學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

-學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷-學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷「篇一」一、選擇題選出下列各組加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)（）A.鮮為人知(xiān）宛轉(zhuǎn)(wǎn)亙古(gèn)晌午(shǎng)B.氣沖斗牛(dǒu)祈禱(qí)憎惡(zēng)可汗(hán)C.鍥而不舍(qìe)赫叟(hǎo)滯笨(zhì)鑲嵌(qiàn)D.深?lèi)和唇^(wù)懲罰(chéng)胸脯(pú)侮辱(wū)選出下列各組詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)（）A.一瀉萬(wàn)丈刮目相待調(diào)羹瀾語(yǔ)B.不以為然五彩斑斕取締荒僻C.大廳廣眾震悚煩瑣孤孀D.目不窺園污穢粗拙煩燥下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（)A.在20xx年《星光大道》年度冠軍總決賽上，臨沂市蒼山縣的“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成績(jī)。B.四川雅安人們抗震救災(zāi)、重建家園的事實(shí)告訴我們：只要心中有堅(jiān)定的信念，就能戰(zhàn)勝和面對(duì)任何困難。C.中央電視臺(tái)開(kāi)展的“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”、“最美鄉(xiāng)村教師”、“感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選活動(dòng)，弘揚(yáng)了社會(huì)正氣，倡導(dǎo)了社會(huì)新風(fēng)。D.20xx年5月27日，受狂風(fēng)暴雨及大浪影響，青島棧橋東側(cè)30多米長(zhǎng)的棧橋出現(xiàn)坍塌。下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法不正確的一項(xiàng)是（）A.我哪里比得上她呀！B.張華考上了北大，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，讀機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。C.今年的暑假，你是打算去北京旅游呢？還是去深圳旅游？D.屈原的詩(shī)句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”應(yīng)成為我們不懈追求的箴言。下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，選自北宋郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》。B.《賣(mài)油翁》選自《歸田錄》，作者歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，北宋政治家、文學(xué)家、唐宋八大家之一。C.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。D.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》，作者魯迅，字佩弦，我國(guó)偉大文學(xué)家、思想家、革命家，浙江紹興人。下列關(guān)于名著《駱駝祥子》表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)描寫(xiě)了祥子周?chē)暮芏嗳宋铮鐨埲贪缘赖能?chē)主劉四、一步步走向毀滅的小福子、不給仆人飯吃的衍太太、詐騙祥子的孫偵探等，展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。B.小說(shuō)的作者是現(xiàn)代作家老舍的代表作。反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。C.小說(shuō)主人公祥子最大的夢(mèng)想不過(guò)是想擁有一輛自己的洋車(chē)，自己能養(yǎng)活自己，不受車(chē)廠(chǎng)老板的盤(pán)剝。D.小說(shuō)作者創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，給通俗樸素的文字增添了“親切、新鮮、恰當(dāng)、活潑的味兒”，使人一讀就能感受到小說(shuō)的地方特色。二、文言文閱讀文言文閱讀（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭①乎”平公“安有為人臣而戲其君乎”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎臣聞之：少而好學(xué)，如日出陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧③行乎”平公“善哉！”。（注釋?zhuān)俦T：點(diǎn)燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱(chēng)盲臣。③昧行：在黑暗中行走。1.解釋下面句子中的加點(diǎn)字?？忠涯阂用こ及哺覒蚓跫锤文肯啻棒斆C過(guò)尋陽(yáng)2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！(2)少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。3.晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是_______________，呂蒙不愿學(xué)的理由是____________。(不超過(guò)五個(gè)字)。4.兩文都是談學(xué)習(xí)的，讀完后你得到什么啟發(fā)三、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來(lái)的。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛(ài)種一點(diǎn)花木，如珠蘭、茉莉之類(lèi)，還有極其少見(jiàn)的，據(jù)說(shuō)從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個(gè)寂寞者，因?yàn)闊o(wú)人可談，就很愛(ài)和孩子們往來(lái)，有時(shí)簡(jiǎn)直稱(chēng)我們?yōu)椤靶∮选?在我們聚族而居的宅子里，只有他書(shū)多，而且特別。制藝和試帖詩(shī)，自然也是有的;但我卻只在他的書(shū)齋里，看見(jiàn)過(guò)陸璣的《毛詩(shī)草木鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)疏》，還有許多名目很生的書(shū)籍。我那時(shí)最?lèi)?ài)看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說(shuō)給我聽(tīng)，曾經(jīng)有過(guò)一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫(huà)著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥(niǎo)，生著翅膀的人，沒(méi)有頭而以?xún)扇楫?dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。我很愿意看看這樣的圖畫(huà)，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢(qián)還有幾百文，買(mǎi)罷，又沒(méi)有好機(jī)會(huì)。有書(shū)買(mǎi)的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書(shū)店都緊緊地關(guān)著門(mén)。玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了！”。我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái);趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。1.寫(xiě)叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實(shí)地回答“我”，這對(duì)表現(xiàn)阿長(zhǎng)有什么作用2.阿長(zhǎng)沒(méi)有文化，竟然會(huì)關(guān)心《山海經(jīng)》，這突出了她的什么特點(diǎn)3.阿長(zhǎng)買(mǎi)到《山海經(jīng)》后，她表現(xiàn)得怎么樣把原句抄下來(lái)。并指出主要運(yùn)用了哪兩種描寫(xiě)方法。4.“我”聽(tīng)說(shuō)阿長(zhǎng)買(mǎi)到《山海經(jīng)》后表現(xiàn)得怎么樣(把原句抄下來(lái))，說(shuō)說(shuō)“我”為什么會(huì)這樣(聯(lián)系前面的文字略加分析)課外閱讀13元“遺產(chǎn)”。①那一晚，女兒僅吃了小半碗飯，就放下筷子說(shuō)：“媽?zhuān)矣悬c(diǎn)不舒服，得去躺一會(huì)兒，你吃完先走吧。碗筷等會(huì)兒我來(lái)收拾。”當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有太在意，等我收完夜市回來(lái)，看到碗筷還在桌上擺著，才想到女兒可能出事了。②我推開(kāi)她的房門(mén)，看見(jiàn)她在床上躺著，滿(mǎn)臉通紅，眼睛瞇成了一道縫，似乎睜開(kāi)都很吃力。一摸她的額頭，嚇了一大跳，她的額頭燒得像一團(tuán)炭火。我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，我們得去看醫(yī)生?！彼f(shuō)：“不用，可能是感冒了，睡上一覺(jué)明天就會(huì)好的。媽?zhuān)闳グ淹胂戳税??！彼穆曇粑⑷?，但還是強(qiáng)睜著眼，沖我笑了笑。③我知道她是在敷衍我，因?yàn)橐蝗メt(yī)院就意味著花錢(qián)，她怕?！安恍?，得趕緊去醫(yī)院！”我果斷地說(shuō)，然后開(kāi)始找錢(qián)，盡可能地找。當(dāng)我把所有能找到的錢(qián)連同剛從夜市上掙來(lái)的散幣堆在床上清點(diǎn)時(shí)，危機(jī)感油然而生。我胡亂地將錢(qián)塞進(jìn)口袋里，攙女兒上了三輪車(chē)。④三年前，丈夫身患絕癥離我們而去，我沒(méi)有工作，只得在夜市擺小攤。那一年女兒還不到13歲。也正是從那時(shí)開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)她忽然長(zhǎng)大了，開(kāi)始真正懂得了什么是生活。⑤我回頭望了她一眼，看見(jiàn)她像一只受傷的小羊羔那樣無(wú)助地趴在車(chē)斗里，眼睜睜地望著我。在女兒微弱的呻吟聲中，我發(fā)瘋似的蹬著三輪車(chē)，生怕耽誤了她。⑥女兒終于躺在病床上，掛上了吊瓶，我才松了一口氣。醫(yī)生說(shuō)，眼下正流行病毒性腦炎，女兒的癥狀有些像，要待明天做了脊液檢查才能確診，今晚先做退燒觀(guān)察處理。⑦我的心又提了起來(lái)。夜深了，病房里就剩下我和女兒。女兒突然示意我靠近她，說(shuō)：“媽?zhuān)腋杏X(jué)很難受，渾身都痛，和以往不一樣。醫(yī)生的話(huà)我聽(tīng)見(jiàn)了，我很有可能是腦炎，我怕是不行了……”。⑧“別瞎想，我肯定你不是的”。