蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)教案

蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠熟練演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞。能夠用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)出蝸牛堅(jiān)持不懈的精神。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)、哼唱、跟唱等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和演唱技巧。引導(dǎo)學(xué)生參與歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編和歌詞改編，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于追求夢(mèng)想的精神。讓學(xué)生在音樂(lè)中感受不同角色的情感，增強(qiáng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，掌握歌曲中的附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，并用恰當(dāng)?shù)那楦醒莩枨?.教學(xué)難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確把握歌曲中附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏的時(shí)值，流暢地演唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)演唱表現(xiàn)出蝸牛不畏艱難、堅(jiān)持不懈的精神。三、教學(xué)方法1.講授法：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向?qū)W生講解歌曲的創(chuàng)作背景、音樂(lè)特點(diǎn)等知識(shí)。2.欣賞法：引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲音頻和視頻，讓學(xué)生直觀感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。3.演示法：教師親自示范演唱歌曲，展示正確的發(fā)聲方法和演唱技巧，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。4.練習(xí)法：讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)哼唱、跟唱等方式，鞏固所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和演唱技巧。5.討論法：組織學(xué)生就歌曲的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段小動(dòng)物在大自然中活動(dòng)的視頻，視頻中包含蝸牛緩慢爬行和黃鸝鳥(niǎo)歡快飛翔的畫面。提問(wèn)學(xué)生："視頻中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗?引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。引出本節(jié)課的主題蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)。2.講述一個(gè)關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的小故事：在一個(gè)美麗的花園里，有一只小蝸牛，它背著重重的殼，一步一步慢慢地往上爬。一只黃鸝鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，站在樹(shù)枝上嘲笑蝸牛："葡萄成熟還早得很呢，現(xiàn)在你上來(lái)干什么？"蝸牛卻不緊不慢地回答："等我爬上它就成熟了。"提問(wèn)學(xué)生："從這個(gè)故事中，你覺(jué)得蝸牛是一只怎樣的小動(dòng)物？"引導(dǎo)學(xué)生思考蝸牛堅(jiān)持不懈的精神。歌曲介紹（3分鐘）1.向?qū)W生介紹《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》這首歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》是一首具有臺(tái)灣民歌風(fēng)格的歌曲，旋律輕快活潑，歌詞生動(dòng)有趣。歌曲講述了蝸牛在葡萄樹(shù)剛發(fā)芽的時(shí)候就開(kāi)始努力往上爬，而黃鸝鳥(niǎo)卻在一旁嘲笑它的故事，贊揚(yáng)了蝸牛堅(jiān)持不懈的精神。2.簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng)作者：這首歌由陳弘文作詞作曲，歌曲以其獨(dú)特的風(fēng)格深受人們喜愛(ài)，被廣泛傳唱。初聽(tīng)歌曲（5分鐘）1.播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節(jié)奏。2.聽(tīng)完歌曲后，提問(wèn)學(xué)生："歌曲的情緒是怎樣的？是歡快的還是緩慢的？""你覺(jué)得歌曲的速度是快還是慢？""歌曲中出現(xiàn)了哪些節(jié)奏型？"通過(guò)學(xué)生的回答，教師對(duì)歌曲的整體特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。節(jié)奏學(xué)習(xí)（8分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。例如："阿門阿前一棵葡萄樹(shù)"中的"阿門阿前"是附點(diǎn)音符，"蝸牛背著那重重地殼呀"中的"背著那"是切分節(jié)奏。2.講解附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏的時(shí)值和特點(diǎn)：附點(diǎn)音符：附點(diǎn)表示延長(zhǎng)前面音符時(shí)值的一半。如四分附點(diǎn)音符，它的時(shí)值等于四分音符加八分音符的時(shí)值。切分節(jié)奏：打破了常規(guī)的節(jié)奏規(guī)律，重音位置發(fā)生了變化，產(chǎn)生一種獨(dú)特的韻律感。3.教師通過(guò)拍手、跺腳等方式示范附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏，讓學(xué)生感受其節(jié)奏特點(diǎn)。4.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)：先讓學(xué)生跟隨教師一起拍手、跺腳，模仿歌曲中的節(jié)奏型。然后將學(xué)生分成小組，進(jìn)行節(jié)奏接龍游戲。每個(gè)小組依次說(shuō)出一個(gè)節(jié)奏型，下一個(gè)小組要重復(fù)前面小組的節(jié)奏型，并接著說(shuō)出一個(gè)新的節(jié)奏型，依次類推。通過(guò)游戲，讓學(xué)生更加熟練地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。