2018-2019學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)（部編版）歷史同步教學(xué)設(shè)計(jì)：第18課 從九一八事變到西安事變

2018-2019學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)（部編版）歷史同步教學(xué)設(shè)計(jì)：第18課從九一八事變到西安事變科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2018-2019學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)（部編版）歷史同步教學(xué)設(shè)計(jì)：第18課從九一八事變到西安事變教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天我們要開啟一段歷史的時(shí)空之旅，走進(jìn)2018-2019學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)（部編版）歷史課的第18課——《從九一八事變到西安事變》。這節(jié)課，我們將一起回顧那個(gè)動(dòng)蕩的年代，感受歷史的厚重和滄桑。教材里，我們將會(huì)了解到九一八事變的爆發(fā)、東北淪陷、蔣介石的獨(dú)裁統(tǒng)治，以及西安事變的和平解決。這些內(nèi)容，不僅與我們國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，也是我們了解民族歷史、培養(yǎng)愛國(guó)情懷的重要一課。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟歷史之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和社會(huì)責(zé)任。首先，通過(guò)分析九一八事變到西安事變這一歷史時(shí)期，學(xué)生將提升歷史思維，學(xué)會(huì)從歷史的角度審視和分析問題。其次，通過(guò)了解這一時(shí)期的文化背景和民族精神，學(xué)生將增強(qiáng)文化理解，感受中華民族的堅(jiān)韌和智慧。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)這一時(shí)期的歷史事件，學(xué)生將樹立正確的歷史觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解九一八事變爆發(fā)的原因和過(guò)程，以及事變對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

②掌握西安事變的背景、經(jīng)過(guò)和和平解決的意義，特別是國(guó)共兩黨關(guān)系的變化。

③分析這一時(shí)期民族矛盾與階級(jí)矛盾的關(guān)系，以及這些矛盾如何推動(dòng)歷史事件的發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解九一八事變爆發(fā)的歷史背景，包括國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)政治環(huán)境。

②理解西安事變和平解決的歷史意義，特別是對(duì)國(guó)共兩黨關(guān)系和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力，如如何從階級(jí)矛盾和民族矛盾的角度分析九一八事變和西安事變。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《2018-2019學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)（部編版）歷史》教材，并標(biāo)注第18課的內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與九一八事變和西安事變相關(guān)的圖片、圖表、歷史紀(jì)錄片等多媒體資料，以便更直觀地展示歷史事件。

3.教學(xué)視頻：準(zhǔn)備一段關(guān)于九一八事變和西安事變的簡(jiǎn)短視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：安排教室，確保每個(gè)小組有充足的空間進(jìn)行討論，同時(shí)設(shè)置展示區(qū)，以便學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師以提問的方式引入：“同學(xué)們，你們知道九一八事變和西安事變嗎？它們分別發(fā)生在什么時(shí)候？有什么重要的歷史意義？”

-學(xué)生自由回答，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事件的興趣。

-教師展示一張九一八事變的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

二、新課講授（用時(shí)20分鐘）

1.九一八事變的爆發(fā)

-教師介紹九一八事變的背景，包括國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)政治環(huán)境。

-學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，教師提問：“九一八事變爆發(fā)的原因有哪些？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)九一八事變對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

2.西安事變的和平解決

-教師講解西安事變的背景和經(jīng)過(guò)，引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么說(shuō)西安事變的和平解決具有歷史意義？”

-學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，教師提問：“西安事變的和平解決對(duì)國(guó)共兩黨關(guān)系有何影響？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)西安事變和平解決的歷史意義。

3.民族矛盾與階級(jí)矛盾的關(guān)系

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析九一八事變和西安事變中民族矛盾與階級(jí)矛盾的關(guān)系。

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能參與到討論中。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演

-教師將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)歷史人物，如張學(xué)良、楊虎城等，模擬西安事變發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，加深對(duì)歷史事件的理解。

2.制作時(shí)間軸

-教師發(fā)放時(shí)間軸制作材料，要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，將九一八事變和西安事變的時(shí)間節(jié)點(diǎn)標(biāo)注在時(shí)間軸上。

-學(xué)生完成時(shí)間軸，教師檢查并講解時(shí)間軸的制作方法。

3.課堂競(jìng)賽

-教師組織課堂競(jìng)賽，以小組為單位，搶答關(guān)于九一八事變和西安事變的問題。

-學(xué)生積極參與，教師點(diǎn)評(píng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生回答舉例

-教師提問：“九一八事變爆發(fā)的原因有哪些？”

-學(xué)生回答：“九一八事變爆發(fā)的原因有日本帝國(guó)主義的侵略野心、國(guó)民黨政府的腐敗無(wú)能、國(guó)際形勢(shì)的復(fù)雜多變等?！?/p>

2.學(xué)生回答舉例

-教師提問：“西安事變的和平解決對(duì)國(guó)共兩黨關(guān)系有何影響？”

-學(xué)生回答：“西安事變的和平解決使國(guó)共兩黨關(guān)系得到緩和，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

3.學(xué)生回答舉例

-教師提問：“九一八事變和西安事變中民族矛盾與階級(jí)矛盾的關(guān)系是怎樣的？”

-學(xué)生回答：“九一八事變和西安事變中，民族矛盾與階級(jí)矛盾交織在一起，共同推動(dòng)了歷史事件的發(fā)展?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)九一八事變和西安事變的歷史意義。

-學(xué)生回顧課堂所學(xué)，教師提問：“你們認(rèn)為九一八事變和西安事變對(duì)今天的社會(huì)有何啟示？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)愛國(guó)主義精神的重要性。

