童詩(shī)創(chuàng)作教案

童詩(shī)創(chuàng)作教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生了解童詩(shī)的特點(diǎn)，包括語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、富有童趣、想象豐富等。學(xué)生能夠掌握童詩(shī)創(chuàng)作的基本方法，如比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠獨(dú)立創(chuàng)作簡(jiǎn)單的童詩(shī)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)欣賞優(yōu)秀童詩(shī)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析童詩(shī)的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、交流分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。在創(chuàng)作實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的創(chuàng)作思路和方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)童詩(shī)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，并用童詩(shī)表達(dá)自己的情感和想法。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，讓學(xué)生在童詩(shī)創(chuàng)作中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握童詩(shī)的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法進(jìn)行童詩(shī)創(chuàng)作。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和個(gè)性的童詩(shī)。幫助學(xué)生提高對(duì)生活的敏感度，從生活中汲取創(chuàng)作靈感，使童詩(shī)具有生活氣息。三、教學(xué)方法1.講授法：講解童詩(shī)的基本知識(shí)、創(chuàng)作方法和技巧，使學(xué)生對(duì)童詩(shī)有初步的了解。2.欣賞法：通過(guò)欣賞優(yōu)秀童詩(shī)作品，讓學(xué)生直觀感受童詩(shī)的魅力，提高學(xué)生的審美水平。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。4.實(shí)踐法：讓學(xué)生進(jìn)行童詩(shī)創(chuàng)作實(shí)踐，在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高創(chuàng)作能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段充滿(mǎn)童趣的兒歌視頻，如《小兔子乖乖》，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。2.提問(wèn)學(xué)生："剛才我們聽(tīng)的這首歌是不是很有趣呀？那你們知道還有一種和兒歌很像，但更有詩(shī)意的文學(xué)形式叫什么嗎？"引導(dǎo)學(xué)生回答出"童詩(shī)"。3.引出課題："今天，我們就一起來(lái)走進(jìn)童詩(shī)的奇妙世界，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作童詩(shī)。"（二）童詩(shī)知識(shí)講解（10分鐘）1.童詩(shī)的定義講解童詩(shī)是適合兒童閱讀和欣賞的詩(shī)歌，它以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有童趣的語(yǔ)言表達(dá)兒童的生活、情感和想象。舉例說(shuō)明童詩(shī)與成人詩(shī)歌的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)童詩(shī)更貼近兒童的生活實(shí)際和心理特點(diǎn)。2.童詩(shī)的特點(diǎn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)豐富的內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)復(fù)雜的敘述。例如，謝爾·希爾弗斯坦的《閣樓上的光》："閣樓上孤零的燈盞/盡管燈盞中的油快干了/它還是顫巍巍地燃燒/試圖把黑暗照亮。"富有童趣：充滿(mǎn)兒童的天真、好奇和幻想，能引起兒童的共鳴。比如林煥彰的《妹妹的紅雨鞋》："妹妹的紅雨鞋，/是新買(mǎi)的。/下雨天，/她最喜歡穿著/到屋外去游戲，/我喜歡躲在屋子里，/隔著玻璃窗看它們/游來(lái)游去，/像魚(yú)缸里的一對(duì)紅金魚(yú)。"想象豐富：常常運(yùn)用夸張、擬人、比喻等手法，創(chuàng)造出奇特的想象世界。以圣野的《春娃娃》為例："春娃娃，/愛(ài)畫(huà)畫(huà)，/畫(huà)出青山笑哈哈，/畫(huà)出綠柳把舞跳，/畫(huà)出燕子飛回家，/畫(huà)出青蛙捉蟲(chóng)忙，/畫(huà)出人們樂(lè)開(kāi)花。"3.童詩(shī)的分類(lèi)敘事童詩(shī)：通過(guò)講述故事來(lái)表達(dá)情感和主題，如柯巖的《帽子的秘密》。抒情童詩(shī)：抒發(fā)兒童內(nèi)心的情感，如金波的《我們?nèi)タ春！?。童?huà)童詩(shī)：將童話(huà)與詩(shī)歌相結(jié)合，富有奇幻色彩，如《夏洛的網(wǎng)》中的一些詩(shī)歌片段。諷喻童詩(shī)：對(duì)不良現(xiàn)象進(jìn)行諷刺和批評(píng)，引導(dǎo)兒童明辨是非，如任溶溶的《爸爸的老師》。（三）優(yōu)秀童詩(shī)作品欣賞與分析（20分鐘）1.分發(fā)事先準(zhǔn)備好的優(yōu)秀童詩(shī)作品資料，讓學(xué)生分組閱讀。2.每個(gè)小組選擇一首最喜歡的童詩(shī)，進(jìn)行討論分析，思考以下問(wèn)題：這首童詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的主題？它運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？