出現(xiàn)退步的現(xiàn)象。平時提問、檢驗他們的學(xué)習(xí)時力

求靈活，主要檢驗他們的靈活運(yùn)用能力。要在掌握基礎(chǔ)知識的同時拔高對他們的要求，利用

好個性化作業(yè)的優(yōu)勢輔助。

3、做好思想工作。時刻提醒他們應(yīng)該做到自信而不自負(fù)，懂得自己只是與一流的學(xué)生

站在了同一條起跑線上，并沒有太大的優(yōu)勢。

五、培優(yōu)時間

周一、二、四下午活動課

其他隨機(jī)時間

初中尖尖生培養(yǎng)方案（三）：2016語文教學(xué)視導(dǎo)匯報材料：回眸思索進(jìn)取

1

語文教學(xué)視導(dǎo)匯報材料：回眸思索進(jìn)取

在區(qū)教育局和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校認(rèn)真貫徹區(qū)教研室工作計劃，以生為本，以實

踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教

育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教

學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師

生共同發(fā)展。

甘棠中心學(xué)校是新建的一所集初中、小學(xué)為一體的九年一貫制學(xué)校，全?，F(xiàn)有教職工

133人，在校中小學(xué)生1815人。2016年

遷入新址時，小學(xué)部班級總數(shù)為9個教學(xué)班，學(xué)生約500余人，短短三年時間，我校中

心本部小學(xué)部現(xiàn)有24個教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)達(dá)

到1227人，這些學(xué)生主要來源于：外鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)城務(wù)工民工子女；外區(qū)縣、外省務(wù)工的農(nóng)

民工子女；本鎮(zhèn)撤并村小的學(xué)生。這些孩

子流動性大，他們的基礎(chǔ)知識、知識面、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有著很大的差異，許多

轉(zhuǎn)入的學(xué)生他們所學(xué)的教材與我們的版本

不吻合，有的三、四年級甚至沒有學(xué)過英語，單親家庭、留守現(xiàn)象普遍，家庭教育嚴(yán)重

缺失，造成我校的教學(xué)工作有了很大的難

度，教師疲憊于學(xué)生的轉(zhuǎn)差工作。

基于現(xiàn)狀，我校主要采取了以下措施：

一、立足教學(xué)常規(guī)，扎實展工作。

（一）加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校要求教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，嚴(yán)格按課表上課。教

導(dǎo)處和教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)定期或不定期地

對教師日常教學(xué)情況進(jìn)行視導(dǎo)，并將督查的情況及時反饋給教師。

加大教學(xué)常規(guī)檢查，備好課是提高課堂教學(xué)效果的保證，本學(xué)年我們加大了對教師電子

集體備課管理，學(xué)期初各年級組制定

集體備課計劃，確定每個單元的主備教師，主備教師提前一周將備課資料上傳給備課組

的全體教師，組內(nèi)教師根據(jù)班級學(xué)生的實

際提出修改意見或建議，重點(diǎn)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)要在書上進(jìn)行批注。要求教師不上無教案

的課，真正把課堂教學(xué)任務(wù)落實到位，同

時對教師的學(xué)科教學(xué)計劃、教研組計劃、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)進(jìn)行及時檢查、反饋并將

檢查結(jié)果納入年度考核。

（二）繼續(xù)推行“五個一”校本教研活動。即教師每學(xué)期讀一本教育理論專著；平均每周

聽一節(jié)課；每周至少寫一篇教學(xué)反

思或課后記；每學(xué)年上一節(jié)公開研討課；每學(xué)期完成一篇教學(xué)論文或總結(jié)。

二、提高課堂效率，提升教學(xué)水平

（一）課堂是保證教學(xué)質(zhì)量的最根本陣地，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)年，學(xué)校改

變以往上課前先安排的聽課方式，采

取推門聽課的形式走進(jìn)真實的課堂，及時掌握教學(xué)第一線情況，隨時對教師的上課情況

進(jìn)行調(diào)研，促使全體教師樹立每堂課都是

教研課、公開課，每堂課都要精心設(shè)計、細(xì)心準(zhǔn)備的觀念，極大地提高了教師課堂教學(xué)

的質(zhì)量，校長室及教導(dǎo)處每學(xué)期隨堂聽課

不下40節(jié)，覆蓋所有教師、所有學(xué)科。課后聽課者能及時與授課教師就教學(xué)方式、課

堂質(zhì)量等交換意見，肯定優(yōu)點(diǎn)、分析不足，

使教師能及時總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)。這樣大大提高了課堂教學(xué)效率，學(xué)生的成績穩(wěn)步提

升。近兩年的教育教學(xué)質(zhì)量考評，可以說

是一年一個臺階，小學(xué)部教學(xué)質(zhì)量

考評由原來全區(qū)第八位，上升到第五，再上升到第三位。

（二）精心磨課，提升教師課堂駕馭能力。精心組織教師參加各類賽課活動，本學(xué)年采

取“一課多磨”的教研方式促進(jìn)教師

專業(yè)成長。磨目標(biāo)--這節(jié)課究竟要干什么？磨教材…課堂需要什么樣的教材？磨環(huán)節(jié)

--哪些是課堂的必備環(huán)節(jié)？磨學(xué)生--

-學(xué)生可能提出哪些問題？磨教師一該提什么問題，如何反饋？這五磨中我們重點(diǎn)磨教

材，具體做法是1.個體研究，設(shè)計教案

,嘗試教學(xué)；2.小組研究，完善設(shè)計，再次實踐。3.總結(jié)提升。通過磨課的四步曲我們

切實感受到教師在這樣的活動中，增強(qiáng)了

駕馭課堂的能力，大大提高了教師課堂專業(yè)素養(yǎng)。我們也從中感受到一份耕耘一份收獲

的喜悅?，F(xiàn)在只要老師外出上課，我們都

會精心打磨，希望能通過這樣的活動，真正磨出一堂又一堂的好課，從而不斷提升我們

學(xué)校教師的水平。

三、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理，提高畢業(yè)班教學(xué)成績。

（一）強(qiáng)化隊伍，明確目標(biāo)

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重，畢業(yè)班對外是窗口，對內(nèi)榜樣，近年來，我校加強(qiáng)

了對畢業(yè)班的教學(xué)管理，首先組建一

支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的畢業(yè)班教師隊伍。每學(xué)年畢業(yè)班定期召開三會：學(xué)生會、

家長會、教師會，對畢業(yè)班的教師提出可

行性要求，制定可行性的目標(biāo)，從思想上提升教師的責(zé)任感和緊迫感。召開畢業(yè)班家長

會并要求畢業(yè)班教師定期家訪，讓家長們

能及時了解自己孩子存在的問題，形成教育合力。及時召開畢業(yè)班教師經(jīng)驗交流會，認(rèn)

真總往年畢業(yè)班工作的得失，分析這屆畢

業(yè)班的優(yōu)勢和存在的問題，提出階段性目標(biāo)。為我校初中部輸送優(yōu)質(zhì)生源。

（-）加強(qiáng)監(jiān)控確保質(zhì)量

加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。每學(xué)期一開學(xué)，教導(dǎo)處就對六年級進(jìn)行摸底性的質(zhì)量抽測，根據(jù)