歌詞學(xué)習(xí)（8分鐘）1.教師范讀歌詞，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，注意歌詞的發(fā)音和韻律。2.逐句教唱學(xué)生歌詞："阿門阿前一棵葡萄樹(shù)，阿嫩阿嫩綠的剛發(fā)芽"一句一句地教唱，讓學(xué)生跟隨教師的發(fā)音和節(jié)奏，逐句模仿。對(duì)于學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確的地方，及時(shí)進(jìn)行糾正。3.采用多種方式幫助學(xué)生記憶歌詞：例如，可以讓學(xué)生一邊拍手一邊讀歌詞，增強(qiáng)記憶效果。還可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌詞內(nèi)容。如"蝸牛從什么時(shí)候開(kāi)始爬葡萄樹(shù)的？""黃鸝鳥(niǎo)對(duì)蝸牛說(shuō)了什么？"4.讓學(xué)生分組朗讀歌詞，互相檢查發(fā)音和節(jié)奏，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。學(xué)唱歌曲（10分鐘）1.教師再次范唱歌曲，讓學(xué)生跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，感受歌曲的旋律。2.一句一句地教唱學(xué)生歌曲：先教唱第一句"阿門阿前一棵葡萄樹(shù)"，讓學(xué)生跟隨教師的旋律和歌詞，逐句學(xué)唱。每教唱完一句，讓學(xué)生自己練習(xí)幾遍，然后分組檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。3.教唱過(guò)程中，注意糾正學(xué)生的發(fā)聲方法和音準(zhǔn)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤(rùn)的聲音演唱，不要喊唱。對(duì)于音準(zhǔn)把握不準(zhǔn)的地方，教師可以通過(guò)鋼琴輔助，幫助學(xué)生找準(zhǔn)音高。4.當(dāng)學(xué)生基本學(xué)會(huì)每一句后，連貫地演唱歌曲：先由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱，然后讓學(xué)生自己獨(dú)立演唱幾遍?？梢圆捎媒育埖姆绞?，讓學(xué)生依次接唱歌曲的每一句，增加演唱的趣味性。歌曲處理（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中不同角色的情感：蝸牛：堅(jiān)持不懈、努力向上，用堅(jiān)定的語(yǔ)氣演唱。黃鸝鳥(niǎo)：驕傲、嘲笑，用輕快、略帶嘲諷的語(yǔ)氣演唱。2.讓學(xué)生根據(jù)對(duì)角色情感的理解，再次演唱歌曲：分組進(jìn)行演唱，一組扮演蝸牛，一組扮演黃鸝鳥(niǎo)，通過(guò)不同的語(yǔ)氣和情感表現(xiàn)，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的強(qiáng)弱對(duì)比，如"葡萄成熟還早得很呢"中的"還早得很呢"可以唱得稍強(qiáng)一些，突出黃鸝鳥(niǎo)的嘲笑。3.教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)：肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如情感表達(dá)準(zhǔn)確、節(jié)奏把握較好等。針對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議，如某個(gè)音準(zhǔn)還不夠準(zhǔn)確，或者某個(gè)地方的情感表現(xiàn)可以更豐富一些等。拓展與創(chuàng)編（7分鐘）1.節(jié)奏創(chuàng)編：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，自己創(chuàng)編新的節(jié)奏型。讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和創(chuàng)作，然后每組推選一名代表展示創(chuàng)編的節(jié)奏型，并帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。將學(xué)生創(chuàng)編的節(jié)奏型融入到歌曲中，進(jìn)行演唱，感受不同節(jié)奏帶來(lái)的變化。2.歌詞改編：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)歌曲的歌詞進(jìn)行改編。例如，可以改變歌曲中的角色，或者講述一個(gè)新的故事。讓學(xué)生分組進(jìn)行歌詞改編，然后進(jìn)行展示和演唱，分享自己改編后的作品。課堂總結(jié)（2分鐘）1.回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的演唱技巧，包括附點(diǎn)音符、切分節(jié)奏等。對(duì)歌曲中不同角色情感的理解和表現(xiàn)。節(jié)奏創(chuàng)編和歌詞改編的成果。2.強(qiáng)調(diào)蝸牛堅(jiān)持不懈的精神對(duì)我們的啟示：在生活和學(xué)習(xí)中，我們也會(huì)遇到各種困難，就像蝸牛爬葡萄樹(shù)一樣。但只要我們堅(jiān)持不懈，努力奮斗，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.回家后完整、有感情地演唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》給家人聽(tīng)。2.選擇自己喜歡的方式（繪畫、寫短文等）表達(dá)對(duì)歌曲中蝸牛精神的理解。五、教學(xué)資源1.《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè)音頻和視頻。2.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放音頻、視頻和展示教學(xué)課件。3.鋼琴，輔助教學(xué)過(guò)程中的音準(zhǔn)教學(xué)。六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》有了較為深入的學(xué)習(xí)和理解。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、欣賞法、演示法、練習(xí)法和討論法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。在節(jié)奏學(xué)習(xí)和歌曲演唱環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏的掌握還有一定的難度，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。在情感表達(dá)方面，部分學(xué)生能夠較好地理解歌曲中不同角色的情感，但仍有一些學(xué)生需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。在拓展與創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學(xué)