10自然世界與人工世界 （ 教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版

10自然世界與人工世界（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)充滿神奇的世界——自然世界與人工世界。這是我們一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版的一課，主要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)自然界的奇妙與人類創(chuàng)造的智慧。在這節(jié)課中，我們會(huì)通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，了解自然界的生物、地理現(xiàn)象以及人類是如何利用這些知識(shí)來改變世界的。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)奇妙的科學(xué)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探究能力：學(xué)會(huì)通過觀察和實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和人工制品的規(guī)律。

2.科學(xué)思維：發(fā)展邏輯推理和問題解決的能力，理解自然與人類活動(dòng)之間的關(guān)系。

3.環(huán)境意識(shí)：認(rèn)識(shí)到自然資源的寶貴和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成探究任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：目前，一年級(jí)的學(xué)生可能對(duì)自然界和人工制品有一些基本的認(rèn)識(shí)，比如知道一些常見的動(dòng)植物，能夠區(qū)分日常生活中的物品是自然生成的還是人工制造的。但他們對(duì)自然現(xiàn)象和人工世界的內(nèi)在聯(lián)系以及科學(xué)探究的方法可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)周圍的世界充滿好奇，對(duì)自然界的奧秘和人類創(chuàng)造的智慧特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于模仿和觀察。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于動(dòng)手操作和直觀體驗(yàn)，通過游戲和故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探索自然世界與人工世界的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到理解復(fù)雜概念、進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)的耐心和細(xì)致程度不足等問題。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中可能缺乏溝通技巧，需要教師在活動(dòng)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用互動(dòng)式講授和探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“自然與人工世界之旅”角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的自然元素或人造物品，通過互動(dòng)交流理解它們的特點(diǎn)和相互關(guān)系。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示自然景觀和人工制品的圖片，結(jié)合實(shí)物展示，如植物、石頭、工具等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然世界與人工世界的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道我們生活的世界是由什么組成的嗎？有沒有想過，我們身邊的事物是自然形成的還是人類創(chuàng)造的？”

接著，我會(huì)展示一些關(guān)于自然景觀和人工建筑的圖片或視頻片段，讓學(xué)生們直觀感受到自然與人類活動(dòng)的交融。

最后，我會(huì)簡(jiǎn)短介紹自然世界與人工世界的基本概念，以及它們?cè)谖覀兩钪械闹匾?，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然世界與人工世界的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會(huì)講解自然世界與人工世界的定義，包括它們的主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

然后，我會(huì)詳細(xì)介紹自然界的生物多樣性、地理形態(tài)以及人工世界的建筑、工具、科技等組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解這些概念。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然世界與人工世界的特性和重要性。

過程：

我會(huì)選擇幾個(gè)典型的自然現(xiàn)象和人工制品案例進(jìn)行分析，如森林生態(tài)系統(tǒng)、城市綠化、可再生能源等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然世界與人工世界的多樣性或復(fù)雜性。

在分析過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然世界與人工世界的知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然世界或人工世界相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)森林”、“未來城市的可持續(xù)發(fā)展”等。

在小組討論中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)傾聽他人的意見，共同探討問題的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然世界與人工世界的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

我會(huì)總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然世界與人工世界的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然世界與人工世界的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然世界與人工世界在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然世界與人工世界的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪杏^察和思考自然與人工的相互作用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解和描述自然世界與人工世界的定義、特點(diǎn)以及它們之間的關(guān)系。他們能夠識(shí)別自然界中的各種生物和地理現(xiàn)象，如動(dòng)植物、山脈、河流等，以及人類創(chuàng)造的建筑、工具、科技等。

2.觀察能力：

學(xué)生在課程中通過觀察自然現(xiàn)象和人工制品，提高了觀察能力。他們能夠細(xì)致地觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并描述自然與人工之間的相似性和差異性。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生通過分析案例，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從不同的角度思考問題，提出創(chuàng)新性的解決方案，并理解科技發(fā)展對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響。

4.合作與溝通：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過交流和討論，提高了溝通技巧，學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

5.環(huán)境意識(shí)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)自然世界與人工世界的關(guān)系，增強(qiáng)了環(huán)境意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然資源和可持續(xù)發(fā)展的重要性，能夠在日常生活中采取行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

6.實(shí)踐能力：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，通過動(dòng)手操作，提高了實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了使用簡(jiǎn)單的科學(xué)工具和儀器，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，并從中獲得科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。

7.創(chuàng)新精神：

通過課程中的項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。他們?cè)诿鎸?duì)問題和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠提出獨(dú)特的想法和解決方案，嘗試新的方法來解決問題。

8.科學(xué)態(tài)度：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)自然世界與人工世界的知識(shí)，形成了科學(xué)的態(tài)度。他們學(xué)會(huì)了質(zhì)疑、探究和驗(yàn)證，對(duì)待問題持開放和懷疑的態(tài)度，愿意通過實(shí)驗(yàn)和觀察來尋找答案。

9.價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了對(duì)自然和人類智慧的尊重，以及對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到自己在保護(hù)環(huán)境、推動(dòng)科技進(jìn)步方面的作用。

10.綜合運(yùn)用知識(shí)：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的自然世界與人工世界的知識(shí)綜合運(yùn)用到日常生活中，如設(shè)計(jì)環(huán)保的家居裝飾、提出社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的建議等。板書設(shè)計(jì)①自然世界的基本特征

-生物多樣性

-地理形態(tài)

-生態(tài)系統(tǒng)

②人工世界的基本特征

-建筑與結(jié)構(gòu)

-工具與技術(shù)

-人類活動(dòng)的影響

③自然世界與人工世界的聯(lián)系

-互相依賴

-互動(dòng)影響

-共同發(fā)展

④自然資源的保護(hù)與利用

-可再生資源

-非可再生資源

-可持續(xù)發(fā)展原則

⑤人工世界的可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境友好型技術(shù)

-綠色建筑

-能源節(jié)約

⑥學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)

-觀察與思考

-小組討論

-課堂展示

⑦課后作業(yè)提示

-自然觀察日記

-人工制品設(shè)計(jì)

-環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自然與人類：和諧共生的故事》這本書，通過真實(shí)案例和故事，展示自然界與人類活動(dòng)之間的和諧共生關(guān)系。

-視頻資源：《地球脈動(dòng)》紀(jì)錄片系列中的片段，展現(xiàn)地球的自然景觀和生物多樣性，以及人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。

2.拓展要求：

-閱讀材料推薦：

-學(xué)生可以閱讀《自然與人類：和諧共生的故事》中的章節(jié)，如“森林的呼吸”、“河流的歌聲”等，了解自然界的生命循環(huán)和人類與之的互動(dòng)。

-閱讀關(guān)于生態(tài)保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展以及人類對(duì)自然影響的相關(guān)文章，如“低碳生活，綠色出行”等，思考如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保理念。

-視頻資源推薦：

-觀看《地球脈動(dòng)》中關(guān)于海洋生物、山地生態(tài)系統(tǒng)等的片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球上的各種生命形式和自然景觀。

-結(jié)合視頻內(nèi)容，討論視頻中所展現(xiàn)的自然現(xiàn)象和人類活動(dòng)，思考如何保護(hù)這些寶貴的自然資源。

-教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀和觀看視頻的體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并共同探討。

-對(duì)于學(xué)生提出的問題，教師應(yīng)提供必要的解答和補(bǔ)充信息，幫助學(xué)生深化對(duì)自然世界與人工世界關(guān)系的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如校園綠化、垃圾分類等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際行動(dòng)中。

-教師可以提供一些拓展活動(dòng)