抽測中發(fā)現(xiàn)的問題召開任課教師會

議，幫助他們找出問題的原因，并提出在以后教學(xué)中改正的方法。尤其是在期中考試以

后，認(rèn)真分析查找不足。并要求根據(jù)實際

情況制定切實可行的措施。畢業(yè)考試前由教導(dǎo)處統(tǒng)一進(jìn)行三次?？?，對每次模考進(jìn)行成

績核算。表揚(yáng)優(yōu)等生，鼓勵成績進(jìn)步較大

的學(xué)生，發(fā)揮榜樣的作用。

四、采取多種有效的策略轉(zhuǎn)變學(xué)困生

（一）制定幫扶計劃。

首先班主任及任課教師確定幫扶對象，然后分析查找學(xué)困生的原因，制定出符合該生實

際的學(xué)習(xí)計劃。并給他們多創(chuàng)造機(jī)會

,讓他們展示自我，以培養(yǎng)他們的自信心。教導(dǎo)處在檢查時把幫扶前與幫扶后學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法及前后成績

進(jìn)行對照，

（二）利用“分層測試卡”進(jìn)行分層教學(xué)

“分層測試卡”的優(yōu)勢是搭建了一個個臺階，適合于不同程度的學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生

有實實在在的收獲，實實在在的進(jìn)

步。

（三）請年級組內(nèi)有經(jīng)驗的教師進(jìn)行“二次教學(xué)”

在每一單元結(jié)束后，進(jìn)行測試，各班科任教師針對班級的測試結(jié)果對學(xué)生掌握的情況進(jìn)

行分析與研究，并進(jìn)行集體備課，請

年級組內(nèi)有教學(xué)經(jīng)驗的老師對那些知識點(diǎn)掌握的不夠扎實、不夠牢固的學(xué)生有針對性地

進(jìn)行二次上課，從而促進(jìn)學(xué)生對知識的牢

固掌握。

五、特色教學(xué)，提升品味

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，

提倡少做題，多讀書，好讀書，讀

好書，讀整本的書?！辈⑶以凇翱偰繕?biāo)”中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：

九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上

=其中小學(xué)一至六年級階段的課外閱讀總量不少于150萬字。

為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書熱情，掌握科學(xué)的閱讀方法，從而使《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于課外閱

讀的要求落到實處，我校采取以下措

施：

（一）為學(xué)生搭建讀書平臺，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍

1.完善班級圖書角、開放讀書室。根據(jù)校情與班情，因地制宜地采取各種措施，豐富開

發(fā)閱讀資源，使學(xué)生有書可讀，多

讀書。

2.積極創(chuàng)建班級“小小圖書角”，號召學(xué)生們積極為班級捐獻(xiàn)書籍，在班級中創(chuàng)設(shè)一種濃

厚的“書香”氛圍和“書林”境界

,讓學(xué)生產(chǎn)生一種追求讀書的神圣感。

3.鼓勵建立家庭圖書架，發(fā)動學(xué)生自愿訂閱報刊雜志，不斷開拓視野。這樣不僅滿足學(xué)

生讀書“量，，的要求，還解決了讀什

么的問題。

（二）充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，保證學(xué)生有效閱讀

我們以學(xué)生為主體，采用了“四軌運(yùn)行”的辦法，充分利用學(xué)生的業(yè)余時間進(jìn)行閱讀能力

以及習(xí)慣的培養(yǎng)。1.利用語文課的

課前三分鐘，每天讀背一首古詩；2.利用開設(shè)的閱讀課，運(yùn)用教師傳授的閱讀方法，進(jìn)

行有效閱讀，做好讀書筆記；3.不定時地

召開家長會，取得家長的配合，努力給學(xué)生一個寬松的讀書環(huán)境，督促學(xué)生在家抽時間

閱讀。通過以上實實在在的策略，激勵了

學(xué)生開展課外閱讀的興趣，并為學(xué)生營造了開放的、寬松的、愉快的閱讀氛圍。

（三）尊重學(xué)生的個性差異，做好書目推薦工作。鑒于學(xué)生的年齡、心理、閱讀興趣、

閱讀水平差異，各班閱讀教師都認(rèn)真

推薦了適合本班級學(xué)生閱讀的書目，內(nèi)容涵蓋了知識、科技、文學(xué)等各個門類。

（四）注重與家長溝通，為學(xué)生提供課外閱讀的堅實后盾。

（五）開展豐富多彩的學(xué)生活動。為了傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，建立“書香校園”,

促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展，語文

組每學(xué)期都精心謀劃組織了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣“經(jīng)典誦讀”活動：如講經(jīng)典故事

比賽、根據(jù)經(jīng)典詩文創(chuàng)編故事、現(xiàn)場作

文比賽、經(jīng)典手抄報評比，“六.一”文藝匯演，把文學(xué)作品搬上了舞臺，進(jìn)行了課本劇

的表演等等。這些活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生

濃厚的閱讀興趣，而且養(yǎng)成了天天誦讀的習(xí)慣，形成良好的文化素養(yǎng)，掀起了全校讀經(jīng)

典、誦經(jīng)典、演經(jīng)典的文化熱潮。

（六）主要成果：

1.朱彥老師參加XX市首屆小學(xué)語文教科書美文誦讀比賽榮獲二等獎，朱彥、劉明芳老

師還參加了全市中華經(jīng)典誦讀比賽她們

分別獲得二、三等獎，同時朱彥還參加了各級各類的讀書演講比賽如參加XX區(qū)“地稅杯

經(jīng)典背誦大王”她力戰(zhàn)群雄，取得全區(qū)第

一名的好成績并代表XX區(qū)參加市級比賽并獲二等獎。在XX區(qū)創(chuàng)先爭優(yōu)演講比賽中她再

次獲得區(qū)級二等獎。鮑小葉、姜曉紅、周美

荷都分別獲得老師獲市區(qū)級中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎

劉明芳、王梅蓮老師的經(jīng)典誦讀《祖國啊，我親愛的祖國》獲市級二等獎。康佳萍老師

積極撰寫有關(guān)誦讀的論文《淺談小學(xué)

生經(jīng)典誦讀興趣的培養(yǎng)》在XX區(qū)常規(guī)論文中獲三等獎。

2.匯集了一本《美文賞讀》校本教材、一套優(yōu)秀學(xué)生循環(huán)日記集。

3.學(xué)生在市、區(qū)各項比賽中都取得優(yōu)異成績。如：我校學(xué)生的經(jīng)典文化詩歌朗誦獲市級

三等獎；我校學(xué)生的優(yōu)秀作文在區(qū)級

頻頻獲獎。

4.“以故事為載體進(jìn)行經(jīng)典誦讀的實驗與研究”市級課題以良好等次順利結(jié)題。

六、養(yǎng)成學(xué)生寫作習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操

日記是學(xué)生積累寫作素材，訓(xùn)練語言表達(dá),提高寫作水平的重要方法。因此要求學(xué)生養(yǎng)成

寫日記的習(xí)慣已成為了我校每個語文

老師的共識。但許多學(xué)生卻往往把日記當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，寫作時愁眉苦臉，半天寫不了幾句

空洞而乏味的話;有的學(xué)生干脆就找來一

本作文大全一抄了事。近幾年我們就嘗試讓學(xué)生寫循環(huán)日記，由全班學(xué)生共同參與，分

組輪流寫作，把全班學(xué)生分成若干小組，

每組推選一名組長，進(jìn)行組織管理，一小組用一本日記本，由小組長負(fù)責(zé)每天輪流安排

一人寫一篇日記，內(nèi)容、體裁不限，但要

求日記真實。每個成員寫日記前可以和組長或其他成員一起討論、商量如何寫作。完成

日記后在自改的基礎(chǔ)上，再由其他成員一

起評議并作修改。因為日記的質(zhì)量代表著全組的整體水平，代表著全組的榮譽(yù)，所以學(xué)

生都認(rèn)真地參與閱讀和評價。由于學(xué)生的

全員參與，日記中的語病、錯別字以及標(biāo)點(diǎn)的錯誤少了許多，日記中用詞豐富了，句子

精彩了，構(gòu)思也逐漸新穎了。又因為寫作

的形式不受影響，所以孩子對寫作不再當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。而是可以自由地放飛自己的思維