本節(jié)課用時(shí)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解九一八事變和西安事變的歷史背景、經(jīng)過(guò)和意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和社會(huì)責(zé)任。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-九一八事變的歷史背景：介紹20世紀(jì)30年代的國(guó)際形勢(shì)，包括日本在亞洲的擴(kuò)張政策，以及當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)內(nèi)的政治狀況。

-西安事變的和平解決：探討西安事變后國(guó)共兩黨的合作，以及這一合作對(duì)后續(xù)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義：分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中華民族的覺醒和團(tuán)結(jié)，以及對(duì)中國(guó)近代史的影響。

-國(guó)共兩黨關(guān)系的歷史演變：從國(guó)共合作到分裂，再到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的合作，梳理國(guó)共兩黨關(guān)系的發(fā)展脈絡(luò)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《九一八事變》等歷史書籍，深入了解九一八事變的詳細(xì)過(guò)程和影響。

-觀看紀(jì)錄片《西安事變》或《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》，通過(guò)影像資料感受歷史事件的真實(shí)性和震撼力。

-參觀歷史博物館或紀(jì)念館，如九一八事變紀(jì)念館、西安事變紀(jì)念館等，實(shí)地感受歷史氛圍。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)歷史資料，如歷史照片、文獻(xiàn)資料等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演活動(dòng)，如模擬九一八事變爆發(fā)時(shí)的情景，加深對(duì)歷史事件的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫歷史小論文，探討九一八事變和西安事變對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-安排學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的興趣和掌握程度。

-組織學(xué)生參觀歷史遺址，如東北抗日聯(lián)軍遺址、西安事變發(fā)生地等，實(shí)地感受歷史氛圍。

-邀請(qǐng)歷史專家或老紅軍進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸歷史，了解歷史人物的真實(shí)故事。

-布置學(xué)生收集整理九一八事變和西安事變的相關(guān)歌曲、詩(shī)歌等文藝作品，感受歷史文化的魅力。

-安排學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如舉辦抗日戰(zhàn)爭(zhēng)主題展覽、演講比賽等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)情懷。典型例題講解1.例題：

問題：九一八事變后，國(guó)民政府采取了哪些措施來(lái)應(yīng)對(duì)日本的侵略？

解答：國(guó)民政府在九一八事變后，采取了以下措施來(lái)應(yīng)對(duì)日本的侵略：

①東北軍撤入關(guān)內(nèi)，放棄東北三??；

②采取不抵抗政策，對(duì)日本侵略采取消極態(tài)度；

③國(guó)民政府內(nèi)部出現(xiàn)分裂，一部分人主張對(duì)日妥協(xié)，另一部分人主張堅(jiān)決抵抗。

2.例題：

問題：西安事變中，張學(xué)良和楊虎城為什么要發(fā)動(dòng)事變？

解答：張學(xué)良和楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變的原因主要有以下幾點(diǎn)：

①日本侵略加劇，國(guó)難當(dāng)頭，張學(xué)良和楊虎城希望以此喚醒國(guó)民政府的抗日決心；

②國(guó)民政府的不抵抗政策，導(dǎo)致國(guó)家領(lǐng)土不斷淪喪，張學(xué)良和楊虎城對(duì)國(guó)民政府的不滿；

③張學(xué)良和楊虎城希望借此機(jī)會(huì)推動(dòng)國(guó)共兩黨合作，共同抗日。

3.例題：

問題：西安事變的和平解決對(duì)國(guó)共兩黨關(guān)系有何影響？

解答：西安事變的和平解決對(duì)國(guó)共兩黨關(guān)系產(chǎn)生了以下影響：

①國(guó)共兩黨關(guān)系得到緩和，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)奠定了基礎(chǔ)；

②張學(xué)良和楊虎城放棄對(duì)蔣介石的軟禁，蔣介石同意停止內(nèi)戰(zhàn)，共同抗日；

③國(guó)共兩黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中形成了較為緊密的合作關(guān)系。

4.例題：

問題：九一八事變和西安事變對(duì)中華民族有哪些歷史意義？

解答：九一八事變和西安事變對(duì)中華民族具有以下歷史意義：

①喚醒了中華民族的抗日意識(shí)，激發(fā)了民眾的愛國(guó)熱情；

②推動(dòng)了國(guó)共兩黨的合作，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)創(chuàng)造了條件；

③增強(qiáng)了中華民族的凝聚力，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。

5.例題：

問題：九一八事變和西安事變對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示有哪些？

解答：九一八事變和西安事變對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示有：

①要樹立正確的歷史觀，不忘國(guó)恥，銘記歷史；

②要增強(qiáng)民族凝聚力，團(tuán)結(jié)一心，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)；

③要關(guān)注國(guó)際形勢(shì)，提高自身綜合實(shí)力，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問、小組討論等方式，讓學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在講解西安事變時(shí)，我讓學(xué)生扮演不同角色，模擬當(dāng)時(shí)的談判場(chǎng)景，這樣的互動(dòng)不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生更深入地理解了歷史事件。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的歷史事件具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和人物關(guān)系。比如，在講解九一八事變時(shí)，我播放了一段歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地感受到當(dāng)時(shí)的緊張氛圍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講授歷史事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)歷史背景和人物的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分挖掘教材的深度，或者是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒有充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異，或者是在討論過(guò)程中沒有給予足夠的關(guān)注和引導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重挖掘教材的深度，通過(guò)增