⑨“媽?zhuān)懵?tīng)我說(shuō)，”女兒突然嚴(yán)肅起來(lái)，很認(rèn)真地說(shuō)：“你記住了，家里床頭柜的下層，最里面靠右角，那里有一個(gè)小布包，里面裝有一些錢(qián)，那是我攢下的，留給媽媽”。⑩猛地一陣酸楚直沖我的鼻子，我的眼睛蒙了。(11)第二天上午，經(jīng)過(guò)檢查，確診女兒得的是一般性肺炎。當(dāng)我把這個(gè)結(jié)果告訴她時(shí)，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。她還從來(lái)沒(méi)有對(duì)我這樣過(guò)，我們都哭了。(12)回家后，我打開(kāi)了女兒的床頭柜，那里果然有一個(gè)小布包，里面是13元錢(qián)，全是角票。捧著那個(gè)小布包，我的眼淚又來(lái)了。(13)事情已經(jīng)過(guò)去三年多了，現(xiàn)在，女兒已經(jīng)成了一名軍醫(yī)大學(xué)的學(xué)生。高考時(shí)，以她的分?jǐn)?shù)可以進(jìn)北大清華，但她的第一志愿就是這所大學(xué)。用她的話(huà)說(shuō)是不用交錢(qián)還管吃管穿，能減輕母親的負(fù)擔(dān)。(14)這些年來(lái)，我始終保存著女兒的那個(gè)布包，那是她鄭重留給我的“遺產(chǎn)”，13元，我只想永久地將它珍藏。1.文章為什么用“13元遺產(chǎn)”為題？2.母親從夜市回來(lái)，一“看到碗筷還在桌上擺著”就想到“女兒可能出事了”，為什么？3.閱讀下面描寫(xiě)女兒神態(tài)、動(dòng)作的句子，結(jié)合上下文，分析女兒當(dāng)時(shí)的心理。（1）她的聲音微弱，但還是強(qiáng)睜著眼，沖我笑了笑。（2）當(dāng)我把這個(gè)結(jié)果告訴她時(shí)，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。4.第13段說(shuō)：“事情已經(jīng)過(guò)去三年多了”，“事情”指什么？5.文章第⑩段處省略了人物在此情此景下的表現(xiàn)。請(qǐng)發(fā)揮合理的想象，補(bǔ)寫(xiě)一段話(huà)。（要求有人物的語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)）四、命題作文以“一件難忘的事”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：1.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)和姓名。2.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用人物描寫(xiě)和景物描寫(xiě)。3.恰當(dāng)抒發(fā)自己的真情實(shí)感。4.不少于500字。-學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷「篇二」一、選擇題下列詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的字音有誤的一項(xiàng)是（）A.校對(duì)(jiào)字帖(tiè)鍥而不舍(qiè)婦孺皆知B.鎬頭(gǎo)門(mén)框(kuàng)氣沖斗牛(dǒu)家喻戶(hù)曉C.鑰匙(shi)抹殺(mǒ)鮮為人知(xiǎn)深?lèi)和唇^D.疙瘩(da)詰問(wèn)(jí)鋒芒畢露(lòu)慷慨淋漓讀語(yǔ)段，找出表述有誤的一項(xiàng)是（）①近期，人文節(jié)目《信中國(guó)》受到社會(huì)廣泛關(guān)注。②節(jié)目中多位藝術(shù)家和演員通過(guò)讀信的方式，與寫(xiě)信者的靈魂對(duì)話(huà)，與寫(xiě)信者的人性共舞。③每封信都是一個(gè)窗口，可以從中看見(jiàn)顛倒亂世間“家書(shū)抵萬(wàn)金”的深情厚誼、“山長(zhǎng)水闊和何處”的千回百轉(zhuǎn)、“行人臨發(fā)又開(kāi)封”的小心翼翼……④泛黃的信紙，傳遞出的是“信仰、信念、信守、自信”，給人的是發(fā)現(xiàn)、感動(dòng)、激勵(lì)、震撼……⑤一字千金，尺素溫暖，你期待與《信中國(guó)》相約嗎？A.第①句中的“廣泛”修飾“關(guān)注”，可見(jiàn)《信中國(guó)》被關(guān)注度之高。B.第②句“通過(guò)讀信的方式”中的“通過(guò)”與“多位藝術(shù)家和演員”中的“和”都是起連接作用的詞。C.第③句運(yùn)用排比修辭，表明每封信都會(huì)承載特殊時(shí)代下某種樸素的情感。D.第④句中“信仰”“信念”都是名詞，第⑤句中的“嗎”不是嘆詞。關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A.“陳康肅公善射”一句中“康肅”是陳堯咨的謚號(hào)，它是后人根據(jù)陳堯咨生前事跡與品德授予的稱(chēng)號(hào)，“康”是古漢語(yǔ)中有“安寧、富足”的意思。B.《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)期的民歌，它塑造了既有英雄氣，更有女兒情的木蘭形象。其中的復(fù)沓、鋪排式語(yǔ)句讀起來(lái)朗朗上口，很有節(jié)奏感和音韻美。C.楊絳在《老王》一文中寫(xiě)到老王外貌丑陋、品行可能有污點(diǎn)、病體的丑陋，這些敘述看似平平淡淡，無(wú)陰無(wú)晴，其實(shí)其中包含了深沉的情感。D.蕭紅代表作有《呼蘭河傳》《生死場(chǎng)》《唐吉訶德》等，她寫(xiě)的《回憶魯迅先生》（節(jié)選）展現(xiàn)了真實(shí)的、富有人情味的、生活化的魯迅形象。二、句子默寫(xiě)讀古詩(shī)文，將空缺處的原句書(shū)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（1）馬上相逢無(wú)紙筆，_______________。（《逢入京使》岑參）（2）_______________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（《竹里館》王維）（3）_______________，惟解漫天作雪飛。（《晚春》韓愈）（4）“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，兩個(gè)句式意思相互交錯(cuò)、相互補(bǔ)充。請(qǐng)寫(xiě)出《木蘭詩(shī)》中另外兩句有類(lèi)似表達(dá)效果的句子：_______________，_______________。三、名著閱讀同學(xué)們針對(duì)《駱駝祥子》中“人把自己從野獸提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類(lèi)驅(qū)逐到野獸中去”這句話(huà)展開(kāi)了討論。下面是甲乙兩位同學(xué)的發(fā)言，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容闡述你的看法和理由。甲：祥子是被他周?chē)娜蓑?qū)趕到野獸中去的。乙：你怎么這么說(shuō)呢？是祥子自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的。四、綜合性學(xué)習(xí)班級(jí)開(kāi)展以“愛(ài)我中華”為主題的語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（1）甲同學(xué)朗誦了毛主席的《長(zhǎng)征》詩(shī)后，乙同學(xué)接著朗誦光未然的《黃河頌》。假如你是主持人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段串聯(lián)詞。____________________________________________（2）有同學(xué)講述了南仁東的感人事跡，請(qǐng)為該事跡擬寫(xiě)一個(gè)恰切的標(biāo)題。為給中國(guó)建成世界最大單口徑射電望遠(yuǎn)鏡，南仁東帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)22年來(lái)足跡遍云貴300個(gè)喀斯特地區(qū)的洼坑。野外生活異常艱苦，他們喝的是天然的“渾水”，吃的是自帶的冰冷干糧，冬天實(shí)是冷得受不了就與同事燃起篝火相擁取暖。他們克服了不可想象的困難，推辭了國(guó)外高薪的聘請(qǐng)，最終于20xx年9月迎來(lái)了“大射電”――中國(guó)“天眼”的竣工。同年10月，中國(guó)“天眼”首批觀(guān)測(cè)成果對(duì)外公布；探測(cè)到來(lái)自數(shù)千光年甚至幾萬(wàn)光年的數(shù)十個(gè)優(yōu)質(zhì)脈沖星候選體，其中兩顆獲得國(guó)際認(rèn)證，這使得中國(guó)走在了世界天文界的前列。20xx年9月15日，72歲的南仁東，把仿佛揮灑不完的精力留給了“中國(guó)天眼”，自己卻永遠(yuǎn)地離去了。____________________________________________（3）請(qǐng)從內(nèi)容或主題角度推薦一部自己喜歡的愛(ài)國(guó)影片。____________________________________________五、文言文閱讀閱讀下面語(yǔ)段，完成后面小題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。（選自《資治通鑒》）（乙）魯肅代①周瑜，當(dāng)之陸口，過(guò)蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說(shuō)肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待之，君宜顧之?！彼焱劽伞＞坪?，蒙問(wèn)肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞②？”肅造次③應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜④?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)虎熊也，計(jì)安可不豫⑤定？”因?yàn)槊C畫(huà)五策。肅于是越席就之，拊⑥其背曰：“呂子明，吾不如卿才略所及乃⑦至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。（選自《三國(guó)志?吳志?呂蒙傳》）（注）①代：取代。詣：拜訪(fǎng)。②虞(yú)：意料，預(yù)料。③造次：魯莽，輕率。④宜：適宜的策略。⑤豫：預(yù)先。⑥拊(fǔ)：撫摸。⑦乃：竟然。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）但當(dāng)涉獵__________（2）過(guò)蒙屯下__________2.給下面句子劃分節(jié)奏停頓。不可以故意待之3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（2）吾不如卿才略所及乃至于此也。4.（甲）文中孫權(quán)的“善”勸和（乙）文中呂蒙與魯肅的溝通，都很有藝術(shù)性，請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀賈大山的《蓮池老人》，完成后面小題。廟后街有一座寺院，山門(mén)殿宇早坍塌了，留得幾處石碑、幾棵松樹(shù)，氣象蒼古。寺院西南兩面是個(gè)池塘，清清的水面上，有鴨、有鵝，有荷；池塘南岸的一塊石頭上，常有一位老人抱膝而坐，也像是這里的一個(gè)景物。寺院雖破，里面卻有一座鐘樓。那是唐代遺物，青瓦重檐，兩層樓閣，樓上吊著一口巨大的銅鐘。據(jù)說(shuō)，唐代鐘樓，全國(guó)只有四個(gè)半了，可謂彌足珍貴。只是年代久了，墻皮酥裂，瓦壟里生滿(mǎn)枯草。若有人走近它，老人就會(huì)隔著池塘喝喊：“喂――不要上去，危險(xiǎn)――”。老人很有一些年紀(jì)了，眉毛胡子雪白，嗓音卻很雄壯。文物保管所的所長(zhǎng)告訴我，他是看鐘樓的，姓楊，名蓮池。1956年春天，文保所成立不久，就雇了他，每月四月錢(qián)的補(bǔ)助，一直看到現(xiàn)在。