《紙編杯墊》（教案）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)粵教版

《紙編杯墊》（教案）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，咱們今天來(lái)學(xué)習(xí)《紙編杯墊》這節(jié)課，我可是精心設(shè)計(jì)了一番哦！??這節(jié)課，咱們不僅要學(xué)會(huì)用一張普通的紙，通過(guò)巧手編織，制作出一個(gè)實(shí)用的杯墊，更重要的是，我們要在實(shí)踐中感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣，鍛煉我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。??通過(guò)這次學(xué)習(xí)，希望你們能夠體驗(yàn)到動(dòng)手操作帶來(lái)的成就感，激發(fā)出對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，把我們的課堂所學(xué)運(yùn)用到生活中去。????核心素養(yǎng)目標(biāo)在《紙編杯墊》這節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和審美意識(shí)。通過(guò)親自動(dòng)手制作，孩子們能夠提升解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)成果的尊重和珍惜，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)審美情趣，從而在勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，在創(chuàng)作中享受成就感。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)的階段。他們對(duì)新鮮事物充滿興趣，對(duì)勞動(dòng)課程充滿期待。在知識(shí)層面上，他們已經(jīng)具備一定的動(dòng)手操作基礎(chǔ)，對(duì)簡(jiǎn)單的手工制作有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)所限，他們的耐心和細(xì)致程度還有待提高。在能力方面，部分學(xué)生可能對(duì)編織技巧不太熟悉，需要教師耐心指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待培養(yǎng)，因?yàn)樵谥谱骷埦幈瓑|的過(guò)程中，需要他們相互配合，共同完成任務(wù)。

在行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)趣味性的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，保持他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的安全意識(shí)也需要加強(qiáng)，尤其是在使用剪刀等工具時(shí)，要確保他們能夠正確操作，避免發(fā)生意外。

綜合來(lái)看，這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，既要注重基礎(chǔ)技能的傳授，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源-紙張：彩色打印紙、普通白紙

-工具：剪刀、膠棒、尺子

-課件：紙編杯墊制作步驟PPT

-輔助材料：標(biāo)記筆、彩色絲帶

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組合作

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：手工制作教學(xué)視頻、圖片教程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)紙編杯墊的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)都用什么來(lái)墊杯子呢？有沒(méi)有想過(guò)自己動(dòng)手做一個(gè)呢？”

展示一些精美的紙編杯墊圖片，讓學(xué)生初步感受紙編工藝的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹紙編杯墊的基本概念和它在生活中的實(shí)用性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、紙編杯墊基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紙編杯墊的基本概念、組成部分和編織方法。

過(guò)程：

講解紙編杯墊的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如紙條、剪刀、膠棒等。

詳細(xì)介紹紙條的制作方法，使用實(shí)物展示和圖片說(shuō)明，幫助學(xué)生理解。

三、紙編杯墊案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解紙編杯墊的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)不同風(fēng)格的紙編杯墊案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的設(shè)計(jì)理念、制作過(guò)程和最終效果，讓學(xué)生全面了解紙編杯墊的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，以及如何通過(guò)紙編杯墊美化家居環(huán)境。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)紙編杯墊的設(shè)計(jì)主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計(jì)理念、制作難點(diǎn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)紙編杯墊的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括設(shè)計(jì)理念、制作過(guò)程和最終效果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙編杯墊的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紙編杯墊的基本概念、制作方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)紙編杯墊在生活中的實(shí)用性和美化家居環(huán)境的作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用紙編工藝。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)并制作一個(gè)自己的紙編杯墊，下節(jié)課分享制作過(guò)程和心得體會(huì)。

七、拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的動(dòng)手能力。

過(guò)程：

教師提供一些不同的紙張材料，如彩色紙、皺紋紙等，讓學(xué)生嘗試用不同的紙張和編織方法制作紙編杯墊。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的紙編杯墊。

教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

八、總結(jié)與反思知識(shí)點(diǎn)梳理1.紙編工藝簡(jiǎn)介

-紙編工藝的定義及特點(diǎn)

-紙編工藝的歷史與發(fā)展

-紙編工藝的種類與應(yīng)用

2.紙編杯墊的制作步驟

-準(zhǔn)備材料：彩色打印紙、剪刀、膠棒等

-制作紙條：將彩色打印紙剪成一定寬度的長(zhǎng)條

-編織杯墊：按照編織圖解或步驟進(jìn)行操作

-固定邊緣：使用膠棒將杯墊邊緣粘合固定

3.紙編技巧與注意事項(xiàng)

