Unit 1 Making friends B Let's talk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MakingfriendsBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是“Makingfriends”這個有趣的單元，讓我們一起走進(jìn)Let'stalk的世界。在這個環(huán)節(jié)，我會用充滿活力的教學(xué)方法，引導(dǎo)你們通過對話練習(xí)，掌握新單詞和句型。我會設(shè)計一些貼近你們生活實際的場景，讓你們在輕松愉快的氛圍中，自然地運用所學(xué)知識。讓我們一起成為好朋友，用英語交流吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對新事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣濃厚。然而，由于英語并非母語，他們在語言基礎(chǔ)和認(rèn)知能力上存在一定的差異。在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的日常用語，但對于較復(fù)雜的句型和詞匯運用還比較生疏。在能力上，他們的聽說能力相對較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高。

從學(xué)生層次來看，班級中存在著不同的學(xué)習(xí)水平。部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠積極參與課堂活動，但也有一些學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對英語學(xué)習(xí)存在畏難情緒。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍具備良好的課堂紀(jì)律，但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生缺乏獨立思考和解決問題的能力。

針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的個體差異，通過設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實際運用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使他們在輕松愉快的氛圍中，逐步提升英語水平，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多功能教學(xué)一體機(jī)、音響設(shè)備、筆記本電腦、實物教具（如圖片卡片、玩具人物等）

-課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊教材配套電子資源庫

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、情景模擬游戲、角色扮演活動教學(xué)流程**一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）**

1.**熱身活動**：通過一首歡快的英語歌曲《Hello,Hello,Hello!》來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們放松心情，準(zhǔn)備進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)。

2.**話題引入**：展示一些關(guān)于朋友的圖片，如手拉手、一起玩耍的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己與朋友的故事，自然過渡到“Makingfriends”這個主題。

3.**游戲互動**：進(jìn)行一個小游戲“FindMyFriend”，讓學(xué)生們根據(jù)提示找到自己的朋友，并用英語進(jìn)行簡單的問候，為接下來的對話練習(xí)做鋪墊。

**二、新課講授（用時10分鐘）**

1.**詞匯學(xué)習(xí)**：展示新單詞，如“hello”,“friend”,“play”,“school”等，通過圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶。

2.**句型練習(xí)**：呈現(xiàn)核心句型“Hello,mynameis...Iama...Iliketoplay...”，通過示范和跟讀，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

3.**角色扮演**：讓學(xué)生分角色扮演對話中的角色，如學(xué)生A扮演自己，學(xué)生B扮演朋友，進(jìn)行簡單的對話練習(xí)。

**三、實踐活動（用時15分鐘）**

1.**小組合作**：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個關(guān)于“Makingfriends”的小故事，用英語進(jìn)行簡短講述。

2.**情景模擬**：設(shè)置一個校園情景，讓學(xué)生們模擬在校園中遇到新同學(xué)，進(jìn)行自我介紹和交流。

3.**角色扮演游戲**：設(shè)計一個“FriendshipGame”，讓學(xué)生們通過角色扮演來練習(xí)對話，如“GuessingGame”（猜測游戲）和“Role-PlayingGame”（角色扮演游戲）。

**四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）**

1.**討論內(nèi)容**：討論如何在新朋友面前介紹自己，可以舉例回答如下：

-“Icansay,'Hello,mynameisTom.IaminGrade3.Ilikeplayingsoccer.'”

-“WhenImeetanewfriend,Iusuallyask,'What'syourname?Whereareyoufrom?'”

2.**討論技巧**：引導(dǎo)學(xué)生使用正確的語法和詞匯進(jìn)行交流，鼓勵他們大膽開口。

3.**討論反饋**：教師巡視各小組，給予個別指導(dǎo)和鼓勵，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

**五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）**

1.**回顧新單詞和句型**：帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞和句型，通過快速問答的方式鞏固記憶。

2.**課堂小結(jié)**：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Makingfriends”的重要性，鼓勵學(xué)生們在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。

3.**作業(yè)布置**：布置作業(yè)，讓學(xué)生們回家后與家人用英語進(jìn)行簡單的對話練習(xí)，如介紹家庭成員或談?wù)撆d趣愛好。

**用時總計：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要體現(xiàn)，以下是本節(jié)課后學(xué)生在學(xué)習(xí)方面取得的具體效果：

1.**詞匯掌握**：

-學(xué)生能夠正確識別和運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，如“hello”,“friend”,“play”,“school”等。

-學(xué)生能夠通過圖片和語境理解詞匯的意義，并在實際對話中使用這些詞匯。

2.**句型運用**：

-學(xué)生能夠熟練運用核心句型“Hello,mynameis...Iama...Iliketoplay...”進(jìn)行自我介紹。

-學(xué)生能夠在模擬情景中運用句型進(jìn)行簡單的問答和交流。

3.**聽說能力**：

-學(xué)生在課堂上的參與度提高，能夠積極參與對話練習(xí)和角色扮演活動。

-學(xué)生在模擬情景中的表達(dá)能力增強(qiáng)，能夠流暢地用英語進(jìn)行簡單的交流。

4.**合作與交流**：

-學(xué)生在小組討論和合作活動中，學(xué)會了如何與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中能夠傾聽他人意見，并表達(dá)自己的觀點。

5.**文化意識**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)“Makingfriends”這一主題，了解了不同文化背景下建立友誼的方式。

-學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)不僅僅是語言的學(xué)習(xí)，更是文化知識的傳播和交流。

6.**學(xué)習(xí)習(xí)慣**：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的專注力和耐心得到了提升。

-學(xué)生開始意識到日常英語練習(xí)的重要性，并愿意在家中繼續(xù)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

7.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，愿意嘗試用英語進(jìn)行更多的實踐活動。

-學(xué)生在成功運用所學(xué)知識進(jìn)行交流后，增強(qiáng)了自信心，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的情感。板書設(shè)計①知識點：

-重點單詞：hello,friend,play,school

-重點句型：Hello,mynameis...Iama...Iliketoplay...