我喜歡文物，時(shí)常到那寺院里散心。有一天，我順著池塘的坡岸走過(guò)去?！袄先思?，辛苦了”?！安恍量?，天天歇著”?！敖衲旮邏郯?？”?！罢l(shuí)曉得，活糊涂了，記不清楚了”。聊了一會(huì)兒，我們就熟了。老人單身獨(dú)居，老伴兒早故去了。他的生活很簡(jiǎn)單，有米、面吃就行。兩個(gè)兒子都是菜農(nóng)，可他又在自己的院里種了菜，栽了蔥。除了收拾菜畦子，天天坐在池邊的石頭上，看天上的鴿子，看水中的荷葉，有時(shí)也到寺院里去清除里面的雜草、狗糞。――這項(xiàng)勞動(dòng)也在那四元錢(qián)當(dāng)中。他不愛(ài)說(shuō)話(huà)，可一開(kāi)口，便有自己的思想。中秋節(jié)前的一天晚上，我和所長(zhǎng)去看他，見(jiàn)他一人坐在院里，很是寂寞。我說(shuō)：“老人家，買(mǎi)臺(tái)電視看吧”。“不買(mǎi)?！彼f(shuō)，“那是玩具。錢(qián)湊手呢，買(mǎi)一臺(tái)看看，那是我玩它；要是為了買(mǎi)它，借債還債，那就是它玩我了”。我和所長(zhǎng)都笑了，他也笑了。那天晚上，月色很好，他的精神也很好，不住地說(shuō)話(huà)。他記得那座寺院里當(dāng)年有幾尊羅漢、幾尊菩薩，現(xiàn)在有幾塊石碑、幾棵樹(shù)木，甚至記得鐘樓上面住著幾窩鴿子。秋夜天涼，我讓他去披件衣服。他剛走到屋門(mén)口，突然站住了，走到門(mén)外去，朝著鐘樓，放聲喊起來(lái)：“喂――下來(lái)，那里玩不得呀！踩壞我一片瓦，饒不了你……”喊聲未落，見(jiàn)一物騰空一躍，逃走了。他說(shuō)他的眼睛好使，耳朵也好使，他有“功夫”?？墒怯幸惶?，我忽然發(fā)現(xiàn)他死了。那天上午，我到城外給父親上墳，看到一棵小樹(shù)下添了一個(gè)新墳頭。墳頭很小，墳前立著的磚，上寫(xiě)“楊蓮池之墓”。我感到太突然了，生前的一些好處，就從送給父親的冥錢(qián)里，勻了一點(diǎn)兒，給他燒化了。當(dāng)天下午，我懷著沉痛的心情，想再看看他的院落。一進(jìn)院門(mén)，吃了一驚，屋里歡笑聲。推門(mén)一看，幾位老人，正聽(tīng)他講養(yǎng)生的道理。我傻了似的看著他說(shuō)：“你不是死了嗎？”。老人們怔住了，他也怔住了。提到那個(gè)新“墳”,他笑了，說(shuō)去年冬天，到城外拾柴火，見(jiàn)那里僻靜，樹(shù)木也多，一朝合了眼，就想“住”到那里去。見(jiàn)那里的墳頭越來(lái)越多，怕沒(méi)了自己的地方，就先堆了一個(gè)。老人們聽(tīng)了，批判他：好啊，搶占宅基地！天暖了，他又在池邊抱膝而坐，看天上的鴿子、水中的小荷……有人走近鐘樓，他就隔著池塘喝喊：“喂――不要上去，危險(xiǎn)――”。清明節(jié)，我給父親掃墓，發(fā)現(xiàn)他的“墳頭”沒(méi)有了，就去問(wèn)他：“你的墳頭呢？”。“平了”。“怎么又平了？”?！澳且彩莻€(gè)掛礙?！彼f(shuō)，心理掛礙多了，就把“功夫”破了，工作就做不好了。1.通讀全文，你認(rèn)為文中寫(xiě)得最好的是什么事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2.聯(lián)系上下文，揣摩句中加點(diǎn)詞表情達(dá)意的效果。（1）除了收拾菜畦子，天天坐在池邊的石頭上，看天上的鴿子，看水中的荷葉，有時(shí)也到寺院里去清除里面的雜草、狗糞。――這項(xiàng)勞動(dòng)也在那四元錢(qián)當(dāng)中。（2）“那是玩具。錢(qián)湊手呢，買(mǎi)一臺(tái)看看，那是我玩它；要是為了買(mǎi)它，借債還債，那就是它玩我了”。3.文章開(kāi)頭寫(xiě)到寺院“山門(mén)殿宇早坍塌”“墻皮酥裂”等破敗景象，可是老人卻“天天坐在池邊的石頭上，看天上的鴿子，看水中的荷葉”。他看到了什么？請(qǐng)以“他看到……”開(kāi)頭，補(bǔ)寫(xiě)出老人眼中的古寺景象。（不少于80字）4.“心里掛礙多了，就把功夫破了，工作就做不好了”一句意味深長(zhǎng)，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)該句話(huà)的理解。閱讀楊絳的《記傅雷》，完成后面小題。①說(shuō)起傅雷，總不免說(shuō)到他的嚴(yán)肅。有一次，幾個(gè)客人在客廳里談得熱鬧，傅雷自己也正笑得高興。忽然他躡足走到通往樓梯的門(mén)旁，把門(mén)一天，只見(jiàn)門(mén)后哥哥弟弟背著臉并坐在門(mén)檻后面的臺(tái)階上，正縮著脖子笑呢。傅雷一聲呵斥，兩個(gè)孩子在登登一陣凌亂的腳步聲里逃跑上樓。梅馥忙也趕了上去。在傅雷前，她是搶先去責(zé)罵兒子；在兒子前，她卻是擋了爸爸的盛怒，自己溫言告誡。等他們倆回來(lái)，客廳里漸漸回復(fù)了當(dāng)初的氣氛。但過(guò)了一會(huì)兒，傅雷又突然過(guò)去開(kāi)那扇門(mén)，阿聰、阿敏依然鬼頭鬼腦并坐原處偷聽(tīng)。這回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只聽(tīng)得傅雷厲聲喝，夾雜著梅馥的調(diào)解，傅雷回客廳來(lái)，臉都?xì)馇嗔恕Ｃ佛ケ傅貫榭腿藫Q上熱茶，大家又坐了一會(huì)兒，辭出，不免嘆口氣：“唉，傅雷就是這樣！”。②有人說(shuō)傅雷“孤傲如云間鶴”；傅雷卻不止一次在鐘書(shū)和我面前自比為“墻洞里的小老鼠”。傅雷的自比，乍聽(tīng)未免滑稽。但傅雷這話(huà)不是矯情，也不是謙虛。我想他只是道出了自己的真實(shí)心情。傅雷曾告訴我們：某某“朋友”昨天還在他家吃飯，今天卻在報(bào)紙上罵他。這種事不止一遭。傅雷講起的時(shí)候，雖然眼睛里帶些氣憤，嘴角上掛著譏誚，總不免感嘆人心叵測(cè)、世情險(xiǎn)惡，覺(jué)得自己老實(shí)得可憐，孤弱得無(wú)以自衛(wèi)。他滿(mǎn)頭棱角，動(dòng)不動(dòng)會(huì)觸犯人；又加脾氣急躁，止不住要沖撞人。他知道自己不善在世途上圓轉(zhuǎn)周旋。他可以安身的“洞穴”，只是自己的書(shū)齋；他也像老鼠那樣，只在洞口窺望外面的大世界。他并不像天上的鶴，翹首云外，不屑顧視地下的泥淖。傅雷對(duì)國(guó)計(jì)民生念念不忘，只潛身書(shū)齋，作他的翻譯工作。③朋友們愛(ài)說(shuō)傅雷固執(zhí)，可是我也看到了他的固而不執(zhí)，有時(shí)候竟是很隨和的。他有事和鐘書(shū)商量，盡管討論得很熱烈，他并不固執(zhí)。他和周煦良同志合辦《新語(yǔ)》，盡管這種事鐘書(shū)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，他也不擯棄外行的意見(jiàn)。他有些朋友批評(píng)他不讓阿聰進(jìn)學(xué)校會(huì)使孩子脫離群眾，不善適應(yīng)社會(huì)。傅雷從諫如流，就把阿聰送入中學(xué)讀書(shū)。④一九五四年在北京召開(kāi)翻譯工作會(huì)議，傅雷未能到會(huì)，只提了一份書(shū)面意見(jiàn)，討論翻譯問(wèn)題。傅雷信手拈來(lái)，舉出許多謬誤的例句；他大概忘了例句都有主人。他顯然也沒(méi)料到這份意見(jiàn)書(shū)會(huì)大量印發(fā)給翻譯者參考；他拈出例句，就好比挑出人家的錯(cuò)來(lái)示眾了。這就觸怒了許多人，都大罵傅雷狂傲。平心說(shuō)，把西方文字譯成中文，至少也是一項(xiàng)極繁鎖的工作。譯者盡管認(rèn)真仔細(xì)，也不免掛一漏萬(wàn)。假如傅雷打頭，先挑自己的錯(cuò)作引子，或者挑自己幾個(gè)錯(cuò)作陪，人家也許會(huì)心悅誠(chéng)服。假如傅雷事先和朋友商談一下，準(zhǔn)會(huì)想得周到些。⑤傅雷對(duì)于翻譯工作無(wú)限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)。他經(jīng)常寫(xiě)信和我們講究解譯上的問(wèn)題，具體問(wèn)題都用紅筆清清楚楚錄下原文。傅雷從不自滿(mǎn)，他曾自苦譯筆呆滯，問(wèn)我們?cè)鯓邮棺g文生動(dòng)活潑。他說(shuō)熟讀了老舍的小說(shuō)，還是未能解決問(wèn)題。我們以為熟讀一家還不夠，建議再多讀幾家。傅雷悵然，嘆恨沒(méi)許多時(shí)間看書(shū)。有人愛(ài)說(shuō)他狂傲，他們實(shí)在是沒(méi)見(jiàn)到他虛心的一面。⑥傅雷翻譯傳記的時(shí)候，是在“陰霾遮蔽整個(gè)天空的時(shí)期”。他要借偉人克服苦難的壯烈悲劇，幫我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn)，他要宣揚(yáng)堅(jiān)忍奮斗，敢于向神明挑戰(zhàn)的大勇主義?？墒牵腔酆托拍钏c(diǎn)燃的一點(diǎn)光明，敵得過(guò)愚昧、偏狹所孕育的黑暗嗎？對(duì)人類(lèi)的愛(ài)，敵得過(guò)人間的仇恨嗎？向往真理、正義的理想，敵得過(guò)爭(zhēng)奪名位權(quán)利的現(xiàn)實(shí)嗎？為善的心愿，敵得過(guò)作惡的力量嗎？傅雷連同他忠實(shí)的伴侶，竟被殘暴的浪潮沖倒、淹沒(méi)。傅雷已作古人，人死不能復(fù)生，可是被遺忘的、被埋沒(méi)的，還會(huì)重新被人記憶起來(lái)，發(fā)掘出來(lái)。（本文有刪改）1.楊絳先生心目中的傅雷是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)明。2.聯(lián)系全文，從下面句子中體會(huì)作者的情感態(tài)度。（1）假如傅雷打頭，先挑自己的錯(cuò)作引子，或者挑自己幾個(gè)錯(cuò)作陪，人家也許會(huì)心悅誠(chéng)服。假如傅雷事先和朋友商談一下，準(zhǔn)會(huì)想得周到些。（2）傅雷已作古人，人死不能復(fù)生，可是被遺忘的、被埋沒(méi)的，還會(huì)重新被人記憶起來(lái)，發(fā)掘出來(lái)。3.閱讀下面材料，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)傅雷的認(rèn)識(shí)。（材料一）好友樓適夷：“傅雷的藝術(shù)造詣是極為深厚的，對(duì)古今中外的文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)各個(gè)領(lǐng)域都有極淵博的知識(shí)。但總是與流俗的氣氛格格不入，他無(wú)法與人共事，每次都半途而去，不能展其所長(zhǎng)”。（材料二）妻子朱梅馥：“他一貫的秉性乖戾、嫉惡如仇是有根源的。修道院似的童年，真是不堪回首。到成年后，孤軍奮斗，愛(ài)真理，恨一切不合理的舊傳統(tǒng)和殺人不見(jiàn)血的舊禮教。為人正直不茍，對(duì)事業(yè)忠心耿耿。（材料三）畫(huà)家黃苗子：“傅雷非常愛(ài)這個(gè)國(guó)家，所以對(duì)這個(gè)國(guó)家的要求也很?chē)?yán)格。他愛(ài)他自己的文章，愛(ài)他所翻譯的作家的作品，所以對(duì)它們非常認(rèn)真”。七、命題作文敬禮，是一種姿勢(shì)，是一種禮儀，更是一種情感態(tài)度，或感恩，或尊敬，或崇敬和愛(ài)戴……值得我們?yōu)橹炊Y的有國(guó)家、高山、江河、名人、師長(zhǎng)。請(qǐng)以“向敬禮”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①寫(xiě)真情實(shí)感，不得抄襲和套作；②不少于500字；③不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。-學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷「篇三」一、選擇題下列加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.詫異（chà）震悚（sǒng）元?jiǎng)祝▁ūn）仰之彌高（mí）B.迭起（dié）咳嗽（sou）軍帖（tiē）鮮為人知（xiān）C.哺育（bǔ）煩躁（zào）憎惡（è）氣沖斗（dǒu）牛D.