和靈感，無拘無束地抒發(fā)自己的喜怒哀樂

o沒有了束縛，沒有了顧慮，他們以純真的目光審視身邊的人和事，審視自己的心靈。

601班的王**是個全面發(fā)展的孩子，最近她在循環(huán)日記上被同學(xué)攻擊了。是怎么回事

呢？因為她在發(fā)作業(yè)本時沒有顧及到別

人的感受，將本子甩在了同學(xué)的桌上，這一舉動引起了一個孩子的不滿。她在循環(huán)日記

上談了自己的看法，也對王昕銳的做法提

出了指責(zé)。老師知道后，找王昕銳談心，才知道她是無心的，但她也認(rèn)識了自己的做法

是欠妥的，在后來的發(fā)作業(yè)中，老師高興

地看到每一個組長都能很禮貌的將每一個同學(xué)的作業(yè)輕輕地放在了桌上。

我校501班的陳**是一位品學(xué)兼優(yōu)的孩子，但不幸的是她的父親剛剛被病魔奪去了年輕

的生命，給她幼小的心靈蒙上了陰影

□在循環(huán)日記上，她用真摯的情感表達(dá)了自己痛苦的感受以及對父親深深的思念。后面

的同學(xué)拜讀了之后，真誠地安慰她，給她

鼓勵，一種同學(xué)之間的情誼在班級中蔓延，一種互幫互助的氛圍在班級中形成，一種感

動在大家的心中流動，溫暖了每一個孩子

的心。

循環(huán)日記給了學(xué)生展示自己的平臺，凝聚了孩子的力量，給了老師多層面了解孩子的機(jī)

會，也給了孩子互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。它

將讓童心飛揚(yáng)！

七、創(chuàng)建班級文化，激勵學(xué)生自我展示

班級文化建設(shè)主要是指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是

一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中

體現(xiàn)。班級文化的核心是班級精神和價值取向。因此班級文化的建設(shè)對于一個班級的管

理來說是很重要的。

我校501班的星星榜給了我們很大的啟示。他們用不同顏色的星星代表不同的內(nèi)容，如:

每次考試的前十五名得一顆紅色考

試星，作業(yè)連續(xù)三次正確無誤得一顆黃色作業(yè)星，考試后一次比前一次進(jìn)步三名或以上

得一顆藍(lán)色進(jìn)步星，衛(wèi)生流動紅旗奪得一

次，值日的每個同學(xué)得一顆綠色衛(wèi)生星，另還設(shè)置了獲獎的金星。教師一眼就可以看出，

這一學(xué)期哪個學(xué)生在哪方面的表現(xiàn)是最

棒的，哪方面還比較欠缺。星星數(shù)的結(jié)果作為每年評“三好”、“優(yōu)秀”的主要依據(jù)。學(xué)生

獲得星星的途徑比較多，不同層次的

孩子跳一跳都夠得著，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子們都盼著寫作業(yè)，盼著考試,

希望自己的照片后面多一顆星，多一份

榮譽(yù)。這樣，讓枯燥的學(xué)習(xí)多了一份生動，讓每一個孩子多了一份希望。

我校403班的“小荷才露尖尖角”作文展示區(qū)教師將學(xué)生單元作文、循環(huán)日記或假期練筆

中的優(yōu)秀文章打印后展示出來，供

學(xué)習(xí)閱讀、欣賞、學(xué)習(xí)，有些作文能力弱的同學(xué)，可以在這里汲取營養(yǎng)，取他人之長，

補(bǔ)己之短，提高寫作的主動性以及寫作能

力。

一年來，通過努力我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽儯沁€存在著一些問題，如：個別教師的電子

備課不符合學(xué)校要求，課堂教學(xué)中以

學(xué)生為主體的思想有待進(jìn)一步加強(qiáng)，啟發(fā)式教學(xué)力度不大，精講多練意識不強(qiáng)；電化教

學(xué)手段的應(yīng)用尚有很大的努力空間；教研

組的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，集體備課活動有待進(jìn)一步提高；個別學(xué)科的成績與兄弟學(xué)

校相比還有差距。今后，我們還要加大管

理力度，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，進(jìn)一步向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，請進(jìn)來，走出去力爭把今后的工作做

得更細(xì)更好。

1

初中尖尖生培養(yǎng)方案（四）：2015高三尖子生培養(yǎng)計劃

第1篇：高三尖子生培養(yǎng)計劃

清華北大生的培養(yǎng)是我們12年一切工作中的重點(diǎn)，是我們完成12年高考目標(biāo)的關(guān)鍵中

的關(guān)鍵，因此為了加強(qiáng)清華北大生培養(yǎng)的教育教學(xué)工作，順利完成學(xué)校給高三設(shè)定的教學(xué)任務(wù),

下面對清華北大生培養(yǎng)工作進(jìn)行如下的工作安排，請各位給予大力支持。

一、培養(yǎng)對象及情況分析

鄭靖瀟：優(yōu)點(diǎn)：聰明，自學(xué)能力比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)過程中能舉一反三。關(guān)鍵時候爆發(fā)力強(qiáng)

缺點(diǎn)：有點(diǎn)自傲，遇事容易情緒化

董睿：優(yōu)點(diǎn)：基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，遇事頭腦冷靜，解決問題能力強(qiáng)，思路清晰

缺點(diǎn)：心理壓力比較大，性格偏內(nèi)向，與他人交流的能力需提高

秦明陽：優(yōu)點(diǎn)：基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，遇事頭腦冷靜，態(tài)度積極認(rèn)真，善于總結(jié)歸

納

缺點(diǎn)：爆發(fā)力有點(diǎn)欠缺

張儉：優(yōu)點(diǎn)：聰明樂觀，性格活潑，爆發(fā)力很強(qiáng)

缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不夠刻苦，自律性稍差

付英濤：優(yōu)點(diǎn)：聰明，基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)刻苦，做題仔細(xì)認(rèn)真，思路清晰，善于總結(jié)歸納。

處事不亂，臨陣應(yīng)考能力較強(qiáng)。

缺點(diǎn)：性格偏內(nèi)向，對于新題、難題的適應(yīng)能力較弱，語文、英語作文較差；閱讀表達(dá)

也有所欠缺。

宋光元：優(yōu)點(diǎn)：頭腦比較靈活，做題較快，理解能力較強(qiáng)。有較強(qiáng)的自學(xué)能力。學(xué)習(xí)刻

苦，走名校的意識較強(qiáng)。

缺點(diǎn)：存在偏科現(xiàn)象。在語文和英語方面存在知識漏洞。

陳鵬：優(yōu)點(diǎn)：聰明，基礎(chǔ)知識扎實。有較強(qiáng)的爆發(fā)力。

缺點(diǎn)：不認(rèn)真，學(xué)習(xí)不夠刻苦，自律性稍差。不隨老師的思路走。

二、主要措施：

1、建立跟蹤檔案：班主任及任課老師對班級清華北大生的成長建立跟蹤檔案。首先，

清華北大生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改均要做到細(xì)致批改，面批面改、詳批詳改、快批

