Unit1 My school B let's learn（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit1MyschoolBlet'slearn（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1MyschoolBlet'slearn

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年10月27日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)英語課堂，開啟一段奇妙的英語之旅。在這節(jié)課里，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于“我的學(xué)?！钡脑掝}，讓我們一起來看看吧！????????????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們要在英語課堂中提升以下幾個核心素養(yǎng)：一是語言運用能力，通過對話和角色扮演，增強(qiáng)英語的實際運用能力；二是文化理解意識，通過了解學(xué)校生活的不同文化元素，增進(jìn)對西方文化習(xí)俗的認(rèn)識；三是思維品質(zhì)培養(yǎng)，通過分析問題和解決問題的過程，鍛煉你們的邏輯思維和批判性思維能力。讓我們一起在快樂中學(xué)習(xí)，成長吧！????????教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確發(fā)音和拼寫本節(jié)課的新單詞，如：classroom,library,playground等。

②理解并運用句型“Thisismyclassroom./Thisisthelibrary./Thisistheplayground.”來描述學(xué)校中的不同場所。

③能在圖片或情景提示下，用英語進(jìn)行簡單的對話，如詢問和回答關(guān)于學(xué)校設(shè)施的問題。

2.教學(xué)難點，

①區(qū)分和掌握本節(jié)課出現(xiàn)的元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則，如“a”在“class”中的發(fā)音。

②理解并運用“-room”后綴來構(gòu)造不同場所的名詞，如“class”+“-room”=“classroom”。

③在實際交流中，能夠根據(jù)上下文選擇合適的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，避免混淆或錯誤使用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（如教室模型、圖片卡片）、英語教材（人教PEP版四年級下冊）

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：英語單詞卡片、動畫教學(xué)視頻、互動英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT課件、情景模擬、小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會用一首關(guān)于學(xué)校的英文歌曲《MySchool》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)的英語歌曲。接著，我會展示一些學(xué)校場景的圖片，如教室、圖書館、操場等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些地方，并詢問學(xué)生對學(xué)校的印象。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能為后續(xù)新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（用時：5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①引入新單詞：通過圖片和實物教具展示新單詞，如classroom,library,playground等，讓學(xué)生觀察并模仿發(fā)音。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生注意單詞的拼寫規(guī)則，如元音字母的發(fā)音和后綴的使用。（用時：10分鐘）

②句型學(xué)習(xí)：教授句型“Thisismyclassroom./Thisisthelibrary./Thisistheplayground.”，通過示范和重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握句型的結(jié)構(gòu)和用法。（用時：10分鐘）

③詞匯拓展：結(jié)合新課內(nèi)容，引入與學(xué)校相關(guān)的其他詞匯，如teacher,student,desk,chair等，通過卡片游戲或小組競賽的形式，幫助學(xué)生鞏固記憶。（用時：10分鐘）

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演老師和學(xué)生，用英語進(jìn)行對話，模擬在學(xué)校中的真實場景，如學(xué)生詢問老師關(guān)于教室位置的問題。（用時：10分鐘）

②圖片描述：展示一些學(xué)校場景的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的內(nèi)容，如“Lookatthispicture.It'saclassroom.Therearemanydesksandchairs.”（用時：10分鐘）

③游戲互動：設(shè)計一個關(guān)于學(xué)校設(shè)施的英語問答游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型。（用時：10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①討論學(xué)校中的不同場所：如“Whichplaceisyourfavoriteinyourschool?Whydoyoulikeit?”

②分享學(xué)校生活經(jīng)歷：如“Canyoutellusaboutafunthingthathappenedinyourschool?”