粗拙（zhuō）愧怍(zuò)祈禱（qí）鍥而不舍(qì)下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.深宵心不在焉鋒芒必露炯炯目光B.薪金不以為然深?lèi)和醇矚v盡心血C.吩咐言外之意迥乎不同目不窺圓D.氣魄九曲連環(huán)刮目相待大庭廣眾下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.他品學(xué)兼優(yōu)，時(shí)時(shí)以集體利益為重，處處為他人著想，被評(píng)“校園之星”是當(dāng)之無(wú)愧的。B.執(zhí)著是鍥而不舍，是持之以恒，是一曲催人奮進(jìn)的歌。C.眼前這絢麗繽紛的美好春景,真使人撲朔迷離，應(yīng)接不暇。D.西方一些媒體對(duì)拉薩事件的報(bào)道與事實(shí)真相迥乎不同，嚴(yán)重脫離了新聞媒介的基本道德，真是令人遺憾。下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.通過(guò)加強(qiáng)校園周邊道路交通安全的管理，使學(xué)生的人身安全得到保障。B.也許，青春本身就是一本成長(zhǎng)的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏。C.糖就像煙草和酒精一樣，是一種有潛在危害極容易讓人上癮。D.李紅家種植的葡萄剛采摘完畢，基本上全部被搶購(gòu)一空。下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）。A.他說(shuō)：“我送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)”。B.做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，――作為學(xué)者的方面。C.他，是口的巨人，他，是行的高標(biāo)。D.土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。二、名著閱讀文學(xué)常識(shí)及名著知識(shí)填空。（1）《賣(mài)油翁》作者歐陽(yáng)修，號(hào)_______________，晚號(hào)六一居士，_________（朝代）政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。（2）《駱駝祥子》是老舍的代表作，描寫(xiě)了_______________。在他的筆下，刻畫(huà)了許多性格鮮明的人物。祥子一開(kāi)始想憑自己的力氣掙飯吃飯，是一個(gè)____________、____________、___________的人，后來(lái)放棄了自己的理想，變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。三、句子默寫(xiě)填寫(xiě)出下列詩(shī)文名句的空缺的部分。①___________________，即更刮目相待。（《孫權(quán)勸學(xué)》）②草樹(shù)知春不久歸，___________________。（韓愈《晚春》）③此夜曲中聞?wù)哿?，________________。（李白《春夜洛城聞笛》）④________________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）⑤旦辭黃河去，___________________，不聞爺娘喚女聲，___________________。（《木蘭詩(shī)》）四、其他題請(qǐng)將下面句子改成雙重否定句。（不改變句意）這些英雄人物的身上，處處體現(xiàn)出非凡的氣質(zhì)，閃耀著理想的光彩。五、語(yǔ)言應(yīng)用仿照劃波浪線(xiàn)的句子，在橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)兩句話(huà)，使之構(gòu)成排比。書(shū)是益友，當(dāng)你痛苦時(shí)，書(shū)給你撫慰；_________________，_________________；______________，_________________；當(dāng)你消沉?xí)r，書(shū)使你振作。六、詩(shī)歌鑒賞閱讀古詩(shī)，完成后面小題。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。1.2.展開(kāi)聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫(huà)面。3.4.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？七、文言文閱讀閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成后面小題。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）即更刮目相待（______________）（2）蒙辭以軍中多務(wù)（_____________）（3）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（______________）2.下列句子中加點(diǎn)詞和“蒙辭以軍中多務(wù)”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是（）A.可以為師矣B.以刀劈狼首C.東臨碣石，以觀(guān)滄海D.以我酌油知之3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？（2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。4.下列對(duì)選文理解正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)詳寫(xiě)孫權(quán)勸學(xué)及勸學(xué)的結(jié)果和呂蒙的學(xué)習(xí)過(guò)程，說(shuō)明了學(xué)必有得，秉燭未晚的道理。B.魯肅主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)楸粎蚊傻牟怕哉鄯?，表明魯肅敬才愛(ài)才，也從側(cè)面進(jìn)一步表現(xiàn)了呂蒙的驚人長(zhǎng)進(jìn)。C.文章主要是運(yùn)用直接描寫(xiě)，表現(xiàn)呂蒙的才略大進(jìn)，突出呂蒙的自信。D.本文通過(guò)孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，說(shuō)明了只要學(xué)習(xí)就可以廣交朋友。5.孫權(quán)是怎樣說(shuō)服呂蒙學(xué)習(xí)的？呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？八、現(xiàn)代文閱讀閱讀《悠長(zhǎng)的鈴聲》，完成后面小題。悠長(zhǎng)的鈴聲畢淑敏雨天，是城市的忌日?；ɑňG綠的傘，填滿(mǎn)每條街道，到處堵車(chē)。我大清早出門(mén)，趕到讀書(shū)的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了。“今天你晚了?！笨创箝T(mén)兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開(kāi)學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話(huà)?！安煌怼！蔽胰鐾染团?。從大門(mén)口到教室的路很長(zhǎng)，就是有本?約翰速度再加了興奮劑，也來(lái)不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來(lái)。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的！我的腳步遲緩下來(lái);仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車(chē)。然而鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒(méi)有即將沉寂的細(xì)弱。只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對(duì)自己說(shuō)。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著，等待鈴聲的完結(jié)。放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門(mén)，很想向老人表示感謝?？墒?，說(shuō)什么好呢說(shuō)謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長(zhǎng)嗎我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬，便很鄭重地問(wèn)：“老師傅，您貴姓”?！懊赓F”，然后，他告訴我姓氏。我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。不過(guò)這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽(tīng)了看門(mén)師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。上學(xué)三年，我認(rèn)真稱(chēng)呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門(mén)，才會(huì)恭恭敬敬地稱(chēng)他一聲：“侯師傅好！”若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對(duì)他的尊重。周?chē)娜丝粗倚?，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤(pán)旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。“看門(mén)的老頭拽著鈴繩睡著了?！蓖勒f(shuō)。只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)。說(shuō)出來(lái)，便破壞了這一份溫情，這一番默契。終于，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書(shū)包走出校門(mén)，最后一次對(duì)鐵釘樣的老人說(shuō)：“師傅好！”他瞅瞅四周無(wú)人，靠近我：“你就要走了。我想同你說(shuō)一件事”。我稍稍后退了一步：這個(gè)老頭，要做什么？憑著有幾次將鈴聲響得久遠(yuǎn)，便要有求于我嗎？“你不要放在心上……”他又躊躇了，“我只是想告訴你……唉，不說(shuō)了……不說(shuō)了……”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹?！暗降资鞘裁词履亍蔽业暮闷嫘陌l(fā)作了?！八麄冋f(shuō)你是成心的，我說(shuō)不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我?！澳煺f(shuō)嘛！侯師傅！”聽(tīng)這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問(wèn)。“你千萬(wàn)別介意……我不是姓侯，我姓孫……”。（選自七年級(jí)下冊(cè)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”《成長(zhǎng)如歌》）1.聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“悠長(zhǎng)的鈴聲”的理解。2.本文語(yǔ)言形象、傳神，按要求賞析。（1）上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。