6《讓我們的學(xué)校更美好》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

6《讓我們的學(xué)校更美好》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《讓我們的學(xué)校更美好》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《讓我們的學(xué)校更美好》這節(jié)課。想象一下，我們的校園就像一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是這個(gè)家庭中的一員。那么，如何讓這個(gè)大家庭更加溫馨、和諧呢？這節(jié)課，我們就來(lái)探討這個(gè)問題。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這趟心靈的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)孩子們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，孩子們將能夠認(rèn)識(shí)到自己在校園環(huán)境中的角色，學(xué)習(xí)如何與他人和諧相處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，通過參與校園美化活動(dòng)，孩子們將增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，樹立正確的價(jià)值觀，為構(gòu)建美好校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解學(xué)校環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是校園環(huán)境建設(shè)的主人。

②學(xué)習(xí)如何通過實(shí)際行動(dòng)改善校園環(huán)境，包括愛護(hù)公共設(shè)施、保持衛(wèi)生、參與環(huán)保活動(dòng)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為與校園環(huán)境之間的關(guān)系，引導(dǎo)他們從自身做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同參與校園美化活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

③激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們提出改善校園環(huán)境的創(chuàng)意和建議，并付諸實(shí)踐。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，講解學(xué)校環(huán)境的重要性以及個(gè)人行為對(duì)校園的影響。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)改善校園環(huán)境的想法和建議。

3.案例分析法：選取真實(shí)或虛構(gòu)的校園環(huán)境改善案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的成功因素和可借鑒之處。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示校園環(huán)境問題，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和校園美化技巧。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀校園，親身體驗(yàn)并討論如何改善校園環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《讓我們的學(xué)校更美好》的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示校園環(huán)境問題，視頻介紹環(huán)保小常識(shí)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生思考如何從自身做起改善校園環(huán)境。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“校園環(huán)境改善”，設(shè)計(jì)問題如“你觀察到校園有哪些需要改善的地方？”“如果你是校園管理者，你會(huì)如何進(jìn)行校園美化？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，或通過課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解校園環(huán)境問題及改善方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的想法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題清單提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于校園環(huán)保的小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解校園環(huán)境改善的重要性，以及個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，結(jié)合實(shí)例分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“校園環(huán)境小調(diào)查”活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并分享改善校園環(huán)境的建議。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，及時(shí)解答并給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的建議和想法。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不明白的地方提出問題，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解校園環(huán)境改善的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“我為校園環(huán)境做一事”的作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己在課后為改善校園環(huán)境所做的一件事。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們持續(xù)關(guān)注校園環(huán)境問題。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，記錄自己的環(huán)保行動(dòng)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的環(huán)保行動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生深化對(duì)環(huán)保問題的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)保意識(shí)的提升

2.責(zé)任感的增強(qiáng)

本節(jié)課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，維護(hù)校園環(huán)境是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過小組討論、實(shí)地考察等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同為改善校園環(huán)境出謀劃策。這種責(zé)任感不僅體現(xiàn)在校園內(nèi)，還延伸到家庭和社會(huì)，使學(xué)生成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民。

3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提出改善校園環(huán)境的創(chuàng)意和建議。學(xué)生們?cè)谟懻撝信鲎渤鏊季S的火花，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用創(chuàng)新思維解決實(shí)際問題。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠靈活應(yīng)對(duì)。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高

本節(jié)課設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中共同完成任務(wù)。學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)商，從而提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.實(shí)踐能力的增強(qiáng)

本節(jié)課讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，如實(shí)地考察校園環(huán)境、參與校園美化活動(dòng)等。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了自己的實(shí)踐能力。這種能力的提升有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際問題。

6.溝通能力的提升

在課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，學(xué)生們需要與他人溝通交流。通過這些環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人的意見，從而提高了自己的溝通能力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變

本節(jié)課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，維護(hù)校園環(huán)境不僅是一種責(zé)任，更是一種情懷。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們逐漸形成了尊重自然、關(guān)愛環(huán)境、熱愛學(xué)校的情感態(tài)度。這種價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

8.問題的解決能力

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們遇到了許多實(shí)際問題，如如何提高環(huán)保意識(shí)、如何改善校園環(huán)境等。通過小組討論、教師指導(dǎo)等方式，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何分析問題、解決問題，提高了自己的問題解決能力。典型例題講解1.例題：假設(shè)學(xué)校操場(chǎng)有300平方米，計(jì)劃用綠色涂料重新涂裝，每平方米涂料需要10元，那么涂裝操場(chǎng)一共需要多少錢？

解答：首先計(jì)算總面積所需的涂料總量，然后乘以每平方米的價(jià)格。

涂料總量=操場(chǎng)面積×每平方米涂料量

涂料總量=300平方米×10元/平方米

涂料總量=3000元

答案：涂裝操場(chǎng)一共需要3000元。

2.例題：學(xué)校計(jì)劃在校園內(nèi)種植50棵樹，每棵樹需要花費(fèi)40元購(gòu)買樹苗和栽種工具。如果學(xué)校預(yù)算了2000元，是否足夠種植所有樹木？

