老舍先生《貓》的教案設(shè)計

老舍先生《貓》的教案設(shè)計?一、教學目標1.會認"性、格"等13個生字，會寫"性、格"等15個字，會寫"性格、任憑"等17個詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.理解課文內(nèi)容，體會作者對貓的喜愛之情，激發(fā)學生熱愛動物的情感。4.學習作者抓住貓的特點，細致觀察和生動描寫的方法。二、教學重難點1.教學重點理解課文內(nèi)容，體會作者對貓的喜愛之情。學習作者抓住貓的特點進行細致描寫的方法。2.教學難點體會作者對貓的喜愛之情，并將這種情感通過朗讀和語言表達出來；學習作者的寫作方法，進行小練筆。三、教學方法講授法、討論法、朗讀法、直觀演示法、練習法四、教學過程（一）趣味導入1.播放一段貓的有趣視頻，視頻中展現(xiàn)貓可愛的神態(tài)、活潑的動作，如追逐逗弄毛線球、伸懶腰、撒嬌等。播放結(jié)束后，提問學生："同學們，剛剛視頻里的小動物是什么呀？"引導學生回答出貓。2.接著提問："你們喜歡貓嗎？為什么喜歡貓呢？"鼓勵學生積極分享自己對貓的印象和感受，比如貓很可愛、毛茸茸的、會抓老鼠等。3.引出課題："今天我們要走進老舍先生的《貓》，去看看老舍先生筆下的貓又是什么樣的呢？"板書課題，齊讀課題。（二）初讀課文，掃清障礙1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.出示生字詞認讀生字利用多媒體課件，逐個出示生字"性、格、憑、貪、職、癢、稿、踩、梅、蛇、跌、撞、辟"，讓學生認讀。采用多種方式認讀，如指名讀、開火車讀、小老師帶讀等，及時糾正學生的讀音錯誤。對于較難讀的字，如"癢、撞"，可以通過動作演示、編口訣等方法幫助學生記憶讀音。理解詞語對于"性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、解悶、遭殃、花盆、梅花、跌倒、撞疼、開辟"等詞語，先讓學生結(jié)合上下文或生活實際嘗試理解。教師再進行適當講解。例如，通過表演"任憑"這個詞語的意思，讓學生直觀感受；用聯(lián)系上下文的方法理解"屏息凝視"，即讓學生找到文中描寫貓屏息凝視抓老鼠的句子，體會貓等待老鼠時的專注神態(tài)，從而理解該詞語的含義。3.指名分段朗讀課文，其他同學認真傾聽，思考：課文圍繞貓寫了哪幾個方面的內(nèi)容？（三）精讀課文，感受貓的特點1.學習第13自然段，體會貓的性格特點學生自由朗讀第13自然段，思考：這部分寫了貓的哪些性格特點？交流匯報，教師總結(jié)并板書：性格古怪說它老實吧引導學生找出相關(guān)語句："它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢，或是在你寫稿子的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花。"提問：從這里你能體會到貓怎樣的特點？引導學生從"蹭"這個動作，感受到貓的溫柔可親，它把主人當成親密的伙伴，通過身體的接觸來表達喜愛。指導朗讀，讀出貓的溫柔可親，比如讀"它要是高興，能比誰都溫柔可親"時，要讀得輕快、活潑。它要是不高興啊找出相關(guān)語句："無論誰說多少好話，它一聲也不出，連半個小梅花也不肯在紙上印！"提問：這里體現(xiàn)了貓怎樣的性格？讓學生體會到貓不高興時的倔強、任性。指導朗讀，讀出貓不高興時的冷淡，讀"無論誰說多少好話，它一聲也不出"時，語調(diào)要平穩(wěn)、低沉。它既貪玩又盡職對于貓貪玩的特點，引導學生找到句子"可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。"通過"一天一夜""任憑......也......"等詞語，讓學生感受到貓的貪玩、自由不羈。對于貓盡職的特點，找出句子"可是，它聽到老鼠的一點響動，它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！"請學生表演"屏息凝視"，其他同學觀察并說說從這個表演中體會到了什么。從而讓學生理解貓在抓老鼠時的專注、認真，感受到它的盡職。對比朗讀描寫貓貪玩和盡職的句子，體會貓性格的不同側(cè)面，讀貪玩的句子時語速稍快，讀出貓的活潑；讀盡職的句子時，語速放慢，突出貓的專注。2.學習第4自然段，體會貓高興時的樣子學生朗讀第4自然段，思考：貓高興時會做些什么？交流回答，教師總結(jié)：貓高興時比誰都溫柔可親，會用身子蹭人、抓癢、踩印"小梅花"等。再次引導學生體會"小梅花"這個比喻的妙處，把貓的腳印比作小梅花，既寫出了貓腳印的可愛形狀，又表達了作者對貓的喜愛之情。指導朗讀，讀出貓高興時歡快、活潑的語氣。3.學習第56自然段，體會貓的淘氣可愛學生自由朗讀第56自然段，邊讀邊畫出描寫貓?zhí)詺獾木渥?。交流匯報，教師板書：淘氣可愛你見了，絕不會責打它出示句子"在你寫稿子的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花。"引導學生思考：為什么作者不會責打它？讓學生體會到貓的淘氣行為給作者帶來的不是煩惱，而是樂趣，體現(xiàn)了作者對貓的喜愛。它在花盆里摔跤找出句子"它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！"提問：從這里你能看出貓怎樣的特點？通過"摔跤""打秋千""枝折花落"等描寫，讓學生感受到貓的活潑好動、天真爛漫。指導朗讀，讀出貓的淘氣可愛，語調(diào)要輕松、歡快。引導學生想象貓在花盆里玩耍的畫面，并用自己的話描述出來，鍛煉學生的語言表達能力。4.總結(jié)全文，體會作者情感引導學生回顧課文內(nèi)容，思考：作者從哪些方面寫出了貓的特點？表達了怎樣的情感？學生交流回答，教師總結(jié)：作者從貓性格古怪（老實又貪玩、貪玩又盡職、高興時溫柔可親、不高興時倔強任性）和淘氣可愛兩個方面寫出了貓的特點，表達了作者對貓深深的喜愛之情。讓學生帶著對貓的喜愛之情，有感情地朗讀全文。（四）課堂小結(jié)1.與學生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)貓的性格特點和作者的寫作方法。2.再次強調(diào)作者對貓的喜愛之情，引導學生在生活中要善于觀察動物，發(fā)現(xiàn)它們的可愛之處，培養(yǎng)對動物的喜愛之情。（五）拓展延伸1.讓學生說一說自己喜歡的其他動物，仿照課文的寫法，用一段話描述該動物的特點，表達自己對它的喜愛之情。2.推薦閱讀老舍先生的其他作品，如《母雞》《駱駝祥子》等，進一步感受老舍先生的寫作風格和語言魅力。（六）布置作業(yè)1.背誦課文第4自然段。2.完成課后練習題，用"任憑......也......""非......不可"造句。3.把自己寫的關(guān)于動物的小短文讀給家人聽，并根據(jù)家人的建議進行修改。五、教學板書設(shè)計貓性格古怪：老實又貪玩貪玩又盡職高興時溫柔可親不高興時倔強任性淘氣可愛：在花盆里摔跤抱著花枝打秋千六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對課文內(nèi)容有了較深入的理解，感受到了貓的可愛和作者對貓的喜愛之情。在教