文中加點(diǎn)的字“抽”，原意是“用細(xì)長(zhǎng)的、軟的東西打”，在文中具體指什么（2）他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。這個(gè)劃線(xiàn)的句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)你結(jié)合上下文，對(duì)它作簡(jiǎn)要賞析。3.讀了文章，你一定會(huì)喜歡文中的那位老師傅，請(qǐng)你對(duì)他作點(diǎn)評(píng)價(jià)。閱讀《躺在童謠里的紡車(chē)》，完成后面小題。躺在童謠里的紡車(chē)范燭紅①我的童謠里靜靜地躺著一架老紡車(chē)。②在老屋寂然的閣樓里，在時(shí)光悄然打開(kāi)的某個(gè)缺口，老紡車(chē)浸潤(rùn)著歲月深處的暗香，鐫刻著滄桑往事的疼痛與甜蜜。在經(jīng)歷了極其困難的歲月后，紡車(chē)早已沒(méi)有了實(shí)際的用處，但卻成為一種更為珍貴的象征。③那年冬天，母親在生下二弟后，將約摸三歲的我交給了祖母。從此，不知多少個(gè)白天和黑夜過(guò)去了，細(xì)數(shù)著時(shí)間的串串念珠，描摹著年華流水般的步履，不諳世事的我開(kāi)始在祖母溫暖的懷抱中快樂(lè)地成長(zhǎng)。④記得那些日子，祖母教我唱過(guò)許多朗朗上口的童謠?！霸鹿馓锰?，照見(jiàn)汪洋。汪洋之水，漫過(guò)方塘，方塘蓮子香?！薄绕涫悄切┲两襁€縈繞在耳邊的最具抒情色彩的伴奏――祖母端坐在紡車(chē)前搖出的嗡嗡的紡線(xiàn)聲；墻角秋蟲(chóng)恣情的呢喃或冬夜火盆里栗炭發(fā)出的噼啪的脆響；村莊盡頭的狗吠或屋檐下滴滴答答的雨水聲……宛如嘹亮的螺號(hào)，宛如悠揚(yáng)的琴音，宛如至純的和弦，惟妙惟肖，伴夢(mèng)入懷，那是一個(gè)農(nóng)家小孩所擁有的最完美的音樂(lè)盒。⑤嚴(yán)寒的冬夜，祖母面容安詳?shù)刈谛〉噬?，右手自如地?fù)u著車(chē)輪的把手，左手也力道均勻地拿捏著那些被擰成了長(zhǎng)筒形的棉芯，就那么嫻熟地一拉一送、左右開(kāi)弓，且節(jié)奏溫柔，動(dòng)作穩(wěn)重，頃刻間棉皮乖乖地變成了細(xì)長(zhǎng)的線(xiàn)，爾后一圈一圈地繞到了車(chē)前的坨子上，最終長(zhǎng)成一副臃腫可愛(ài)的“小胖子”模樣。我蹲在祖母膝邊，偶爾會(huì)往火盆里丟些橘皮、稻谷或玉米粒什么的，瞬間遂有沁人心脾的幽香在整個(gè)屋子里氤氳開(kāi)來(lái)。每每此刻，祖母會(huì)稍事休息，我便站起身來(lái)捏著小拳頭給她捶捶背，捶捶腿。彼時(shí)，在昏黃的燈光下，我看到祖母的眼角往往會(huì)有晶瑩的淚光在閃動(dòng)……永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，某年家里耕田的小黃牛突然夭折，父親心急如焚地四處湊錢(qián)重新買(mǎi)牛，祖母默不作聲地將她老人家常年紡線(xiàn)織布攢下的錢(qián)悉數(shù)拿出，交到父親顫抖的手中。父親說(shuō)啥也不要，祖母只說(shuō)了一句“沒(méi)啥，紡車(chē)還在，一切都會(huì)再有的”。父親哭了，祖母依然面帶微笑。⑥春天的時(shí)候，我的童謠里會(huì)增添一種更具韻味的伴奏。大約是父親將選好的良種撒向秧床的日子前后，燕子們歸來(lái)了。白天它們從門(mén)縫里進(jìn)入，先棲息在木樓底下的紡車(chē)上，稍釋疲憊后仔細(xì)檢查往年的巢穴，重又飛出門(mén)，忙著去揀枝、銜泥、修補(bǔ)舊居了。晚間，聆聽(tīng)著祖母的紡車(chē)聲，它們還在不停地勞作。在它們歡快的嘰喳聲中，我經(jīng)常抬頭冥想：它們?cè)趺疵磕甓加浀蔑w回來(lái)而不會(huì)迷路呢？難道它們沒(méi)想過(guò)另尋新址重筑愛(ài)巢嗎？我想，一定是這些年來(lái)，它們也聽(tīng)?wèi)T了祖母的紡車(chē)聲了吧。⑦當(dāng)祖母的簸箕里那些胖胖的線(xiàn)坨愈來(lái)愈多的時(shí)候，燕子們溫暖舒適的巢穴中也有新的生命探出了頭。起初，小家伙們會(huì)在父母目之所及的視野里歡快地練習(xí)飛翔。當(dāng)袋袋棉皮被祖母紡成細(xì)線(xiàn)又織成卷卷布匹的時(shí)候，我也漸漸長(zhǎng)大，走出老屋告別祖母走向了更遠(yuǎn)的天地。而我身后鋪開(kāi)的那張思念的網(wǎng)，又何嘗不是祖母用她那無(wú)比牽掛的目光所織就的呢？⑧如今，循著魂?duì)繅?mèng)繞的紡車(chē)聲，我像候鳥(niǎo)一樣歸來(lái)，可祖母早已不在。唯有眼前的老紡車(chē)，在時(shí)光碎片的剝落處，透過(guò)生活厚重的塵埃，久久地折射著生命的灼灼華光。1.文章標(biāo)題“躺在童謠里的紡車(chē)”中“童謠”有什么含義？2.本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，品析文中第3段中劃線(xiàn)的句子。細(xì)數(shù)著時(shí)間的串串念珠，描摹著年華流水般的步履，不諳世事的我開(kāi)始在祖母溫暖的懷抱中快樂(lè)地成長(zhǎng)。3.第4段中的“音樂(lè)盒”包括哪些動(dòng)聽(tīng)的聲音4.閱讀第⑧段，作者說(shuō)自己像“候鳥(niǎo)”表達(dá)了怎樣的思想感情？九、命題作文回首歲月，品味生活，童年的快樂(lè)多了一份色彩，媽媽的嘮叨多了一份溫馨，老師的批評(píng)多了一份關(guān)愛(ài)……這一切伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)。請(qǐng)以“__________伴我行”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）按要求把題目補(bǔ)充完整。（2）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（3）文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和學(xué)校名稱(chēng)。(4)書(shū)寫(xiě)要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不少于600字。-學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷「篇四」一、選擇題選擇下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)（）A.星宿（xiù）瘡疤（chāngb?。┌▃h?。┋懠玻╪üè）銳不可當(dāng)（dāng）B.寒噤（jìn）竹篙（hāo）拂曉（fú）地窖（jiào）箱篋（qiè）C.癖好（pǐ）祈盼（qí）縈繞（yíng）灰黯（àn）文縐縐（zhōu）D.蹣跚（pánshān）伎倆（jì）躊躇（chóuzhú）荒僻(pì)取締（dì）二、字詞書(shū)寫(xiě)找出下列詞語(yǔ)中有誤的字，把正確答案寫(xiě)在橫線(xiàn)上晨曦狼籍鑲嵌愧作長(zhǎng)途跋涉不可明狀大庭廣眾張惶失措____________________________________。三、句子默寫(xiě)詩(shī)歌默寫(xiě)①海內(nèi)存知己__________________②念天地之悠悠_________________③___________________西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人④俱懷逸興壯思飛_______________________⑤最是一年春好處____________________⑥不畏浮云遮望眼_______________________⑦剪不斷，理還亂，是離愁_______________________⑧最喜小兒無(wú)賴(lài)_____________________四、名著閱讀名著簡(jiǎn)要概括祥子買(mǎi)車(chē)經(jīng)歷的三起三落：第一次___________________________________________________________第二次__________________________________________________________第三次___________________________________________________________五、選擇題下列短語(yǔ)的類(lèi)型相同的一項(xiàng)是（）A.藻荇交橫結(jié)構(gòu)巧月色入戶(hù)鑲嵌在門(mén)框里滿(mǎn)院狼藉B.照耀得通亮坐在寶座上摘下來(lái)監(jiān)視著葦塘摸出火柴C.傳播疾病看看大海走出去伸開(kāi)兩手看著紅包D.最完整鄭重地說(shuō)特別的敬意小學(xué)教師狠狠打六、文言文閱讀下列加點(diǎn)字詞解釋完全正確的一項(xiàng)是（）A.絕t多生怪柏（極）哀轉(zhuǎn)久絕（消失）沿溯阻絕（消失）B.不見(jiàn)曦月（日光，這里指太陽(yáng)）積水空明（形容水的澄澈）雖乘奔御風(fēng)（雖然）C.自非亭午夜分（如果）自康樂(lè)以來(lái)（從）略無(wú)闕處（通“缺”缺口）D.曉霧將歇（消散）屬引凄異（延長(zhǎng)）未復(fù)有能與其奇者（參與，這里指欣賞）翻譯下列句子（1）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（2）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！洞鹬x中書(shū)書(shū)》《記承天寺夜游》分別表達(dá)什么思想感情？《答謝中書(shū)書(shū)》：《記承天寺夜游》課外古文李生論善學(xué)者王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之曰：“孔子云學(xué)而不思則罔，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還①走。居五日，李生故②尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善者從，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，豈善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭③，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺(jué)，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒”。注：①還：同“旋”，掉轉(zhuǎn)身。②故：特意。③厭：滿(mǎn)足1.下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是A.余不敏（聰明）B.吾悉能志之（記）C.君但志之而不思之（只）D.或謂君不善學(xué)（有時(shí)）2.下列句子翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善者從，冀聞道也。譯文：那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇善良的人，跟隨他，希望聽(tīng)到真理?。.學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？譯文：學(xué)習(xí)的人最大的忌諱，沒(méi)有超過(guò)自己滿(mǎn)足，你為什么不改正呢C.請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒。譯文：我把你的話(huà)當(dāng)作座右銘，用來(lái)展示明顯的警戒。3.李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)者”？（用原文回答）七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。