Unit8 Listening &Speaking教學設計2023-2024學年滬教牛津版英語七年級下冊

Unit8Listening&Speaking教學設計2023-2024學年滬教牛津版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索滬教牛津版英語七年級下冊Unit8Listening&Speaking的奧秘。??本節(jié)課，我們將通過一系列有趣的聽力練習和口語對話，提升你們的英語聽說能力。?????希望通過這節(jié)課，你們能夠更加自信地用英語表達自己，享受英語學習的樂趣！??加油，孩子們！??二、核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學們的英語學科核心素養(yǎng)，包括：語言理解能力、語言表達能力、跨文化意識和學習能力。通過聽力與口語練習，同學們將學會捕捉關鍵信息，運用所學詞匯和句型進行交流，增強對英語文化的理解，并提升自主學習英語的能力。通過互動與合作，同學們將鍛煉溝通技巧，增強團隊合作精神。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生在進入七年級下冊之前，已經(jīng)學習了基本的英語詞匯、語法和日常用語。

-他們具備了一定的聽力理解和口語表達能力，能夠進行簡單的日常對話。

-學生對英語國家的文化有一定的了解，但可能對特定文化背景下的交流細節(jié)掌握不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習有較高的興趣，喜歡通過游戲和互動活動來學習。

-他們具備較強的觀察力和模仿能力，能夠迅速適應新的學習內容。

-學生在學習風格上既有獨立學習者，也有依賴團隊合作的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在聽力理解方面，學生可能對某些發(fā)音、語調難以把握，導致信息捕捉不準確。

-口語表達時，學生可能面臨詞匯量不足、語法結構運用不當?shù)葐栴}。

-部分學生可能在跨文化交流中遇到文化差異導致的誤解和溝通障礙。四、教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設計一系列與課本內容相關的任務，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.結合多媒體教學，利用音頻、視頻等資源，幫助學生更好地理解和模仿聽力材料，提高口語表達能力。

3.通過互動游戲，如“聽力競賽”、“單詞接龍”等，使學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，增強學習效果。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

-首先，我會用一首簡單的英語歌曲來吸引學生的注意力，并營造輕松的學習氛圍。

-隨后，我會用一段簡短的英語對話引入本節(jié)課的主題，比如：“Goodmorning,class!Today,we'regoingtoexplorethetopicof'TravelingAbroad'.Canyouthinkofsomeimportantthingstoconsiderwhenplanningatrip?”（早上好，同學們！今天我們要探討的是“出國旅行”的話題。你們能想到在計劃旅行時需要考慮的一些重要事項嗎？）

-接著，我會展示一些與旅行相關的圖片，讓學生根據(jù)圖片內容猜測可能出現(xiàn)的對話內容，從而引出本節(jié)課的聽力材料。

2.新課講授

詳細內容：

-第一條：我會播放一段關于旅行計劃的聽力材料，讓學生在聽的過程中注意捕捉關鍵信息，如目的地、旅行方式、預算等。

-第二條：播放結束后，我會引導學生復述聽力內容，并鼓勵他們用所學詞匯和句型進行表達。

-第三條：為了幫助學生鞏固語法點，我會講解與旅行相關的常用表達和時態(tài)，如一般將來時和過去時。

3.實踐活動

詳細內容：

-第一條：我會讓學生分組，每組設計一個簡單的旅行計劃，并準備一段介紹計劃的對話。

-第二條：各小組進行角色扮演，模擬旅行計劃討論的場景，其他同學擔任評委，根據(jù)對話的流暢度、詞匯運用和語法正確性進行評分。

-第三條：每組選擇一名代表進行總結發(fā)言，分享他們的旅行計劃，并邀請其他小組提出建議或改進意見。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答XXX：

-XXX：例如，學生討論如何選擇合適的旅行目的地時，可以舉例：“Ithinkweshouldchooseaplacewithbeautifulsceneryandinterestingculture,likeParis.”（我覺得我們應該選擇一個風景優(yōu)美、文化豐富的目的地，比如巴黎。）