童詩(shī)的結(jié)構(gòu)是怎樣的？有什么特點(diǎn)？3.小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師適時(shí)引導(dǎo)和補(bǔ)充，與學(xué)生一起深入分析童詩(shī)的妙處。以《我是一只小蝴蝶》為例：內(nèi)容與主題：這首詩(shī)描繪了一只小蝴蝶自由自在的生活，表達(dá)了對(duì)自由、美好的向往。修辭手法：運(yùn)用了擬人的手法，"我是一只小蝴蝶，/我不威武，甚至也不絢麗，/但是，我有翅膀，有膽量，/我敢于向天下所有的/以平等待我的眼睛說(shuō)：/我是一只小蝴蝶！"將蝴蝶人格化，生動(dòng)地表現(xiàn)了蝴蝶的自信。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：詩(shī)歌短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，直抒胸臆。（四）童詩(shī)創(chuàng)作方法指導(dǎo)（20分鐘）1.觀察生活引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，如花草樹(shù)木、昆蟲(chóng)動(dòng)物、家人朋友等，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和有趣之處。舉例說(shuō)明如何從生活中捕捉創(chuàng)作素材，比如看到一朵盛開(kāi)的花，可以思考它像什么，給你什么樣的感覺(jué)，有沒(méi)有發(fā)生和它有關(guān)的小故事等。2.展開(kāi)想象鼓勵(lì)學(xué)生突破常規(guī)思維，大膽想象。可以從不同的角度去想象，如把自己想象成另一種事物，或者賦予事物新的特點(diǎn)和行為。分享一些激發(fā)想象的方法，如聯(lián)想（由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物）、幻想（創(chuàng)造出不存在的事物或情景）等。例如，看到月亮，可以聯(lián)想到彎彎的小船、嫦娥玉兔等。3.運(yùn)用修辭手法詳細(xì)講解比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法的特點(diǎn)和作用，并舉例說(shuō)明。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用這些修辭手法改寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的句子，如"星星在夜空中閃爍"，可以改為"星星像一雙雙明亮的眼睛，在夜空中閃爍"。4.確定主題引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己觀察到的生活和想象的內(nèi)容，確定童詩(shī)的主題。主題可以是快樂(lè)的、悲傷的、充滿(mǎn)幻想的等等。幫助學(xué)生明確主題要積極向上，能夠傳達(dá)出美好的情感或有意義的思考。5.構(gòu)思結(jié)構(gòu)講解童詩(shī)常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式，如一段式、兩段式、三段式等。以一段式為例，說(shuō)明要圍繞主題組織語(yǔ)言，開(kāi)頭可以直接點(diǎn)明主題或引入情景，中間展開(kāi)描述，結(jié)尾可以表達(dá)情感或點(diǎn)明寓意。（五）學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐（20分鐘）1.布置創(chuàng)作任務(wù)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)自己感興趣的主題，創(chuàng)作一首童詩(shī)。2.學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，積極發(fā)揮想象，提醒學(xué)生注意運(yùn)用所學(xué)的創(chuàng)作方法和技巧，如語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、運(yùn)用修辭手法等。3.對(duì)于創(chuàng)作遇到困難的學(xué)生，教師給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們打開(kāi)思路，解決問(wèn)題。（六）作品分享與交流（15分鐘）1.邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)分享自己創(chuàng)作的童詩(shī)，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。2.分享結(jié)束后，先請(qǐng)作者介紹自己的創(chuàng)作思路和想要表達(dá)的主題。3.然后組織其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從童詩(shī)的內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、創(chuàng)意等方面發(fā)表自己的看法，提出優(yōu)點(diǎn)和建議。4.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)提高。（七）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括童詩(shī)的特點(diǎn)、創(chuàng)作方法等。2.強(qiáng)調(diào)童詩(shī)創(chuàng)作對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、創(chuàng)造力和文學(xué)素養(yǎng)的重要性。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀優(yōu)秀童詩(shī)作品，進(jìn)行更多的童詩(shī)創(chuàng)作，享受童詩(shī)帶來(lái)的樂(lè)趣。五、教學(xué)延伸1.組織童詩(shī)朗誦會(huì)：讓學(xué)生將自己創(chuàng)作的童詩(shī)或喜歡的童詩(shī)進(jìn)行朗誦展示，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)童詩(shī)的興趣和表達(dá)能力。2.開(kāi)展童詩(shī)手抄報(bào)活動(dòng)：布置學(xué)生制作童詩(shī)手抄報(bào)，將自己的作品、喜歡的童詩(shī)以及相關(guān)的繪畫(huà)、裝飾等展示出來(lái)，加深對(duì)童