快改。盡快的找到清華北大生的知識缺陷，解決他們的問題和困惑。這個工作越細(xì)致越好。

例如：老師們要把學(xué)生存在的問題，哪怕是一個標(biāo)點(diǎn)、一個不合理的步驟、不合理的書寫。

都要做到積極糾正，不留死角，不留后患。老師們要講究作業(yè)、試卷評后知識和方法、思維

習(xí)慣、思想態(tài)度的查漏工作，要做到考后有收獲，考后一百分。語文孫秀珍老師在教學(xué)上要

注意加大閱讀理解的量，要加強(qiáng)考試的力度與次數(shù)，要教會學(xué)生一分一分地爭。尋找新的分

數(shù)增長點(diǎn)，要注意積極幫助尖子生設(shè)計錯題本，保存試卷、補(bǔ)充試題，積累錯題，便于日常

反思與總結(jié)。其次，做到每次考試均要有成績分析。每次考后都要定時定地點(diǎn)開好清北生成

績分析會，對清北生進(jìn)行積極地診斷，提出合理的建議和措施，班主任和科任教師要對問題

學(xué)生積極地談心、交流，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，鼓足學(xué)生干勁。解決學(xué)生存在的問題。

2、定期召開清華北大生任課教師的碰頭會。加強(qiáng)清北生的思想、學(xué)習(xí)等情況的交流。

便于班主任和任課教師隨時隨地掌握清華北大生的情況。調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度，增加教學(xué)中

的針對性。

3、培養(yǎng)清北生的學(xué)習(xí)動機(jī)：班主任要把對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生,

讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展。要學(xué)生從自身的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)他們建立良好的學(xué)

習(xí)心態(tài)，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識考名校的重要性，增加學(xué)生考名校的內(nèi)驅(qū)力。把我們要把學(xué)生

送進(jìn)名校變成學(xué)生自己想進(jìn)名校。尤其是鄭靖瀟和付英濤。各任課教師也要積極與清華北

大生進(jìn)行交流溝通，多挖掘尖子生的潛力，調(diào)動學(xué)生的積極性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助

學(xué)生學(xué)會自律，不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)。但要注意方式和次數(shù)，把握好度。不要給學(xué)生

造成太多與學(xué)習(xí)無關(guān)的困擾。

4、通過各種方式加強(qiáng)對清華北大生的思想教育。例如開班會、個人交流的方式、師生

談話、名校生經(jīng)驗介紹等方式，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。幫助學(xué)生樹立信心、鼓舞士氣：對學(xué)

生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步充分肯定、充分激勵。

5、對清華北大生的管理，要寬嚴(yán)相濟(jì)。既要目標(biāo)高、要求嚴(yán)，又要給清華北大生一個

相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。要對清北生要進(jìn)行積極地思想上的疏導(dǎo)，要讓學(xué)生明白嚴(yán)師出高徒的

道理。要避免強(qiáng)制性的、不講道理的嚴(yán)管。積極教育清北生樹立“時間汗水”的信念是清北

生成功的真諦。，班主任既要適度地給尖子生施加一定的壓力，又要及時地幫助他們轉(zhuǎn)移矛

盾，釋放壓力，進(jìn)行心理的輔導(dǎo)。

6、各任課教師要從單純的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者。清華

北大生都有良好的個人品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)，理解能力較強(qiáng)，有悟性。學(xué)習(xí)效率高。舉一反三、

能觸類旁通。有超前意識和創(chuàng)新意識。所以要求各任課教師課堂少講多練。給學(xué)生足夠的自

主學(xué)習(xí)的空間。課堂講課時間不得超過25分鐘，發(fā)揮教師的定向作用和點(diǎn)撥作用，抓住典

型內(nèi)容和典型習(xí)題講解，留出讓學(xué)生充分總結(jié)、訓(xùn)練、思考、疑惑、反芻、感悟的時間。

教師要把工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會總結(jié)、學(xué)會探究和反思。使清北生成為

會學(xué)習(xí)、會反思、會探究、會深入思考、會總結(jié)的人，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時要積

極走進(jìn)學(xué)生的心靈，感受其心理變化。適時鼓勵和鞭策，及時提出階段性目標(biāo)，讓學(xué)生體會

到老師的愛，讓學(xué)生心存感激，愿意與老師密切配合。極盡所能，綻放自我。

入加強(qiáng)清華北大生綜合科目的教學(xué)，使綜合成績成為清北生培養(yǎng)的亮點(diǎn)。加大落實綜

合科目強(qiáng)化訓(xùn)練的實效。要求綜合科老師要提高思想認(rèn)識，強(qiáng)化大綜合意識，要樹

立，，6一1=0”“3-1=0”的思想。要求學(xué)生每周至少考一份綜合卷，老師至少改一份綜合卷。同時

要求學(xué)生加大訓(xùn)練量，并注意分析反饋。使綜合科目成為清北生人數(shù)和分?jǐn)?shù)的有效增長點(diǎn)。

8、教師要始終如一地培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)習(xí)習(xí)慣.

第一，養(yǎng)成積極動腦、獨(dú)立思考的習(xí)慣。第二，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。審題是正確解題、

取得高分的關(guān)鍵，第三，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。第四，養(yǎng)成有錯必糾的習(xí)慣。

9、知識傳授和能力培養(yǎng)分三步走

扎實基礎(chǔ)+純熟技能+良好身心+正確策略=尖子生成功增值

①從現(xiàn)在到年后一模，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)。目的是夯實基礎(chǔ)，查找學(xué)生的知識漏洞。

讓學(xué)生對每章、每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、高考考點(diǎn)做到心中有數(shù)。教師要引導(dǎo)學(xué)生查缺，

補(bǔ)漏，科任教師要給學(xué)生排難，答疑。教師要根據(jù)教綱、考綱精選能體現(xiàn)高考命題精神的例

題、習(xí)題。增加教學(xué)的針對性。教學(xué)過程中要精心設(shè)計，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問

題留給尖子生（鄭靖瀟、秦明陽、付英濤、宋光元）。而且在練習(xí)題的布置上，每次課后

布置有難度的題目由尖子生完成。在平常練習(xí)的基礎(chǔ)上要讓清華北大生吃飽。既要質(zhì)量，還

要保證清華北大生的數(shù)量。最終要讓清華北大生對基礎(chǔ)知識做到理解掌握、熟練應(yīng)用。各科

教師要根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，制定符合本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計劃。利用課余時間給尖子生集

中輔導(dǎo)。給清華北大生建立第二課堂，將知識面擴(kuò)大，知識度加深，在抓好基礎(chǔ)知識的同時,

使他們獲得熟練的做題技能（針對他們各自的特點(diǎn)個別輔導(dǎo)），養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在確

實完成教師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師可以鼓勵優(yōu)秀生自己多找點(diǎn)模擬題做，但教師一定要把

好資料選擇關(guān)，讓學(xué)生能解題后確有收獲。

②從年后一模到四月底。重點(diǎn)抓能力培養(yǎng)。在學(xué)生對基礎(chǔ)知識熟練掌握和應(yīng)用的前提下，

通過各科的專題復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的總結(jié)，歸納能力。老師們要積極地幫助學(xué)生對課堂上知識

和方法的歸納梳理，對于尖子生來說，結(jié)構(gòu)化的知識、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練是最為

重要的。首先要學(xué)會把零散知識變成結(jié)構(gòu)知識?？疾熘R之間的相互聯(lián)系，分辨、歸類并總

結(jié)同類知識的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律。其次是學(xué)會將考點(diǎn)知識變成題型知識。這一時期，班主任和

科任教師要關(guān)注學(xué)生微妙的心里變化，隨時掌握學(xué)生的思想變化。

③從四月底到五月底。通過考前模擬，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。讓學(xué)生盡快形成最優(yōu)

的應(yīng)試技巧

(1)掌握答題的方式方法。答題要"短、平、快”，答題還要“穩(wěn)、準(zhǔn)、狠”，(2)認(rèn)真

答題，不丟失能拿的每一分(3)提高書寫質(zhì)量；規(guī)范答題

因此，在后期的訓(xùn)練中，教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，形成合理的解題步驟，數(shù)據(jù)分析處

