2024年九年級語文上冊 第二單元 比較探究《論美》教學(xué)設(shè)計 北師大版

2024年九年級語文上冊第二單元比較探究《論美》教學(xué)設(shè)計北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年九年級語文上冊第二單元比較探究《論美》教學(xué)設(shè)計北師大版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《論美》這篇美文。這是北師大版九年級語文上冊第二單元的一篇課文。咱們來聊聊這篇課文吧，它可是連接我們所學(xué)美學(xué)知識和實際理解的重要橋梁哦！??

首先，這篇課文讓我們領(lǐng)略了美學(xué)大師的獨到見解，了解了美的內(nèi)涵和形式。內(nèi)容上，它主要圍繞美的本質(zhì)、美的形態(tài)和審美體驗這三個方面展開。??

其次，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)們已有的知識密切相關(guān)。在之前的課程中，我們學(xué)習了文學(xué)作品的欣賞、寫作技巧等，這篇課文正是對美的進一步探討，讓我們在欣賞美的同時，提升自己的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。??

所以，讓我們一起走進《論美》的世界，感受美、理解美、創(chuàng)造美吧！??核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，提升對美的理解和感知。增強文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會從不同角度解讀文學(xué)作品。提高思維品質(zhì)，學(xué)會獨立思考和批判性思維。培養(yǎng)文化自信，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解文章中關(guān)于美的定義和美的形態(tài)的論述，把握作者的美學(xué)觀點。

②學(xué)習作者在文中運用的論證方法，分析其邏輯嚴密性和說服力。

③體會文章語言的藝術(shù)特色，包括修辭手法和表達方式。

2.教學(xué)難點

①深入理解文中抽象的美學(xué)概念，如“形式美”、“內(nèi)容美”等，并能將其與實際生活聯(lián)系起來。

②掌握如何從不同角度對美進行評價和分析，形成個人的審美觀點。

③學(xué)會運用比較閱讀的方法，將《論美》與其他文學(xué)作品中的美學(xué)觀點進行對比，增強對美的多維度認識。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、多媒體音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部語文教學(xué)平臺

-信息化資源：課文原文電子文檔、作者背景資料、相關(guān)美學(xué)術(shù)語解釋的PPT

-教學(xué)手段：視頻播放、小組討論、課堂辯論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段自然風光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，思考：什么是美？美在何處？

2.提問：生活中你們認為哪些事物是美的？為什么？

3.學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并引出課題《論美》。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹作者及寫作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解作者的美學(xué)觀點。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，講解文章的主要觀點和論證方法。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，講解美的本質(zhì)、美的形態(tài)和審美體驗。

4.通過多媒體展示不同類型的美的實例，如自然景觀、藝術(shù)作品等，讓學(xué)生直觀感受美的多樣性。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何運用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)、欣賞和創(chuàng)造美？

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约簩γ赖睦斫狻?/p>

2.每組選派代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

3.練習：根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一段關(guān)于美的論述。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：課文中有哪些關(guān)于美的論述讓你印象深刻？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并拓展。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何將所學(xué)知識運用到實際生活中？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師點評并總結(jié)，強調(diào)審美能力的重要性。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，模擬討論美的過程。

2.教師點評并總結(jié)，強調(diào)團隊合作和溝通能力。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)美的多樣性和審美能力的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在學(xué)習中提升自己的審美能力？

3.布置作業(yè)：收集生活中的美，寫一篇關(guān)于美的短文。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**審美鑒賞能力的提升**：通過學(xué)習《論美》一文，學(xué)生能夠更好地理解和感知美的本質(zhì)，提高對美的鑒賞能力。他們能夠從不同角度分析美的形式和內(nèi)容，識別和欣賞藝術(shù)作品中的美學(xué)元素。

2.**文學(xué)素養(yǎng)的增強**：學(xué)生對文學(xué)作品的理解和分析能力得到提升，能夠從文本中提煉出作者的觀點和情感，增強了對文學(xué)作品的解讀能力。

3.**思維品質(zhì)的優(yōu)化**：學(xué)生在學(xué)習過程中，通過邏輯推理和批判性思維，能夠?qū)γ缹W(xué)概念進行深入思考，形成自己的觀點和見解。

4.**文化自信的建立**：通過對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中美的探討，學(xué)生增強了對本國文化的認同感和自豪感，培養(yǎng)了文化自信。

5.**審美實踐能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習過程中，不僅學(xué)會了欣賞美，還學(xué)會了如何在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，將美學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

