四川省渠縣新和鄉(xiāng)中學(xué)川教版九年級(jí)歷史下冊(cè)第9課德意日的法西斯化教學(xué)設(shè)計(jì)

四川省渠縣新和鄉(xiāng)中學(xué)川教版九年級(jí)歷史下冊(cè)第9課德意日的法西斯化教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：德意日的法西斯化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日，星期三，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??今天，我們要帶領(lǐng)九年級(jí)（1）班的同學(xué)們一起走進(jìn)歷史課堂，揭開(kāi)德意日法西斯化的神秘面紗。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅要了解那段黑暗的歷史，更要從中汲取教訓(xùn)，珍惜和平，熱愛(ài)祖國(guó)。讓我們一起開(kāi)啟這段歷史之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)法西斯主義的本質(zhì)及其對(duì)人類(lèi)文明的危害。

2.提升學(xué)生的批判性思維，分析德意日法西斯化的原因和過(guò)程。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，理解和平、民主、法治的現(xiàn)代價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解德意日法西斯化的歷史背景和過(guò)程，包括關(guān)鍵事件和人物。

②分析法西斯主義的思想根源、政治特征和社會(huì)影響，以及其與民主制度的對(duì)立。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入探討德意日法西斯化背后的復(fù)雜歷史因素，如經(jīng)濟(jì)危機(jī)、民族主義情緒、社會(huì)階層矛盾等。

②評(píng)估法西斯主義在德意日三國(guó)發(fā)展過(guò)程中的異同點(diǎn)，以及其對(duì)外部世界的影響。

③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)德意日法西斯化的歷史現(xiàn)象進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，避免簡(jiǎn)單化、片面化的理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解德意日法西斯化的歷史背景和關(guān)鍵事件，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析法西斯主義的成因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.利用多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史場(chǎng)景的直觀感受。

4.進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬歷史人物，體驗(yàn)不同角色的思想和行為，提高學(xué)生的歷史參與感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于二戰(zhàn)時(shí)期的新聞片段，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和法西斯主義的危害。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道這段歷史背后有哪些原因?qū)е铝藨?zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)嗎？今天我們就來(lái)揭開(kāi)德意日法西斯化的神秘面紗。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：法西斯主義是如何在德意日三國(guó)興起的？它們之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？

二、講授新課（20分鐘）

1.講解德意日法西斯化的歷史背景：

-民族主義情緒的高漲

-經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響

-社會(huì)階層矛盾的激化

-軍國(guó)主義思想的盛行

（用時(shí)5分鐘）

2.分析德意日法西斯主義的特點(diǎn)：

-政治特征：獨(dú)裁統(tǒng)治、極端民族主義、反民主

-思想根源：法西斯主義理論、極端民族主義情緒

-社會(huì)影響：破壞民主制度、壓迫人民、對(duì)外侵略

（用時(shí)5分鐘）

3.討論德意日法西斯主義的異同點(diǎn)：

-德意日三國(guó)法西斯主義的共同點(diǎn)：獨(dú)裁統(tǒng)治、極端民族主義、反民主

-德意日三國(guó)法西斯主義的區(qū)別：德國(guó)法西斯主義更強(qiáng)調(diào)國(guó)家主義，意大利法西斯主義更強(qiáng)調(diào)民族主義，日本法西斯主義更強(qiáng)調(diào)軍國(guó)主義

（用時(shí)5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生分組討論德意日法西斯主義對(duì)世界歷史的影響，總結(jié)出三點(diǎn)主要影響。

2.學(xué)生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)德意日法西斯主義有哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考法西斯主義對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你們生活在那個(gè)時(shí)代，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)法西斯主義的威脅？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并分享應(yīng)對(duì)法西斯主義的一些策略。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何珍惜和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)和平、民主、法治的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)德意日法西斯主義的歷史教訓(xùn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后查閱資料，了解德意日三國(guó)在二戰(zhàn)中的主要戰(zhàn)役，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)他們的歷史意識(shí)和批判性思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述德意日法西斯化的歷史背景，包括經(jīng)濟(jì)危機(jī)、政治動(dòng)蕩、民族主義情緒等因素。

-學(xué)生能夠區(qū)分德國(guó)、意大利和日本法西斯主義的不同特點(diǎn)，如德國(guó)的國(guó)家主義、意大利的民族主義和日本的軍國(guó)主義。