理要得當(dāng)，語言表述嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，書寫清晰整潔。給閱卷老師形成良好的印象。要培養(yǎng)

學(xué)生冷靜思考、沉著應(yīng)試的良好心理素養(yǎng)，遇到容易題不產(chǎn)生大意的心理，遇到難題也不產(chǎn)

生緊張心理，一步一步分析，達(dá)到解決問題的目的。越臨進(jìn)高考，壓力就會越大，思想波動

就會越大，這就要求班主任和任課老師要密切注意他們的思想、情緒的微妙變化可能帶來的

不良后果。對于付英濤、陳鵬要加強(qiáng)督導(dǎo)、多給學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給予思想的情感教育。

第2篇：高三尖子生培養(yǎng)計劃

一、指導(dǎo)思想

深刻落實市教育局高中工作會議精神，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱為指導(dǎo)，總結(jié)我校近幾

年高考備考的成功經(jīng)驗，深入探索教育改革發(fā)展規(guī)律，開拓進(jìn)取，采取切實可行措施，爭取

在11年高考中再創(chuàng)佳績。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、理科：保持高考升學(xué)持續(xù)穩(wěn)定，力爭600分以上突破10人。提升名校人數(shù)，名校人

數(shù)達(dá)15人。力爭高考考入北大(清華)1人。

2、文科：力爭600分以上突破3人，名校人數(shù)達(dá)5人。

3、爭取一本升學(xué)率繼續(xù)保持旺盛上升勢頭，在全市排名中位居前列。

1、根據(jù)每次模擬考試成績確定每期文理科尖子生名單，理科40人，文科15人。

2、立即組建高三尖子生團(tuán)隊，尖子生團(tuán)隊引入競爭機(jī)制，實行動態(tài)管理，每次模擬考

試人員變動一次，理科前40名、文科前15名自然進(jìn)入下期培訓(xùn)班，六?？荚嚭笕藛T將不再

變動。

3、分別建立以高三主管領(lǐng)導(dǎo)為組長、年部正副主任及尖子生所在班班主任為副組長、

尖子班任課老師為成員的尖生培養(yǎng)導(dǎo)師團(tuán)。

4、建立尖子生學(xué)情檔案。以班主任為核心領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)師團(tuán)開展工作，為尖子生查缺補(bǔ)漏，

力保班級有更多學(xué)生進(jìn)入尖子團(tuán)。

5、及時召開尖子生家長會，建立班主任和家長的聯(lián)系制度，以便互通信息，共商培優(yōu)

大計。

6、加強(qiáng)校際間交流，為尖子生創(chuàng)造更多地與省內(nèi)名校尖子生切磋的機(jī)會。參加省內(nèi)名

校聯(lián)考、競賽，為尖子生提供更多、更新的試題資源。

7、加強(qiáng)管理和引導(dǎo)。每天為尖子生另辟兩間教室多開一節(jié)晚自習(xí)，時間10：10-11：

10,年部安排專人管理。

8、三次以上（含三次）進(jìn)入尖子團(tuán)隊的學(xué)生將享有校長實名推薦參加高校自主招生（或

保送）的待遇，并獲得評選遼寧省優(yōu)秀學(xué)生的資格，否則學(xué)校不予推薦。

9、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主管理。加強(qiáng)學(xué)習(xí)計劃性、科學(xué)性、條理性的自我管理，主動學(xué)習(xí)，

勇于挑戰(zhàn)。

四、對學(xué)生的基本要求

1、具有明確的奮斗目標(biāo)，具有考入名校的強(qiáng)烈意愿，志向遠(yuǎn)大，勤奮刻苦。

2、積極配合學(xué)校工作，服從學(xué)校管理，珍惜每一次機(jī)會。

3、具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和自我約束能力，主動積極，虛心求教。

第3篇：高三尖子生培養(yǎng)計劃

一、指導(dǎo)思想：和諧團(tuán)隊、務(wù)實敬業(yè)、穩(wěn)中求新、尋求突破、書寫歷史

二、年級目標(biāo)：完成學(xué)校制定的高考目標(biāo)，升學(xué)率、升學(xué)人數(shù)、高分人數(shù)、清華北大人

數(shù)要有較大突破，實現(xiàn)應(yīng)屆往屆、文科理科全面豐收。

三、年級內(nèi)涵：”把每位學(xué)生的一生變成一個成功而精彩的故事”

”把每位學(xué)生的成功變成師生間共同的永遠(yuǎn)值得珍藏和回味的美好記憶片斷”

四、前言：為了加強(qiáng)奧賽班的教育教學(xué)工作，探究尖子生成長的規(guī)律和超常規(guī)教學(xué)，向

奧賽班要質(zhì)量；為了更好地研究如何發(fā)現(xiàn)尖子生，如何培養(yǎng)尖子生，如何最有效發(fā)揮學(xué)生潛

能，如何使尖子生取得理想成績，本年級組于2015年7月20日召開了奧賽班全體教師”尖

子生培養(yǎng)專題會議”。會上各位教師均針對年級尖子生的實際情況積極發(fā)了言，老師們圍繞

如何培養(yǎng)尖子生，班主任和科任教師在其中所能起的作用，尖子生存在的各類問題以及如何

解決進(jìn)行了積極的討論。所以年級為了更好地做好尖子生培養(yǎng)工作，現(xiàn)整理如下，望各奧賽

班老師能結(jié)合班級的實際認(rèn)真落實，在今后的工作中能取得更好的成績，為學(xué)校的三次創(chuàng)業(yè)

貢獻(xiàn)力量。

五、主要措施與做法

1.奧賽班班主任老師要篩選出班級尖子生發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用（年級理科前100名,

文科前30名）。按尖子生成績結(jié)合實際情況分成若干尖子生學(xué)習(xí)互助小組，組內(nèi)學(xué)生相互幫

助，相互借腦，共同提高，發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高弱勢學(xué)科，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。班主

任任大組長，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。五位科任教師任小組輔導(dǎo)員，協(xié)助班主任搞好小組間的競賽或比賽

工作?！豹?dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，劃分好學(xué)習(xí)小組后，

由組長帶領(lǐng)大家主動學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)是一個“其智交相明，其才交相成”的取長補(bǔ)短、共

同受益的過程。小組間積極開展學(xué)習(xí)上的競賽或?qū)官?，充分調(diào)動學(xué)生勇于競爭的勇氣與干

勁。對取勝的小組可以給些物質(zhì)或精神獎勵。

2.每班都要注意尖子生群體的“穩(wěn)定”工作。尤其是復(fù)讀班的尖子生，尖子生的穩(wěn)定是班

級尖子生培養(yǎng)的重要工作之一。

3.奧賽班班主任老師要積極協(xié)調(diào)任課教師消滅尖子生的弱勢學(xué)科。科任老師要積極采取

一對一的結(jié)對幫助，必須確保尖子生真正尖起來。班主任在方法、思維、心理、應(yīng)試能力的

輔導(dǎo)要重于對知識的輔導(dǎo)。尖子生輔導(dǎo)不同于課堂教學(xué)，它不能對課本知識進(jìn)行簡單重復(fù)和

講述，因為學(xué)生都有較扎實的知識功底，他們?nèi)狈Φ氖菍W(xué)科思維和治學(xué)能力。因此思維、方

法、心理的培養(yǎng)、輔導(dǎo)成為解決問題提高成績的關(guān)鍵。

4.奧賽班班級科任教師要積極做好尖子生思想工作。奧賽班老師要積極根據(jù)班主任提供

的尖子生名單，經(jīng)常進(jìn)行重點(diǎn)談話，仔細(xì)觀察，不斷給尖子生暗示，挖掘

尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲，同時積極采

取相關(guān)措施消除學(xué)生的偏科問題。教師對總分比較好的同學(xué)的作用，主要在兩個方面。一是:

對總分比較好的同學(xué)我們應(yīng)采取什么的措施呢？若總分比較好,而我們所任課的這一學(xué)科又

是學(xué)生的強(qiáng)項，我們就應(yīng)該進(jìn)一步的發(fā)揮學(xué)生在這一學(xué)科的優(yōu)勢，對該同學(xué)以更大的信心，

進(jìn)一步鼓勵他在這一學(xué)科冒尖，提高他這一門學(xué)科、對總分的貢獻(xiàn)。二是：對總分比較好但

某一學(xué)科相對說來是比較弱的學(xué)科，我們一方面要認(rèn)識到本學(xué)科對學(xué)生總分的重要性，另一

方面我們要從思想上讓這些同學(xué)感受到本學(xué)科的重要性，以及本學(xué)科對這個同學(xué)來說并不是

很困難的一件事情，即我們要從思想上先對這些同學(xué)補(bǔ)課，思想是起決定的，只要思想問題

解決了，學(xué)生的這一門課的學(xué)習(xí)也就會得到解決。所以對他們的補(bǔ)課要從思想補(bǔ)起，只有補(bǔ)

思想才是讓學(xué)生改變本學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況的最有效的方法。

5.尖子生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改要細(xì)致。要把存在的問題，哪怕是一個標(biāo)點(diǎn)、

一個不合理的步驟、不合理的書寫也要積極糾正，不留死角，不留后患。要講究作業(yè)、試卷

評后思想態(tài)度、思維習(xí)慣、知

識和方法的查漏工作，做到考后有收獲，考后一百分。注意幫助尖子生設(shè)計錯題本，保

存試卷、補(bǔ)充試題和筆記本，積累錯題，便于日常反思與總結(jié)

6.把老師們對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)

展。要積極結(jié)合師生談話多談心交流溝通，多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力，調(diào)動學(xué)生的積極性，

要讓尖子生有強(qiáng)烈的北大清華以及名校的愿望，這就是所謂的皮格馬利翁效應(yīng)。要通過高期

望給學(xué)生一有效的動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生學(xué)會自律的能力，不斷鞭策自己努

力學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中各位任課教師幫助學(xué)生們正確認(rèn)識自己；激勵尖子生超越自我；訓(xùn)練

尖子生的耐挫心理；培養(yǎng)尖子生的創(chuàng)造能力；幫助尖子生夯實基礎(chǔ)，開拓視野；有針對性地

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，克服不足，提高學(xué)習(xí)目標(biāo)。【初中尖尖生培養(yǎng)方案】

7.任課老師要積極讓尖子生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研的

好習(xí)慣。放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)，增加自助餐作業(yè)和綜合練習(xí)試卷，尖子生學(xué)習(xí)能力相對較

強(qiáng)，按正常教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽。

8..班主任要對班級的尖子生建立成績跟蹤檔案。要使學(xué)生情況的分析做到經(jīng)?；Ｃ看?/p>

的考試后均要有每科和總體的情況分析，通過分析要提出合理的整改措施，便于班主任和科

任教師掌握落實。

9.培養(yǎng)尖子生要重在細(xì)節(jié)、重在過程、重在積累。一般學(xué)生要想在較短時期大幅提高成

績是不太可能的，但是只要各科都能提高1分，總成績就會有大的進(jìn)步，所以要積極要求學(xué)

生解決如何多拿一分，多做對一題的問題；要使學(xué)生解決會而不對，對而不全的問題；解決

答題不規(guī)范，不會用學(xué)科語言答題；不重視步驟，做題不嚴(yán)密的毛?。患m正審題不清的不良

習(xí)慣，養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣；解決和反思粗心大意出錯的地方；加強(qiáng)記憶，保證記憶

題目的得分；提高書寫質(zhì)量和規(guī)范；注意提高做題速度，學(xué)會分配做題時間等。

10.要加強(qiáng)對尖子生的管理，培養(yǎng)尖子生的自我約束力、自我性格的完善、自我情商以

及自我膽商的發(fā)展。對尖子生要多進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)。既要嚴(yán)格要求，也

要避免強(qiáng)制性的、不講道理的嚴(yán)管。要明白嚴(yán)師出高徒的道理，但也要注意言之有道，

避免走兩個極端。

11.引導(dǎo)奧賽班老師們要積極準(zhǔn)確定位自己。要積極從單純的知識轉(zhuǎn)授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)

習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者，要積極走進(jìn)學(xué)生的心靈，感受其

心理變化，適時鼓勵和鞭策，及時提出階段性目標(biāo)，讓學(xué)生體會到老師的愛，讓學(xué)生心存感

激，愿意與老師密切配合，極盡所能，綻放自我。學(xué)生的發(fā)展，要通過老師，所以對老師的

要求應(yīng)有所提高。首先，對老師素質(zhì)的要求。老師要提高自身的修養(yǎng)，要具有很強(qiáng)的事業(yè)心、

愛心，要有寬大的胸懷，要有很強(qiáng)的工作能力，學(xué)會溝通協(xié)作，要有意志力和耐心，還要有

認(rèn)真的態(tài)度、為人師表等等，只有有了奮發(fā)向上的老師才會有奮發(fā)向上的學(xué)生。其次，對教

師專業(yè)知識要求。教師應(yīng)具有淵博的知識，也要有熟練的傳授技能和駕馭課堂的能力，最重

要的是要能教會學(xué)生學(xué)，能夠給學(xué)生一把自己解決問題的金鑰匙。奧賽班老師們要認(rèn)真嚴(yán)

格要求自己，在上課、備課、輔導(dǎo)、批改、糾錯、測試、反饋、教輔處理等所有教學(xué)環(huán)節(jié)下

功夫，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，是自己的課盡可能地每一節(jié)都是精彩課，這是尖子生培養(yǎng)的最

根本，也是老師們最起碼的工作追求。

12.奧賽班老師們要積極幫助學(xué)生學(xué)會總結(jié)、學(xué)會探究和反思。要積極幫助學(xué)生學(xué)會對

課堂上知識和方法的歸納梳理；要積極進(jìn)行對例題、習(xí)題的探究；要積極精選習(xí)題，進(jìn)行一

題多解和多題一解；要學(xué)會常題常做，重題會做，會題做對，做對得滿分的好習(xí)慣；要使復(fù)

習(xí)總結(jié)經(jīng)?；?、日?；?。尖子生必須是一位會反思、會探究、會深入思考、會總結(jié)的人。

13.奧賽班班主任要積極發(fā)揮以班主任為核心的教育教學(xué)團(tuán)隊的功能。要獲得成功，最

重要的是要有團(tuán)隊合作的精神，才能使整個班級的素質(zhì)整體提高，讓最多的學(xué)生受益、成才、

冒尖。要積極與老師們相互交流，相互切磋，班主任在這里起著很大很關(guān)鍵的組織作用。要

教育學(xué)生佩服老師，欣賞老師，拉近師生心理距離，敢于與老師交流，建立一支優(yōu)秀的班級

教師教育教學(xué)團(tuán)隊，為本班的教育教學(xué)的進(jìn)一步提高奠定良好的人文環(huán)境。班級任課教師團(tuán)

隊所有成員都要分包若干學(xué)生，既輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中存在的問題，又關(guān)注其心理健康，班主任和任

