7 中華民族一家親 第一課時 （教學設計）-部編版道德與法治五年級上冊

7中華民族一家親第一課時（教學設計）-部編版道德與法治五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自部編版道德與法治五年級上冊第七課《中華民族一家親》第一課時。主要內(nèi)容包括：中華民族的組成、各民族的風俗習慣、民族團結(jié)的重要性以及如何維護民族團結(jié)。通過學習，學生能夠了解我國多民族的國情，認識到民族團結(jié)的重要性，培養(yǎng)熱愛祖國、尊重各民族的意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重多元文化的意識，增強對中華民族共同體意識的認同感，提升法治意識，學會在日常生活中維護民族團結(jié)，形成平等、團結(jié)、互助、和諧的民族關系觀念。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解不同民族之間的相互依存關系，培養(yǎng)跨文化溝通能力，樹立正確的民族觀和法治觀。學情分析五年級的學生正處于小學中高年級，他們的認知能力和理解力有了顯著提高，能夠通過圖片、故事等形式獲取信息。在知識層面，學生對我國的民族構(gòu)成有一定了解，但對各民族的獨特文化和風俗習慣的認識還不夠深入。在能力方面，學生具備一定的合作學習能力和基本的表達交流能力，但獨立思考和解決問題的能力還有待加強。

在素質(zhì)方面，學生的情感態(tài)度逐漸成熟，但部分學生可能存在對其他民族的文化和習俗缺乏尊重的現(xiàn)象。行為習慣上，學生普遍能夠遵守紀律，但在課堂互動中有時表現(xiàn)出參與度不高的情況。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：首先，教學中需注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動的故事和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。其次，要引導學生正確認識和處理民族關系，培養(yǎng)他們的民族自豪感和尊重多元文化的意識。再次，通過小組合作和討論，提高學生的參與度和表達能力，同時鍛煉他們的團隊合作能力。最后，針對學生可能存在的尊重問題，通過案例分析和角色扮演等方式，強化他們的法治意識和道德觀念。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有部編版道德與法治五年級上冊《中華民族一家親》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的民族風情圖片、各民族節(jié)日視頻、民族團結(jié)宣傳海報等。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體投影儀等，以便展示圖片和視頻資料。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置民族服飾展示區(qū)，營造民族團結(jié)的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過播放一段展示我國各民族風情的視頻，引導學生觀察并思考：“視頻中展示了哪些民族？他們有哪些不同的文化特點？”

-回顧舊知：教師提問：“同學們，我們之前學習了哪些關于民族的知識？請舉例說明?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹中華民族的組成，包括漢族和其他少數(shù)民族，以及各民族的歷史和文化特點。

-舉例說明：教師通過展示不同民族的代表性建筑、服飾、節(jié)日等圖片，讓學生直觀感受各民族的文化魅力。

-互動探究：教師引導學生討論：“為什么說中華民族是一個大家庭？我們應該如何維護民族團結(jié)？”學生分組討論，教師巡視指導。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，制作一張“民族團結(jié)”主題的手抄報，展示各民族的風俗習慣和團結(jié)友愛的場景。

-教師指導：教師對學生的手抄報進行點評，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，同時糾正錯誤，幫助學生鞏固知識。

4.案例分析（約10分鐘）

-教師展示一個關于民族團結(jié)的典型案例，如“三兄弟的故事”，引導學生分析案例中的民族團結(jié)精神。

-學生討論：學生分組討論，分享自己對案例的理解，教師總結(jié)案例中的民族團結(jié)要點。

5.角色扮演（約10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個場景，如“民族運動會”，進行角色扮演，模擬不同民族之間的互動和交流。

-教師觀察：教師觀察學生的表現(xiàn)，給予指導，鼓勵學生尊重他人，增進理解。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)中華民族一家親的重要性。

-學生反思：學生分享自己的學習體會，教師鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，促進民族團結(jié)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，與家人一起討論“如何為維護民族團結(jié)做貢獻”，并記錄下來。

-教師強調(diào)：作業(yè)旨在引導學生將所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動，增強民族團結(jié)意識。

整個教學過程注重學生的參與和體驗，通過多種教學手段，如視頻、圖片、討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的民族自豪感和法治意識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中華民族大家庭》：介紹我國56個民族的起源、發(fā)展、文化特點等內(nèi)容，幫助學生全面了解中華民族的多元性。

-《民族團結(jié)的故事》：收集我國歷史上民族團結(jié)的典型案例，如“三兄弟的故事”、“五十六個民族五十六朵花”等，引導學生學習民族團結(jié)精神。

-《中國民族志》：介紹我國各民族的風俗習慣、語言文字、宗教信仰等，幫助學生了解各民族的文化背景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關資料，了解自己感興趣的少數(shù)民族的文化特點，如服飾、節(jié)日、傳統(tǒng)藝術等。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等途徑，學習我國民族政策和發(fā)展歷程，增強民族自豪感和法治意識。

-學生可以參與學校或社區(qū)組織的民族團結(jié)活動，如民族文化交流會、民族舞蹈比賽等，增進對各民族的了解和尊重。

3.設計實踐活動：

-組織學生進行“民族團結(jié)手抄報”比賽，展示各民族的文化特色和民族團結(jié)主題。

-開展“民族團結(jié)知識競賽”，檢驗學生對民族團結(jié)知識的掌握程度，激發(fā)學生的學習興趣。

-創(chuàng)設“民族團結(jié)主題班會”，讓學生分享自己了解的民族團結(jié)故事，傳遞正能量。

4.布置探究任務：

-學生可以選擇一個自己感興趣的少數(shù)民族，進行調(diào)查和研究，了解該民族的歷史、文化、風俗習慣等。

-學生可以結(jié)合所學知識，撰寫一篇關于民族團結(jié)的作文，表達自己對民族團結(jié)的理解和感悟。

5.建立民族團結(jié)交流平臺：

-鼓勵學生組建民族團結(jié)小組，定期開展交流活動，分享各自了解的民族文化知識。

-利用社交媒體、校園論壇等平臺，建立民族團結(jié)交流群，讓學生在網(wǎng)絡上互相學習、交流。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-中華民族的組成：包括漢族和其他少數(shù)民族。