-XXX：討論旅行方式時，學生可以舉例：“Wecantravelbyplanebecauseit'sfasterandmoreconvenient.”（我們可以坐飛機旅行，因為它更快，也更方便。）

-XXX：在討論預算時，學生可以舉例：“Weneedtoplanourbudgetcarefullysothatwecanenjoyourtripwithoutworryingaboutmoney.”（我們需要仔細規(guī)劃預算，這樣我們才能在旅行中盡情享受而不必擔心錢的問題。）

5.總結回顧

內容：

-在本節(jié)課的最后，我會讓學生回顧本節(jié)課所學的內容，包括旅行計劃的要素、常用表達和時態(tài)。

-我會強調本節(jié)課的重難點，如如何準確地捕捉聽力信息、如何運用所學詞匯和句型進行表達。

-我會給出一些練習題，讓學生當堂完成，以檢驗他們對知識的掌握情況。

-總結環(huán)節(jié)用時5分鐘。

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聽力理解能力提升：

-學生通過本節(jié)課的聽力練習，能夠更好地理解英語口語材料，尤其是在旅行相關的場景中，能夠捕捉到關鍵信息，如目的地、旅行方式、預算等。

-學生在聽后復述和角色扮演活動中，能夠準確表達聽力內容，顯示了對聽力材料的深入理解和記憶。

2.口語表達能力增強：

-學生在實踐活動和小組討論中，運用了本節(jié)課學習的詞匯和句型，如一般將來時和過去時，進行旅行計劃的描述和討論。

-學生在角色扮演中，能夠流暢地進行對話，顯示出他們在實際情境中運用英語的能力。

3.詞匯和語法知識掌握：

-學生通過本節(jié)課的學習，掌握了與旅行相關的詞匯，如hotel,tour,budget,schedule等，以及相關的語法結構，如一般將來時和過去時。

-學生能夠正確運用這些詞匯和語法，進行簡單的句子構造和對話。

4.跨文化意識提高：

-學生在討論旅行計劃時，考慮到了不同文化背景下的旅行習慣和需求，如飲食、住宿、交通等，顯示出對跨文化交際的初步理解。

-學生在角色扮演中，能夠尊重不同文化，用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點和需求。

5.學習策略和自主學習能力：

-學生在完成聽力練習和口語表達任務時，學會了如何有效地使用學習策略，如預測、歸納、總結等。

-學生通過小組合作和討論，學會了如何與他人合作學習，提高了自主學習能力。

6.學習興趣和動機：

-學生通過本節(jié)課的學習，對英語學習產(chǎn)生了更大的興趣，尤其是對旅行相關的主題，激發(fā)了他們學習英語的內在動機。

-學生在參與課堂活動和實踐中，體驗到了學習的樂趣，增強了繼續(xù)學習的信心。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內容，以下是一些與課文知識點相關的課后作業(yè)：

1.**寫作練習**：

-主題：描述一次你夢想中的旅行。

-要求：使用本節(jié)課學到的旅行相關詞匯和句型，描述旅行的目的地、交通方式、活動安排等。

-示例答案：

-IhavealwaysdreamedoftravelingtoJapan.IwouldlovetotakeatraintoKyotoandvisitthefamoustemples.Ialsowanttotrysushiandstayinatraditionalryokan.

2.**對話模仿**：

-主題：模仿課本中的旅行對話。

-要求：選擇課本中的一段旅行對話，嘗試用正確的語音語調和語速進行模仿。

-示例答案：

-A:Whatareyouplanningtodoinyournextvacation?

-B:I'mthinkingofgoingtoSpain.I'veheardthatthefoodandtheculturethereareamazing.

3.**語法練習**：

-主題：使用一般將來時描述未來的旅行計劃。

-要求：使用本節(jié)課學到的結構，如"I'mgoingto.../Iwill..."來描述未來的旅行計劃。

-示例答案：

-I'mgoingtohikeintheSwissAlpsnextsummer.

-IwillvisitEgyptandexplorethepyramids.