課教師要經(jīng)常交互反饋學(xué)生管理和學(xué)習(xí)情況，共同承擔(dān)起班級尖子生的管理和教育。在這里

班主任是組織者，是工作策劃設(shè)計者，是班級各項工作的督促者，是此項工作的核心成員。

開好每次考后的尖子生成績分析會，對各類尖子生進(jìn)行積極地診斷，提出合理的改進(jìn)建議和

措施，班主任和科任教師要對問題學(xué)生展開積極地談心交流，鼓足學(xué)生干勁，調(diào)節(jié)學(xué)生心理,

解決學(xué)生存在的問題。

14.粗心、馬虎，一看就會、一做就錯的問題解決。要強(qiáng)調(diào)尖子生的解題規(guī)范，讓學(xué)生

的思維與動手步調(diào)一致，基礎(chǔ)題目要下功夫去“磨”，基礎(chǔ)題要充分重視，要常做，要從心理

上、思想上充分重視，必須確保常規(guī)題目、基礎(chǔ)題目不失分。應(yīng)該多注重對學(xué)習(xí)規(guī)范的加強(qiáng)。

如果說不能在短期內(nèi)大幅度提高成績的話，那么在短期內(nèi)減少不必要的失分則是十分可行

的。怎樣不失分？那就要狠抓學(xué)習(xí)規(guī)范?！皾M分答卷”（如果再做同樣的題，確保全對，真

正的消化吸收所學(xué)知識）、規(guī)范答卷（注重對書寫的要求。這在平時就要加強(qiáng)要求，在規(guī)定

上要做細(xì)做全，

例如不讓學(xué)生使用涂改液）、這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，能極大的提高試卷的得分率。

尖子生普遍重難題，淡基礎(chǔ)題目，表現(xiàn)在對簡單題目或會的基礎(chǔ)題目不愿做，不愿花時間動

手，從而每次考試均有優(yōu)秀學(xué)生在基本題失分的現(xiàn)象，科任老師要充分重視這個問題，要讓

學(xué)生多讀書尤其是文科的課本，這很關(guān)鍵。注意引導(dǎo)好學(xué)生做好這些，這也是尖子生提高成

績的關(guān)鍵一環(huán)。

15.營造良好的高三復(fù)習(xí)氛圍。做好師生的目標(biāo)激勵，鼓足師生干勁，辦好班級勵志墻

報、標(biāo)語和展示臺。

16.要充分發(fā)揮奧賽備課組的作用。每周有專門的奧賽備課組活動時間。要求研究教材、

教法，研究學(xué)生情況，加強(qiáng)對高考命題的研究，有針對性的制定合理的教學(xué)方案，向課堂要

質(zhì)量，并做到奧賽辦班統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四

統(tǒng)一。充分發(fā)揮奧賽備課組的集體優(yōu)勢。在高三的教學(xué)中，每一個奧賽班老師都要充分發(fā)揮

集體的才智和力量。集體備課、集體討論、分頭找題，共同組卷。使復(fù)習(xí)的針對性更顯著，

提高復(fù)習(xí)效率。加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的針對性和時效性，在二、三輪復(fù)習(xí)中不主張采用現(xiàn)成的套題,

而是鼓勵各備課組自己選題組卷設(shè)計學(xué)案，雖然老師辛苦，但效果很不錯，另外還要設(shè)立專

人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等，及時提供給奧賽班老師使用。

17.本學(xué)期搞好“111”工程的落實工作。即奧賽辦教師的每周一考，奧賽備課組的每單元

或章節(jié)的一考，學(xué)校或年級的一月一考。要求每位教師考試快批快改（第二次上課前必須改

完，當(dāng)天考試當(dāng)天改完），全收全改，重點(diǎn)詳改，講評得當(dāng)，總結(jié)經(jīng)驗，消除問題。下學(xué)期

搞好三次模擬考試以及理綜文綜綜合訓(xùn)練。

18.要強(qiáng)化奧賽班老師的三種意識，即責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識。各班和科任教

師既要制定長期目標(biāo)又要制定階段性目標(biāo),保證每位尖子生學(xué)生都有足夠的學(xué)習(xí)動力和健康

的心理。積極營造出昂揚(yáng)向上、不甘落后的氛圍。

19.奧賽班主任也要強(qiáng)化常規(guī)管理，用常規(guī)管理促進(jìn)高考成績的提高。歷史經(jīng)驗表明，

凡是出成績的班均是各項管理規(guī)范、嚴(yán)格和養(yǎng)成有素的班級，所以各位班主任老師要在班風(fēng)、

班紀(jì)、課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍休息、儀容、遲到早退、升旗集會等方面下功夫，要確保班級

的良好秩序和精神風(fēng)貌，確保早午晚自習(xí)的安定有序，要向常規(guī)管理要教學(xué)質(zhì)量。

20.搞好11月12月清華北大的自主招生工作。為明年高考實現(xiàn)清華北大的新突破創(chuàng)造

機(jī)會。

21.培優(yōu)拔尖，打造“狀元"。奧賽班要目標(biāo)定位清華、北大。在教法上，奧賽班要有所

不同，單獨(dú)一個教案，教案的特點(diǎn)是：一是必須結(jié)合多媒體教學(xué)；二是課堂容量要大；三是

教學(xué)內(nèi)容難度要適當(dāng)大，知識面寬。在訓(xùn)練方面不同，教師必須對學(xué)生的每次練習(xí)進(jìn)行眉批,

掌握每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，針對性講評。要尊重學(xué)生的差異性，要注意因材施教，這是提高

尖子生教學(xué)質(zhì)量的重要方法。

22、高三尖子生復(fù)習(xí)備考大致可分為三個階段：

（-）模塊加綜合練習(xí)即第一輪復(fù)習(xí)階段。以教材為本，注重基礎(chǔ)，構(gòu)建知識系統(tǒng)。各

位教師要在一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和主干知識的復(fù)習(xí)。要做到“精、實、

活”，精既是精講、精練、精考；實即是講課實在、訓(xùn)練實在、輔導(dǎo)實在；活即是講課

活、方法活、題型活。立足基礎(chǔ)、穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營、層層推進(jìn)、追求實效。避免虛而套,

督促學(xué)生把練習(xí)、試卷題目做得落在實處，防止只講不檢查、只顧自己不顧學(xué)生的片面教學(xué)

行為現(xiàn)象的發(fā)生，使學(xué)生不再眼高手低，從而避免造成學(xué)生一看就會，一做就錯，一看考后

試卷就后悔現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）專題復(fù)習(xí)加綜合練習(xí)即第二輪復(fù)習(xí)階段。以專題講評和試卷為主，注重思維訓(xùn)練、

方法點(diǎn)撥和知識點(diǎn)的梳理和歸納。

①采用專題模塊形式。各科任教師必須對本學(xué)科的知識點(diǎn)、高考重難點(diǎn)、題型特點(diǎn)和答

題的技巧、方法進(jìn)行梳理和整理，并形成書面邏輯資料印發(fā)給學(xué)生，使每個學(xué)生對每個學(xué)科

的知識、技能形成一個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到復(fù)習(xí)備考的最佳效率。

②充分用好網(wǎng)上教學(xué)資源，如英才網(wǎng)、中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、天星網(wǎng)、中小學(xué)教研網(wǎng)等。設(shè)專職

教師每天跟蹤下載大量試題。然后由備課組進(jìn)行試題分類、匯編，將多套試卷合成一套精品

卷。抓題目的質(zhì)量，就等于開拓學(xué)生視野和提高學(xué)生能力，尤其是知識遷移的能力。

③彈性安排。奧賽班加訂38套或45套試卷或多訂些綜合試卷已滿足大習(xí)題量高密度訓(xùn)