解答：計(jì)算種植所有樹木所需的總費(fèi)用，然后與預(yù)算進(jìn)行比較。

總費(fèi)用=樹木數(shù)量×每棵樹費(fèi)用

總費(fèi)用=50棵×40元/棵

總費(fèi)用=2000元

因?yàn)榭傎M(fèi)用等于預(yù)算，所以足夠種植所有樹木。

答案：學(xué)校的預(yù)算足夠種植所有50棵樹木。

3.例題：學(xué)校食堂需要購(gòu)買1000個(gè)午餐盒，每個(gè)午餐盒的價(jià)格是5元。如果食堂決定使用超市的優(yōu)惠券，每個(gè)午餐盒可以減免1元，那么食堂實(shí)際需要支付的總金額是多少？

解答：計(jì)算使用優(yōu)惠券后每個(gè)午餐盒的實(shí)際價(jià)格，然后乘以總數(shù)。

實(shí)際價(jià)格=原價(jià)-優(yōu)惠券減免

實(shí)際價(jià)格=5元-1元

實(shí)際價(jià)格=4元

實(shí)際總金額=實(shí)際價(jià)格×數(shù)量

實(shí)際總金額=4元/個(gè)×1000個(gè)

實(shí)際總金額=4000元

答案：食堂實(shí)際需要支付的總金額是4000元。

4.例題：學(xué)校圖書館計(jì)劃更新300本書籍，每本書籍的價(jià)格是20元。如果圖書館有2000元的預(yù)算，能否完成更新計(jì)劃？

解答：計(jì)算更新所有書籍所需的總費(fèi)用，然后與預(yù)算進(jìn)行比較。

總費(fèi)用=書籍?dāng)?shù)量×每本書籍價(jià)格

總費(fèi)用=300本×20元/本

總費(fèi)用=6000元

因?yàn)榭傎M(fèi)用超過了預(yù)算，所以圖書館不能完成更新計(jì)劃。

答案：圖書館的預(yù)算不足以完成更新300本書籍的計(jì)劃。

5.例題：學(xué)校打算在校園內(nèi)鋪設(shè)一條長(zhǎng)100米的自行車道，每米鋪設(shè)材料需要2元。如果學(xué)校有5000元的預(yù)算，最多可以鋪設(shè)多長(zhǎng)的自行車道？

解答：計(jì)算預(yù)算內(nèi)可以鋪設(shè)的最大長(zhǎng)度。

最大長(zhǎng)度=預(yù)算金額÷每米材料價(jià)格

最大長(zhǎng)度=5000元÷2元/米

最大長(zhǎng)度=2500米

答案：在5000元的預(yù)算內(nèi)，學(xué)校最多可以鋪設(shè)2500米的自行車道。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①學(xué)校環(huán)境的重要性

②個(gè)人行為對(duì)校園環(huán)境的影響

③改善校園環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)

②關(guān)鍵詞：

①責(zé)任

②環(huán)保

③創(chuàng)意

④合作

⑤價(jià)值

③重點(diǎn)句子：

①“我們的校園就像一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是這個(gè)家庭中的一員。”

②“從自身做起，從小事做起，讓我們的學(xué)校更美好?！?/p>

③“創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作是改善校園環(huán)境的關(guān)鍵?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)持續(xù)的過程，它讓我能夠不斷地審視自己的教學(xué)實(shí)踐，從而提升教學(xué)質(zhì)量。在《讓我們的學(xué)校更美好》這節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下的反思與改進(jìn)：

1.學(xué)生的參與度

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不匹配。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，設(shè)計(jì)更加多樣化的活動(dòng)，比如增加互動(dòng)游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.教學(xué)方法的靈活性

雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但似乎在某些環(huán)節(jié)還不夠靈活。例如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過于依賴講授法，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)探索。未來(lái)，我將更加注重教學(xué)方法的靈活性，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和課堂氛圍調(diào)整教學(xué)策略。

3.評(píng)價(jià)方式的多樣性

在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)主要依賴的是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這樣的評(píng)價(jià)方式較為單一。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如小組合作評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.學(xué)生之間的互動(dòng)

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)并不充分，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己，比如設(shè)置“小講師”角色，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享自己的知識(shí)。

5.課程內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性

在講解校園環(huán)境改善的具體措施時(shí)，我意識(shí)到課程內(nèi)容與學(xué)生日常生活的關(guān)聯(lián)性可以進(jìn)一步加強(qiáng)。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生更容易理解和接受。

6.家校合作

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，我計(jì)劃加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育目標(biāo)和學(xué)生的課堂表現(xiàn)，共同引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的積極性，對(duì)于校園環(huán)境改善的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極思考，對(duì)于提出的問題能夠迅速做出反應(yīng)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。每個(gè)小組都提出了切實(shí)可行的校園環(huán)境改善建議，如增加垃圾分類桶、設(shè)立環(huán)保角、開展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠應(yīng)對(duì)其他小組的提問。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)于校園環(huán)境的重要性以及個(gè)人行為對(duì)校園環(huán)境的影響有了更深入的理解。在計(jì)算題和選擇題中，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的準(zhǔn)確率。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)要求學(xué)生記錄自己在日常生活中為改善校園環(huán)境所做的一件事。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至分享了他們?cè)诩抑袔椭改高M(jìn)行垃圾分類、在學(xué)校主動(dòng)撿拾垃圾等實(shí)際行動(dòng)。