-學(xué)生能夠概述法西斯主義的主要政治特征，如獨(dú)裁統(tǒng)治、極端民族主義、反民主等。

2.**能力提升**：

-**批判性思維能力**：通過(guò)分析法西斯主義的成因和影響，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，避免簡(jiǎn)單化和片面化的理解。

-**問(wèn)題解決能力**：在討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，并嘗試找到解決問(wèn)題的方法，如如何應(yīng)對(duì)法西斯主義的威脅。

-**信息處理能力**：學(xué)生能夠從多方面搜集歷史資料，如書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，并從中提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-**愛(ài)國(guó)主義教育**：通過(guò)學(xué)習(xí)德意日法西斯化的歷史，學(xué)生能夠深刻理解和平、民主、法治的重要性，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和責(zé)任感。

-**社會(huì)責(zé)任感**：學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，從而培養(yǎng)起對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和擔(dān)當(dāng)。

-**人權(quán)意識(shí)**：學(xué)生了解法西斯主義對(duì)人權(quán)的踐踏，增強(qiáng)了尊重和保障人權(quán)的意識(shí)。

4.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-**歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，如分析現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系中的某些現(xiàn)象。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，能夠運(yùn)用到其他學(xué)科的知識(shí)，如地理、政治、經(jīng)濟(jì)等，形成跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

-**終身學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們一起穿越了歷史的時(shí)空，揭開(kāi)了德意日法西斯化的神秘面紗。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了法西斯主義的興起、發(fā)展和衰落，更重要的是，我們從這段黑暗的歷史中汲取了寶貴的教訓(xùn)。

首先，我們要認(rèn)識(shí)到法西斯主義的本質(zhì)是反民主、反人權(quán)的，它給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)了深重的災(zāi)難。德意日三國(guó)在20世紀(jì)上半葉的法西斯化，是多種因素共同作用的結(jié)果，包括經(jīng)濟(jì)危機(jī)、政治動(dòng)蕩、民族主義情緒等。這些因素相互交織，最終導(dǎo)致了法西斯主義的興起。

在講授新課的過(guò)程中，我們重點(diǎn)分析了德意日法西斯主義的特點(diǎn)，包括獨(dú)裁統(tǒng)治、極端民族主義、反民主等。同時(shí)，我們也討論了德意日三國(guó)法西斯主義的異同點(diǎn)，以及它們對(duì)世界歷史的影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.**選擇題**：

-德意日法西斯主義興起的直接原因是：

A.經(jīng)濟(jì)危機(jī)

B.民族主義情緒

C.社會(huì)階層矛盾

D.以上都是

-法西斯主義的主要政治特征是：

A.獨(dú)裁統(tǒng)治

B.極端民族主義

C.反民主

D.以上都是

2.**簡(jiǎn)答題**：

-簡(jiǎn)述德意日三國(guó)法西斯主義的主要特點(diǎn)。

-分析法西斯主義對(duì)世界歷史的影響。

3.**討論題**：

-如果你是生活在那個(gè)時(shí)代的人，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)法西斯主義的威脅？?jī)?nèi)容邏輯關(guān)系①法西斯主義的興起背景

①經(jīng)濟(jì)危機(jī)：20世紀(jì)30年代全球經(jīng)濟(jì)大蕭條，德意日三國(guó)經(jīng)濟(jì)陷入困境。

②政治動(dòng)蕩：政治體制不穩(wěn)定，民主制度受到挑戰(zhàn)。

③民族主義情緒：極端民族主義抬頭，對(duì)外擴(kuò)張和領(lǐng)土擴(kuò)張成為政府政策。

②德意日法西斯主義的特點(diǎn)

①獨(dú)裁統(tǒng)治：領(lǐng)導(dǎo)人擁有絕對(duì)權(quán)力，政治體制高度集權(quán)。

②極端民族主義：強(qiáng)調(diào)民族優(yōu)越性，對(duì)外擴(kuò)張，侵略其他國(guó)家。

③反民主：壓制反對(duì)派，限制言論自由，破壞民主制度。

③德意日法西斯主義的異同點(diǎn)

