普羅米修斯教案

普羅米修斯教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確讀寫并理解"普羅米修斯、敬佩、違抗、狠心、肝臟、鷲鷹、啄食、驅寒取暖、氣急敗壞"等詞語。有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會普羅米修斯的勇敢、善良、堅定和正義。能按照起因、經過、結果的順序，講述普羅米修斯"盜"火的故事。2.過程與方法目標通過朗讀感悟、小組討論、角色扮演等方式，引導學生深入理解文本，體會人物品質。學習概括文章主要內容的方法，提高學生的閱讀理解和語言表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標感受普羅米修斯為了人類幸福甘愿犧牲自己的偉大精神，培養(yǎng)學生的正義感和責任感。激發(fā)學生對古希臘神話故事的興趣，引導學生閱讀更多相關作品。二、教學重難點1.教學重點理解普羅米修斯"盜"火的起因、經過和結果，體會他的英雄品質。有感情地朗讀課文，感悟文本語言。2.教學難點體會普羅米修斯承受的痛苦以及他堅定的信念，感受神話故事的神奇想象和文化內涵。三、教學方法講授法、朗讀法、討論法、角色扮演法、多媒體輔助教學法四、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.播放一段有關古希臘神話故事的視頻片段，展示古希臘神話中奇幻絢麗的場景，如奧林匹斯山上的眾神、神秘的魔法等，吸引學生的注意力，激發(fā)他們對古希臘神話的興趣。2.提問學生："同學們，剛剛我們看到的是哪個文化背景下的故事呀？對，是古希臘神話。古希臘神話中有許多英雄人物和神奇的故事，今天我們要走進其中一個故事，去認識一位偉大的英雄普羅米修斯。"板書課題：普羅米修斯（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況出示生字詞：普羅米修斯、敬佩、違抗、狠心、肝臟、鷲鷹、啄食、驅寒取暖、氣急敗壞指名認讀，正音。重點指導"佩"（pèi）、"違"（wéi）、"肝"（gān）、"臟"（zàng）等字的讀音。運用多種方式理解詞語意思通過聯系上下文理解"違抗"（不服從，違背）、"氣急敗壞"（上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒）。結合圖片或實物展示理解"肝臟"（人體器官）、"鷲鷹"（一種兇猛的鳥）。用找近義詞的方法理解"敬佩"（敬重，佩服），找反義詞的方法理解"狠心"（心腸殘忍）。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？學生獨立思考后，小組內交流。指名回答，教師引導學生概括出：課文主要講了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，勇敢地從天上"盜"取火種，受到宙斯嚴厲懲罰，但他不屈不撓，最后在大力士赫拉克勒斯的幫助下獲得自由的故事。（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學習普羅米修斯"盜"火的起因（3分鐘）引導學生默讀課文第12自然段，思考：人類為什么沒有火種？沒有火種的生活是怎樣的？學生回答后，出示相關語句："很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。"指導朗讀，讀出人們生活的困苦和無奈。通過朗讀讓學生體會到沒有火種給人類帶來的不便和痛苦，從而引出普羅米修斯"盜"火的原因。2.學習普羅米修斯"盜"火的經過（10分鐘）自由朗讀課文第35自然段，思考：普羅米修斯是怎樣"盜"取火種的？他的行為遇到了哪些困難？學生交流回答后，教師引導學生抓住重點詞句體會"有一天，當太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。"通過"跑""拿"等動詞，讓學生感受到普羅米修斯動作的迅速和果斷，體會他為了人類勇敢無畏的精神。"宙斯得知了普羅米修斯從天上取走火種的消息，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰。"理解"氣急敗壞"一詞，體會宙斯的憤怒，也從側面反映出普羅米修斯的行為觸怒了宙斯的權威。找出描寫普羅米修斯承受懲罰的語句："普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。""狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。"引導學生反復朗讀這些語句，感受普羅米修斯承受的巨大痛苦。提問："同學們，普羅米修斯承受著如此巨大的痛苦，他為什么不向宙斯屈服呢？"組織學生小組討論，體會普羅米修斯堅定的信念和對人類深深的愛。小組代表發(fā)言后，教師總結：普羅米修斯不向宙斯屈服，是因為他心中有對人類的同情和關愛，他堅信自己的行為是正義的，為了人類的幸福，他甘愿承受一切痛苦。3.學習普羅米修斯"盜"火的結果（3分鐘）輕聲朗讀課文第67自然段，思考：普羅米修斯最后怎么樣了？學生回答后，出示："有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經過高加索山，他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，接著又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯這位敢于從天上拿取火種的英雄，終于獲得了自由。"指導朗讀，讀出普羅米修斯獲得自由時的喜悅之情，同時體會赫拉克勒斯的正義感。（四）總結全文，體會品質（7分鐘）1.引導學生回顧課文內容，思考：普羅米修斯是一個怎樣的神？學生交流討論后，指名回答，教師總結板書：勇敢、善良、堅定、正義2.讓學生結合生活實際，談談自己從普羅米修斯身上受到的啟發(fā)。鼓勵學生積極發(fā)言，如學習普羅米修斯為了正義勇敢面對困難，在生活中遇到挫折時不輕易放棄；學習他關愛他人，在別人需要幫助時伸出援手等。3.教師總結：普羅米修斯是古希臘神話中一位偉大的英雄，他為了人類盜取火種，承受了巨大的痛苦卻始終不屈不撓。他的精神激勵著我們在生活中要做一個勇敢、善良、有正義感的人，面對困難勇往直前，為了正義和他人的幸福不惜付出一切。（五）拓展延伸（5分鐘）1.推薦閱讀古希臘神話故事集《伊索寓言》《希臘神話故事》等，讓學生進一步感受古希臘神話的魅力。2.開展"我心中的英雄"主題活動，讓學生收集自己心目中英雄的故事，下節(jié)課進行分享交流，加深對英雄品質的理解。（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.把普羅米修斯的故事講給家人聽，并和他們交流自己的感受。2.仿照課文，發(fā)揮想象，寫一寫你心目中英雄的故事，不少于300字。五、教學板書設計普羅米修斯起因：人類沒有火種，生活困苦經過：勇敢"盜"火→宙斯懲罰→不屈不撓結果：獲得自由品質：勇敢、善良、堅定、正義六、教學反思通過這節(jié)課的教學，學生對普羅米修斯的故事有了深入的理解，感受到了他偉大的英雄品質。在教學過程中，采用多種教學方法，如朗讀感悟、小組討論、角色扮