2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 表內(nèi)乘法（一）第2課時(shí) 1-4的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三表內(nèi)乘法（一）第2課時(shí)1-4的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三表內(nèi)乘法（一）第2課時(shí)1-4的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，咱們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的，是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本中“三表內(nèi)乘法（一）”的第2課時(shí)，重點(diǎn)是1-4的乘法口訣。哎呀，這可是數(shù)學(xué)中的寶貝哦！你知道嗎，表內(nèi)乘法是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)了它，咱們就能更快地解決很多數(shù)學(xué)問題呢！這節(jié)課，我們就來一起探究一下1-4的乘法口訣，讓數(shù)學(xué)變得更簡單，好不好？??核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵能力。首先，我們要讓他們學(xué)會(huì)“符號(hào)意識(shí)”，通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，讓他們感受到數(shù)字之間的聯(lián)系和規(guī)律。其次，我們要發(fā)展他們的“數(shù)學(xué)思維”，通過乘法口訣的靈活運(yùn)用，培養(yǎng)他們的邏輯推理和解決問題的能力。最后，我們要增強(qiáng)他們的“應(yīng)用意識(shí)”，讓他們學(xué)會(huì)將乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際問題中去，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。這樣，我們的孩子們就能在數(shù)學(xué)的世界里暢游，享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣了！????重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1-4的乘法口訣的記憶與應(yīng)用。

難點(diǎn)：理解乘法口訣的規(guī)律，并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

解決辦法與突破策略：

1.重點(diǎn)：通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶乘法口訣。例如，設(shè)計(jì)“乘法接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中自然而然地記住口訣。

2.難點(diǎn)：通過直觀教具和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律。比如，使用乘法算珠或者小卡片，讓學(xué)生動(dòng)手操作，感受乘法口訣的內(nèi)在邏輯。

3.對(duì)于理解上的困難，采用分層教學(xué)，先從簡單的1-4的乘法口訣入手，逐步過渡到更復(fù)雜的乘法口訣，讓學(xué)生在逐步學(xué)習(xí)中逐漸克服難點(diǎn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同探討乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算器、白板、黑板、粉筆、彩色記號(hào)筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)專用教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資源和作業(yè)

-信息化資源：乘法口訣相關(guān)的電子教案、PPT課件、動(dòng)畫演示視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如乘法算珠、小卡片），多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦），互動(dòng)游戲軟件教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘法的基礎(chǔ)知識(shí)，今天我們要繼續(xù)探索乘法的奧秘，學(xué)習(xí)1-4的乘法口訣。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.同學(xué)們紛紛舉手表示期待，老師點(diǎn)頭微笑：“好，那我們開始今天的課堂吧！”

（二）新課講授

1.**展示乘法口訣表**

-老師在黑板上寫下1-4的乘法口訣表，邊寫邊念：“一乘一等于一，一乘二等于二，以此類推，一直到四乘四等于十六?！?/p>

-同學(xué)們跟著老師一起念，老師提醒：“注意觀察，每個(gè)乘法口訣都有它的規(guī)律，我們要找出這個(gè)規(guī)律?！?/p>

2.**探究乘法口訣規(guī)律**

-老師提問：“同學(xué)們，你們能發(fā)現(xiàn)這些乘法口訣之間的規(guī)律嗎？”

-同學(xué)們積極思考，舉手回答：“我發(fā)現(xiàn)，乘法口訣的積是兩個(gè)因數(shù)的乘積。”

-老師表揚(yáng)：“很好，這就是乘法口訣的規(guī)律。接下來，我們通過一個(gè)例子來驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律?！?/p>

3.**實(shí)例驗(yàn)證規(guī)律**

-老師在黑板上寫下一個(gè)例子：“2乘3等于多少？”

-同學(xué)們異口同聲回答：“六！”

-老師解釋：“對(duì)，2乘3確實(shí)等于六。這就是乘法口訣的規(guī)律，我們可以用這個(gè)規(guī)律來解決實(shí)際問題?！?/p>

4.**實(shí)際應(yīng)用**

-老師展示一個(gè)生活中的實(shí)際問題：“小明有2個(gè)蘋果，媽媽又給他買了3個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”

-同學(xué)們思考后，舉手回答：“小明現(xiàn)在有5個(gè)蘋果?！?/p>

-老師點(diǎn)頭：“很好，你們用乘法口訣解決了這個(gè)問題?，F(xiàn)在，我們來做一個(gè)練習(xí)，看看誰的應(yīng)用能力最強(qiáng)?！?/p>