練的要求。

（三）查漏補(bǔ)缺加綜合練習(xí)即第三輪復(fù)習(xí)階段。在以練為主的基礎(chǔ)上再次回歸教材，讓

學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。好的做法：

①臨考階段模擬復(fù)習(xí)訓(xùn)練與高考在時間上保持一致，提前調(diào)節(jié)學(xué)生生物鐘，適應(yīng)高考。

②抓錯題集的復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)生每人每科一本錯題集，錯題集因人而異，所匯集錯題基本

上是學(xué)生在某一學(xué)科中的知識盲點(diǎn)或答題誤區(qū)。抓好錯題的歸納、整理、分析，是提高學(xué)生

能力，變知識能力為高考分?jǐn)?shù)的有效辦法。

③強(qiáng)化有效教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜每记懊恳徽n。課堂上與高考無關(guān)的知

識不教，與高考無關(guān)的東西不講，提倡有效教學(xué)，加大課堂容量，讓學(xué)生在有限的時間里，

做更多的試卷，掌握更多的知識。

23.高三奧賽班老師要注意教學(xué)進(jìn)度和研究高考。

a）教學(xué)進(jìn)度要適度提前，第一輪復(fù)習(xí)，2月底前結(jié)束，不能拖到3月底。

b）每周一練，一單元或章節(jié)一考，必要的訓(xùn)練一定不可少（重視命題，全批全改，評

分講評）。

c）月考，各科都要根據(jù)學(xué)生情況，教師改編出好試題，做好分析總結(jié)。

d）注重高考研究：研究高考考什么？（考知識、考能力、考綜合素質(zhì)）高考怎樣考？

（考主干、核心，考應(yīng)用知識的能力）怎樣去高考？（夯實基礎(chǔ)為重點(diǎn)，提高能力為核心，

全面素質(zhì)為目的。）

總之，計劃是美麗的，落實也是實在的。年級管理層老師堅信“平凡的事做好就是不平

凡，簡單的事做好就是不簡單”，培優(yōu)工作也是這樣，只有把這些簡單

的、平凡的工作做好，那么我們的理想和目標(biāo)一定會成功會實現(xiàn)。我們會盡最大的努力

力爭使我校的發(fā)展邁上一個更高的臺階，盡最大努力力爭使我校的''三次創(chuàng)業(yè)”取得輝煌成

績。

第4篇：高三尖子生培養(yǎng)計劃

一、端正對尖子生的培養(yǎng)的認(rèn)識

（一）糾正對尖子生的培養(yǎng)的錯誤認(rèn)識：

對尖子生的培養(yǎng)，往往存在著認(rèn)識上的誤區(qū)：

一是以為尖子生是天生的寶物，可望不可求，不是后天的努力所能培養(yǎng)的：

二是以為尖子生很聰明，根本用不著老師去培養(yǎng)，或者說，培養(yǎng)起不了多大作用；

三是以為老師培養(yǎng)不出尖子生，如果去培養(yǎng)的話反而會影響尖子生的健康成長，不如不

去培養(yǎng)的好。

這些培養(yǎng)無為論和培養(yǎng)有害論，嚴(yán)重影響了老師培養(yǎng)尖子生的積極性和創(chuàng)造性。

尖子生既有超群性，又有相對性。尖子生只是相對于一個群體出類拔革而已，任何一

個群體中都可找出幾個成績相對突出的尖子生，而任何一個尖子生，在另一個更優(yōu)秀的群

體中，都可能不再是尖子生，需要經(jīng)過重新努力才可能成為尖子生。正所謂“山外有山，人

中有人“。尖子生的相對性告訴我們，尖子生是由老師確定的，也是由老師發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的；

尖子生不但可以發(fā)現(xiàn)，而且可以培養(yǎng)；尖子生的出現(xiàn)，既有偶然性，更有必然性，而必然性

又遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于偶然性。只有確立這樣的觀念，我們才可能滿腔熱情、堅定不移地專注于培養(yǎng)

尖子生。當(dāng)然，尖子生的培養(yǎng)是一個智慧與汗水、痛苦與喜悅交織在一起的長期勞動，每一

個培養(yǎng)尖于生的老師，都必須抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)而樂觀務(wù)實的態(tài)度，全力以赴投身其中，才可

能取得理想的成績。

（二）認(rèn)知對尖子生的培養(yǎng)的三個階段：

真正意義上的尖子生的培養(yǎng)，應(yīng)該包括發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和鞏固三個階段。

1、發(fā)現(xiàn)階段。包括尋找璞玉、估測價值兩個方面。

如果把成績名列前茅的尖子生比作閃閃發(fā)亮的寶玉，那么，鋒芒未露的準(zhǔn)尖子生就是未

經(jīng)雕琢的璞玉，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。這是一個價值無可估量的寶藏。而有的班主任目光

不長遠(yuǎn)，對“尋寶”不感興趣，甚至棄之如草芥，因而喪失了發(fā)現(xiàn)的能力和雕琢的樂趣。

尋到璞玉之后，便要明晰其紋路。作為最了解學(xué)生情況的班主任，我們要根據(jù)他的個

人品格、學(xué)習(xí)品格和個性特點(diǎn)，分析他所擁有的優(yōu)勢和存在的不足，準(zhǔn)確地估算、預(yù)測其

發(fā)展?jié)摿?，預(yù)見在培養(yǎng)他的過程中可能出現(xiàn)的問題，指明他努力的方向和上進(jìn)的途徑，并想

好解決問題的方法和應(yīng)對的策略。一旦認(rèn)定了學(xué)生的培養(yǎng)價值，便可以以開座談會或談心

的方式，明確告訴他已被列入培養(yǎng)的對象。通過肯定學(xué)生的自身價值，可以有效地鼓舞他珍

愛自己，把握機(jī)會，聽從老師的指導(dǎo)，不斷挖掘潛力。

因而，作為班主任，就要具有敏銳的洞察能力、正確的分辨能力和準(zhǔn)確的估算能力。

發(fā)現(xiàn)階段的意義重大，具體體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：一是實現(xiàn)人盡其材的教學(xué)目的，不至于

埋沒人才、浪費(fèi)人才；二是通過逐層培養(yǎng)尖子生，壯大尖子生隊伍，改良尖子生的成長環(huán)境,

使尖子生的培養(yǎng)后繼有人；三是借選拔培養(yǎng)更多的尖子生，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，帶動后

進(jìn)生，進(jìn)而大面積地提高學(xué)生成績，改善班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

2.培養(yǎng)階段。包括去粗存精、補(bǔ)短揚(yáng)長兩個方面。

培養(yǎng)階段是最重要的。培養(yǎng)得法，就可以成功地培養(yǎng)出尖子群，使準(zhǔn)尖子生成為尖子生,

尖子生更加拔尖，反之，則成效甚微。培養(yǎng)階段的目標(biāo)是去粗存精、補(bǔ)短揚(yáng)長。

俗話說，無以規(guī)矩，不成方圓。我們要按照尖子生的標(biāo)準(zhǔn)，逐步除掉準(zhǔn)尖子生和尖子

生身上存在的粗俗的和粗糙的東西，使他們懂得學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、思想、品德等方面的

規(guī)矩，并且能很好地守規(guī)矩。只有知規(guī)矩、守規(guī)矩的學(xué)生，才可能利用己知的規(guī)矩去發(fā)現(xiàn)新

規(guī)矩、創(chuàng)造新規(guī)矩。一個連規(guī)矩都不懂，都不守的人，他的學(xué)習(xí)和生活怎么談得上有序呢？

無序的學(xué)習(xí)和生活又怎么談得上高效呢？野馬兵只有經(jīng)過正規(guī)訓(xùn)練,才能成為戰(zhàn)無不勝的正

規(guī)軍。規(guī)矩是方法，是規(guī)律，是通往成功的捷徑。懂得了規(guī)矩，