幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案《面條舞》

幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案《面條舞》?一、教學(xué)目標(biāo)1.感受與欣賞引導(dǎo)幼兒感受《面條舞》歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格，體會(huì)音樂(lè)中節(jié)奏的變化。讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌貎A聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨音樂(lè)中不同的節(jié)奏型，并感受其特點(diǎn)。2.表現(xiàn)與創(chuàng)造鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，自由創(chuàng)編面條舞動(dòng)的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。幫助幼兒學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏變化，提高幼兒的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力。引導(dǎo)幼兒在集體面前自信地展示自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力和自信心。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)欣賞和表演《面條舞》，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，感受合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒感受《面條舞》的音樂(lè)節(jié)奏，理解音樂(lè)所表達(dá)的情境。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編面條舞動(dòng)的動(dòng)作，并能較好地表現(xiàn)出來(lái)。2.教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)充分發(fā)揮想象力，使動(dòng)作與音樂(lè)完美結(jié)合。培養(yǎng)幼兒在集體表演中保持節(jié)奏的一致性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。三、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)播放《面條舞》的音樂(lè)視頻，讓幼兒直觀地感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，以及面條舞動(dòng)的形態(tài)，幫助幼兒更好地理解音樂(lè)內(nèi)容。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)與音樂(lè)節(jié)奏相關(guān)的游戲，如節(jié)奏模仿游戲、節(jié)奏接龍游戲等，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中感受和掌握音樂(lè)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)興趣。3.啟發(fā)引導(dǎo)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)、提示等方式，啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。4.合作學(xué)習(xí)法：組織幼兒進(jìn)行小組合作創(chuàng)編和集體表演，讓幼兒在合作中相互學(xué)習(xí)、相互交流，共同完成音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.《面條舞》的音樂(lè)及音樂(lè)視頻。2.各種顏色的皺紋紙、塑料棒、彩帶等道具若干，用于幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。3.節(jié)奏圖譜（如用簡(jiǎn)單的圖形表示不同的節(jié)奏型），張貼在教室顯眼位置。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）1.教師身穿廚師服，頭戴廚師帽，走進(jìn)教室，引起幼兒的注意。師："小朋友們好！今天我是一位神奇的廚師，我要給大家變出一樣有趣的東西。"2.教師拿出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，當(dāng)作面條，開(kāi)始表演一段簡(jiǎn)單的"拉面"動(dòng)作，邊拉邊說(shuō)："看，我拉出了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條。"師："小朋友們，你們吃過(guò)面條嗎？面條可以怎么吃呢？"引導(dǎo)幼兒自由回答，如煮著吃、炒著吃、涼拌吃等。師："那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面條在鍋里煮或者在盤子里跳舞的樣子呀？今天老師就帶你們一起去欣賞一段面條舞。"（二）感知音樂(lè)（7分鐘）1.播放《面條舞》的音樂(lè)視頻，讓幼兒安靜地觀看。師："小朋友們，仔細(xì)看面條是怎么跳舞的哦。"2.音樂(lè)播放結(jié)束后，提問(wèn)幼兒：師："剛剛你們看到面條是怎么跳舞的呀？它的動(dòng)作是快快的還是慢慢的？"引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述面條舞動(dòng)的樣子，如扭來(lái)扭去、甩來(lái)甩去、跳上跳下等。師："那你們聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候，心情是怎么樣的？是開(kāi)心、歡快還是別的感覺(jué)？"讓幼兒表達(dá)對(duì)音樂(lè)情緒的感受。3.再次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，安靜地傾聽(tīng)，同時(shí)用身體輕輕地跟著音樂(lè)晃動(dòng)，感受音樂(lè)的節(jié)奏。（三）熟悉節(jié)奏（10分鐘）1.教師結(jié)合節(jié)奏圖譜，向幼兒介紹音樂(lè)中的基本節(jié)奏型。師："小朋友們，音樂(lè)里有一些有趣的節(jié)奏密碼，我們一起來(lái)看看。"指著節(jié)奏圖譜上的簡(jiǎn)單圖形，如三角形代表八分音符，圓形代表四分音符等，向幼兒講解每個(gè)圖形所代表的節(jié)奏時(shí)值。師："比如這個(gè)三角形，它代表的節(jié)奏要快快地拍兩下，像這樣。"教師示范拍打節(jié)奏，讓幼兒跟著一起拍。2.播放音樂(lè)，教師按照節(jié)奏圖譜，用拍手、跺腳、點(diǎn)頭等方式表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟隨教師一起做。師："我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊把這些節(jié)奏拍出來(lái)，看看誰(shuí)學(xué)得最快。"3.進(jìn)行節(jié)奏模仿游戲。