惟有垂楊管別離①病房里的岳老師和那個(gè)小病號(hào)互不相識(shí)，他們一個(gè)是一所小學(xué)的語(yǔ)文老師，但那所小學(xué)已經(jīng)關(guān)閉多年，岳老師事實(shí)上好多年每當(dāng)老師了；一個(gè)是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī)，學(xué)校，他一天都沒(méi)踏足過(guò)。②在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變做老師和學(xué)生。四十多歲的岳老師，早已被疾病和疾病所帶來(lái)的爭(zhēng)吵、傷心。背棄折磨得滿(mǎn)頭白發(fā)?？墒?，（A）當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她將那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。（B）每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，就馬上開(kāi)始給小病號(hào)上課。雖說(shuō)從前她只是語(yǔ)文老師，但這里她卻什么都教，古詩(shī)詞、加減乘除、英語(yǔ)單詞。③每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿(mǎn)病房之時(shí)，便是岳老師一天之中神采奕奕的時(shí)刻她總是有意無(wú)意地提出許多問(wèn)題來(lái)考小病號(hào)。如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡(jiǎn)直就像是有一道神賜之光破空而來(lái)，照得她通體發(fā)亮。但小病號(hào)生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里奔來(lái)跑去，岳老師的問(wèn)題他便經(jīng)常答不上來(lái)。比如那兩句詩(shī)，上句是“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)”，下一句，小病號(hào)一連三天都沒(méi)背下來(lái)。④這可傷了岳老師的心。到最后，小病號(hào)也憤怒了：“我反正活不了幾年了，還背這些干什么？”小病號(hào)問(wèn)完，岳老師借口去打開(kāi)水，到了走廊，就開(kāi)始大哭。說(shuō)是大哭，其實(shí)并沒(méi)有發(fā)出聲音她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開(kāi)水房前，她沒(méi)有進(jìn)去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。⑤自此之后，岳老師沒(méi)有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時(shí)間也更多。她跛著腳，跟在小病號(hào)后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來(lái)。小病號(hào)的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聽(tīng)到這個(gè)消息，她夜夜難眠。⑥深夜，借著走廊里的微光，她坐在長(zhǎng)條椅上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。她要在小病號(hào)離開(kāi)之前，給他編一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩(shī)詞，有加減乘除，也有英語(yǔ)單詞。⑦微光映照下的她，讓人感慨：無(wú)論如何，這一場(chǎng)人世，終究值得一過(guò)。死亡是人人都無(wú)法逃脫的命運(yùn)，但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。⑧一大早，小病號(hào)就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別?？墒牵潜窘滩?，雖說(shuō)只差一點(diǎn)點(diǎn)就要編完，終究還是沒(méi)編完。岳老師將它放在小病號(hào)的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結(jié)束了。⑨幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開(kāi)始，她全然沒(méi)有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語(yǔ)。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶(hù)前，打開(kāi)窗子。于是，全病房的人都聽(tīng)到喊聲，是小病號(hào)。他在院子里扯著嗓子喊出來(lái)的竟然是一句詩(shī)：“唯有垂楊管別離！”可能怕岳老師沒(méi)聽(tīng)清楚，他繼續(xù)喊，“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊一遍，“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離！”。⑩離別的時(shí)候，小病號(hào)終于完整地背出了那兩句詩(shī)。岳老師卻并沒(méi)有應(yīng)答，她正在哭泣――一如既往，她沒(méi)有哭出聲來(lái)，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時(shí)此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。（作者：李修文，有刪改）1.面對(duì)厄運(yùn)，岳老師帶著小病號(hào)留下了哪些“抗?fàn)幍暮圹E”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2.岳老師兩次大哭的原因分別是什么？請(qǐng)具體分析。3.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析第②段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子（A）可是，當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然出現(xiàn)了意思紅暈。（從描寫(xiě)方法的角度）（B）每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，她馬上就開(kāi)始給小病號(hào)上課。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）4.本文以“唯有垂柳管別離”為題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的文章，完成下列小題。宣紙的“前世今生”。①“宣紙制作技藝”與20xx年10月被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。宣紙雖為世人熟知，但不少人對(duì)其發(fā)展演進(jìn)級(jí)內(nèi)涵變化并不十分了解，仍將不同歷史時(shí)期具有不同內(nèi)涵的宣紙混為一談，因?yàn)橛斜匾獙?duì)選址的“前世今生”一探究竟。②“宣紙”二字連用，成為表示紙張的專(zhuān)有名詞，始于唐代《歷代名畫(huà)記》：“江東地潤(rùn)無(wú)塵，人多精藝，好事家宜置宣紙百幅，用法蠟之，以備摹寫(xiě)。”這種“宣紙”還不是用青檀皮和沙田稻草為原料生產(chǎn)出來(lái)的紙張，而是“蠟之”后才可以用的皮紙。可見(jiàn)唐代“宣紙”是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級(jí)紙張的總稱(chēng)，是以產(chǎn)地而稱(chēng)的。③宋末元初，“以蔡倫術(shù)為生業(yè)”的曹氏一支因避亂遷徙到安徽涇縣小嶺，根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件開(kāi)始了以青檀皮為原料的宣紙?jiān)囍坪蜕a(chǎn)。宋末經(jīng)元到明中葉之前，皖南山區(qū)社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，文化繁榮，促進(jìn)了當(dāng)?shù)卦旒垬I(yè)的快速發(fā)展。小嶺盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)青檀皮，而當(dāng)?shù)氐膬晒缮饺还善珘A，一股偏酸，為宣紙制漿時(shí)需要偏堿、撈紙時(shí)依賴(lài)弱酸的用水要求提供了恰到好處的保障。天時(shí)之機(jī)、地利之便加上人之勤奮，沾著黃山，九華山的秀氣，染著巢湖、太平湖的靈氣，涇縣宣紙開(kāi)始嶄露頭角。當(dāng)然這時(shí)的宣紙還是稚嫩，主要用于裝裱托紙等，還不宜用于書(shū)畫(huà)。④明朝中葉后，選址的原料已非采用青檀皮一中，而是摻和了沙田稻草。由于青檀皮的纖維較長(zhǎng)，單一用青檀皮漿作為原料，成紙性質(zhì)較硬，柔韌性不足，在這種紙上進(jìn)行書(shū)法繪畫(huà)時(shí)，潤(rùn)墨性稍遜。而稻草的纖維較短，用青檀皮漿摻和稻草漿造紙，則增加了成紙的綿柔度和書(shū)法繪畫(huà)的潤(rùn)墨效果。及至清代，宣紙已經(jīng)普遍采用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成。宣紙因其質(zhì)地綿韌、紋理純凈、不蛀不腐、潤(rùn)墨性強(qiáng)的獨(dú)特稟賦，成為書(shū)畫(huà)家們的最?lèi)?ài)。⑤如今，宣紙產(chǎn)地早已由小嶺傳播到?jīng)芸h及其周邊地區(qū)。國(guó)內(nèi)少數(shù)地方曾在原產(chǎn)地技術(shù)人員指導(dǎo)下生產(chǎn)過(guò)仿宣，但產(chǎn)品質(zhì)量難與正宗宣紙相比。今天所謂正宗宣紙，就是用生產(chǎn)自安徽涇縣及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草做原料，用涇縣特有的山泉水以及傳統(tǒng)工藝精制而成的書(shū)畫(huà)、裱拓用紙。⑥宣紙是中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的重要載體，中國(guó)的書(shū)法和繪畫(huà)離了它便無(wú)從表達(dá)藝術(shù)的妙味。經(jīng)歷了上千年歲月，獨(dú)占天時(shí)地利、絕活秘笈的宣紙，依然花信尚存，青春不衰。（作者：曹天生。有刪改）1.“宣紙”在不同時(shí)期有不同的內(nèi)涵，請(qǐng)按時(shí)間順序加以說(shuō)明。2.第④段中劃?rùn)M線(xiàn)的句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？3.簡(jiǎn)要分析第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。八、命題作文作文,題目：越來(lái)越的我要求：①在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整（例如，可以補(bǔ)充“自信”“堅(jiān)強(qiáng)”“懂事”“獨(dú)立”“成熟”“勇敢”“機(jī)智”“美麗”等等），然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。-學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷「篇五」一、字詞書(shū)寫(xiě)讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，我們獲得了許多的感悟和體驗(yàn)。