③交流對未來學(xué)校的期望：如“Whatwouldyouliketochangeoraddtoyourschool?”（用時：10分鐘）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課堂的最后，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，通過提問的方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如：“Canyoutellmewhatwelearnedabouttoday?Canyouusethesentencepattern'Thisis...'todescribesomethinginyourschool?”同時，我會強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如新單詞的發(fā)音和拼寫、句型的運用等。最后，我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。（用時：5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重點分析：

1.**詞匯掌握程度**：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫本節(jié)課的生詞，如classroom,library,playground等。

-學(xué)生能夠靈活運用這些詞匯，在描述學(xué)校場景時能夠自然地融入句子中。

2.**句型運用能力**：

-學(xué)生能夠理解并正確使用句型“Thisismyclassroom./Thisisthelibrary./Thisistheplayground.”來描述學(xué)校中的不同場所。

-學(xué)生在角色扮演和圖片描述活動中能夠自信地運用句型進(jìn)行交流。

3.**實際交流能力**：

-學(xué)生能夠在模擬的學(xué)校場景中進(jìn)行簡單的對話，如詢問和回答關(guān)于學(xué)校設(shè)施的問題。

-學(xué)生能夠在小組討論中，用英語表達(dá)對學(xué)校不同場所的喜好和期望。

4.**文化理解意識**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對西方學(xué)校文化有了更深入的了解，能夠認(rèn)識到不同文化背景下學(xué)校生活的異同。

-學(xué)生在描述學(xué)校時，能夠體現(xiàn)出對不同文化習(xí)俗的尊重和理解。

5.**思維品質(zhì)提升**：

-學(xué)生在分析和解決問題的過程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點，并尊重他人的意見，展現(xiàn)了良好的合作精神。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生能夠意識到自主復(fù)習(xí)的重要性，并在課后積極復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的英語學(xué)習(xí)資源，如在線平臺和多媒體課件，進(jìn)行自我提升。

7.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對學(xué)校有了更深的情感認(rèn)同，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在了解學(xué)校設(shè)施和功能的過程中，培養(yǎng)了愛護(hù)學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchoolLife》是一本適合小學(xué)生的英語閱讀書籍，書中通過圖文并茂的方式介紹了不同國家學(xué)生的學(xué)校生活，內(nèi)容豐富，語言簡單易懂。這本書可以幫助學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活，拓寬視野。

-視頻資源：《SchoolLifeAroundtheWorld》是一系列介紹世界各地學(xué)校生活的英語視頻，通過觀看這些視頻，學(xué)生可以直觀地看到不同國家的學(xué)校設(shè)施、課程設(shè)置和文化活動，有助于學(xué)生提高英語聽力水平，同時增加對世界文化的認(rèn)識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《MySchoolLife》，并完成以下任務(wù)：

-選擇其中一個國家的學(xué)校生活進(jìn)行詳細(xì)描述，并用英語寫一篇短文。

-設(shè)計一個關(guān)于自己理想中的學(xué)校的模型，并用英語介紹它的特點和功能。

-鼓勵學(xué)生觀看《SchoolLifeAroundtheWorld》視頻系列，并完成以下活動：

-選擇一個視頻，記錄下視頻中提到的一個國家的學(xué)校生活細(xì)節(jié)，并嘗試用英語復(fù)述。

-與同學(xué)分享自己觀看視頻的感受，討論不同國家學(xué)校生活的異同。

-教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-為學(xué)生推薦閱讀材料和視頻資源，確保內(nèi)容的適宜性和趣味性。

-在課后輔導(dǎo)時間，解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中遇到的疑問。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀和觀看視頻的心得，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生利用學(xué)校圖書館或在線資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，如查找更多關(guān)于學(xué)校生活的英語資料。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。例如，在講解完新單詞后，我會提問：“Canyouspelltheword'classroom'?”來檢查學(xué)生對單詞拼寫的掌握。此外，我還會設(shè)計一些開放性問題，如：“What'syourfavoriteplaceinyourschool?”來鼓勵學(xué)生思考和表達(dá)。

-觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作能力。例如，在角色扮演活動中，我會注意學(xué)生是否積極參與，是否能正確運用所學(xué)詞匯和句型。

-測試：在課程結(jié)束后，我會進(jìn)行小測驗，如聽寫或選擇題，來評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。測試題目將與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，以確保評價的有效性。

-舉例分析：

-在提問環(huán)節(jié)，如果大部分學(xué)生能夠正確回答問題，說明他們對新單詞的掌握較好；如果部分學(xué)生回答錯誤，我將及時糾正并重復(fù)講解。