-民族團結(jié)的重要性：各民族相互依存，共同發(fā)展。

-維護民族團結(jié)的方法：尊重各民族的風俗習慣，促進文化交流。

②本文重點詞句：

-“中華民族大家庭”：強調(diào)各民族共同構(gòu)成中華民族。

-“民族團結(jié)一家親”：體現(xiàn)各民族之間的緊密聯(lián)系。

-“維護民族團結(jié)”：強調(diào)保護民族團結(jié)的重要性。

③本文重點闡述：

-中華民族的歷史淵源：闡述各民族共同締造了偉大的中華民族。

-民族文化的多樣性：介紹各民族獨特的文化特點，如服飾、節(jié)日、藝術等。

-民族團結(jié)的現(xiàn)實意義：強調(diào)民族團結(jié)對國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的重要性。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對教學過程進行了認真反思，同時也對本節(jié)課的教學效果進行了總結(jié)。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個方面做得還不錯。首先，我通過播放視頻和展示圖片，激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們對中華民族的多元文化有了更直觀的認識。這讓我意識到，多媒體教學手段在提高學生參與度和興趣方面的重要性。

其次，我采用了小組討論的形式，讓學生在交流中碰撞出思想的火花。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅能夠提高學生的表達能力，還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。當然，在這個過程中，我也注意到了一些問題，比如部分學生參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不夠感興趣或者缺乏自信。對此，我將在今后的教學中更加關注學生的個體差異，嘗試不同的教學策略，讓每個學生都能積極參與到課堂中來。

在知識傳授方面，學生對中華民族的組成和民族團結(jié)的重要性有了更深刻的理解。他們能夠舉例說明不同民族的文化特點，并且能夠認識到民族團結(jié)對國家的重要性。這讓我感到欣慰，因為這是我們教學的主要目標。

然而，在教學過程中也存在一些不足。比如，我在講解某些知識點時，可能沒有給學生足夠的時間去消化和理解，導致部分學生對這些內(nèi)容掌握得不夠牢固。此外，我在引導學生進行小組討論時，沒有充分調(diào)動所有學生的積極性，導致討論不夠深入。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保每個知識點都能讓學生有充分的理解和吸收時間。

2.我將嘗試更多樣化的教學手段，如角色扮演、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

3.我將加強對學生的個別指導，關注每個學生的進步，尤其是那些參與度較低的學生，幫助他們克服困難，提高自信心。

4.我還將繼續(xù)學習和研究相關的教學方法，不斷提升自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多。重點題型整理1.題型：填空題

題目：我國共有______個民族，其中______是人口最多的民族。

答案：56；漢族

2.題型：簡答題

題目：請簡述我國各民族的風俗習慣有哪些不同之處？

答案：各民族的風俗習慣不同，如服飾、節(jié)日、藝術等。例如，漢族有春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，而傣族有潑水節(jié)，藏族有雪頓節(jié)等。

3.題型：案例分析題

題目：以下是一個關于民族團結(jié)的案例，請分析這個案例中體現(xiàn)了哪些民族團結(jié)的精神？

案例描述：在一次民族運動會中，來自不同民族的運動健兒們互相幫助、共同進步，最終取得了優(yōu)異的成績。

答案：這個案例體現(xiàn)了民族團結(jié)的精神，包括互相幫助、共同進步、尊重差異、包容多樣等。

4.題型：論述題

題目：請論述民族團結(jié)對國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的重要性。

答案：民族團結(jié)是國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的重要基石。只有各民族團結(jié)一心，才能共同抵御外部威脅，維護國家主權和領土完整；只有民族團結(jié)，才能促進社會和諧，實現(xiàn)共同繁榮。

5.題型：應用題

題目：如果你是一名小記者，采訪了一位來自其他民族的老師，請問他對你了解的民族文化有哪些印象最深刻的地方？

答案：這位老師可能會提到自己民族的傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、美食等，例如：“我印象最深刻的是我們民族的傳統(tǒng)節(jié)日，比如潑水節(jié)，那天大家都會穿上節(jié)日盛裝，互相潑水慶祝，非常熱鬧?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：要求學生認真完成教材中的課后練習題，通過練習鞏固本節(jié)課所學知識。

2.民族文化小調(diào)查：學生選擇一個自己感興趣的少數(shù)民族，通過查閱資料或詢問家人、朋友等方式，了解該民族的風俗習慣、傳統(tǒng)節(jié)日、藝術形式等，并撰寫一篇簡短的調(diào)查報告。

3.民族團結(jié)主題繪畫：學生以“民族團結(jié)一家親”為主題，繪制一幅繪畫作品，表達對民族團結(jié)的理解和感悟。

4.民族團結(jié)故事分享：學生收集一個關于民族團結(jié)的故事，準備在下次課堂上與同學們分享，要求故事內(nèi)容積極向上，富有教育意義。

作業(yè)反饋：

1.課后練習題反饋：教師認真批改學生的課后練習題，針對學生的答案進行分析，指出錯誤