師："現(xiàn)在老師來(lái)拍一種節(jié)奏，你們來(lái)模仿，看看誰(shuí)模仿得最像。"教師拍出不同的節(jié)奏型，幼兒進(jìn)行模仿。然后請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)拍節(jié)奏，其他幼兒模仿，通過(guò)游戲進(jìn)一步熟悉音樂(lè)節(jié)奏。（四）動(dòng)作創(chuàng)編（15分鐘）1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)音樂(lè)的感受和節(jié)奏的理解，創(chuàng)編面條舞動(dòng)的動(dòng)作。師："小朋友們，現(xiàn)在你們就是一根根神奇的面條，跟著音樂(lè)跳出你們自己的舞蹈吧?？梢韵胂朊鏃l是怎么扭、怎么甩、怎么變長(zhǎng)變短的。"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，在教室里自由地舞動(dòng)，教師觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和啟發(fā)，如："你的面條好像在開(kāi)心地轉(zhuǎn)圈圈，能不能再加上一些手臂的動(dòng)作呀？""你的面條扭得真好看，要是能再快一點(diǎn)，跟上音樂(lè)的節(jié)奏就更棒了。"2.幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編。師："現(xiàn)在我們分成小組，和小伙伴們一起商量，怎么讓我們的面條舞跳得更精彩。"每個(gè)小組45名幼兒，共同討論并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。教師巡回各小組，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，引導(dǎo)小組內(nèi)成員相互合作，共同完善舞蹈動(dòng)作。3.各小組展示創(chuàng)編成果。師："哪個(gè)小組先來(lái)給大家展示一下你們的面條舞？"每個(gè)小組依次上臺(tái)表演，其他幼兒認(rèn)真觀看，并給予掌聲鼓勵(lì)。表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，如："你覺(jué)得他們哪個(gè)動(dòng)作最有趣？""你喜歡他們面條舞里的哪個(gè)節(jié)奏表現(xiàn)？"通過(guò)評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)編熱情和對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力。（五）道具運(yùn)用（8分鐘）1.教師介紹準(zhǔn)備的道具，如皺紋紙、塑料棒、彩帶等，并引導(dǎo)幼兒思考如何用這些道具來(lái)表現(xiàn)面條舞。師："小朋友們，我們可以用這些漂亮的道具來(lái)讓我們的面條舞變得更有意思。比如，皺紋紙可以當(dāng)作長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，怎么用它來(lái)跳舞呢？"2.幼兒選擇道具，再次進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。師："現(xiàn)在大家去選自己喜歡的道具，和小伙伴們一起用道具把面條舞變得更精彩吧。"幼兒自由選擇道具，與小組成員合作，根據(jù)音樂(lè)和道具特點(diǎn)，再次創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。教師觀察幼兒使用道具的情況，給予必要的幫助和指導(dǎo)，如："彩帶要怎么甩才能像面條一樣飄起來(lái)呢？試試這樣。"3.再次分組展示，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作與道具的配合以及對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握。師："這次看看哪個(gè)小組能把道具和面條舞配合得最好，音樂(lè)節(jié)奏也把握得最準(zhǔn)。"各小組再次上臺(tái)表演，展示使用道具后的舞蹈成果。教師引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)作與道具的協(xié)調(diào)性、對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的體現(xiàn)等方面，如："他們用彩帶甩的動(dòng)作和音樂(lè)的節(jié)奏配合得很整齊，大家覺(jué)得呢？"（六）集體表演（5分鐘）1.教師將幼兒集合起來(lái)，共同回顧和整理創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要點(diǎn)和節(jié)奏的把握。師："我們一起來(lái)回憶一下剛剛大家創(chuàng)編的精彩動(dòng)作，等會(huì)兒我們要一起表演給更多的人看哦。"教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)一些重點(diǎn)動(dòng)作和節(jié)奏型，確保每個(gè)幼兒都能熟練掌握。2.播放音樂(lè)，全體幼兒一起進(jìn)行《面條舞》的集體表演。師："讓我們跟著音樂(lè)，一起跳出最棒的面條舞！"幼兒們手持道具，充滿自信地表演，教師在一旁給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，如："大家都跳得很開(kāi)心，注意節(jié)奏，我們一起把面條舞的快樂(lè)傳遞出去。"（七）活動(dòng)結(jié)束（2分鐘）1.音樂(lè)表演結(jié)束后，教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。師："小朋友們，今天我們一起欣賞了《面條舞》，還自己創(chuàng)編了這么有趣的舞蹈，大家都表現(xiàn)得太棒了！每個(gè)人都像一根根有魔力的面條，跳出了屬于自己的精彩。"2.表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極參與、創(chuàng)造力和合作精神，鼓勵(lì)幼兒在今后的音樂(lè)活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揮想象力，創(chuàng)造更多有趣的舞蹈。師："希望大家以后還能像今天一樣，開(kāi)心地玩音樂(lè)，用舞蹈表達(dá)自己的快樂(lè)。"3.最后，教師帶領(lǐng)幼兒一起收拾道具，有序地離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。六、教學(xué)延伸1.在美工區(qū)投放彩紙、剪刀、膠水等材料，鼓勵(lì)幼兒制作面條手工，如彩色面條項(xiàng)鏈、面條造型的卡片等，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)面條的認(rèn)知和對(duì)音樂(lè)的感受。2.在表演區(qū)提供《面條舞》的音樂(lè)，讓幼兒繼續(xù)自由表演，并邀請(qǐng)其他班級(jí)的小朋友觀看，增強(qiáng)幼兒的表演能力和自信心。3.引導(dǎo)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起欣賞音樂(lè)，分享自己創(chuàng)編的面條舞動(dòng)作，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的音樂(lè)學(xué)習(xí)情況。