5.**課堂練習(xí)**

-老師分發(fā)練習(xí)題，題目包括生活中的實(shí)際問題、簡單的乘法計(jì)算等。

-同學(xué)們認(rèn)真完成練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。

6.**小組討論**

-老師將同學(xué)們分成小組，每組討論一個(gè)關(guān)于乘法口訣的應(yīng)用問題。

-小組成員積極討論，互相交流想法，老師在一旁觀察，適時(shí)給予指導(dǎo)。

7.**成果展示**

-各小組派代表展示討論成果，老師和其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)。

-老師總結(jié)：“通過今天的課堂，我們不僅學(xué)會(huì)了1-4的乘法口訣，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用它解決實(shí)際問題。希望大家課后多加練習(xí)，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中?！?/p>

（三）課堂小結(jié)

1.老師站在教室中央，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了1-4的乘法口訣，了解了乘法口訣的規(guī)律，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用它解決實(shí)際問題?！?/p>

2.同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，表示對(duì)這節(jié)課的理解。

3.老師鼓勵(lì)同學(xué)們：“希望大家課后繼續(xù)努力，把乘法口訣學(xué)好，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

（四）布置作業(yè)

1.老師在黑板上寫下作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)知識(shí)。”

2.同學(xué)們認(rèn)真記錄作業(yè)，準(zhǔn)備回家后完成。

（五）課堂反思

1.老師回到講臺(tái)，對(duì)同學(xué)們說：“今天的課就上到這里，希望大家在課后認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)?！?/p>

2.同學(xué)們紛紛收拾書包，準(zhǔn)備離開教室。

3.老師在教室門口，對(duì)同學(xué)們說：“今天的課，我看到了你們的進(jìn)步，希望你們繼續(xù)保持，努力學(xué)習(xí)，取得更好的成績?！?/p>

（六）課后延伸

1.老師回到辦公室，開始整理今天的教學(xué)資料。

2.老師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，讓同學(xué)們更好地掌握乘法口訣。

3.老師決定在下節(jié)課中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握度**：

-學(xué)生能夠熟練背誦并運(yùn)用1-4的乘法口訣。

-學(xué)生能夠理解乘法口訣的構(gòu)成規(guī)律，例如“一乘以任何數(shù)等于那個(gè)數(shù)本身”。

2.**計(jì)算能力提升**：

-學(xué)生在解決涉及1-4乘法的問題時(shí)，能夠迅速給出答案，提高了計(jì)算速度。

-學(xué)生在遇到簡單的乘法問題時(shí)，能夠獨(dú)立完成，無需教師的過多提示。

3.**邏輯思維能力**：

-學(xué)生通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了邏輯推理能力，能夠從已知條件推斷出未知結(jié)果。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題中，能夠運(yùn)用乘法口訣的邏輯關(guān)系，進(jìn)行合理的分析和判斷。

4.**應(yīng)用能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用到日常生活的簡單計(jì)算中，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、食物分配等。

-學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用乘法口訣，提高了問題解決的能力。

5.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：

-學(xué)生通過有趣的課堂活動(dòng)和游戲，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的奧秘。

-學(xué)生在成功解決問題后，獲得了成就感和自信心，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

6.**團(tuán)隊(duì)合作能力**：

-在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在互相幫助中，學(xué)會(huì)了分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，能夠自主學(xué)習(xí)，查找資料，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課后作業(yè)1.**基礎(chǔ)練習(xí)**：

-題型：填空題

-內(nèi)容：請(qǐng)?zhí)顚懴铝谐朔谠E的正確答案。

-例題：一乘二等于__，二乘三等于__，三乘四等于__，四乘四等于__。

-答案：一乘二等于二，二乘三等于六，三乘四等于十二，四乘四等于十六。

2.**實(shí)際應(yīng)用**：

-題型：應(yīng)用題

-內(nèi)容：小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給他買了4個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

-答案：小明現(xiàn)在有7個(gè)蘋果。

3.**乘法口訣應(yīng)用**：

-題型：選擇題

-內(nèi)容：下列哪個(gè)算式是正確的？

-A.2乘3等于5

-B.3乘2等于6

-C.4乘4等于16

-D.5乘5等于25

-答案：B.3乘2等于6

4.**乘法口訣接龍**：

-題型：接龍題

-內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)乘法口訣，完成下列接龍。

-例題：一乘二等于二，二乘__等于__。

-答案：二乘三等于六。

5.**乘法口訣填空**：

-題型：填空題

-內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)乘法口訣，填寫下列算式的空缺部分。

-例題：__乘__等于__，__乘__等于__。

-答案：三乘四等于十二，四乘三等于十二。

6.**乘法口訣謎語**：

-題型：謎語題

-內(nèi)容：猜一猜，下面這個(gè)謎語是什么乘法口訣？

-謎語：一個(gè)數(shù)乘以自己，結(jié)果還是自己。

-答案：一乘一等于一。

7.**乘法口訣創(chuàng)作**：

-題型：創(chuàng)作題

-內(nèi)容：請(qǐng)創(chuàng)作一個(gè)乘法口訣，并解釋