①德意志：強(qiáng)調(diào)國(guó)家主義，強(qiáng)調(diào)國(guó)家利益高于一切。

②意大利：強(qiáng)調(diào)民族主義，強(qiáng)調(diào)民族復(fù)興和領(lǐng)土擴(kuò)張。

③日本：強(qiáng)調(diào)軍國(guó)主義，強(qiáng)調(diào)軍事力量和對(duì)外擴(kuò)張。

④法西斯主義的影響

①對(duì)內(nèi)：破壞民主制度，壓迫人民，加劇社會(huì)矛盾。

②對(duì)外：挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，導(dǎo)致二戰(zhàn)爆發(fā)，給世界帶來(lái)巨大災(zāi)難。

③對(duì)歷史的影響：法西斯主義的失敗成為警示，促進(jìn)國(guó)際和平與合作。課后作業(yè)1.**歷史背景分析**：

-閱讀課文，分析德意日法西斯主義興起的背景因素，包括經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)文化等方面的因素，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

2.**人物研究**：

-選擇一位德意日三國(guó)中的法西斯領(lǐng)導(dǎo)人，如希特勒、墨索里尼或東條英機(jī)，研究其生平、政治理念及其對(duì)法西斯主義的影響，撰寫(xiě)一份人物分析報(bào)告。

3.**比較研究**：

-比較德意日三國(guó)法西斯主義的異同點(diǎn)，包括它們的興起原因、政治特征、社會(huì)影響等，并撰寫(xiě)一篇比較研究論文。

4.**歷史反思**：

-結(jié)合德意日法西斯主義的歷史，思考如何避免類(lèi)似的悲劇再次發(fā)生，撰寫(xiě)一篇關(guān)于和平、民主、法治重要性的短文。

5.**歷史創(chuàng)作**：

-以“如果我是那個(gè)時(shí)代的見(jiàn)證者”為題，創(chuàng)作一篇?dú)v史小說(shuō)或短劇，通過(guò)虛構(gòu)的角色和情節(jié)，展現(xiàn)德意日法西斯主義時(shí)期的社會(huì)生活。

答案示例：

1.**歷史背景分析**：

-報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)德意日三國(guó)的影響、政治體制的弱點(diǎn)、民族主義情緒的激化等，以及這些因素如何共同導(dǎo)致了法西斯主義的興起。

2.**人物研究**：

-人物分析報(bào)告應(yīng)涵蓋該領(lǐng)導(dǎo)人的生平、政治生涯、主要政策、對(duì)法西斯主義的影響等，例如，對(duì)希特勒的研究可能包括他的崛起、納粹黨的意識(shí)形態(tài)、對(duì)猶太人的迫害等。

3.**比較研究**：

-比較研究論文應(yīng)詳細(xì)比較德意日三國(guó)的法西斯主義在政治體制、意識(shí)形態(tài)、社會(huì)影響等方面的異同，例如，比較德國(guó)的國(guó)家社會(huì)主義和日本的軍國(guó)主義在對(duì)外政策上的差異。

4.**歷史反思**：

-短文應(yīng)探討歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，例如，強(qiáng)調(diào)民主制度的維護(hù)、國(guó)際合作的必要性、對(duì)極端主義的警惕等。

5.**歷史創(chuàng)作**：

-創(chuàng)作的歷史小說(shuō)或短劇應(yīng)包含對(duì)歷史事件的真實(shí)再現(xiàn)，同時(shí)加入虛構(gòu)的情節(jié)和角色，以增強(qiáng)故事的吸引力和教育意義。例如，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于猶太人在納粹德國(guó)時(shí)期如何生存和反抗的故事。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運(yùn)用**：在講解德意日法西斯化的過(guò)程中，我嘗試通過(guò)播放歷史影像資料和模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，這種情境教學(xué)法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的歷史感知能力。

2.**小組合作學(xué)習(xí)的推廣**：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也促進(jìn)了知識(shí)的深入理解和內(nèi)化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度不足**：在部分教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，有些學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)歷史缺乏興趣或者害怕回答問(wèn)題而不太愿意發(fā)言。

2.**教學(xué)方法單一**：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能在某些環(huán)節(jié)上過(guò)于依賴講授，缺乏多樣化的教學(xué)手段，這可能會(huì)限制學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.**評(píng)價(jià)方式局限**：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能不夠全面，未能充分反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