八年級英語上冊 Module 5 Lao She Teahouse Unit 3 Language in use教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）外研版

八年級英語上冊Module5LaoSheTeahouseUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Module5LaoSheTeahouseUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版

2.教學(xué)年級和班級：八年級二班

3.授課時(shí)間：2022年9月16日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)《老舍茶館》的課堂，感受老北京的風(fēng)情。今天我們學(xué)習(xí)的是《英語》八年級上冊Module5Unit3Languageinuse。讓我們一起來領(lǐng)略英語的魅力吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《老舍茶館》中的對話，學(xué)生將提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)對中西文化差異的認(rèn)識，并學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，形成開放、包容的全球視野。同時(shí)，通過角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并正確運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型和短語，如：“Howdoyoulike...?”,“What'syourfavorite...?”,“Iprefer...”等，這些句型是本節(jié)課的核心，學(xué)生需要能夠熟練地在對話中使用。

②掌握描述個(gè)人喜好和感受的表達(dá)方式，如使用“Ilike...because...”或“Iprefer...to...”等結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形成個(gè)性化的語言表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解中西方文化差異，通過課文中的對話內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到不同文化背景下語言表達(dá)和交際習(xí)慣的不同，如對“face”一詞在不同文化中的不同含義。

②在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用語言，學(xué)生需要將學(xué)到的句型和表達(dá)方式應(yīng)用到真實(shí)的交流場景中，這要求他們在理解的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和創(chuàng)新。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)《老舍茶館》的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受語言，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在角色中體驗(yàn)不同的語言表達(dá)，加深對句型和短語的理解。

3.小組合作學(xué)習(xí)：分組討論，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，結(jié)合圖片和視頻，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)軟件使用：運(yùn)用互動(dòng)英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行在線練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)資源庫：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，拓展學(xué)生的知識面，提供多樣化的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于北京胡同和茶館的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的語言和文化元素。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們對老北京的生活有什么了解？在視頻中你們聽到了哪些有趣的對話？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考英語在文化交流中的作用，為接下來的課文學(xué)習(xí)做鋪墊。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.介紹課文背景：簡要介紹老舍及其作品《茶館》，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有初步的了解。

2.教學(xué)重點(diǎn)句型：講解并示范關(guān)鍵句型，如“Howdoyoulike...?”,“What'syourfavorite...?”,“Iprefer...”，并讓學(xué)生跟讀。

3.文化差異探討：通過課文中的對話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中西方文化差異，如對“face”一詞的不同理解。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：提問學(xué)生：“如果你們在茶館里遇到這樣的對話，你們會(huì)如何回應(yīng)？”鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與課文相關(guān)的聽力、閱讀和寫作練習(xí)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論練習(xí)中的問題，并互相幫助解答。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.提問檢查：隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

2.拓展問題：提出一些開放性問題，如“如果你是茶館里的顧客，你會(huì)點(diǎn)些什么？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)意表達(dá)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行角色扮演，模擬茶館里的對話場景。

2.評價(jià)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)，教師給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力和表演技巧。

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和表達(dá)方式。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的喜好，并嘗試用英語進(jìn)行簡單的文化交流。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)。在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下效果：

1.**語言能力提升**

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型和短語，如“Howdoyoulike...?”,“What'syourfavorite...?”,“Iprefer...”，在日常生活中進(jìn)行簡單的英語交流。

-學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用描述個(gè)人喜好和感受的表達(dá)方式，如使用“Ilike...because...”或“Iprefer...to...”等結(jié)構(gòu)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和選擇。

2.**文化理解加深**

-學(xué)生通過對《老舍茶館》的學(xué)習(xí)，能夠理解并感受到中西方文化差異，例如對“face”一詞在不同文化中的不同含義有更深入的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠從文化角度分析語言現(xiàn)象，提高跨文化交際的能力。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，邏輯性和條理性得到提升。

4.**學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)**

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)和相關(guān)練習(xí)。

-學(xué)生在課堂上的參與度和主動(dòng)性明顯提高，能夠積極提問和回答問題。

5.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**

-學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化和語言產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了尊重和理解不同文化的態(tài)度，形成了開放、包容的全球視野。

6.**具體知識點(diǎn)掌握**

-學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用課文中的詞匯，如“traditional”，“modern”，“culture”，“difference”，“communication”等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的語法結(jié)構(gòu)，如條件句和比較級結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠識別并理解課文中的文化背景知識，如老北京茶館的歷史和特色。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：traditional,modern,culture,difference,communication

-關(guān)鍵句型：Howdoyoulike...?What'syourfavorite...?Iprefer...to...