-紙條折疊方法：介紹不同折疊方式，如單層折疊、雙層折疊等

-編織方法：介紹基本的編織方法，如順時(shí)針編織、逆時(shí)針編織等

-注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)安全操作，如使用剪刀時(shí)的注意事項(xiàng)

4.紙編杯墊的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意

-設(shè)計(jì)原則：介紹紙編杯墊的設(shè)計(jì)原則，如色彩搭配、形狀設(shè)計(jì)等

-創(chuàng)意元素：介紹如何融入創(chuàng)意元素，如動(dòng)物圖案、幾何圖形等

-個(gè)性化設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的紙編杯墊

5.紙編杯墊的保養(yǎng)與使用

-保養(yǎng)方法：介紹如何保養(yǎng)紙編杯墊，如避免潮濕、防止褪色等

-使用技巧：介紹如何正確使用紙編杯墊，如放置位置、清潔方法等

6.紙編工藝與其他手工藝術(shù)的結(jié)合

-結(jié)合方式：介紹紙編工藝與其他手工藝術(shù)的結(jié)合方式，如紙編與布藝、陶瓷等

-創(chuàng)作案例：展示一些結(jié)合其他手工藝術(shù)的紙編作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感

7.紙編工藝的教育意義

-培養(yǎng)動(dòng)手能力：通過(guò)紙編工藝的制作過(guò)程，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力

-培養(yǎng)審美意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞紙編作品的美，提高審美水平

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在紙編工藝中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組合作完成紙編作品的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

8.紙編工藝的環(huán)保意義

-節(jié)約資源：利用廢舊紙張制作紙編杯墊，實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用

-減少污染：紙編工藝制作過(guò)程中，減少了對(duì)環(huán)境的影響

-提高環(huán)保意識(shí)：通過(guò)紙編工藝的制作，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《紙編杯墊》的制作，這是一個(gè)既有趣又實(shí)用的手工活動(dòng)。通過(guò)這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了如何將一張張普通的紙條編織成美觀實(shí)用的杯墊，還體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣和創(chuàng)造的成就感。

首先，我們要感謝同學(xué)們?cè)谡n堂上積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，動(dòng)手實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中，你們不僅提高了自己的動(dòng)手能力，還學(xué)會(huì)了如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)回顧一下今天所學(xué)的主要內(nèi)容：

1.紙編工藝的基本概念和種類。

2.紙編杯墊的制作步驟和技巧。

3.如何在制作過(guò)程中注意安全，避免不必要的傷害。

4.紙編工藝在生活中的應(yīng)用和環(huán)保意義。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，以下是一些問(wèn)題：

1.紙編工藝主要利用什么材料進(jìn)行制作？

2.紙編杯墊的制作步驟有哪些？

3.在使用剪刀等工具時(shí)，需要注意哪些安全事項(xiàng)？

4.紙編工藝在環(huán)保方面有哪些優(yōu)勢(shì)？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛闹心氪鸢?，稍后我?huì)請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)分享他們的答案。同時(shí)，也希望同學(xué)們能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到日常生活中，繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出更多精美的紙編作品。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出紙和筆，準(zhǔn)備好進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)結(jié)束后，我們將對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)。加油，同學(xué)們！相信你們一定能夠取得好成績(jī)！教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來(lái)，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在講解紙編杯墊的制作步驟時(shí)，有的學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我反思，是否在講解過(guò)程中過(guò)于側(cè)重于理論，而忽略了實(shí)際操作的重要性?；蛟S，我應(yīng)該更加注重演示，讓學(xué)生親眼看到每一步的操作細(xì)節(jié)，這樣他們可能更容易理解和跟隨。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中，雖然積極參與，但有些小組在討論過(guò)程中出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧，導(dǎo)致討論效果不佳。這讓我意識(shí)到，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我需要更加明確地指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。也許，我可以設(shè)計(jì)一些具體的討論指南，幫助學(xué)生更好地組織討論。

再者，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)于如何利用廢舊材料進(jìn)行環(huán)保制作有很高的興趣。這激發(fā)了我一個(gè)新的想法，是否可以在接下來(lái)的課程中，引入更多的環(huán)保主題，讓學(xué)生在動(dòng)手制作的同時(shí)，也能體會(huì)到環(huán)保的重要性。

1.在講解制作步驟時(shí)，我會(huì)更加注重演示，使用實(shí)物操作，讓學(xué)生直觀地看到每一步驟。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些操作視頻，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

2.為了提高小組討論的效果，我計(jì)劃在課前設(shè)計(jì)一些討論指南，包括討論主題、目標(biāo)、時(shí)間分配等，幫助學(xué)生更好地組織討論。

3.我將嘗試在課程中引入更多的環(huán)保