Module 1 Unit 1 How long is the Great Wall （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊

Module1Unit1HowlongistheGreatWall（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析嘿，大家好！今天咱們要來聊聊六年級上冊的外研版英語課本中的Module1Unit1"HowlongistheGreatWall"。這節(jié)課呢，咱們就圍繞長城這個話題，來學(xué)習(xí)一些關(guān)于長度、時間以及描述事物的英語表達(dá)。咱們要結(jié)合課本，通過有趣的互動和活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握這些知識點哦！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：首先，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述事物；其次，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)長城的歷史和文化背景，拓展他們的國際視野；最后，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高他們的信息獲取和處理能力。學(xué)情分析進(jìn)入六年級的學(xué)生，他們的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣。在這個年級，學(xué)生的知識層次逐漸豐富，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的交流。然而，由于個體差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)參差不齊。

在能力方面，部分學(xué)生能夠流利地進(jìn)行日常對話，而有些學(xué)生可能還在努力克服發(fā)音和語調(diào)的障礙。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神有所提升，但仍有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們的注意力集中時間有所增加，但依然容易受到外界干擾。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生的知識背景有助于他們理解長城的歷史和文化，但同時也可能因為對長城的固有印象而影響他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，教學(xué)設(shè)計需要既滿足學(xué)生已有的知識水平，又要激發(fā)他們的好奇心和探索欲。

此外，考慮到學(xué)生的年齡特點，教學(xué)活動應(yīng)設(shè)計得生動有趣，既能吸引他們的注意力，又能通過互動和游戲提高他們的參與度。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供差異化的教學(xué)支持，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆

-課程平臺：外研版英語六年級上冊教材配套電子資源

-信息化資源：長城相關(guān)圖片、視頻資料、互動學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（長城模型或圖片）、PPT演示文稿、角色扮演道具

-活動材料：學(xué)生用書、練習(xí)冊、單詞卡片、計時器、地圖等教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道世界上最長的城墻是哪個嗎？沒錯，就是中國的長城！今天，我們就來一起探索這個偉大奇跡的秘密，看看它是如何被建造的，有多長，以及它背后有哪些有趣的故事。準(zhǔn)備好一起踏上這場英語學(xué)習(xí)的冒險之旅了嗎？

回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何詢問和回答關(guān)于時間的問題，比如"Howlong"和"Howfar"。今天，我們將繼續(xù)運(yùn)用這些知識，學(xué)習(xí)如何描述物體的長度。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：首先，我會用PPT展示長城的圖片和簡介，然后講解描述長度的詞匯和句型，比如"long"、"short"、"kilometers"、"meters"等。我會用簡單易懂的語言，結(jié)合實例，讓學(xué)生們明白這些詞匯的正確用法。

舉例說明：我會展示一些長城的圖片，并用英語描述它們的長度，例如："TheGreatWallisabout21,196kilometerslong."然后，我會讓學(xué)生們模仿我的描述，用不同的數(shù)字和詞匯來描述其他物體的長度。

互動探究：接下來，我會讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個教室內(nèi)的物體，如黑板、桌子、窗戶等，用英語測量它們的長度，并記錄下來。每組需要用所學(xué)句型進(jìn)行描述，如："Theblackboardistwometerslong."

3.工作坊活動（約15分鐘）

學(xué)生活動：現(xiàn)在，每個小組都會得到一個模擬長城的地圖，上面有不同長度的標(biāo)記。我會讓學(xué)生們根據(jù)之前測量的物體長度，在地圖上放置相應(yīng)的標(biāo)記，形成一個虛擬的長城。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行活動時，我會巡回指導(dǎo)，確保他們正確使用英語，并在必要時提供幫助。我會鼓勵學(xué)生們在小組內(nèi)討論，互相學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：接下來，我會分發(fā)一些練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立完成。這些題目包括填空、選擇和簡答題，都是圍繞長城的長度和描述來設(shè)計的。完成練習(xí)的過程中，我會鼓勵學(xué)生們互相檢查，確保答案的準(zhǔn)確性。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)后，我會收集并批改他們的作業(yè)，對于錯誤的地方，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解并改正。

5.拓展活動（約10分鐘）

學(xué)生活動：為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，我會讓學(xué)生們分組，每組創(chuàng)作一個簡短的故事，故事中包含一個或多個物體，并用英語描述它們的長度。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作故事時，我會提供一些關(guān)鍵詞和句型，幫助他們完成創(chuàng)作。完成后，我會請每組分享他們的故事，并給予反饋。

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

作業(yè)：布置一個作業(yè)，讓學(xué)生們回家后用英語描述家中某個物體的長度，并嘗試用不同的句型進(jìn)行描述。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了豐富學(xué)生對長城的了解，我們可以引入以下拓展資源：

-長城的歷史背景資料：介紹長城的建造歷史、不同朝代的修繕情況以及長城在歷史上的重要作用。

-長城的文化意義：探討長城在中國文化中的象征意義，以及它如何成為中華民族的驕傲。

-長城的地理分布：展示長城的地理位置、主要段落分布和相關(guān)的自然景觀。

-長城的保護(hù)現(xiàn)狀：介紹長城的保護(hù)措施、面臨的挑戰(zhàn)以及公眾參與保護(hù)的意義。

2.拓展建議：

為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動：

-視頻觀看：推薦一些關(guān)于長城的紀(jì)錄片或科普視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受長城的壯麗。

-圖書閱讀：提供一些關(guān)于長城的兒童書籍或簡明歷史讀物，鼓勵學(xué)生自主閱讀，了解長城的更多細(xì)節(jié)。

-實地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拈L城遺址或博物館，親身感受長城的歷史和文化。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究長城的不同方面，如歷史、建筑、文化等，并制作成報告或展示。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生以長城為主題，創(chuàng)作故事、詩歌或繪畫，表達(dá)他們對長城的理解和感受。

-互動游戲：設(shè)計一些與長城相關(guān)的互動游戲，如模擬長城建造、知識競賽等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)樂趣。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合數(shù)學(xué)、地理、歷史等學(xué)科，讓學(xué)生通過跨學(xué)科項目學(xué)習(xí)，更全面地了解長城。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-長城的長度描述

-如何使用英語詢問和回答長度問題

-長城的歷史和文化背景

②關(guān)鍵詞匯：

-long,short,kilometers,meters

-Howlongis...?

-Itis...long.

③重點句型：

-TheGreatWallisabout21,196kilometerslong.

-Howlongisthe...?

-Itis...longfrom...to...教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)整體積極，能夠積極參與討論和互動。對于新知識的接受度較高，能夠根據(jù)教師的要求進(jìn)行描述和表達(dá)。部分學(xué)生在回答問題時，能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)的詞匯和句型。然而，也有少數(shù)學(xué)生在回答問題時存在語法錯誤或不流暢的情況，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動參與，與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行描述和交流，展示了對長城長度和文化的理解。在成果展示中，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊協(xié)作精神和表達(dá)能力，能夠清晰地傳達(dá)自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自我評價：

鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。學(xué)生可以針對以下幾個方面進(jìn)行評價：

-課堂參與度：是否積極參與討論和互動，是否能夠主動提問和回答問題。

-詞匯掌握：是否能夠正確使用所學(xué)詞匯描述長城的長度。

-句型運(yùn)用：是否能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行詢問和回答問題。

-團(tuán)隊合作：在小組討論中是否能夠與同伴有效合作。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，教師進(jìn)行以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，幫助他們提高課堂參與度。

-針對詞匯掌握：針對學(xué)生在詞匯使用上的錯