4.**詞匯擴展**：

-主題：根據(jù)旅行主題，擴展詞匯量。

-要求：列出至少五個與旅行相關的詞匯，并給出每個詞匯的定義或例句。

-示例答案：

-1.Trekking-IwanttotrekthroughtheAndesMountainsinPeru.

-2.Safari-MyfriendsandIareplanningasafariinKenyanextyear.

-3.Spa-Afteralongdayofsightseeing,I'mgoingtorelaxataspa.

-4.Souvenir-Ialwaysbuysouvenirsfrommytravelstoremembermyadventures.

-5.Itinerary-IhavetomakeanitineraryformytriptoGreece.

5.**思維導圖**：

-主題：制作旅行計劃思維導圖。

-要求：使用思維導圖的形式，列出旅行計劃的各個方面，如目的地、時間、預算、活動安排等。

-示例答案：

-[TravelPlan]

-Destination:Paris,France

-Duration:10days

-Budget:$3,000

-Activities:

-EiffelTower

-LouvreMuseum

-RiverCruise

-Shopping八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動表達自己的觀點和想法。

-通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學生們在聽力練習中能夠較好地捕捉關鍵信息，并在口語表達時嘗試使用新學的詞匯和句型。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠按照要求完成旅行計劃的討論，并進行了精彩的展示。

-學生們在展示過程中，不僅使用了本節(jié)課的詞匯和語法，還能夠結合自己的實際經(jīng)驗進行拓展，體現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

-在新課結束后，我進行了隨堂測試，測試內容包括聽力理解、口語表達和語法運用。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確理解聽力材料，并在口語表達中運用所學知識。

-在語法部分，學生對于一般將來時的運用相對較好，但在過去時態(tài)的應用上還存在一些困難。

4.課后作業(yè)完成情況：

-我收集了學生的課后作業(yè)，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠按照要求完成寫作練習和詞匯擴展任務。

-在寫作練習中，學生們能夠運用旅行相關詞匯和句型，描述自己的夢想旅行。

-在詞匯擴展部分，學生們能夠正確使用新學的詞匯，并在例句中體現(xiàn)出對詞匯的理解。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，我將對積極參與的學生給予表揚，并鼓勵那些在表達時略顯緊張的學生多加練習。

-對于小組討論成果展示，我將肯定各小組的合作精神和創(chuàng)新思維，同時指出在表達時可以更加清晰和有邏輯性。

-在隨堂測試中，我將針對學生在語法運用上的薄弱環(huán)節(jié)進行個別輔導，并提供相應的練習材料。

-對于課后作業(yè)，我將鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習習慣，并對作業(yè)中的亮點進行點評，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-旅行計劃的基本要素：目的地、交通方式、住宿、活動安排、預算等。

-旅行相關詞匯：hotel,tour,budget,schedule,itinerary,souvenir,trekking,safari,spa等。

-旅行相關句型：I'mgoingto.../Iwill...;I'mthinkingofgoingto...;I'veheardthat...;Ialwaysbuy...frommytravelsto...

②重點詞匯：

-目的地(destination)

-交通方式(modeoftransportation)

-住宿(accommodation)

-活動(activities)

-預算(budget)

-行程(itinerary)

-紀念品(souvenir)

-徒步旅行(trekking)

-野生動物園之旅(safari)

-水療(spa)

③重點句子：

-I'mplanningtogotoParisnextsummer.

-We'rethinkingoftakingatraintoKyoto.

-I'veheardthatthefoodinItalyisamazing.

-Ialwaysbuysouvenirsfrommytravelstoremembermyadventures.

-WeneedtomakeanitineraryforourtriptoGreece.教學反思與總結回望今天這堂關于旅行計劃的英語課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我在教學方法上嘗試了一些新的手段，比如通過歌曲導入和角色扮演活動來激發(fā)學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)這些方法很有效，學生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，積極參與到各種活動中去。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠很好地運用所學詞匯和句型，這讓我感到非常欣慰。

①在教學策略上，我注重了以下