2024秋五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 What can you do part A 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教PEP

2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4WhatcanyoudopartA第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天咱們要一起探索一個(gè)有趣的話題——“你能做什么？”??我們將深入挖掘第五冊(cè)英語上冊(cè)Unit4WhatcanyoudopartA的精彩內(nèi)容，通過生動(dòng)活潑的課堂互動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。讓我們一起開啟這段英語學(xué)習(xí)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過對(duì)話和角色扮演，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元句型進(jìn)行交流。

2.提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下個(gè)體能力的多樣性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，探究自身潛能，提升自我認(rèn)知。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的問候語、自我介紹和詢問他人能力的句型。這些基礎(chǔ)知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于學(xué)習(xí)英語有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新知識(shí)。在課堂上，學(xué)生們喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)效率。此外，他們具備一定的合作精神，愿意與同學(xué)一起完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、語法運(yùn)用不準(zhǔn)確的問題。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些句型的理解可能存在困難。在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣y以積極參與。針對(duì)這些問題，教師應(yīng)適時(shí)給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，提高他們的英語口語能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的對(duì)話情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如“我能做什么”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地運(yùn)用句型。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣和參與度。通過PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)句型和詞匯，幫助學(xué)生直觀理解。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)在課前通過班級(jí)微信群分享PPT和視頻，讓學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“你能做什么？”的話題，并要求他們思考自己的特長和興趣。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)提出問題如“你最喜歡的活動(dòng)是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考自己的能力。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂上的互動(dòng)來監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們會(huì)閱讀預(yù)習(xí)資料，了解本節(jié)課的主題和將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：他們會(huì)思考自己能做什么，并準(zhǔn)備分享自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生們會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)小演講或展示，準(zhǔn)備在課堂上分享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)簡(jiǎn)短的故事引入，比如一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)新朋友不知道如何介紹自己的愛好。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)講解“Canyou...?”的句型結(jié)構(gòu)，并通過實(shí)例讓學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)安排一個(gè)“我能做什么”的游戲，讓學(xué)生通過小組合作找出每個(gè)人的特長。

-解答疑問：在活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生的反饋，并及時(shí)解答他們的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生們會(huì)認(rèn)真聽講，并思考如何運(yùn)用新學(xué)的句型。

-參與課堂活動(dòng)：他們會(huì)積極參與游戲，嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

-提問與討論：如果有學(xué)生不確定如何使用句型，他們會(huì)提問，并在小組中討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：我通過講解和示范來引入新知識(shí)。

-活動(dòng)法：通過游戲和角色扮演來強(qiáng)化技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論來提高學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-通過預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握“Canyou...?”的句型，并學(xué)會(huì)介紹自己的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己的特長和興趣，并用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于興趣愛好的書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)批改作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生們會(huì)完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：他們會(huì)閱讀推薦的資源，進(jìn)一步了解不同的興趣和愛好。

-反思總結(jié)：學(xué)生們會(huì)反思自己的作業(yè)，思考如何更好地表達(dá)自己的能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

作用與目的：

-通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的知識(shí)，并提高他們的寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識(shí)面。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

a."MyHobbies"-一篇關(guān)于不同人興趣愛好的短文，涵蓋多種興趣，如閱讀、運(yùn)動(dòng)、繪畫等，可以幫助學(xué)生了解和練習(xí)描述個(gè)人興趣的英語表達(dá)。

b."ADayintheLifeofaStudent"-通過描述一名學(xué)生的一天，展示學(xué)生在不同活動(dòng)中的技能和愛好，例如學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語描述日常活動(dòng)和技能。

c."TheBenefitsofHobbies"-一篇討論興趣愛好的好處，如提高自信心、減輕壓力和促進(jìn)社交的短文，可以讓學(xué)生了解興趣愛好的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a."興趣探索日志"：學(xué)生可以創(chuàng)建一個(gè)個(gè)人日志，記錄自己每天的愛好和活動(dòng)，并嘗試用英語描述。

b."技能展示"：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己擅長的技能，如繪畫、音樂、舞蹈等，準(zhǔn)備一個(gè)小展示，并嘗試用英語介紹自己的技能和創(chuàng)作過程。