在光未然的《黃河頌》里，我們感受到黃河勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣pò____；在端木蕻良的《土地的誓言》里，我們感受到作者chì_____痛的愛(ài)國(guó)情懷；在臧克家的《聞一多先生的說(shuō)和做》里，我們感受到了聞一多先生qiè____而不舍的鉆研精神；在楊振寧的《鄧稼先》里，我們感受到鄧稼先xiǎn_____為人知的為國(guó)獻(xiàn)身的情懷。二、句子默寫(xiě)古詩(shī)文名句默寫(xiě)。⑴此夜曲中聞?wù)哿?，____________。（李白《春夜洛城聞笛》）⑵萬(wàn)里赴戎機(jī)，_____________。（《木蘭詩(shī)》）⑶_____________，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參的《逢入京使》）⑷草樹(shù)知春不久歸，_____________。（韓愈《晚春》）⑸古詩(shī)文中有許多環(huán)境描寫(xiě)的句子?！赌咎m詩(shī)》中通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，渲染軍旅生活悲壯氣氛，烘托木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格的名句是__________，_________；《竹里館》中通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了竹林月夜環(huán)境的清幽，烘托了王維淡泊名利、安貧樂(lè)道的志趣的名句是_________。___________；古詩(shī)文中通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，烘托春天春意盎然的名句是_________，___________。三、語(yǔ)言應(yīng)用解釋下列句中加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。⑴即更刮目相待⑵愿為市鞍馬⑶安能辨我是雄雌⑷但微頷之四、選擇題下面說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，“嬋娟”“玉兔”“素娥”“廣寒宮”等都是月亮的別稱(chēng)。B.古代常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，“山南水北謂之陽(yáng)，山北水南謂之陰”。C.古代“三”“九”常表示用來(lái)次數(shù)多，如《〈論語(yǔ)〉十二章》中的“三十而立”。D.吃粽子、插艾蒿、賽龍舟、掛香包、喝雄黃酒都是端午節(jié)的習(xí)俗。五、名著閱讀名著閱讀。⑴請(qǐng)從主題、寫(xiě)作特點(diǎn)、語(yǔ)言藝術(shù)中的一個(gè)方面用一句話(huà)寫(xiě)一則《駱駝祥子》作品推薦語(yǔ)。⑵下面是《駱駝祥子》的故事情節(jié)，請(qǐng)你任選一個(gè)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一下內(nèi)容。A、丟車(chē)與賣(mài)駱駝；B、被迫結(jié)婚；C、被敲錢(qián)空；六、現(xiàn)代文閱讀閱讀嶺上梨花雪張峪銘①三條嶺原是古徽道必經(jīng)之地，可時(shí)光的草早已將古道淹沒(méi)。嶺上人在這貧瘠的土地上栽了梨樹(shù)，于是“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，引得游人四方來(lái)。②那天雨絲飄落，我們一行人走過(guò)山岡，穿過(guò)古亭……舉眼一望，無(wú)邊景色迎面撲來(lái)。那漫山遍野的梨花，攻陷了整個(gè)山梁，行道樹(shù)的新綠，石楠林的殷紅，成了梨花的配角，就像一匹巨幅白絹上點(diǎn)綴一點(diǎn)綠和一抹紅，將那梨花襯托得更加潔白。梨花的配角，還有那奇形怪狀的褶皺石。梨樹(shù)植在山石間，山石臥在梨樹(shù)前，就如襲一身白裙的女模特，倚在肌肉健碩的男子身邊，一個(gè)風(fēng)情萬(wàn)種，一個(gè)雷霆不動(dòng)，演繹著溫柔與野性之美。③梨花當(dāng)然是嶺上的主角，但她有時(shí)也退到幕后，若你定格一景，梨花又成了游人的背景。你看那一班女子，穿紅著綠，手拿紗巾在梨花古道上舞動(dòng)起來(lái)，那洋溢的笑顏，與梨花相映成美。你才知道人因景而游，景也因人更生動(dòng)。④我坐在古道邊的一塊石頭上，望著游人如織，花開(kāi)如雪，思考著任何生命都有許多相似與重疊，梨花生命也與人類(lèi)一樣。當(dāng)最后一場(chǎng)春雪融化后，梨樹(shù)枝頭生出些白米粒，小小的、澀澀的如懵懂女孩；等暄風(fēng)一遍遍拂過(guò)，那白色的花苞競(jìng)相開(kāi)放，那純粹的白，如少女的裙裾，那淡黃的蕊，如少女的羞澀；再過(guò)幾天花開(kāi)得更加恣意，嫩綠的葉也悄悄地長(zhǎng)了出來(lái)，就像系著綠圍裙的少婦，腰肢隨風(fēng)擺，楚楚動(dòng)游人，想必那果實(shí)早已孕育在腹中了吧?！芭巳缁ā钡谋扔骺伤菰吹健对?shī)經(jīng)》中的“桃之夭夭”，只不過(guò)桃花演繹的是一場(chǎng)火紅與熱烈的生命，而梨花則帶著一分圣潔、一分高貴、一絲素雅與一絲哀怨。難怪有人稱(chēng)梨花“雪作肌膚玉作容，不將妖艷嫁東風(fēng)”，天地之間，她不取悅、不諂媚，保持一生天性，給你一世素容。⑤我想梨花是不是天地之間的白衣使者？她開(kāi)在清明前，一夜間扯起了白幡，天朗氣清，山河素白?！袄婊L(fēng)起正清明，游子尋春半出城?！鼻迕骷赖焓菫榱说跷扛卸?，出城尋春是為了守住更好的人生。人類(lèi)啊，應(yīng)當(dāng)有必要的敬畏和必要的堅(jiān)守。就像梨花堅(jiān)守著她不變的清白和淡淡的清香。⑥嶺上梨花雪，將梨花的白，用雪作喻。你遠(yuǎn)觀(guān)如雪滿(mǎn)山，近看如雪飄落。梨花的香也很特別，以至于讓人忽略了。當(dāng)然，這也不能全怪人。當(dāng)她的皎白之容沖擊著你的視覺(jué)時(shí)，你的嗅覺(jué)變得遲鈍了。即使你貪婪吸取，也不見(jiàn)香氣芳蹤；倘若靜心感受，定有一縷暗香。這也印證著一個(gè)道理，給你太多，幸福難覓；若有缺憾，才能幸福滿(mǎn)滿(mǎn)。⑦嶺上梨花雪，三月始盛開(kāi)。莫道傷春語(yǔ)，明年你再來(lái)?？吹郊娂娏懵涞睦婊ǎ覀械啬钸吨?，并期待來(lái)年嶺上的春天，期待那一場(chǎng)梨花雪。（選自《安徽日?qǐng)?bào)》）1.作者說(shuō)：“梨花當(dāng)然是嶺上的主角”，哪些是作者發(fā)現(xiàn)的配角呢？細(xì)讀第⑵⑶兩段，完成表格。主角配角效果寫(xiě)法梨花行道樹(shù)的新綠，石楠林的殷紅①襯托。②以其野性襯托出梨花的溫柔之美。③與梨花相映成美（互為背景，互為襯托）。2.唐代詩(shī)人將“雪”比作“梨花”，而本文作者將“梨花”比作“雪”。你認(rèn)為本文中將“梨花”比作“雪”有哪些妙處？3.結(jié)合本文對(duì)梨花的品質(zhì)、特點(diǎn)的描寫(xiě)，談?wù)勎闹械睦婊ńo人們帶來(lái)哪些啟示。請(qǐng)仿照示例再概括兩個(gè)方面。示例：梨花圣潔、高貴、素雅的品質(zhì)啟示人們做人要不取悅、不諂媚，保持一生天性。4.作者在本文中說(shuō)：“（我）思考著任何生命都有許多相似與重疊，梨花生命也與人類(lèi)一樣”，借助花木來(lái)表達(dá)情志，是中國(guó)文學(xué)的一個(gè)重要傳統(tǒng)。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，試著探究文人們總將“花和人”聯(lián)系在一起“表達(dá)情志”的文化密碼。閱讀《苦瓜，苦瓜，親愛(ài)的菩薩》文章，完成小題?？喙希喙?，親愛(ài)的菩薩孫思杰①外婆從不怨天尤人。記憶中，外婆從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句關(guān)于天的壞話(huà)，哪怕是愁苦慘淡的日子，她也只是說(shuō)，老天爺是有眼睛的，我們的苦，他都會(huì)看在眼里。②外婆是很能吃苦的。至少在幼小的我看來(lái)，外婆這一生，過(guò)得實(shí)在太難。外婆五歲時(shí)，老外婆就去了，從此外婆沒(méi)能再見(jiàn)母親一眼。童年喪母的痛楚，遠(yuǎn)比那些剛出生就見(jiàn)不到母親的人痛苦，因?yàn)樵?jīng)擁有了，感受了，然后失去，就是精神上的失去。③在那個(gè)封建落后的年代，外婆的“詩(shī)意”便顯得有些特別和負(fù)罪：三從四德，沒(méi)能阻礙她對(duì)鏡貼花黃；男尊女卑，也沒(méi)能埋沒(méi)她對(duì)讀書(shū)的渴望。那時(shí)候，外婆是鄉(xiāng)里的一枝花，也是墻角的一株草；是男人心底的癢癢撓，也是女人心里的一根針。④后來(lái)等到外婆嫁人，本以為可靜心生活，那一年卻又遇上大饑荒。外婆四個(gè)孩子，最大的那個(gè)因?yàn)榧膊∷懒?，母親也差點(diǎn)因?yàn)轲嚮亩鴨拭Ｄ菚r(shí)候，外婆常對(duì)著天喃喃自語(yǔ)：老天爺啊，你擦擦眼吧，我快熬不下去了。可外婆，又都咬著牙一次次地挺了過(guò)來(lái)。⑤饑荒過(guò)后，外婆便在老屋前栽了一排苦瓜?；彝煌坏拇迩f，一下就被這綠色給點(diǎn)活了。從屋外走過(guò)的人們，都忍不住要瞟一眼。⑥外婆很喜歡苦瓜。喜歡吃苦瓜，也喜歡養(yǎng)苦瓜。她說(shuō)，苦瓜是孝子，一生下來(lái)就知道土地的苦楚，苦瓜心疼土地，所以要把土地的苦轉(zhuǎn)移到自己的身上。她說(shuō)，苦瓜既是好菜，也是好藥，它清火、解毒、和胃、護(hù)肝、養(yǎng)心。她還說(shuō)，苦瓜，苦瓜，土地的苦孩子。⑦外婆說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，我正坐在老屋前的臺(tái)階上，感受到日暮和黃昏在我的背后流轉(zhuǎn)，無(wú)盡的歲月轟鳴聲中，我看見(jiàn)外婆的那雙手，那雙漸漸變得蒼老的手，那雙曾托起我一個(gè)個(gè)夢(mèng)境的手，正輕輕拂過(guò)苦瓜，為它拭去眼角的淚痕。⑧勞動(dòng)，是人們低下頭來(lái)對(duì)世界的一次妥協(xié)和皈依，也是外婆潛意識(shí)里的祈禱儀式。⑨苦瓜要搭架的時(shí)候，外婆便扛著鐵锨去松土。她用農(nóng)具總是含蓄式的，像在土地上雕花，一次下去，翻起的泥土是葉，再一次下去，鉤出的草屑是伏筆。如此反復(fù)，苦瓜便在一個(gè)仁慈的環(huán)境里蓄勢(shì)待發(fā)。⑩等到苦瓜結(jié)果，外婆永遠(yuǎn)是最高興的那一個(gè)。她小心翼翼地將那些土地的果實(shí)摘下來(lái)，捧在懷里，孩子般高興，有時(shí)會(huì)抬起頭喃喃說(shuō)，老天爺，真好。外婆的苦瓜，不管是煨湯，還是配菜，貧苦的生活里，總能讓我們覺(jué)出一絲甜來(lái)。最喜歡的，還是看外婆彎腰進(jìn)灶房的背影。當(dāng)初老屋的奠基儀式，是在雞鳴狗吠的鞭炮聲里歡呼起來(lái)的，風(fēng)水先生說(shuō)，這是一座吉宅，坐北朝南，負(fù)陰抱陽(yáng)。而外婆的灶臺(tái)，也是老屋光榮的參加者，又或許，它的身份比老屋尊貴，因?yàn)橐蛔课菡酒饋?lái)，炊煙升起，許多記憶也圍繞著這個(gè)灶臺(tái)開(kāi)始生長(zhǎng)。外婆煨的苦瓜湯，便是我童年記憶的最深來(lái)源。少油，一點(diǎn)鹽，苦瓜只切一段；溫火，加幾瓣梨，孩子的口水便出來(lái)了。那時(shí)家里沒(méi)有別的給孩子做吃食，外婆的苦瓜湯便成為我最期待的美味，日子一長(zhǎng)，那平淡生活里的點(diǎn)點(diǎn)苦意，已在不知不覺(jué)中浸入了我的血液，構(gòu)成了我的筋骨，形成了我的品性。老屋前的苦瓜架又冒新綠了，我知道，那是外婆先前的苦難開(kāi)出的花。她這一生受了無(wú)盡的苦，卻又把心里的苦轉(zhuǎn)化為世上的善，世代相傳。外婆生活在大自然中，大自然就是一座教堂。她熱愛(ài)，且憐惜大自然中一切美好的事物，而一切美好的事物，又啟示、豐富、培育了她的內(nèi)心。外婆接受了苦瓜，所以?xún)?nèi)心漸漸清淡，歸于平和。我們隨從了外婆，所以也嗅到了苦瓜的清香?？喙?，苦瓜，親愛(ài)的菩薩。(選自《做人與處世》20xx年第4期，有刪改)1.