6.**寫作能力的提高**：學(xué)生在仿寫練習中，運用了課文中學(xué)習的修辭手法和表達方式，提高了自己的寫作水平。

7.**合作與溝通能力的鍛煉**：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，提高了溝通能力。

8.**情感態(tài)度與價值觀的塑造**：通過學(xué)習美的概念和實例，學(xué)生形成了積極向上的情感態(tài)度，對美好事物有了更深的熱愛和追求。板書設(shè)計1.文章標題：《論美》

①美的本質(zhì)

②美的形態(tài)

③審美體驗

2.作者觀點

①美的客觀性

②美的主觀性

③美的社會性

3.論證方法

①比較論證

②因果論證

③引證法

4.美的形態(tài)分類

①形式美

②內(nèi)容美

③綜合美

5.審美體驗要素

①感官體驗

②情感體驗

③思想體驗

6.關(guān)鍵語句

①“美是客觀存在的，也是主觀感受的?！?/p>

②“美的形態(tài)是多樣的，包括形式美、內(nèi)容美和綜合美?！?/p>

③“審美體驗是感官、情感和思想的綜合體驗。”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《美的歷程》（李澤厚著）節(jié)選，特別是關(guān)于“自然美”和“藝術(shù)美”的章節(jié)，以對比《論美》中的觀點。

-視頻資源：藝術(shù)紀錄片《美的誕生》（如介紹中國古代繪畫、雕塑、園林等），幫助學(xué)生直觀感受不同文化中的美。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇上述閱讀材料中的任意章節(jié)進行閱讀，并嘗試撰寫讀書筆記，總結(jié)自己與課文《論美》中觀點的異同。

-視頻觀看：鼓勵學(xué)生在觀看紀錄片時，注意記錄下自己認為美的瞬間，并思考這些美的表現(xiàn)形式與課文中的理論有何聯(lián)系。

-主題討論：在班級群或小組討論中，分享自己的閱讀和觀看體驗，討論不同文化背景下美的定義和表現(xiàn)形式。

-實踐應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試在日常生活中尋找美的事物，用文字或圖片記錄下來，并撰寫短文，表達自己對美的理解和感悟。

-創(chuàng)作挑戰(zhàn)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一幅繪畫、一首詩歌或一段音樂，體現(xiàn)他們對美的理解，并分享給同學(xué)和老師。

-研究課題：對于對美學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，可以建議他們選擇一個具體的美學(xué)話題進行深入研究，如“現(xiàn)代藝術(shù)中的美”、“美的社會價值”等。

教師指導(dǎo)：

-提供閱讀材料的電子版或紙質(zhì)版，方便學(xué)生閱讀。

-安排一定的時間進行小組討論，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習。

-鼓勵學(xué)生提問，對學(xué)生的疑問給予耐心解答。

-對于學(xué)生的創(chuàng)作，給予積極的評價和指導(dǎo)，幫助他們提升創(chuàng)作水平。

-鼓勵學(xué)生參與課堂展示，分享自己的拓展成果，增強學(xué)習動力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**閱讀作業(yè)**：要求學(xué)生閱讀《美的歷程》中關(guān)于“自然美”和“藝術(shù)美”的章節(jié)，并完成以下任務(wù)：

-摘抄文中關(guān)于美的定義和形態(tài)的段落。

-寫一篇不少于300字的讀書筆記，總結(jié)自己對美的理解和感悟。

2.**實踐作業(yè)**：

-學(xué)生需要觀察并記錄一周內(nèi)所見到的美的事物，可以是自然風光、藝術(shù)作品、日常生活場景等。

-每個觀察對象附上一段簡短的文字描述，解釋為什么認為這是美的。

3.**寫作作業(yè)**：

-根據(jù)課文《論美》中的觀點，結(jié)合自己的實際體驗，撰寫一篇關(guān)于“個人對美的理解”的短文，字數(shù)在500-700字之間。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：教師應(yīng)在課后盡快批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.**詳細反饋**：

-對于閱讀作業(yè)，重點檢查學(xué)生是否準確摘抄了關(guān)鍵段落，是否能夠結(jié)合自己的理解進行總結(jié)。

-對于實踐作業(yè)，關(guān)注學(xué)生觀察的細致程度和描述的生動性，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。

-對于寫作作業(yè)，評估學(xué)生的觀點是否清晰，論證是否有力，語言表達是否流暢。

3.**改進建議**：

-針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如概念理解不深、觀察不夠細致、論證不夠充分等，給出具體的改進建議