②詞匯：

-單詞卡片：hello,friend,play,school

-詞匯例句：Icanplaysoccer.MyfriendisTom.

③句型：

-句型模板：Hello,mynameis...Iama...Iliketoplay...

-句型練習(xí)：Hello,mynameisLily.IaminGrade3.Iliketoplaysoccer.

④情境圖示：

-校園場景：學(xué)生、操場、籃球架、足球場

-朋友互動：握手、微笑、交談

⑤小組活動提示：

-小組名稱：Group1,Group2,...

-活動任務(wù)：準(zhǔn)備一個關(guān)于“Makingfriends”的小故事

⑥總結(jié)提示：

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握新單詞和句型，學(xué)會自我介紹

-學(xué)習(xí)方法：小組合作、角色扮演、情景模擬教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過對教學(xué)的回顧和分析，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方。以下是我對本次“Makingfriends”教學(xué)活動的反思與改進(jìn)計劃。

1.**設(shè)計反思活動**：

-**學(xué)生反饋**：在課后收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對課堂活動的看法，哪些部分他們覺得有趣，哪些部分可能存在困難。

-**課堂觀察**：通過課堂觀察，記錄學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況以及他們對新知識的掌握程度。

-**作業(yè)分析**：分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，特別是那些需要獨立完成的練習(xí)，以評估他們的學(xué)習(xí)效果。

2.**改進(jìn)措施**：

-**詞匯教學(xué)**：在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些新單詞的記憶不夠牢固。未來，我計劃通過游戲和歌曲等更加生動有趣的方式來增強(qiáng)詞匯的記憶效果。

-**句型練習(xí)**：在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實際運用句型時存在語法錯誤。為了改進(jìn)這一點，我將在未來的教學(xué)中更加注重語法教學(xué)，同時設(shè)計更多的情景對話練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中糾正錯誤。

-**實踐活動**：在實踐活動方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于對角色扮演感到不自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的支持和鼓勵，例如通過小組合作和同伴互助來增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-**小組討論**：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意表達(dá)自己的觀點。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并給予他們更多的表達(dá)機(jī)會。

-**教學(xué)資源**：考慮到信息化資源在英語教學(xué)中的重要性，我計劃在未來的教學(xué)中更多地利用多媒體資源，如英語學(xué)習(xí)APP和在線平臺，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：在課堂活動中，大部分學(xué)生能夠積極參與，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的熱情。有些學(xué)生能夠自信地用英語進(jìn)行自我介紹，而其他學(xué)生則在同伴的幫助下逐漸提高了自己的表達(dá)能力。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了他們準(zhǔn)備的小故事，內(nèi)容豐富，情節(jié)有趣。通過這個活動，學(xué)生們不僅鞏固了所學(xué)詞匯和句型，還鍛煉了他們的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)造性思維。

3.**隨堂測試**：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新學(xué)的單詞和句型有一定的掌握，但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生仍然存在語法錯誤。測試結(jié)果將作為后續(xù)教學(xué)調(diào)整的依據(jù)。

4.**學(xué)生自我評價**：課后，我讓學(xué)生們進(jìn)行自我評價，他們普遍認(rèn)為自己在對話練習(xí)中有所進(jìn)步，但同時也意識到自己在語法和詞匯運用上還需要加強(qiáng)。

5.**教師評價與反饋**：

-**針對課堂表現(xiàn)**：對于積極參與課堂活動的學(xué)生，我給予了口頭表揚和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。對于表現(xiàn)不太積極的學(xué)生，我進(jìn)行了個別指導(dǎo)，鼓勵他們在接下來的活動中更加投入。

-**針對小組討論**：我強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊合作的重要性，并鼓勵學(xué)生們在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。對于表現(xiàn)突出的小組，我給予了獎勵，以激發(fā)其他小組的學(xué)習(xí)動力。

-**針對隨堂測試**：針對測試中出現(xiàn)的問題，我將在下一節(jié)課中集中講解，并通過額外的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固知識。同時，我也提醒學(xué)生注意日常英語學(xué)習(xí)的積累，提高自己的英語水平。

-**針對學(xué)生自我評價**：我鼓勵學(xué)生們在自我評價中找到自己的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計劃。我提醒他們，學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，需要不斷地努力和反思。重點題型整理1.**情景對話題**

-題型：根據(jù)圖片或情境，用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

-例題：圖片展示兩個學(xué)生在操場上，一個學(xué)生拿著足球，另一個學(xué)生戴著籃球帽。

-答案：A:Hello,mynameisTom.Iliketoplaysoccer.B:Hello,mynameisLily.Iliketoplaybasketball.

2.**自我介紹題**

-題型：根據(jù)提示，用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹。

-例題：提示：姓名、年級、愛好。

-答案：MynameisAlice.IaminGrade3.Iliketodrawpictures.

3.**選擇合適句子題**

-題型：從給出的句子中選擇合適的句子來完成對話。

-例題：A:Hello,what'syourname?B:___________.

1.MynameisJack.

2.IamfromChina.

3.Iliketoreadbooks.

-答案：1.MynameisJack.

4.**完成對話題**

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