-語法結(jié)構(gòu)：條件句，比較級結(jié)構(gòu)

②詞：

-traditional（傳統(tǒng)的）

-modern（現(xiàn)代的）

-culture（文化）

-difference（差異）

-communication（交流）

③句：

-HowdoyoulikethetraditionalteainBeijing?

-What'syourfavoritetea?

-Iprefergreenteatoblacktea.

-Wehavealotofculturaldifferences.

-Communicationisveryimportantinourdailylife.課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-描述你最喜歡的茶館或餐廳，包括它的位置、裝修風(fēng)格、提供的茶或食物種類，以及你為什么喜歡那里。

-Answer:Myfavoriteteahouseislocatedintheheartofthecity.It'satraditionalChinesestyleteahousewithelegantwoodcarvingsandredlanterns.Theyofferavarietyofteasandtraditionalsnacks.Iloveitbecauseitprovidesapeacefulenvironmenttoenjoyacupofteaandchatwithfriends.

2.角色扮演：

-假設(shè)你是茶館的老板，一位顧客走進(jìn)你的茶館，他想要點(diǎn)一杯茶。你需要用英語詢問他的喜好，并為他推薦一款茶。

-Answer:Goodafternoon,welcometoourteahouse.Howdoyoulikeyourtea?Wehavegreentea,blacktea,andherbaltea.What'syourpreference?

3.詞匯應(yīng)用：

-用下列詞匯完成句子：traditional,modern,culture,difference,communication.

-traditional（傳統(tǒng)的）

-modern（現(xiàn)代的）

-culture（文化）

-difference（差異）

-communication（交流）

-Answer:Thetraditionalteahousereflectstherichcultureofourcountry.Incontrast,themoderncoffeeshopoffersadifferentexperience.

-Therearemanyculturaldifferencesbetweenourcountryandyours,butwecanovercomethemthroughcommunication.

4.對話創(chuàng)作：

-創(chuàng)作一段對話，其中兩個(gè)人在茶館里討論他們對不同茶類的喜好。

-Answer:

-A:Hey,haveyoutriedournewgreentea?It'sorganicandhasafresh,lighttaste.

-B:Yes,Idid.It'sreallygood.Ipreferblacktea,though.It'srichandhasastrongflavor.

5.文化對比：

-寫一篇短文，對比中國茶文化和西方咖啡文化，包括它們的起源、流行程度和飲用方式。

-Answer:

-TeacultureinChinahasalonghistory,datingbackthousandsofyears.It'snotjustabeveragebutasymbolofhospitalityandrespect.Peoplegatherinteahousestoenjoythesereneatmosphereandengageinconversations.

-Incontrast,coffeecultureintheWestismoreabouttheritualofcoffee-makingandthesocialaspectofcoffeeshops.Coffeeisoftenconsumedonthego,andcoffeeshopsarepopularmeetingplacesforfriendsandbusinesspeople.教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)結(jié)束了，我想對自己這節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過播放北京胡同和茶館的視頻，學(xué)生的興趣立刻被激發(fā)起來。他們對于老北京的生活表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為接下來的課文學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。我注意到，學(xué)生們在觀看視頻后，能夠積極參與討論，提出了一些很有見地的問題。

在講授新課的部分，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分組討論文化差異，然后分享他們的觀點(diǎn)。這種方法看起來很有效，學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了很高的參與度。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對于文化差異的理解還不夠深入，他們在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些猶豫。這可能是因?yàn)樗麄儗ξ幕町惖牧私膺€不夠，或者是對英語表達(dá)不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去探索和思考。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們在小組內(nèi)討論并完成。這個(gè)過程學(xué)生們表現(xiàn)得很好，他們互相幫助，共同解決問題。這讓我意識到，小組合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的教學(xué)方法，它不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)開放性問題，如“如果你是茶館里的顧客，你會(huì)點(diǎn)些什么？”這樣的問題鼓勵(lì)了學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)意表達(dá)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于這類問題回答得不夠充分，這可能是因?yàn)樗麄冊谄綍r(shí)缺乏這樣的思考機(jī)會(huì)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多類似的開放性問題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。我發(fā)現(xiàn)，那些平時(shí)不太愛說話的學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)得非常積極。這讓我意識到，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力，作為老師，我們需要給他們提供展示自己的機(jī)會(huì)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生對文化差異的理解，通過引入更多的文化背景知識，幫助他們更好地理解并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)造性表達(dá)，同時(shí)，我也會(huì)提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，提高他們的英語表達(dá)能力。

3.我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對課文內(nèi)