c."興趣小組"：鼓勵(lì)學(xué)生組成興趣小組，共同研究和分享他們共同的愛好，如讀書俱樂部、音樂團(tuán)隊(duì)或藝術(shù)工作室。

d."文化交流"：學(xué)生可以邀請(qǐng)來自不同文化背景的朋友，一起討論各自的興趣和愛好，了解不同文化中興趣愛好的多樣性。

e."興趣調(diào)查"：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問卷，詢問同學(xué)或家人的興趣愛好，然后收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，了解班級(jí)或家庭的興趣分布。

f."興趣與職業(yè)"：學(xué)生可以研究一些與他們的興趣相關(guān)的職業(yè)，了解這些職業(yè)所需的技能和知識(shí)，思考如何將興趣與未來職業(yè)發(fā)展相結(jié)合。七、課后作業(yè)作業(yè)目的：通過完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)“Canyou...?”句型的運(yùn)用，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

作業(yè)內(nèi)容：

1.寫作作業(yè)：

描述你的一天，使用“Canyou...?”句型詢問自己一天中能夠完成的活動(dòng)。例如：

-"Inthemorning,canyouwakeupearly?"

-"Atschool,canyoufinishallyourhomework?"

-"Intheafternoon,canyouplaysports?"

-"Intheevening,canyoureadabook?"

2.角色扮演：

準(zhǔn)備一個(gè)角色扮演的場(chǎng)景，其中一個(gè)角色是一個(gè)新來的同學(xué)，另一個(gè)角色是班級(jí)里的一個(gè)學(xué)生。新來的同學(xué)用“Canyou...?”句型詢問對(duì)方的能力或愛好。例如：

-Newcomer:"Hi,mynameisLily.Canyouplaybasketball?"

-Classmate:"Yes,Ican.Iplaybasketballeveryweekend."

3.家庭作業(yè)調(diào)查：

設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，詢問家庭成員的特長或愛好，并記錄下來。使用“Canyou...?”句型。例如：

-Whocancookthebestmealinourfamily?

-Whocanplaytheguitar?

-Whocandrawbeautifulpictures?

4.個(gè)人興趣描述：

寫一篇短文，描述你的一項(xiàng)個(gè)人愛好。在短文中，使用“Canyou...?”句型來展示你在這項(xiàng)愛好中的技能。例如：

-Ilovepainting.CanyoubelieveIcanpaintalandscapeinjustanhour?

5.小組項(xiàng)目：

分組進(jìn)行一個(gè)小項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)興趣點(diǎn)，如音樂、體育、藝術(shù)等。每個(gè)小組成員用“Canyou...?”句型描述自己在該興趣點(diǎn)上的能力，并共同準(zhǔn)備一個(gè)小展示。

具體題目及答案：

題目1：

Ifyouwakeupearlyinthemorning,canyouexercise?

答案：Yes,Ican.Iusuallygoforaruninthepark.

題目2：

Ifyougotoschool,canyoustudywell?

答案：Yes,Ican.Ialwaysfinishmyhomeworkontime.

題目3：

Ifyouhaveafreeafternoon,canyouplaychess?

答案：Yes,Ican.Iplaychesswithmyfriendseveryweek.

題目4：

Ifyouhavealotoffreetimeintheevening,canyoureadabook?

答案：Yes,Ican.Ilovereadingbooksabouthistory.

題目5：

Ifyouareinateam,canyouhelpyourteammates?

答案：Yes,Ican.Ialwaystrytohelpmyteammateswhentheyneedit.八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并勇于在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用“Canyou...?”句型進(jìn)行提問和回答，顯示出對(duì)句型的理解和掌握。

-個(gè)別學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)存在語法錯(cuò)誤，但通過同伴互助和教師的個(gè)別指導(dǎo)，這些問題得到了糾正。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效合作，共同完成任務(wù)。他們能夠用英語描述自己的特長和興趣，并嘗試用“Canyou...?”句型詢問他人的能力。

-學(xué)生們的展示內(nèi)容豐富多樣，包括繪畫、音樂、體育等多個(gè)領(lǐng)域，展示了學(xué)生的多元興趣和才能。

-通過小組展示，學(xué)生們的口語表達(dá)能力得到了提升，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括聽寫、填空和簡(jiǎn)答題。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握情況良好。

-聽寫部分，大部分學(xué)生能夠正確書寫所學(xué)的詞匯和句型。

-填空題中，學(xué)生能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型進(jìn)行填充。

-簡(jiǎn)答題部分，學(xué)生能夠用自己的語言描述自己的特長和興趣，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行提問。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語表達(dá)和合作能力等方面。

-學(xué)生之間也進(jìn)行了互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和需要