根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)文題“苦瓜，苦瓜，親愛(ài)的菩薩”的含義。2.結(jié)合語(yǔ)境，賞析下列加點(diǎn)的詞和句子。(1)她小心翼翼地將那些土地的果實(shí)摘下來(lái)，捧在懷里，孩子般高興。（2）那時(shí)候，外婆是鄉(xiāng)里的一枝花，也是墻角的一株草。3.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)外婆是個(gè)怎樣的人。4.文章的結(jié)尾有什么作用？談?wù)勀愕目捶āＦ?、文言文閱讀（甲）陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。21?世紀(jì)*教育網(wǎng)康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以吾酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“吾亦無(wú)他,唯手熟爾?！笨得C笑而遣之。（乙）南方多沒(méi)人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水則雖壯見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人，而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。（注釋?zhuān)贈(zèng)]人：能潛水的人。1.給文中劃線(xiàn)的句子斷句，用“／”在句中標(biāo)出。（限斷2處）生不識(shí)水則雖壯見(jiàn)舟而畏之。2.下列表述說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.（甲）文運(yùn)用對(duì)話(huà)描寫(xiě)刻畫(huà)了陳康肅和賣(mài)油翁兩個(gè)性格鮮明的人物形象。B.（乙）文講述了人要學(xué)會(huì)游泳，掌握游泳技術(shù)是至關(guān)重要的要素。C.（甲）文中“但微頷之”一句，暗示了賣(mài)油翁對(duì)陳康肅的射術(shù)不以為然。D.（乙）文中的南方潛水的人經(jīng)過(guò)七八年水上學(xué)習(xí)，才學(xué)會(huì)了潛游。3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。⑴吾亦無(wú)他,唯手熟爾。⑵故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。4.（甲）文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語(yǔ)句是___________________________，表明賣(mài)油翁觀(guān)點(diǎn)的語(yǔ)句是__________________________。（乙）文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是___________________________。（用原文語(yǔ)句回答）5.請(qǐng)結(jié)合（甲）（乙）兩文，說(shuō)說(shuō)你從中獲得的啟示。八、詩(shī)歌鑒賞山行（唐）項(xiàng)斯①青櫪林深亦有人，一渠流水?dāng)?shù)家分。山當(dāng)日午回峰影，草帶泥痕過(guò)鹿群。蒸茗②氣從茅舍出，繰絲③聲隔竹籬聞。行逢賣(mài)藥歸來(lái)客，不惜相隨入島云。（注釋?zhuān)夙?xiàng)斯：臺(tái)州第一位走向全國(guó)的詩(shī)人，生逢唐末亂世，自覺(jué)懷才不遇，除做過(guò)小官丹徒縣尉外，長(zhǎng)期身居草野，很熟悉山野風(fēng)光。②蒸茗：炒茶。③繰絲：從泡在開(kāi)水里的蠶繭中抽出絲。1.詩(shī)歌以深林、流水、峰影、鹿群、蒸茗氣、繅絲聲等生動(dòng)勾勒出_____、_____的山村景象。2.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？九、語(yǔ)言應(yīng)用《朗讀者》掀起了一股全民閱讀的熱潮，假如有一天《朗讀者》線(xiàn)下流動(dòng)錄音棚“朗讀亭”走進(jìn)余姚，你想朗讀什么文章？想把它獻(xiàn)給誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合朗讀的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你朗讀它的原因。要求：理由充分，表達(dá)得體，語(yǔ)句通順，80字左右。參考篇目：《老王》（楊絳）《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》（魯迅）《土地的誓言》（端木蕻良）十、命題作文閱讀下面的材料，按要求作文?！扒榻Y(jié)”是一個(gè)心理學(xué)術(shù)語(yǔ)，指的是一種藏在一個(gè)人神秘的心理狀態(tài)中強(qiáng)烈而無(wú)意識(shí)的沖動(dòng)?？梢哉f(shuō)，最后一課是小弗郎士心頭的一個(gè)情結(jié)，阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》是魯迅心頭的情結(jié)，那么，你心中的情結(jié)是什么呢？請(qǐng)以“我的……情結(jié)”為題，寫(xiě)一篇文章，不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。-學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷「篇六」一、選擇題下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.阻遏(è)綏靖(suí)殲滅（jiān）銳不可當(dāng)(dǎng)B.竹篙（gāo）寒噤（jìn）仄歪（zé）顛沛流離（diān）C.舀水（yǎo）狹隘（ài）癖好（pǐ）言簡(jiǎn)意賅（gāi）D.祈盼（qǐ）憬悟（jǐng）眸子（móu）晴天霹靂（lì）下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.高屋建瓴張皇失措轉(zhuǎn)彎抹角秋風(fēng)颯颯B.莫名其妙深不可測(cè)情有可原氣勢(shì)磅薄C.大廷廣眾名副其實(shí)永垂不朽精疲力竭D.繚繞不絕不可明狀從容不迫觸目傷懷下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.20xx年，秦俑博物館展出了2900年前出土的珍貴文物。B.十年過(guò)去了，我有看到了闊別已久的鄉(xiāng)親和熟悉親切的鄉(xiāng)音。C.經(jīng)過(guò)老王的百般解釋?zhuān)呐鸩胖饾u平息。D.小明有時(shí)遭人白眼，有時(shí)受人青睞，他從中體會(huì)到了人間的溫情。下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.小華鼓動(dòng)大家到倉(cāng)庫(kù)里搶奪糧食，整個(gè)倉(cāng)庫(kù)的存糧最終蕩然無(wú)存。B.他不斷向老師請(qǐng)教問(wèn)題，這種不恥下問(wèn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。C.無(wú)論到哪里，像她那樣博學(xué)多識(shí)的主持人都屬于鳳毛麟角。D.學(xué)校組織了一次絕活大賽，同學(xué)們的表現(xiàn)令他感到大跌眼鏡。下列關(guān)于作家、作品的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.魯迅原名周樟壽，后改名周樹(shù)人，字豫才，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。B.孫犁，現(xiàn)當(dāng)代著名小說(shuō)家、散文家，“荷花淀派”的創(chuàng)始人，有中篇小說(shuō)《鐵木前傳》，短篇小說(shuō)集《蘆花蕩》。C.蘇軾，字東坡居士，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱(chēng)“蘇辛”，詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“蘇黃”。D.朱自清，原名自華，后改名自清，字佩弦。現(xiàn)代杰出的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。作品有《春》《匆匆》《歐游雜記》。下列詞語(yǔ)意思不正確的一項(xiàng)是（）A.或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵。（有時(shí)）B.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（即使）C.空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。（獨(dú)一無(wú)二）D.絕t多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。（極）把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，正確的一項(xiàng)是（）①河邊上有個(gè)小村莊。②風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起，把村里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。③蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，碧綠的蘆葦像蓋上了一層厚厚的白霧。④晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長(zhǎng)著許多蘆葦。⑤因此這村就叫蘆花村。A.④―③―②―①―⑤B.④―②―①―③―⑤C.④―①―⑤―②―③D.④―①―③―②―⑤二、句子默寫(xiě)古詩(shī)詞默寫(xiě)①__________________，帶月荷鋤歸。②山隨平野盡，__________________。③__________________，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。④長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，__________________。⑤不畏浮云遮望眼，__________________。三、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面詩(shī)歌，選出賞析有誤的一項(xiàng)：（）使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)選候騎，都護(hù)在燕然。A.“征蓬”兩句，既表述了詩(shī)人前往邊境慰問(wèn)將士之事，又描寫(xiě)了邊塞獨(dú)特之景，更在敘事寫(xiě)景中傳達(dá)出自己被排擠出朝廷的幽微難言的內(nèi)心情感。B.詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫(huà)了明媚秀麗的塞外風(fēng)光，其中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句，更是膾炙人口的千古名句。C.詩(shī)中的“圓”字與“直”字，都用得逼真?zhèn)魃?，非常講究景物的畫(huà)面感，充分體現(xiàn)了王維“詩(shī)中有畫(huà)”的特色。D.“都護(hù)在燕然”和前面的“屬?lài)?guó)過(guò)居延”遙相呼應(yīng)，點(diǎn)明了詩(shī)人此次出使路途之遠(yuǎn)。四、文言文閱讀閱讀下面的語(yǔ)段，完成后邊的習(xí)題。記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（1）