-在觀察環(huán)節(jié)，如果學(xué)生積極參與角色扮演，說明他們對課堂活動的興趣較高；如果學(xué)生參與度不高，我將調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度。

-在測試環(huán)節(jié)，如果學(xué)生的成績普遍較好，說明他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握扎實；如果成績不理想，我將分析原因，可能是學(xué)生對某些知識點理解不夠深入，或者課堂講解不夠清晰，從而針對性地進(jìn)行改進(jìn)。

2.作業(yè)評價

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對于書面作業(yè)，我會檢查學(xué)生的拼寫、語法和句子結(jié)構(gòu)是否正確；對于口頭作業(yè)，我會評估學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給予學(xué)生具體的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，對于拼寫錯誤，我會標(biāo)注正確的拼寫并解釋原因；對于語法錯誤，我會指出錯誤并提供正確的句子結(jié)構(gòu)。

-反饋：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們在下一次作業(yè)中改進(jìn)。對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，我會給予表揚和獎勵，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

-舉例分析：

-在批改書面作業(yè)時，如果學(xué)生能夠正確拼寫和運用新學(xué)的詞匯，說明他們對課堂內(nèi)容的吸收較好；如果學(xué)生存在大量拼寫錯誤，我將組織專門的拼寫練習(xí)，幫助他們鞏固記憶。

-在口頭作業(yè)評價中，如果學(xué)生的發(fā)音清晰、語調(diào)自然，說明他們對語音知識的掌握較好；如果學(xué)生的發(fā)音不準(zhǔn)確，我將提供發(fā)音指導(dǎo)，并鼓勵他們在課后進(jìn)行語音練習(xí)。

-在反饋環(huán)節(jié)，我會針對學(xué)生的具體問題提供個性化的建議，如“在描述學(xué)校場景時，注意使用過去式”或“嘗試用不同的句型來表達(dá)同樣的意思”，幫助學(xué)生提高英語表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上得怎么樣呢？咱們來聊聊吧。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是有點小亮點。比如，我用了歌曲導(dǎo)入，孩子們挺喜歡這樣的?？吹剿麄円贿叧枰贿吀?jié)奏拍手，我覺得這種活潑的教學(xué)方式挺有效的，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。不過，我得注意，雖然孩子們喜歡，但是也要控制好時間，別讓歌曲占據(jù)了太多課堂時間。

然后，在新課講授的部分，我盡量用簡單的語言和圖片來解釋那些復(fù)雜的詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于新單詞的記憶效果還不錯，但是在使用句型的時候，有些孩子還是不太自信。這說明我得加強(qiáng)他們在實際情景中的練習(xí)，讓他們有更多的機(jī)會去運用所學(xué)。

實踐活動這部分，我設(shè)計了角色扮演和圖片描述，目的是讓孩子們能在實際對話中運用英語?？粗麄円粋€個模仿老師和學(xué)生，雖然有時候有點小尷尬，但總體來說，孩子們的表現(xiàn)還不錯。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢開口說，這可能是因為他們擔(dān)心犯錯。我打算在下節(jié)課前先做一些心理建設(shè)，鼓勵他們大膽嘗試。

小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于學(xué)校的不同場所都有自己的見解，他們能說出自己喜歡的地方，也能表達(dá)出對學(xué)校生活的期望。這讓我挺欣慰的，說明他們不僅學(xué)會了英語，還能用英語表達(dá)自己的想法。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，個別孩子英語基礎(chǔ)較弱，參與課堂活動的積極性不高。這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些孩子的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)。

改進(jìn)措施和建議嘛，我打算這么做：

-對于基礎(chǔ)較弱的孩子，我會在課后進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，幫助他們跟上課堂進(jìn)度。

-在設(shè)計課堂活動時，我會更多地考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個孩子都有參與的機(jī)會。

-我會嘗試使用更多的教學(xué)資源，如動畫、故事等，來吸引孩子們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①知識點

-新單詞：classroom,library,playground,teacher,student,desk,chair

-句型：Thisismyclassroom./Thisis